㈠ 小學生語文考試孩子分析總結
小學人教版語文二年級上冊 期末考試成績分析報告 這次的考試成績基本達到了學生的預期水平，但並沒有完全的反映出學生的語文知識水平。看過試卷後有一點想法： 一，本次考試的試卷上是以基礎知識為主，發揮能力水平的閱讀題我班學生並沒有達到全班都拿分的預期，而拓展練習竟然是猜謎語，看似送分，但並非其然。（6人僅一人做對） 然而看過考試成績後，對學生的成績有三點要說的： 第一，這次成績都在預計當中，平時成績好的學生，當然也取得了很好的成績。 第二，平常課堂積極思考問題，善於動腦，愛回答問題的同學考出了好成績，而學習木訥，死記硬背的學生分數依然在老師的預計之內，究其原因，我認為是平時對孩子們在學習方法上引導地不夠深入，沒能讓他們掌握學習方法。。 第三，二年級的閱讀題課外閱讀不是「拉分」的原因，因為閱讀能力差的學生靠死記硬背能把課內閱讀題的分牢牢的抓住，而善於閱讀腦子靈活的不死記的學生，他們有自己主見，在做課外閱讀游刃有餘。這兩類學生各有所長，所以考試分數的差距顯而易見。 第四，這次考試的寫作看圖寫話分值都比較高達到10分，大部分學生都能夠把圖片的理解寫出來，僅少數學生寫作字句比較少，有的只有一句話，缺少情境拓展。 第五，基礎題個別學生出現的錯誤本不應該發生，其因則是粗心
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大意，甚者隨心所欲，字詞句寫完後沒有仔細檢查，這里我有不可推卸的責任，對孩子們要求沒能達到嚴厲、嚴格。 吸取這次考試的教訓，在今後的教學工作當中，我會注意以下幾點： 第一，重視基礎，打牢基礎，在平常測試、聽寫中，依然堅持嚴格要求學生，讓孩子們做到寫字一筆一劃，杜絕連筆字，先想字詞怎麼寫再下筆；要求背誦的課文仍然要求學生將課文背熟並堅持默寫；鑒於語文園地在考試當中的重要性，今後在上語文園地時會增加課時，反復練習提升孩子們的知識寶庫。 第二，鞏固已有的課內閱讀能力，依然堅持每課的重點字詞句的學習和運用、課文大意的理解與反復誦讀，堅持每天聽寫重點字詞句。 第三，寫作方面大部分學生都寫的很不錯，但因閱讀量過少造成詞窮句少，所以增加學生的課外閱讀量，培養學生熱愛閱讀，培養閱讀課外書的的習慣迫在眉睫並嚴格要求學生將美詞美句抄寫下來，養成自主積累的學習習慣。 希望在師生共同的努力下，我們的孩子在今後的學習中盡情翱翔知識的海洋。
xxx小學
教師：xxx 2016年11月14日
㈡ 小學語文教學經驗總結
本年度本人任兩個班級的語文教學並擔任一個班的班主任,為了更好地做好今後的工作,總結經驗,吸取教訓,就將本學年的工作小結如下：
一、 思想工作方面
俗話說：「活到老,學到老」,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢.通過閱讀大量的道德修養書籍,勇於解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質.
二 教學工作方面
在教學工作中,做到認真備課,認真批改作業.對個別的學習困難生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏.在課堂上,採用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高後進生的文化基礎知識.認真鑽研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力.
三 教育工作方面
在學生的思想教育工作中,做到諄諄善誘,耐心疏導,耐心教育.例如班裡略有「問題」的學生,我採取和他經常談心的方法,與學生交朋友,做學生的知心人,與家長緊密配合,發現有一點兒進步就及時表揚他,鼓勵他,樹立起他在班級中的自信.組織好班委會,選出班級骨幹,努力培養班級骨幹.抓好班風學風建設,形成良好的班風學風.經過一年的努力,現在,班裡的狀況正在沿著我設想的方向發展,面貌可喜.
另外,本人遵守校紀校規,參加學校組織的各種學習和培訓.
始終為做一個合格的安中人努力著.
