⑴ 關於《長歌行》的正確拼音版本!!!急求解!!!
衰:,讀cuī.古時候人們讀的沒有shuaī這個音。
cháng gē xíng
長 歌 行
qīng qīng yuán zhōng kuí,zhāo lù dà版i rì xī 。
青 青 園 中權 葵 ,朝 露 待 日 晞 。
yáng chūn bù dé zé,wàn wù shēng guāng huī 。
陽 春 布 德 澤 ,萬 物 生 光 輝 。
cháng kǒng quī jié zhì,kun huáng huā yè cuī。
常 恐 秋 節 至, 焜 黃 華 葉 衰 。
bǎi chuān dōng dào hǎi ,hé shí fù xī guī 。
百 川 東 到 海 , 何 時 復 西 歸 。
shào zhuàng bù nǔ li ,lǎo dà tú shāng bēi 。
少 壯 不 努 力 , 老 大 徒 傷 悲 。
⑵ 長歌行 古詩帶拼音
《長歌行》
帶拼音原文:
qīng qīng yuán zhōng kuí
青青園中葵,
zhāo lù dài rì xī
朝露待日晞。
yáng chūn bù dé zé
陽春布德澤,
wàn wù shēng guāng huī
萬物生光輝。
cháng kǒng qiū jié zhì
常恐秋節至,
kūn huáng huā yè shuāi
焜黃華葉衰。
bǎi chuān dōng dào hǎi
百川東到海,
hé shí fù xī guī
何時復西歸?
shǎo zhuàng bù nǔ lì
少壯不努力,
lǎo dà tú shāng bēi
老大徒傷悲。
譯文:
園中的葵菜都鬱郁蔥蔥,晶瑩的朝露陽光下飛升。
春天把希望灑滿了大地,萬物都呈現出一派繁榮。
常恐那肅殺的秋天來到,樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海,何時才能重新返回西境?
少年人如果不及時努力,到老來只能是悔恨一生。
(2)教你讀長歌行語文人教版聲音擴展閱讀:
《長歌行》是一首中國古典詩歌,屬於漢樂府詩,是勸誡世人惜時奮進的名篇。此詩從整體構思看,主要意思是說時節變換得很快,光陰一去不返,因而勸人要珍惜青年時代,發奮努力,使自己有所作為。
全詩以景寄情,由情入理,將「少壯不努力,老大徒傷悲」的人生哲理,寄寓於朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中,藉助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來,發出了時光易逝、生命短暫的浩嘆,鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命,奮發努力趁少壯年華有所作為。
其情感基調是積極向上的。其主旨體現在結尾兩句,但詩人的思想又不是簡單的表述出來,而是從現實世界中擷取出富有美感的具體形象,寓教於審美之中。
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⑷ 長歌行這首詩的正確讀音
《chánggēxíng》liǎng hàn :yì míng
《長歌行》兩漢:佚名
qīng qīng yuán zhōng kuí,zhāo lù dài rì xī。
青青園中葵,朝露待日晞。
yáng chūn bù dé zé,wàn wù shēng guāng huī。
陽春布德澤,萬物生光輝。
cháng kǒng qiū jié zhì,kūn huáng huā yè shuāi。
常恐秋節至,焜黃華葉衰。
bǎi chuān dōng dào hǎi,hé shí fù xī guī?
百川東到海,何時復西歸?
shǎo zhuàng bù nǔ lì,lǎo dà tú shāng bēi。
少壯不努力,老大徒傷悲。
釋義:
園中的葵菜都鬱郁蔥蔥,晶瑩的朝露等待陽光照耀。
春天給大地普施陽光雨露,萬物生機盎然欣欣向榮。
常恐那肅殺的秋天來到,樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海,何時才能重新返回西境?
