『壹』 八年級語文下冊課堂點睛第二單元精編測試卷 答案
參考答案：來1、通過對源比闡釋「善的友愛」的含義；引出議論話題。
2、總分總
3、對「善」的友愛，我們應當珍視，更應當踐行。（或者「善的友愛」更穩定、更持久、更值得人們去追求。）
4、設置具體的情景，用設問的方式，引起讀者的思考；前後對比，突出論證「『善的友愛』更穩定、更持久、更值得人們去追求」這一觀點。
5、反映了「善的友愛」是人們廣泛的期望，能夠引起人們的共鳴；作為道理論據，進一步強化中心論點，增強了說服力。
『貳』 人教版 八年級下冊 語文《名校課堂》 數學《名校課堂》 物理《課堂點睛》答案。 答得好再追加30分。
我個人認為，你可以到書店買一本一樣的就OK了！不過成本有點高……你可以試著找老師要，當然你得打著自己訂正復習的旗號咯！good lucky !
『叄』 七年級下冊語文課堂點睛答案
給你復制一份不是復答案制的答案
希望你能學到點東西
在知道那麼長的時間了
也從沒有見過幾個問資料找資料的
最後能找到滿意答復的
甚至現在我看到這類問題
就有一種覺得這種問題
註定會被打入零回答的感覺
以我個人的經驗
最好不要在知道上問關於 資料 答案 的問題
除非普及的很廣的那種資料
一般情況下
是找不到答案的
浪費分浪費精力
不信的話你可以到教育一欄看看
不過還是希望你能在知道找到你想要的
要找不到的話就以此為戒
當作教訓吧
你這份資料，真的不好找，建議你自己先做，然後不會的，把具體題目列出來，大家看著題目還能幫你啊，
如果現在這樣，我們連書什麼樣子都=不知道，也愛莫能助啊，你說呢
新的一年開始，希望我能幫助到你，新年快樂！
求採納為滿意回答。
『肆』 八年級課堂點睛語文答案
自己學好，寫好才能是自己，上課要認真聽。 要是你要的話發題給我保正幫你╮(╯▽╰)╭愛莫能助呀！
『伍』 七年級上冊 語文課堂點睛答案
我也記太清了沒語文完全解毒裡面內容好回答也全面
『陸』 八下語文課堂點睛的小石潭記答案
1幽深冷寂，孤凄悲涼憂傷。
2潭水奇（皆若空游無所依）；潭石奇（全石以為底）；潭源奇（斗折蛇行；犬牙差互）；氛圍奇（凄神寒骨，悄愴幽邃）。
3（1）篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、翠蔓。（2）交代了發現小石潭的經過，及點出小石潭位於人跡罕至的荒僻之處，為下文寫環境的「寂寥無人」「其境過清」埋下伏筆。
4（1）用了「隔、聞、伐、取、見」等動詞。（2）寫出了發現小石潭的經過，及點出小石潭位於人跡罕至的荒僻之處。
5引導讀者隨描寫順序看到不同畫面，且景物連接十分自然。
6（1）就是叢生的成林的竹子。（2）是形容流水的聲音的清脆悅耳，猶如玉佩、玉環相互撞擊發出的聲響。
7這樣既交待了發現小石潭的經過；也使文章充滿懸念和探奇的情趣；也為下文展開美妙的圖畫做鋪墊。
8心裡很高興（心樂之）；清澈的潭水、崢嶸的潭石、青翠交織的潭樹。
9既寫出小石潭的罕見，又側面反映了水的清澈，交待了小石潭命名的原因。
10（1）自由自在，活靈活現。（2）物我合一，樂而忘我，樂而忘行的境界。
11潭水、游魚；特寫鏡頭。
12（1）清澄。（2）作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。即抓住景物特徵，側面描寫潭水。
13魚兒自由快樂地游來游去與作者此時的境遇恰恰相反，表達了作者對自由快樂的生活的嚮往。
