『壹』 小學語文題
這是幾年復級的題目，不知制回答可深了些。
1、四年前，阿朋和我在那個春天紮成了它，花費了所有的課余時間，但這個風箏沒有擁有過藍天、清風、白雲，這喑指阿朋，他正在考什麼重點中學……忙著呢，忙著學習從來沒有課余的活動時間，沒有去做自己喜愛的游戲、參加自己喜歡的活動的時間，他有自己喜歡的活動，有自己的思想，但從來沒有時間去實現，像阿明這樣的少年正忙著學習。
2、現在的學生很少有課余活動、社會活動，大家都忙著完成老師布置的任務，完成家長安排的學習計劃。
現在整個社會都是這樣，不但學校為同其它學校的各種升學指標比高低而忙，而且大環境逼著家長讓小孩學這學那不說，還有很多的學習任務，所以就衍生了諸如各類奧數、作文、英語等一系列的培訓。家長都怕小孩輸在起跑線上，別的小孩都在學，你不學就會落後，所以也就跟著湊熱鬧，小孩還真的沒有多少時間玩。
這篇文章的大意應該就是這樣的，太是可能站在不同的角度，回答的語氣不同。
很深奧，簡單的表達滴。
『貳』 求 小學三年級的語文課文《放風箏》的原文。那個時候是第一課。貌似是鄂教版。
星期天的早晨，天氣晴朗，陽光明媚。我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風箏，高高興興地來到體育場。 到體育場來放風箏的人可真不少。他們三個一群，兩個一夥，有的已經把風箏放上了天空，有的舉著風箏正要放。風箏花花綠綠，各式各樣，有「老鷹」，有「鸚鵡」，有「仙鶴」，有「蜈蚣」……就是沒有「大蜻蜓」。我跟哥哥說：「快，快點兒讓咱們的『大蜻蜓』飛上天吧。」 哥哥讓我端端正正地舉著「大蜻蜓」，他拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲「放」，我趕緊松開手。哥哥拽著風箏又跑了一陣才收住腳，我們的「大蜻蜓」已經穩穩當當地飛上了天空。它那兩對大翅膀微微地呼扇看，兩隻眼睛骨碌碌直轉。
這時候，有一架飛機從西邊飛過來。啊，我們的「大蜻蜓」彷彿比飛機飛得還高呢。我高興得一邊拍手一邊嚷：「蜻蜓賽過飛機啦！蜻蜓賽過飛機啦！」
一會兒，飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜓」嘰嘰喳喳地叫，好像在奇怪地說：「你是從哪兒飛來的呀？好漂亮啊！」我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」，橘紅色的身子布滿墨綠的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升。
天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的「小蜜蜂」，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的「大金魚」，尾巴一擺一擺的，好像在水裡游。還有那精緻的「小衛星」，閃著金光，彷彿在宇宙中飛行……
五顏六色的風箏隨風飄盪，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。
『叄』 小學語文魯迅作品
雜文：
《論雷峰塔的倒掉》
《論「費厄潑賴」應該緩行》
《記念劉和珍君》
《文學和出汗》版
《「權友邦驚詫」論》
《為了忘卻的記念》
《拿來主義》
《中國人失掉自信力了嗎》
小說：
《孔乙己》
《一件小事》
《社戲》
《故鄉》
《葯》
《阿Q正傳》
《狂人日記》（節選）
《祝福》
散文：
《從百草園到三味書屋》
《藤野先生》
詩歌：
《自題小像》
《自嘲》
『肆』 小學三年級語文上冊深風箏主要內容
寫了童年時，「我」和小夥伴們做風箏、放風箏和找風箏的情景。文版章語言朴實，筆調清新，既權寫了「我們」放風箏時的自由自在、無拘無束，也寫了丟失風箏時的傷心『同時還寫了孩子們對幸福和希望的美好憧憬。
『伍』 小學三年級語文上冊課風箏這篇課文寫了我童年時和夥伴們一起什麼情景
小學三年級語文抄上襲冊《風箏》這篇課文寫了「我」童年時和夥伴們一起做風箏，放風箏，找風箏的情景。
『陸』 蘇教版小學語文有一篇課文 說是一位老師殘疾.放風箏 什麼什麼的那篇課文是什麼
,《理想的風箏》
『柒』 小學二年級語文中巜風箏的作者是誰
賈平凹jiǎ píng wā1952年出生，陝西省商洛市丹鳳縣人，現居住陝西省西安市。[2] 1974年開始版發表作品。 1975年畢業於西北大權學中文系。畢業後從事過幾年文學編輯工作，任陝西人民出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯， 新時期伊始，文學界普遍還在「救救孩子」的呼喊中撫摸傷痛、控訴罪惡時，賈平凹卻以一個山地青年天真的眼睛發現了愛和美。他的《滿月兒》、《果林里》宛如林中月下吹奏著一支清新動人的柳笛，因而引起評論界的注意。
『捌』 小學三年級上冊語文十課《風箏》是按什麼順序寫的
是按事情發展順序寫的;
即做風箏、放風箏、尋風箏的過程來寫。內