年輕力壯的時候不奮發圖強,到老來悲傷也沒用了。
(4)教你讀長歌行語文人教版聲音擴展閱讀:
此詩是漢樂府詩的一首。長歌行是指「長聲歌詠」為曲調的自由式歌行體。
此詩從「園中葵」說起,再用水流到海不復回打比方,說明光陰如流水,一去不再回。最後勸導人們,要珍惜青春年華,發憤努力,不要等老了再後悔。這首詩借物言理,首先以園中的葵菜作比喻。「青青」喻其生長茂盛。
少壯不努力,老大徒傷悲」,這句話不需要翻譯。因為太直白又太深刻,真正近乎於道的總結歸納,是不需要雕飾、修飾的,就像這一句「少壯不努力,老大徒傷悲」一樣。
所以年輕人,要珍惜時光啊,一日之計在於晨,一年之計在於春,那麼一生之計呢?當然在於青春啊!所以惜時、努力,才是這首詩催人奮起的,給人警策的最關鍵之處。
所以從這個主題倒推回去,我們就知道,既然它主要談的是惜時和努力,它是對青春的贊歌,它其實著眼點是在時間上的。
所以從「朝露待日晞」,到「萬物生光輝」、再到「焜黃華葉衰」,再到「百川東到海,何時復西歸?」其實都說的是時間的流逝,最後才提出「少壯」和「老大」的對比嘛,這種說理就是水到渠成。所以這首詩有兩個重要的地方,除了它的主題之外,一個就是它體現了,中國文化強烈的時間觀念。
其實在整個春天的陽光雨露之下,萬物都在爭相努力地生長。因為它們都恐怕秋天很快地到來,深知秋風凋零百草的道理。大自然的生命節奏如此,人生也是這樣。
一個人如果不趁著大好時光而努力奮斗,讓青春白白地浪費,等到年老時後悔也來不及了。這首詩由眼前青春美景想到人生易逝,鼓勵青年人要珍惜時光,出言警策,催人奮起
⑸ 二年級語文上冊古詩誦讀長歌行
注釋
長歌行:漢樂府曲調名。
葵:冬葵,我國古代重要蔬菜之一,可入葯。
晞:天亮,引申為陽光照耀。
陽春:溫暖的春天。
布:布施,給予。
德澤:恩惠。
秋節:秋季。
焜黃:形容草木凋落枯黃的樣子。
華:同「花」。
衰:為了押韻,這里可以按古音讀作"cuī"。
徒:白白的
百川:河流。
譯文
早晨, 園中有碧綠的葵菜,晶瑩的朝露等待在陽光下曬干。
春天把幸福的希望灑滿了大地,所有生物因此都呈現出一派繁榮生機。
常常擔心肅殺的秋天來到,花和葉都變黃衰敗了。
千萬條大河奔騰著向東流入大海,什麼時候才能再向西流回來?
如果年輕力壯的時候不知道圖強,到了老年頭發花白,一事無成,悲傷也沒用了。
解題
此選自漢樂府。樂府是自秦代以來設立的朝廷音樂機關,漢武帝時得到大規模的擴建,從民間搜集了大量的詩歌作品,內容豐富,題材廣泛。本詩是其中的一首。
長歌:長聲歌詠,也指寫詩;
行(xíng):古代歌曲的一種體裁, 歌行體的簡稱,詩歌的字數,和句子的長度不受限制。
長歌行是指「長聲歌詠」為曲調的自由式歌行體。
衰:讀"cuī".古時候人們讀的沒有"shuaī"這個音。
青青園中葵,朝露待日晞。
陽春布德澤,萬物生光輝。
常恐秋節至,焜黃華葉衰。
百川東到海,何時復西歸。
少壯不努力,老大徒傷悲。
⑹ 長歌行古詩朗讀停封
長歌行
原文:
青青園中葵,朝露待日晞。
陽春布德澤,萬物生光輝。
常恐秋節至專,焜黃華葉衰。屬
百川東到海,何時復西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲!
《長歌行》是一首漢族古典詩歌,屬於漢樂府詩,是勸誡世人惜時奮進的名篇。此詩從整體構思看,主要意思是說時節變換得很快,光陰一去不返,因而勸人要珍惜青年時代,發奮努力,使自己有所作為。全詩以景寄情,由情入理,將「少壯不努力,老大徒傷悲」的人生哲理,寄寓於朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中,藉助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來,發生了時光易逝、生命短暫的浩嘆,鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命,奮發努力趁少壯年華有所作為。其情感基調是積極向上的。其主旨體現在結尾兩句,但詩人的思想又不是簡單的表述出來,而是從現實世界中擷取出富有美感的具體形象,寓教於審美之中。
⑺ 《長歌行》朗讀時怎麼停頓
《長歌行》朗讀時停頓在斜線標出位置:
《長歌行》兩漢:佚名
青青/園中葵,朝露/待日晞。
陽春/布德澤,萬物/生光輝。
常恐/秋節至,焜黃/華葉衰。
百川/東到海,何時/復西歸?
