A. 小學語文二年級家教都講什麼
主要看你復的學生是什麼水平，基礎差的制就幫著督促完成好作業，這也是家長請家教的原因吧。語文方面的話無非就是聽寫生字詞、默寫、課後題、作文。
學生基礎還不錯的話，家長就希望加一些作業以外的，建議你買一本與教材配套的同步練習，給學生開小灶。
學生很優秀的話一般是不會請家教的，不過萬一給你碰上了，就找短文給他分析，再仿寫。
老師用的教參你最好買一本，不然輔導出來的答案和學校老師不一樣就砸招牌了。
B. 怎麼做好一個小學語文家教
怎麼樣能做好一個小學語文家教呢？這是很多家教都很頭痛的事情，其實這個也為避難，最重要的，就是你如何讓小孩子喜歡上你找個老師。從第一次上門開始，你找個小學語文家教，必須要首先了解了你所要輔導的這個孩子的基本情況，包括孩子的興趣愛好，優缺點，學習方面的不足，只有你先了解了孩子，你才好知道從何處入手，和孩子交朋友，怎麼帶動孩子的積極性。其實面對小學語文，可能很多孩子並不喜歡語文這門課程，這就要看小學語文家教的了，你怎麼能讓孩子接受語文，並培養起孩子學習小學語文的興趣，這將會是一個漫長的過程，但是作為一名小學語文家教，必須要有耐心和信心，因為這個階段，對孩子至關重要。不斷的支持、鼓勵、安慰，讓孩子在小學語文的學習中樹立起自己的自信心，這樣孩子才會喜歡小學語文家教和語文這一學科，才可能漸漸的積累語文的基礎知識。其實說了這么幾點，但是最重要的，也是作為一個小學語文家教所必備的，就是耐心，孩子需要你的呵護和鼓勵，更需要再學習中找到樂趣，從而提升了成績，又喜歡上了語文這門功課。 追問： 可是，小孩子不知道看拼音寫詞語，造句也有些困難，那該怎麼教呢？ 回答： 不會吧，小學生耶，不會連最簡單的拼音寫詞語都不會吧！ 追問： 呵呵，真的！怎麼教嘞？ 回答： 就教他幼稚園的知識吧 追問： 五年級了. . . 回答： 沒得救了 追問： 額. . .不會吧！ 回答： 怎麽不會啊，都上五年級了，拼音寫詞語都不會 追問： 這，我該怎麼說呢？ 回答： 就從一年級的知識教他 追問： 是啊，不過是從頭開始！呵呵~ 回答： 對啊，呵呵∧Ｚｅ¨ｒｏ 的感言： 好啦，小屁孩！恭喜你！
C. 如何讓家庭教育助力孩子語文學習
在小學復生的語文學習教育制中，家長不僅要發揮在孩子語文教育中的指導作用，更要以身作則起到陪伴作用，小學生的學習在家人朋友的陪伴下效果更好。在課堂上有老師同學的陪伴，在家庭里就是父母長輩的陪伴，家長應該以身作則發揮表率作用，為培養孩子形成一個健康積極的人格。
學生的語文學習不能一味地依賴老師和課堂的教育，也應該看到家庭教育在語文學習中的重要作用。
D. 小學語文家教 怎麼教阿大神們幫幫忙
我教的幾個小孩語文閱讀理解都不好，理解能力不強，概括歸納能力更弱，答題都答不到點上。眾所周知閱讀佔得分很多，要想語文考好，必須提高閱讀能力。我從網上搜了一些做題技巧，感覺很好，就摘出來和大家共享。 應試技巧一:揣摩出題者出題動機 看到一篇閱讀題,仔細閱讀的同時,從出題者的角度考慮,這樣一篇文章想考什麼,可以出哪些題目。閱讀時注意找出文章的"中心句"與"中心思想",注意"主要內容"不是"中心思想",中心思想就是作者寫文章的寫作目的,中心思想要拎高,一般是歌頌了……贊美了……或者批判了…… 應試技巧二:基礎知識不丟分! 閱讀題型多種多樣,但是一定要有基礎知識的考察，比如填標點符號、填關聯詞語、填拼音、找錯別字、找出文中的近反義詞，找出比喻句/擬人句、劃出過渡句等等。這些考察的是孩子的基礎知識，課堂里一定學過，大部分在文章中就能找到答案，只要細心，一定不能丟分！ 注意：出題者有時會在這一部分設置一個小陷阱，比如比喻和擬人易混淆，出題者為自己的聰明沾沾自喜，我們就要破解他的迷魂陣！ 應試技巧三:掌握文章結構正確分層分段 不了解文章的結構類型，分層分段比較茫然/隨意，確定文章結構，那麼分層分段易如反掌 閱讀理解題目常見的文章結構與分段分層方法，有以下幾種: 1,"總分總"結構。共有三種形式：總分總（一定為三層/三段）、總分（兩層/兩段）、分總（兩層/兩段） 2，先概括後具體。共有兩種形式：先概括後具體（兩層/兩段）、先概括後具體再總結（三層三段） 3，按事物的幾個方面給文章分層分段。全文寫了幾個方面就分幾段 4，按時間變化順序給文章分層分段。時間詞有明暗之分，要聯繫上下文理解。比如上學了/收工了/晚飯以後都屬時間詞。 