㈢ 小學語文教師的工作總結,3000字左右
個人思想政治與業務工作總結
蒼溪縣文昌鎮中心小學校 XXX
XXX，男，出生於XXXX年X月XX日，現年XX歲,大專學歷。XXXX年7月畢業於四川省________同年8月被分配到xx縣xx鎮中心小學工作至今，其間1983年8月至2006年7月的23年間先後在XXX的四個偏遠山村任教。2006年8月調回完小工作至今。1988年4月晉升小學一級教師。2002年通過成人高考，2004年7月取得專科學歷。普通話達二級乙等。
自任現職以來年度考核為：1990至1991學年度與1994至1995學年度年度考核均為優秀，其餘年份的年度考核均為合格。現將本人的政治思想和業務工作作如下總結。
一.政治思想
自1988年4月履行小學一級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業。在教育工作中認真貫徹執行黨的教育方針，積極參加政治學習。在學習中不但從書本中吸納政治營養，從討論中提升認識水平，並做了大量的政治學習筆記，寫了大量的學習心得體會。所以，本人具備講政治、講正氣、講學習的高度政治覺悟；有服從組織的工作安排，兢兢業業紮根在艱苦的偏遠山村踏實工作，為黨的教育事業貢獻22個春秋而無怨無悔的行動；有與同事團結協作共同奮斗的團隊精神；在27個春秋的教學生涯里遵紀守法、教書育人、處處事事不失人師的表率作用。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真體會新形勢下怎樣做一名合格的人民教師。從而使自己具備一個人民教師應該具備的政治素養和認識水平。
二.教育教學及科研能力
自1988年4月履現職以來，我擔任小學語文及班主任工作，工作中我始終以教學質量為中心，為了上好課，我做了下面的工作：
1.認真做好課前的准備。
課前准備包括教師的知識儲備，教學方法的儲備，語言以及文字書寫等等方面的技能儲備。這就 「十年磨一劍」「今日把示君」之所謂也。為了練習說好普通話，跟著錄音千次萬次地學習，努力克服地方口音的影響，並於2007年7月通過普通話測試，順利過關。為了練好板書，下苦功夫學習書法基礎知識，並在2000年10月XX縣素質教育成果展示會書法比賽中榮獲「三等獎」。2009年12月榮獲全縣教職工書畫比賽書法作品類「三等獎」。
2.認真鑽研教材，對教材的基本思想、每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3.了解學生原有的知識技能及質量，他們的興趣、需要、學習方法及習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4.考慮教法，解決如何把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5. 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，盡量減輕學生的課業負擔。
6.認真做好課後的輔導工作。要提高教學質量，做好課後輔導工作是必不可少的一個重要環節。小學生愛動、好玩，缺乏行為的自控能力，經常不能按時完成作業，有的學生甚至還抄襲作業。針對種種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。我知道,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，我盡量從贊美著手或對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7.熱愛每一個學生 ，平等地對待每一個學生。具有一個人民教師起碼的良知。
8. 積極參與聽課、評課等教學研究活動，虛心向同事學習教學方法，博採眾長，努力提高自己的教學水平。任現職以來，積極進行小學語文及所擔任學科的教學研究。積極探討小學語文學科的作文教學，多次上作文公開課，並積極寫好示範文章和教學研究文稿。1997年8月榮獲中國教育學會小學語文教學研究會頒發的「全國第二屆語文教師範文寫作比賽二等獎」；1999年10月榮獲中國教育學會小學語文教學研究會頒發的「全國第三屆語文教師範文寫作比賽三等獎」；2009年10月撰寫的《作文教學中的文風培養》在《中國教育科研與探索》雜志上公開發表，同時被授予「優秀學術論文證書」並榮獲一等獎；2009年11月撰寫的作文教學呼喚真情》一文公開發表在廣元教科所主辦的《教育科學探索》上；2001年10月被學校推送參加XXX第九屆小學語文學科優質課競教，榮獲三等獎；2010年 九月在XX縣教育學會和教研室舉辦的課堂教學展示活動中榮獲「小學美術課堂展示一等獎」；2001年10月被片區推送參加XXX第九屆優質課競教榮獲小學語文學科三等獎；2010年9月所寫的音樂教學論文《引導孩子們走進音樂》獲蒼溪縣2010年度教育科研文化論文二等獎。區級和校級的教學研究方面成績頗豐。
三、工作成績
我從內心引以為驕傲的成績，那就是能夠在艱難的歲月里在偏遠的山村堅持23個年頭。