少壯/不努力,老大/徒傷悲!
釋義:
園中的葵菜都鬱郁蔥蔥,晶瑩的朝露等待陽光照耀。
春天給大地普施陽光雨露,萬物生機盎然欣欣向榮。
常恐那肅殺的秋天來到,樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海,何時才能重新返回西境?
年輕力壯的時候不奮發圖強,到老來悲傷也沒用了。
(7)教你讀長歌行語文人教版聲音擴展閱讀:
「青青園中葵,朝露待日晞」,說的生命最好的那種狀態。青青的菜葉上,本身就充滿了生機活力,然後早上的甘露,在馬上就要出來的陽光下,這個露水在陽光的照耀下會七彩紛呈。彩虹其實就是,雨水在陽光的作用下出現的。這是比喻生命最美好的狀態。
「陽春布德澤,萬物生光輝」。如果都被曬幹了,「萬物生光輝」就無從談起了!所以從「青青園中葵」菜葉上面的甘露,在陽光照射下的,那種生命的唯美狀態,推而廣之,就是「陽春布德澤,萬物生光輝」。翻譯過來就是,溫暖的春天的陽光,向萬物散布著生命的恩澤。
所以萬物呢,就充滿生機和光澤,這兩聯,其實說的是生命的唯美狀態。青春好年華嘛,什麼時間,什麼年齡,是生命的唯美狀態呀?當然是青春,當然是青少年的時候,就如朝露在陽光的照射下散發出七彩的光芒,玲瓏剔透。
「少壯不努力,老大徒傷悲」,所以年輕人,要珍惜時光啊,一日之計在於晨,一年之計在於春,那麼一生之計呢?當然在於青春啊!所以惜時、努力,才是這首詩催人奮起的,給人警策的最關鍵之處。
所以從這個主題倒推回去,我們就知道,既然它主要談的是惜時和努力,它是對青春的贊歌,它其實著眼點是在時間上的。所以從「朝露待日晞」,到「萬物生光輝」、再到「焜黃華葉衰」,再到「百川東到海,何時復西歸?」
其實都說的是時間的流逝,最後才提出「少壯」和「老大」的對比嘛,這種說理就是水到渠成。所以這首詩有兩個重要的地方,除了它的主題之外,一個就是它體現了,中國文化強烈的時間觀念。
其實這首詩在說一個「少壯不努力,老大徒傷悲」的道理,通過自然界的「青青園中葵,朝露待日晞」,到「萬物生光輝」,再到「常恐秋節至,昆黃花葉衰」,再到「百川東到海,何時復西歸」,說的都是什麼,以自然現象,比喻生命成長的道理。
⑻ 樂府詩集·長歌行樂讀音
《樂府詩集·長歌行》是民間詩歌,選自漢樂府。
全文:
青(qīng) 青(qīng) 園(yuán) 中(zhōng) 葵(kuí),朝(zhāo) 露(lù) 待(dài) 日(rì) 晞(xī)。
陽(yáng) 春(chūn) 布(bù) 德(dé) 澤(zé), 萬(wàn) 物(wù) 生(shēng) 光(guāng) 輝(huī)。
常(cháng) 恐(kǒng) 秋(qiū) 節(jié) 至(zhì),焜(kūn) 黃(huáng) 華(huá) 葉(yè) 衰(cuī)。
百(bǎi) 川(chuān) 東(dōng) 到(dào) 海(hǎi), 何(hé) 時(shí) 復(fù) 西(xī) 歸(guī)?
少(shào) 壯(zhuàng) 不(bù) 努(nǔ) 力(lì),老(lǎo) 大(dà) 徒(tú) 傷(shāng) 悲(bēi)。
翻譯:
園中的葵菜都鬱郁蔥蔥,晶瑩的朝露陽光下飛升。
春天把希望灑滿了大地,萬物都呈現出一派繁榮。
常恐那肅殺的秋天來到,樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海,何時才能重新返回西境?