5，按地點轉換順序給文章分層分段。這類文章一般是游記，全文有幾個地點詞就分幾段。 6，按事情發展順序給文章分層分段。這類文章一般按照事情的起因、經過、結果分成三段。中學中，可以按照起因、經過、高潮、結果分為四段。 應試技巧四:寫層意/段意的要求與方法 寫層意/段意，要求要點全、扣中心、語句連貫通順。 一般常見的有四種方法： 1，摘句歸納。摘錄段落中概括主要內容的總述句、小節句、重點句作為段意。 2，改句歸納。如表達主題的句子較長，就壓縮改寫，使段意簡明扼要。 3，取主舍次。有的意義段由多個自然段組成，根據文章中心，用排除法選取主要內容作為段意。 4，歸並綜合。如果一個意義段中的幾個自然段意思並列，先歸納層意，再綜合概括段意。 應試技巧五：給文章填加標題、歸納中心思想 填加標題要簡潔、醒目，可以扣住內容，也可以扣住中心，用詞語、片語或短句來表達。 通常有兩種方法： 1，提煉段意。先閱讀概括出各段段意，再將短意濃縮、提煉成小標題。 2，摘錄原文。可以用文章中的詞語或短句，人物的語言做小標題，一定要摘扣住主要內容或中心思想的。 中心思想的結構一般是主要內容+寫作目的 中心思想的常見表達句式有： 文章記敘了……歌頌了（贊美了）……高貴品質 文章描寫了……揭露了（控訴了）……的現象（的罪行） 文章介紹了……說明了（反映了）……的精神（風尚） 瀏覽問題和背景， 整體把握很從容 確定區域定目標，圈點勾畫細推敲 回答問題要精練， 摘取原文是關鍵 閱讀重在悟文意，文初段末要多記 字詞句意重語境，四不分離會貫通 一、瀏覽問題和背景，整體把握很從容 在考場上一般都是時間緊，題量大。不可能像平時精品細讀，有足夠的時間去揣摩。這樣如何合理利用時間，提高閱讀效率就是一個需要掌握的技巧。首先就是平時就要養成這樣的習慣，把寫作業當成答卷子。 閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是記敘文，則要注意其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。 二、確定區域定目標，圈點勾畫細推敲 閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。 三、回答問題要精練，摘取原文是關鍵 離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。 四、閱讀重在悟文意，文初段末要多記 我們平時寫文章，很多時候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結束的時候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫文章也會採用這樣的方法來表情達意。因此在閱讀理解題中往往有對文章的理解的問題。這一類問題的回答就要著重看開頭和結尾，或者是一個段落的開頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫出原句的，學會概括和談出自己內心的感受。這樣答的點就會全面深入。這一點非常重要，過江龍常常犯這樣的毛病。 五、字詞句意重語境，四不分離會貫通 在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。 1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：道聽途說，道，指道路；志同道合，道，指道理。 2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況： 一詞多義。這在現代文中則多表現為語境義，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。 3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。 4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。 總之，以上只是做閱讀理解的技巧和方法，它只是做閱讀理解的助緣。其實，做好閱讀理解重在平時大量的閱讀和思考，孩子，就讓我們從平時做好。這樣，到考試的時候，掏出干糧就是饃。
記得採納啊
E. 小學語文家教怎麼教