14小溪曲曲折折，一眼望去，有的地方明，有的地方暗，望過去，一段看得見，一段看不見，能夠形象的表現出小溪的曲折及兩岸的景物特徵。
15（1）抓住了小溪兩岸高高低低，凸凹不平，犬牙相錯的特點。（2）使用了比喻的修辭方法。（3）用北斗七星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，用狗的牙齒來形容小溪的兩岸，使我們倍感形象的逼真。
16回首自己的人生境遇，面對前途和未來正如這不可知的潭的源頭，渺茫而遙遠。
17不僅高度概括了潭中的氛圍，也含蓄地表達了作者憂傷悲涼的心境，是點睛之筆。
18（1）「聞水聲，如鳴佩環」。以「鳴佩環」喻水聲。(2)「皆若空游無所依」。以「空」喻水之透明。(3)「潭西南而望，斗折蛇行」的意思是「若斗之折，若蛇之行」，以北斗星的曲折排列、以蛇的爬行來比喻溪身曲折蜿蜒。(4)「其岸勢犬牙差互」。以「犬牙」比喻岸勢高低不平。
19 「寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃」；「 以其境過清，不可久居」。
20作者不僅描繪山水之美，而且把個人思想感情寄託在對山水的描繪中去，做到情景交融。如借游魚的嬉戲來表達縱情山水的樂趣；小石潭幽深的環境引發凄神寒骨、悄愴幽邃之嘆，都是抓住景物特點寄予作者思想感情的。
21不矛盾。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調；寄情山水是為了擺脫這種抑鬱之情；但這種歡快畢竟是暫時的；再則優美的山水被棄在自然的角落裡，由此聯想到自己現在的處境，因此一經凄苦環境的觸發，憂傷悲涼的心境便會流露出來。可以說樂是憂的另一種表現形式。所以不矛盾。
22幽深冷寂的景色和氣氛，作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼憂傷的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的放映，我們可以從中體會到封建社會進步文人的痛苦心情。
23《小石潭記》是作者所作《永州八記》之一，作者因參加王叔文政治革新活動失敗，貶居永州，內心孤獨抑鬱。小石潭奇石、樂魚的美景能暫時淡忘現實生活的煩惱，但感傷意識畢竟潛於心中，不久又被眼前清幽的環境所激發。
24小石潭景色美麗而凄清，這與作者被貶後郁悶而又故作解脫的閑情逸趣和諧一致，這正是作者為小石潭作記的原因。
25（1）幽靜。（2）幽深冷寂，孤凄悲涼憂傷。
26潭水奇；潭石奇；潭源奇；潭的氛圍奇。
六1同意。文章先寫所見景物，然後以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。此外，作者還在寫景中傳達出自己貶居生活中的孤凄悲涼的心境，是一篇情景交融的佳作。所以全文寂寞清幽，鬱郁落落，形似寫景，實則寫心。
七. 1①農歷十二月 ②春天裡③強壯的羽翼 ④跟隨2.①寒冷的山間那遠處的火光，在山林外忽現忽隱。②村落里傳來夜間舂米的聲音，與稀疏的鍾聲相間。③不是你這樣天資聰穎而又清閑的人，哪能用這樣並不急的事情相邀呢，可是這里有無窮的趣味啊。3作者游華子岡雖然在深冬寒夜，卻給我們描繪了眾多的景物：湖水、明月、遠山，林木、燈火、村落，還有吠聲、舂米聲和寺鍾聲。這些景物動靜相映，音響和諧，極具活力。這才引起作者對更加美好的春天的憧憬，這才想到再邀朋友重遊此地。因此我們可以推斷王維當時是充滿激情而富於朝氣的.