1983年的8月，我剛走出校門便被分到XXX最遠的XXX小學，在那裡接手一個五年級班畢業班的包班教學任務。由於剛剛走出校門沒有實踐經驗，我虛心向同行學習，向老教師請教。我邊學邊教，所幸的是該班學生個個爭氣，全部以優異的成績給自己的小學生活畫上了圓滿的句號。
第二年我便被調到XXX小學任教，在這里我一干就是六個年頭。在這六年裡，我親手送走了三屆畢業班。每接手一個新班，都要從了解學生到修正其不良習慣，從關心他們的身體健康到盤點他們的知識家底，事無巨細，勞心費力 。可喜的是通過努力，每一屆畢業班畢業成績均居本校前茅。我離開權家村後的第三年，老支書見了我，高興地說：「你在我們村最大的貢獻就是結束了解放後該村沒有正規大學生的歷史。」
1990年9月年我又被調到偏遠的XXX任教。在這里我一呆就是九年。在那個地方我擔任村組長，負責主持村小的全面工作。同時負責該村高段班級的包班教學工作和所任教年級的教研工作。在那裡我勤勤懇懇任勞任怨，所教的四屆畢業班中，竟然出現了一個奇跡----一個偏遠山村的30人的小學畢業班後來進入重點大學的學生人數達到5人，達到本科錄取線的有10人之多。
1999年9月，我來到XXXXX村小學任教，同時兼任村組長工作。在那個山崖口上我一直工作到該村自然生源減少，學校停辦為止。屈指算算，又是7個年頭。
2006年我回到完小工作，環境條件比鄉下好了許多。但我不管是在鄉村還是在小鎮，我都一如既往地熱愛自己的事業，一如既往地踏踏實實努力工作。從不因為個人的私事耽誤工作的時間。二十多年來從沒有遲到早退或因為私事而缺崗，更沒有無故缺過課。積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。因此教學效果好，所教學科成績優異，所帶班級班風正學風濃。多次獲上級主管部門的褒獎。1995年被XXXX和政府授予「優秀教師」光榮稱號；2002年6月被學校授予「優秀輔導員」稱號；2006年6月被學校評為「優秀輔導員」，同年9月年被學校評為教書育人「先進個人」；2010年6月被學校評為「優秀輔導員」。
只有付出辛勤，才能收獲豐碩。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為黨和人民的教育事業奉獻自己的力量！
㈣ 小學三年級語文考試總結怎麼寫
小學語文期末考試總結篇一
現對此次統考總結如下：學生存在的問題主要有：個別學生存在著做題不認真、生字詞語掌握不牢固現象，對於課內閱讀閱讀理解部分，則存在著做題不嚴謹，畫線不完整，做題馬虎等問題;而課外閱讀，則是對文章理解不夠透徹，思考不深入，從而導致失分現象嚴重;口語交際則是表達不夠完善，不夠完整，或是審題不認真，做題馬虎;作文部分個別學生沒有看清題目要求就開始寫，導致跑題，失分現象嚴重。以後要多加強以下幾個方面的教學：
1、注重學生良好學習習慣的養成，生字寫規范
(1)作業書寫工整(2)課前預習(3)錯題及時訂正(4)做題認真的習慣
2、學過知識要多練。
3、寫話、習作方面不但要會說，還要會寫。
之所以取得這樣的成績，我在平時的教學中做到了以下幾點：
認真備課、備學生、備家長。根據學科特點和班級學情，制定教學計劃和有針對性的練習。比如在開家長會時，給家長提前分析課文結構和寫作練習要求，讓家長對課本有所了解，能夠在家對孩子進行有目的的練習及有側重的輔導，減少家長的教育壓力。
1、平時強化基礎知識，嚴抓學習習慣。對於語文教學中的書寫，要求較嚴。一二年級(上學期)均是帶著學生一個字一個字觀察在田字格中的位置，分析字形，分享記憶竅門，口頭組詞，增加詞彙積累。並且相應的在作業練習中鼓勵搜集並記憶四字詞語，增加積累，在課堂上講給同學聽。書寫要求學生盡量做到干凈整潔、美觀大方，配合學校積極籌備寫字比賽，平時也會把班級里作業一貫寫的認真整潔的作業於後黑板展覽，鼓勵其他學生學習。
2、寫作練習循序漸進，教師參與，提高寫作興趣。每天作業一句話，選擇你喜歡的一個詞寫一句話，鍛煉口語表達能力，加強遣詞造句能力，為三年級的作文打下基礎。從二年級起，每周寫一篇短文。認真批改，並附上自己看法，積極與學生溝通並分享心得，引起共鳴。利用周會時間，把挑出來的文章或片段，較好的加以朗讀，聲情並茂，力求感染學生，讓其產生模仿興趣，進而認真對待每周一文。
3、閱讀練習從日常抓起。從一年級起，便利用課余時間，給學生講「故事連續劇」，集中聽講注意力，鍛煉其分析能力，並在無形中提高學生能夠的閱讀興趣和資助識字能力。一些孩子往往處於對未完的故事的好奇，主動去購買書籍閱讀，無形中閱讀得到逐步提高。
4、學科間的聯系充分利用。語文課中一些文章是歌曲，便採用與音樂課結合，唱一唱，豐富教學方式，增強課堂互動。而在古詩和部分課文的學習中，則多採用簡筆畫的形式，直觀的表現學習內容，降低學習難度，提高學習效率。或是美術課上完成手工後，把過程寫進每周一文中，充分利用每次體驗。
5、學困生的單獨輔導。班裡有個學生，家長忙於生意，忽略了對孩子的教育和管理。導致學習狀態越來越差，到後來就不寫作業了。當了解了這樣的情況，便讓孩子每天下午放學到我辦公室，把他當天學的內容鞏固一下，並在校完成家庭作業再回家。他的成績也在逐漸提高。