少年人如果不及時努力,到老來只能是悔恨一生。
(8)教你讀長歌行語文人教版聲音擴展閱讀:
創作背景及鑒賞:
樂府是自秦代以來設立的朝廷音樂機關。它除了將文人歌功頌德的詩配樂演唱外,還擔負採集民歌的任務。
漢武帝時得到大規模的擴建,從民間搜集了大量的詩歌作品,內容豐富,題材廣泛。此詩是漢樂府詩的一首。長歌行是指「長聲歌詠」為曲調的自由式歌行體。
此詩從整體構思看,主要意思是說時節變換得很快,光陰一去不返,因而勸人要珍惜青年時代,發奮努力,使自己有所作為。
全詩以景寄情,由情入理,將「少壯不努力,老大徒傷悲」的人生哲理,寄寓於朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中,藉助朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來,發生了時光易逝、生命短暫的浩嘆,鼓勵人們緊緊抓住隨時間飛逝的生命,奮發努力趁少壯年華有所作為。
其情感基調是積極向上的。其主旨體現在結尾兩句,但詩人的思想又不是簡單的表述出來,而是從現實世界中擷取出富有美感的具體形象,寓教於審美之中。
⑼ 讀長歌行我體會到,我們還學過的《》
[讀《長歌行》有感]
今天的語文課上,我們學習了一篇飽含哲理的詞——《長歌行》,讀《長歌行》有感。
文章主要講了露珠到早上太陽一出來就幹了,白花到秋天就凋零了,人小時候不學習,長大了傷心難過沒有生么用,河流流入大海流不回來的幾件事,形容了人的一生如此短暫,要好好珍惜。
是啊!青少年時期的人們不好好學習,到老了傷心痛苦是沒有意義的啊!在我們身邊,有多少人都是因為小時候不努力學習,長大沒有好工作啊!包身工、撿垃圾、收破爛、干臟活,這些都是我們身邊最好的例子呀!我們想一想,我們的智力、理解能力都在最強盛、最發達的時候。每天,我們都和其他同齡孩子一樣,上課、做作業。可我們有些人為什麼學不好呢?為什麼同一個老師,教出的學生成績不一樣呢?
這是態度的問題,是我們的惰性在作怪。我們每天和其他人付出一樣的精力,一樣的時間,一樣的辛勞,而收獲還是存在距離、差別,中學生作文《讀《長歌行》有感》。
長大後,同學們有些人可能當上董事長,總經理;有些同學也許會成為一名普通、默默無聞的工人;還有些同學也與就會成為社會中的流浪人,或許是干苦力的包身工……所有的工作,想必你一定會選擇可以管別人,有發言權的董事長、總經理吧!並且我也相信,你一定不會想做沒有人生自由的包身工的包身工吧!這項工作是危險的,是辛勞的。
2007年315晚會,就像人們訴說了這樣一件事:一名農村人去城中打工,正因為小時候不好好學習,他的同桌成為了包工頭,而他只不過是賣苦力的工人。這天,他正在打工時意想不到的是發生了,3米多長的鋼筋從他背部穿入,腹部穿出。最終,他被送進了醫院。可幸的是,鋼筋與他的心臟僅隔不到一公分,若是扎緊心臟,後果不堪設想。3個小時的手術結束了,他被從手術室中推了出來。
這不僅給經濟帶來了損失,還讓他自己的人生遭遇威脅。
實際上,如果我們不珍惜現在的時光,長大後,這些災難也許就會來到我們身邊。「生」和「死」這兩字只有一畫之差,可是在實際中,這兩個字就象徵著人間和天堂。這是遙遠的距離,是人類無法用肉眼看到的。或許用最好的天文望遠鏡都遙不可及。死神與我們有時就是彈指一瞬間的時間,就能將我們帶離開人間。
我們現在是小學生,只要我們樹立遠大的志向,我們就不會再干那些危險的工作了。
讓我們珍惜現在的美好時光,去擁抱朝陽,讓我們今後的人生更加燦爛,輝煌!
〔讀《長歌行》有感〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經驗。】