『柒』 初二語文下冊課堂點睛期中試卷答案
2008年初二下學期期中學科素質教育評估語文試卷
一、聽說訓練：6分
認真聽讀一段文字（兩遍），然後完成 1—3題。
1．文中魯迅所說的一句話是 。
2．「他們是國家的棟梁，社會的柱石」中的「他們」指的是怎樣的人？
3．這篇短評的中心論點是（ ）
A、火柴滅了，卻引起了熊熊大火。
B．願意做點燃社會主義熊熊大火的火柴的人是高尚的。
C．火柴「一擦就著，一吹就滅。」
二、基礎知識及運用：30分
4、下列加點字注音全對的一組是（ ）
A.造詣zǐ菲fěi薄 鞭笞tà 敷衍yan
B.伺候sì 恩寵chong戎róng機 膽怯què
C.打盹 en踵zhong氣餒 nei 蹊 qī蹺
D.矚目 zhǔ顧盼 pàn 漠視mò 汲取jí
5、下列詞語中沒有別字的一項是（）
A、嘔心瀝血 珠聯壁合 大聲疾呼 輕描淡寫
B、風靡一時 通宵達旦 漠然置之 泰然處之
C、名副其實 住立街頭 鍥而不舍 瓊樓玉宇
D、馳名中外 渙然一新 雍榮華貴 漫卷詩書
6、下列加點詞解釋全對的一項是（）
A.言過其實（實際）襟懷坦白（正直、誠實）不關痛癢（疾苦）拍案而起（桌子）
B.無法曲宥（寬容）斤斤計較（過分計較） 概莫能外（概括） 富貴不能淫（迷惑）
C.張羅買賣（招引、接待）得過且過（並且）但求無過（只） 接踵而至（腳後跟 ）
D.因人而異（根據）設身處地（假設）無濟於事（補益 ）襟懷坦白（如實說出）
7.下列各句中是主謂句的一項是（）
A.哎呀，天! B.校園里的桂花開了。
C. 多美的石筍啊！ D. 我的圓規呢？
8.下列各句中謂語是由主謂短語充當的一項是（）
A.他的精神很好。B.李勇大力士。
C.仙都風景優美。D.兩扇大門兩個銅環。
9. 下列詩句朗讀節奏劃分不正確的一項是()
A.何事長/ 向別時圓？B.劍外忽傳/ 收薊北
C.但聞/ 黃河流水／鳴瞅瞅D.滿面塵灰／煙火色
10．下列各句，排列順序已被打亂；調整後順序正確的一項（）
①他咬上牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來
②可是，看著渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團
③雨又迷住他的眼
④樣子真想把車放下，去找個地方避一避
⑤天黑了一陣，緊跟著一亮
⑥剛跑出不遠
A．①⑥⑤③②④ B、④①⑥⑤③②
C．④②①⑥⑤③ D．④⑤③②①⑥
11．下列修辭手法不同的一項是（）
A、當面不說，背後亂說
B．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛
C．翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒
D．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂
12．下列詩文與原文完全一致的是（）
A山河破碎風漂絮，身世沉浮雨打萍。
B不聞爺娘喚女聲，只聞燕山胡騎鳴啾啾。
C．半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。
D．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外音。
13、下列各句標點符號用得正確的一項是（）
A、「民族魂」：——這正是中國人民對於自己偉大代表的最中肯最貼切的評價。
B、「民族魂」——這正是中國人民對於自己偉大代表的最中肯最貼切的評價。
C、民族魂——這，正是中國人民對於自己偉大代表的最中肯、最貼切的的評價。
D、民族魂，這正是中國人民對於自己偉大代表的最中肯最貼切的評價。
三、現代文語段閱讀：30分
（一）
①我國古代有一個窮人，餓得快要死了，有人丟給他一碗飯，說：「嗟，來食!」②窮人拒絕了他的施捨，不吃這碗飯，後來就餓死了。③不吃嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，是有其積極意義的。④那人擺著一副慈善家的面孔,吆喝一聲：「喂，來吃！」⑤這個味道是不好受的。⑥吃了這碗飯，第二步怎樣呢？⑦顯然，他不會白白施捨，吃他的飯就要替他辦事。⑧這個窮人很有骨氣：看你那副臉孔，那種神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。⑨當然，有人會說,這個人干嗎不去勞動呢？⑩問得對，但是，要知道，那時候土地是私有的，他沒有土地如何勞動？○11也會有人問,他干嗎不去找工作呀？○12問得也對，但也要知道，在那個社會里，同樣沒有窮人的就業機會。○13這樣，他只好餓死了。○14不吃嗟來之食，表現了中國人民的骨氣。