這是很多家教都很頭痛的事情，其實這個也為避難，最重要的，就是你如何讓小孩子喜歡上你找個老師。從第一次上門開始，你找個小學語文家教，必須要首先了解了你所要輔導的這個孩子的基本情況，包括孩子的興趣愛好，優缺點，學習方面的不足，只有你先了解了孩子，你才好知道從何處入手，和孩子交朋友，怎麼帶動孩子的積極性。其實面對小學語文，可能很多孩子並不喜歡語文這門課程，這就要看小學語文家教的了，你怎麼能讓孩子接受語文，並培養起孩子學習小學語文的興趣，這將會是一個漫長的過程，但是作為一名小學語文家教，必須要有耐心和信心，因為這個階段，對孩子至關重要。不斷的支持、鼓勵、安慰，讓孩子在小學語文的學習中樹立起自己的自信心，這樣孩子才會喜歡小學語文家教和語文這一學科，才可能漸漸的積累語文的基礎知識。其實說了這么幾點，但是最重要的，也是作為一個小學語文家教所必備的，就是耐心，孩子需要你的呵護和鼓勵，更需要再學習中找到樂趣，從而提升了成績，又喜歡上了語文這門功課。 追問： 可是，小孩子不知道看拼音寫詞語，造句也有些困難，那該怎麼教呢？ 回答： 不會吧，小學生耶，不會連最簡單的拼音寫詞語都不會吧！ 追問： 呵呵，真的！怎麼教嘞？ 回答： 就教他幼稚園的知識吧 追問： 五年級了. . . 回答： 沒得救了 追問： 額. . .不會吧！ 回答： 怎麽不會啊，都上五年級了，拼音寫詞語都不會 追問： 這，我該怎麼說呢？ 回答： 就從一年級的知識教他 追問： 是啊，不過是從頭開始！呵呵~ 回答： 對啊，呵呵∧Ze¨ro 的感言： 好啦，小屁孩！恭喜你！
F. 家長怎樣做好小學生的家庭教育工作
一、充分參與孩子的學習，讓孩子樹立學習興趣，做到不懂就問。
孩子入學開始，我就參與孩子的學習，參與孩子學習不等於只完成老師布置的需要家長協助的作業和家長聯系冊上的簽名。而是腳踏實地、全心投入到孩子的每一課程學習中，幫助孩子建立預習、學習、復習的全過程，讓孩子帶著問題去學校學習解答。還有寫周記作文，對於一年級的同學來說，的確難度挺大。他們沒有足夠的詞彙量，語句組織能力還遠遠不夠。針對孩子作文的語無倫次，我從三個方面入手。首先讓孩子在周日看晚報、金報上小記者的作文，平時多看課外讀物。其次給孩子買了《好詞好句好段》讓孩子多記載適用文字語句。最後，對孩子的作文進行面改，指導她寫作技巧，斧正作文內容。就這樣，天天讀、周周寫、片片改，孩子的作文能寫到一段話少修改、甚至不用修改。說實在，我對於學科基本知識也不怎麼懂，有些方面甚至一知半解。每當對於問題我和孩子有不同解答和看法時，我倆總會發生爭執，不果這樣的爭執是我樂意見到的。孩子總會把問題寫在紙上，第二天去請教黃老師、韓老師。遇到這種情況黃老師都會把詳細的解答和方法寫回來。對我和孩子都起了很大的促進作用。
二、不要把考試分數看得太重，給孩子造成壓力，讓孩子輕松愉快地接受知識。上學期，孩子的每次考試我都看得很重，比孩子還緊張，每次考試的前晚給孩子做試題，講難題。結果把孩子也搞得緊緊張張，考試成績還是取不了滿分。弄得她每次考試都怕怕的，考完後神情倦喪，深怕成績不好挨批。從這學期起，我的觀念也有了較大轉變，平淡看待每次考試，把對考分的重視轉到幫助孩子對做錯題目的理解上來。我的孩子學習成績並不拔尖，每次考試都不是最好的。但我們沒責怪孩子，也不刻意追求分數，而是分析錯誤原因。幾次下來發現在語文的試題中，孩子因不懂而錯誤的很少，主要是錯在寫錯字或拼錯寫錯拼音上，說明孩子對基本知識學得不深、不透，再加上粗心。在數學的試題中主要是解題思路不廣，靈活性不夠。於是，我在日常復習中把精力投入到語文抓基礎、數學抓靈活思維上來。幫助孩子建立信心，不過份看重考試分數使孩子對考試的恐懼感逐漸消失，增添了學習的興趣。
三、贊賞教育和錯折教育相接合。前面提過，孩子在情緒上是有低落期和高漲期。這就決定了孩子在學習上不會是一帆風順的，學習成績也會有波動。在情緒低落期，孩子無論學什麼，接受能力、理解能力相對弱些，作為家長應細心一點，隨時發現孩子在這階段的所言所想。在這階段以鼓勵安慰為主，多贊賞、多鼓勁，幫助孩子盡快走出低落期。在情緒高漲期，孩子反映靈敏，學習掌握快。家長應盡量持久維持孩子這良好狀態，提高學習效率。在平時，家長對待孩子也不能一味地贊賞、表揚，應對孩子進行適度的錯折教育。特別是當孩子有驕傲自滿或鬆懈情況產生的時候，尤其要實施錯折教育。孩子從小實行錯折教育，對於培養堅忍不拔的心格和良好的失敗心理承受能力是有好處的。所謂錯折教育就是讓孩子解除驕傲自滿的心理，理解天外有天、人外有人，形成奮發向上的斗勁。