14、這段文字選自 寫的 一文；本文的中心論點是__________。
15、「不食嗟來之食」這個材料證明了孟子所說的「 ____」。這種論證方法是________。
16、這段文字既有記敘，又有評論，請用「||」標出這它們的分界。
17、這段文字共有四個問句，其中有一個與其它三句不同，請抄出來：
它的意思是：_______________________________________。
18、「那副臉孔，那種神氣」是指 _________________________。
19、文中這個故事很有名，它有什麼積極意義？
________________________________________________________。
（二）
我們都是成功者
①說到成功，人們有一個錯誤觀念：成功只等於成名。有人認為，只有扭轉乾坤的壯舉，才算是成功的舉動；有人認為，只有領袖、名人，稱得上「家」的人，才算是成功者；有人則乾脆斷言世界上沒有一個成功者，因為人生最終的結局是悲劇——後人肯定超越前人。這實在是一種可怕的自卑。
②其實，我們都是成功者，因為成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受。如果我們把自己的每一點進步，哪怕只是微小的進步，都看做是一次成功，都認認真真地品味一番，那麼，幸福和快樂就會長伴於我們身邊，我們的人生也就會變得格外的豐富和生動。不是嗎？作為一名學生，他考試及格了，成績提高了，這是成功，應當感到高興；作為一個農民，他播下的種子發芽了，莊稼收割了，這也是成功，也應當感到高興。在更多的時候，成功無須旁人認可，更不需別人來裁判；我們也不要把成功的刻度畫得太高，不要把成功看得過於神聖。
③然而人的一生，不可能永遠一帆風順，不可避免要遭受這樣那樣的挫折和失敗，每經過一次失敗，對事物的認識就深入一步，對人生的感情就加深了許多，自己的意志就增強了不少，這種種經歷和感受，不是另一種意義上的成功？不也應該感到快樂嗎？否則，我們就會對人生失去一份應有的信心， 面對困難，我們就會望而卻步。
④大膽而自豪地承認成功吧。認認真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取動力，開啟智慧從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。
20、第①段中，「這實在是一種可怕的自卑」中的「這」指的是：________ 。
21、第②段中「幸福和快樂就會長伴於我們身邊，我們的人生也就會變得格外的豐富和生動的原因是：________________。
22、第③段中「這種種經歷和感受」中的「經歷」、「感受」次序不能互換的理由是：
1）______________________________________
2） ______________________________________
23．本文的論點是：_____________；作者圍繞論點，是從兩方面來論述的，這兩方面是：
1）______________________________________
2）______________________________________
（三）
變
①馬市長吃罷午飯，在客廳中悠閑的品著茶。女兒笑盈盈地走過來，「爸，我想請教您一個問題。」「有什麼事就說罷。」「我們單位有個剛分配來的女大學生，放著清閑的工作不幹，偏要到農村搞什麼鄉鎮企業，您說是不是太傻了？」
②馬市長放下手裡的茶杯，望著自己的女兒說道：「現在農村鄉鎮的條件的確挺苦，有些人只顧自己的利益和前途，不願到農村去，而這個女大學生敢於擺脫傳統觀念的束縛，敢於舍棄自己的利益，她這種精神值得表揚，我們一定要大力支持。」
③女兒詭秘地笑了笑：「不過，我認為應該表揚的是她的爸爸，因為她爸爸十分支持她。」
④「那麼她爸爸是誰？」馬市長問道。
⑤「就是您老人家呀！」
⑥「什麼？」馬市長頓時收斂了笑容，「你怎麼能這樣，這絕對不行！」
24.這篇微型小說的主要人物是___________。
25. 這篇小說塑造人物的主要方法是________________。
26. 馬市長責怪女兒「你怎麼能這樣」有兩重含義：其一是_______；其二是 。
27. 這篇小說的主題是_________________。
四、古詩文閱讀：14分
（一）
梁惠王曰：「寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內凶，則移其民於河東，移其粟於河內；河東凶亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者；鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？」
孟子對曰：「王好戰，請以戰喻：填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而後止，或五十步而後止。以五十步笑百步，則何如？」
曰：「不可，直不百步耳，是亦走也。」
曰：「王如知此，則無望民之多於鄰國也。」
28、解釋下列句中加點詞語。
①、河東凶亦然（） ②、鄰國之民不加少（ ）
③、以五十步笑百步，則何如？（ ）④、以告富者（）
29．梁惠王「移民移粟」施政的實質是什麼？ 30．用現代漢語翻譯句子。
填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而後止，或五十步而後止。
（二）
機關算盡太聰明， / 反算了卿卿性命！/ 生前心已碎，/ 死後性空靈。/ 家富人寧，終有個，家亡人散各奔騰。/ 枉費了意懸懸半世心，/ 好一似，盪悠悠三更夢。/ 忽喇喇似大廈傾，/ 昏慘慘似燈將盡。/ 呀！一場歡喜忽悲辛。/ 嘆人世，終難定。/
31、
①這首詩與課文《 》同選自我國古代最優秀的長篇小說之一《 》，作者是清代的。
②詩中所表現的人物是，她的失敗正反映了封建社會走向沒落的必然趨勢。
③課文內容通過環境描寫封建貴族之家的特點，其中又重點描寫 、 、三位姑娘的居室，從側面顯示了居室主人不同的性格和情趣。
32、「忽喇喇似大廈傾， 昏慘慘似燈將盡。」一句運用了和等修辭方法。「傾、盡」的意思分別是 、。
五、作文：40分
議論文寫作：做任何事都有第一次，在眾多的第一次中，有的輕而易學就成功了，有的略作努力即成，也有的……這些「第一次」或多或少都留在了你的記憶中，也一定會產生不同的感想。
以《第一次的啟示》為題，寫一篇「一事一議」式的議論文。500字左右。文內不得出現真實姓名、地名、校名等。
參考答卷
一、聽說訓練：（6分，每題2分）
1.天才可貴，培養天才的泥土更可貴。
2.願意做培養天才的泥土的人，願意做點燃社會主義熊熊大火的人3．B
二、基礎知識及運用：（30分，每題3分）
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
D B A B C A C C C B
三、現代文語段閱讀：（30分。14和23題每題3分，其它每題2分）
（一）
14、 吳晗 ，《談骨氣》 ；我們中國人是有骨氣的。 （3分）
15、「貧賤不能移」。 擺事實
16、① ②|| ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩○11○12○13○14
17、「他沒有土地如何勞動？」，他沒有土地是不能勞動的。
18、擺著一副慈善家的面孔,神氣十足。
19、表現了中國人的骨氣。
（二）
20、 「成功只等於成名」的錯誤觀點。。
21、把自己的每一點進步，哪怕只是微小的進步，都看做是一次成功，都認認真真地品味一番。
22、
1）、經歷是感受的前提，只有經歷，然後才能產生感受。
2）、與上文先寫經過一次次失敗，再寫對事物的認識相照應。
23．我們都是成功者。
1） 從取得進步的角度感受成功
2）遭受挫折後提高了認識也是一種成功（3分）
（三）24.馬市長
25. 語言描寫（對話描寫）
26. 一：女兒怎麼能放下清閑的工作不幹，偏要去鄉鎮企業。
二：女兒怎麼能採取這種方法套父母的話，將父母的軍。
27批評馬市長對人馬克思主義，對己自由主義的錯誤態度和言行不一的不正之風。
四、古詩文閱讀：14分
（一）28、①（ 飢荒）②（更 ）
③（認為 ）④（把）（共4分）
29．稱霸（2分）
30．戰鼓咚咚響起來，雙方已經開戰，（士兵）丟下盔甲、拖著兵器逃跑，有的逃跑百步停住，有的逃跑五十步停住。 （2分）
（二）（以下每格各0.5分）
31、①《劉老老游賞大觀園 》，《 紅樓夢 》，曹雪芹 。②王熙鳳，
③豪華奢侈，林黛玉、賈探春、薛寶釵
32、對偶 和比喻。傾：倒塌 盡： 完。
五、作文：40分
『捌』 八年級上冊語文課堂點睛答案
因題干條件不完整，缺條件，不能正常作答。
『玖』 配人教版六年級上冊語文課堂點睛的答案
在寫作文時，我們有時無從下筆，經過冥思苦想，突然間文思泉湧，真可謂跟什麼名句