四、支持孩子在學科之外，發揮自身特長和愛好。孩子從幼兒園起就喜歡舞蹈，我給她參加了舞蹈培訓班，自此，孩子每晚在家堅持基本功訓練，當時孩子一把汗一把淚地練，爺爺、奶奶、外公、外婆見了心疼都反對她練下去，我告訴孩子：你想上舞台表演就得堅持，就得吃苦。於是我天天晚上陪她練習，二年後孩子考入了七色花藝術團，參加演出的機會多了，她的信心更足了，現在仭自覺地天天鍛煉。入學後，她的舞蹈訓練並沒有給她的學業帶來影響，而給她帶來了充沛的精力，良好的體格，矯健的身姿。有利於學習的調節、心態的調節。在學校里，孩子積極參加各項活動，老師給她的任務都能大膽去做，協助老師搞好班級管理，體現了優秀的一面。所以說家長支持孩子參加自己喜歡的活動，發揮特長對提高孩子各方面能力是有很大幫助的。
孩子是祖國的未來，是我們家長的希望。每個孩子都有自已的個性和特長，只要我們家長耐心摸索孩子的特點，用智慧、用時間，總會找到適合自已孩子的家庭教育。相信我們的孩子們都是最棒的，都有美好的未來
G. 小學教師家訪家庭教育經驗有哪些
案例一隻有了解才會更好的教育
我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當我對柏涌進行家訪的時候，才發現有時孩子行為的原因是存在他的家庭環境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對於孩子也很少關心。所以他經常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種「習慣」在學校也是頻頻出現。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什麼？這樣我回到學校我就可以針對孩子的「病因」對症下葯。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪後，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我，表現好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這么快發現孩子的症結之所在。
案例二有問必答
在家訪的時候，我發現有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪隆傑家庭的時候，由於剛剛第二次月考結束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎麼會知道哪些呢？但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長並沒有責怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了！
案例三心靈的溝通
在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以後，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開學以來發現區嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便和生活老師進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什麼，怕說話顯得沒有水平。由於本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什麼文化，不知道說什麼合適什麼不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然後，只要是關於孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之後，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最後，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那麼多難纏的問題了。同時我也會繼續和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！
H. 小學語文在家怎麼有效輔導
小學語文抄學習輔導的五大原則：
1、循襲序漸進
語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
2、熟讀精思
把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。
3、自求自得
端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。
4、博研結合
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。
5、內外結合
除了提高課內學習效率，課外語文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。語文輔導這塊卓越一直是比較有口碑的，名校老師上課有趣易懂，可以到校區免費試聽。
I. 小學語文家教具體該教些什麼，家教是單純為了提高分數
如何做好小學家教
循循善誘 耐心貼心，不要嚴厲地批評而是善意的指正
1、用平等的態度對待他， 因為這時候他們希望能夠得到成年人的認可。讓他覺得你是他的朋友，而不是老師。要把持好距離：不能太近，太近小孩子容易耍賴皮，不能太遠，太遠沒有親切感，小孩子比較害怕。 2、【用表揚和鼓勵來激發學習興趣】
多鼓勵多誇獎他/她，可能他從前的成績並不好，所以經常被批評，如果你能發現他的閃光點，多多表現你對他的認可，他也會認可你的。當他在你的指導下取得一些進步後，你要多多鼓勵他，逐步樹立起他的信心，並不斷讓他的信心得到強化。
多表揚鼓勵孩子，多孩子肯定，讓孩子找到自信心，樹立目標；在父母前面多誇孩子，比如說你小孩頭腦很聰明好好培養絕對是個人才（家長都喜歡聽別人誇自己的孩子），委婉一句話帶下就是粗心了一點，或學習不怎麼自覺，或粗心等。 放大孩子的優點，多用贊賞的話肯定孩子, 多表揚少批評更能使孩子積極上進,弱化孩子的錯誤突出其取得的成績, 強化優點使孩子不斷的進取。
3、展示你多才多藝的一面，要讓他/她從心底里佩服你尊敬你。
（你要先於他研究他的功課，並找出好的方法讓他容易理解，讓他覺得你的方法很容易懂，甚至比他老師的方法都容易懂，這會讓他特別佩服你。當然，這點並不容易，所以你要多下點苦功。）
4、除了學習上多幫助他，你還應該了解他的興趣愛好，知道他喜歡什麼，尊重他正當的興趣愛好。平時要多與孩子談心，聊孩子感興趣的話題，讓她喜歡你才能喜歡你這門學科。
5、【及時糾正孩子不良的生活細節】 另外，在平時與孩子的接觸中，盡量糾正孩子不好的學習習慣，比如坐姿端正，寫字的姿勢，眼睛不要靠書本太近，筆記要規范，作業要按時完成等等，甚至教孩子孝敬父母都可以。 6、【練習、練習、再練習】
經常考一考孩子他新學的字或者加減法，越多的練習，孩子就越熟練。在考完孩子簡單的字以後，應該很快把程度加深，考他一些更難一點的字，孩子慢慢會意識到記憶是一個積極的過程，他會越來越因為努力而感到自己是聰明的，他會因為自己能機智地應對那麼多的問題而越來越自信。
7、開始學習前，讓孩子整理一下書桌將孩子學習每科的時間控制在20分鍾左右，孩子學習過程中休息時，時間不要超過10分鍾，而且最好讓孩子離開書桌。
8、適當降低對孩子的要求，讓孩子自己抽簽決定。先讓孩子做擅長的功課, 讓孩子做一些容易做的事情，以運氣說法減弱孩子的自卑感。
9、用溫和的語調交談，多給孩子講一些勵志故事, 孩子你能行, 這很簡單，你一定能記住！保持新鮮的學習內容,用不同的科目調節讀書氣氛, 刻意變換孩子的學習環境，去除「隨時都可以做」的鬆懈意識。
10、一次只交待一件事，利用危機意識促進學習效率。鼓勵孩子多做些新的嘗試幫助孩子設立近期明確目標，用近期的學習目標來鼓舞孩子,讓孩子公開宣布目標，給孩子制定的學習目標放在「量」而不是「時間」上
11、鼓勵孩子在學習時多思考，多提出疑問，不要讀死書，並且指導孩子去尋找問題的答案，在這個發現問題與解決問題的過程中，孩子便會養成獨立思考的良好學習習慣。應該告訴孩子：寫作業時應該專心致志，不能三心二意，。寫作業時應該認真進行思考，對於自己不懂的地方不能矇混過關，要及時向父母或者老師請教；寫作業時態度要端正，書寫要工整。