A. 二年級作業自己編一個童話故事
小白兔當了蘿卜店的經理。小狐狸很羨慕：「哼，我要變成小白兔！」於是，他念起咒語：「一二三四五六，狐狸變成小白兔。」嘿！小狐狸變成了一隻小白兔了。
早晨，一隻小白兔一蹦一跳來到蘿卜店。店裡的小灰兔一見，驚叫起來：「咦？小白兔經理剛進去，怎麼又來了一個小白兔經理呢？」
裡面的小白兔走出來一瞧，大叫：「你是……」
外面的小白兔也大叫：「我是這里的經理，你是誰？」
「明明我是經理，你是誰？」
兩只小白兔吵起來。小灰兔們左看看右看看，全愣住了，實在分不出誰是真的小白兔經理。
熊法宮來了，先在他倆面前放兩捆青草，兩只小白兔很快吃完了青草。熊法官又在他們面前放了兩塊肉，兩只小白兔都皺著眉頭：「不吃不吃！」熊法宮看看這個，又看看那個，怎麼也看不出真假，急得直搔頭：這可怎麼辦？
兔媽媽來了，兩只小白兔一齊叫：「媽媽，我是你的孩子。」
兔媽媽看看這個，又看看那個，搖搖頭：「咦，真怪！唔，我的孩子尾巴上有個傷疤。」
可仔細一看，兩只小白兔尾巴上都有傷疤。這可怪了！兔媽媽想了想，忽然捂著肚子叫起來：「哎喲，哎喲，我的肚子疼！哎喲，哎喲！」兔媽媽疼得彎下了腰。
「媽媽，你怎麼啦？」一隻小白兔眼淚都流出來了，撲上來扶著兔媽媽，一邊大叫：「快，快去叫救護車，快！快！」
另一隻小白兔雖然也在叫「媽媽媽媽」，聲音卻一點不急。
兔媽媽猛然站起來，一把抱住撲上來的小白兔，說：「我分出來了，你才是我的孩子——真正的小白兔！」
小白兔笑了：「媽媽，你到底認出自己的孩子了！」
另一隻小白兔見兔媽媽忽然好了，愣了一愣，才明白自己上了當。只好搖身一變，變成狐狸溜走了。
熊法官笑了：「兔媽媽，你真聰明！」
兔媽媽笑了，小白兔也笑了。
B. 人教版部編本二年級語文下冊識字3：貝的故事課件
因為貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞。
C. 二年級語文下冊看圖編故事誰最美
《小螞蟻搬玉米》
陽光燦爛的一天，有一隻可愛的小螞蟻出門去找食物回吃，它東找找，西看看，答還是什麼也沒有找到。正當它發愁時，突然眼前一亮，哇，一粒大玉米，小螞蟻高興極了，心想，我一定要把這一粒大玉米搬回家和大家一起吃。於是，它找來一根繩子一個人拉著走，可是，拉不動，就急忙跑回家叫了一隻螞蟻來，讓它在後面推，可還是搬不動，只好又跑回家叫了三隻螞蟻來幫忙，一隻螞蟻說：「我們兩只在前面拉，你們三隻在後面推，好不好？」大家異口同聲地說「好！「
它們搬啊！搬啊！累得滿頭大汗，經過千辛萬苦，終於把玉米搬回家了。
螞蟻媽媽看見了，豎起大拇指誇小螞蟻們是團結的好孩子，小螞蟻們笑了，笑得那麼開心，那麼甜美！
D. 二年級怎麼自己寫童話故事
童話故事怎麼寫
•1
首先要有豐富的想像能力。想像就叫幻想，就是從頭腦中產生的一些奇妙的想法。想像是多種多樣的，什麼都可以憑空想像。比如可以想像月亮上有人正在耕田播種，太陽上有一幫人正在利用太陽的熱能煉鋼，星星正在排隊准備治理天河，地球的人上太空在堵太陽的黑洞，動物們自學治理環境等等，只要你能想像出來就會有故事發生。
•2
其次立意要新。所謂立意就是文章的主題或中心思想。寫記敘文需要立意，寫童話故事也需要立意。有的老師批改完作文後會下這樣的評語：立意不新。也就是說你這一種觀點有人寫過了，或者是從別人的文章中照搬過來的。童話的立意和別的文章立意差不多，在你寫以前要琢磨琢磨你要寫的文章觀點是不是有新意，想告訴人們什麼，想讓人從中得到什麼啟迪等等。
•3
要注意人物和故事有新意。童話中的角色大部分都是動物，在故事中它們可以不受時空和地域的限制，但要注意設計的角色性格要有個性，體現動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。如寫獅子，可以表現它的兇猛、威武;寫狼可以體現它的兇殘、貪婪;寫狐狸則反應它的狡猾，假裝善良;寫老鼠可以突出它的膽小怕事而又機敏特點。
•4
寫童話故事情節也很重要，如果沒有一個好的故事童話就不精彩。動物們中間發生的故事和人類差不多，只是看你用沒用心去觀察去思考。他們之間有家庭、感情，有爭斗、仇恨，有和諧，也有爭吵，凡是人類有什麼他們也有什麼。就看你怎麼把他們中間發生的一切巧妙地編成故事。雖然這一切都是虛擬想像的，但是你的故事編好了，照樣可以感染別人。
•5
還要注意語言的生動形象，不要長篇大論都是大道理，要學會用通俗易懂的話語來表達出你想要說明的思想主題。
E. 編講故事小學二年級範文
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！今天，我講故事的題目是《母愛》。
這是發生在十幾年前的一個真實的故事。
一個村莊遭遇洪災，肆虐的洪水橫沖直撞，把無數農家沖毀，許多人在洪水中掙扎。人們在離岸20多米的一棵大樹和岸邊的樹之間拉了一根繩子，形成一道繩壩，攔截從上游沖下來的人和物。這時，只見上游一對母女相擁著被洪水沖下，母親50多歲，白發在渾黃的洪水中時隱時現，十分醒目。女兒20多歲，兩人在洪水中奮力掙扎著。岸邊的許多人見狀不停地舉手呼喊，叫洪水中的母女倆往繩壩這邊靠。她們聽到岸上的叫喊，掙扎著向繩壩靠近。但洪水湍急，母女倆努力了半天離繩壩卻還有一段距離，眼看就要擦過拴著繩壩的大樹。就在一剎那間，母親奮力把女兒往繩壩邊一推，女兒順勢抱住大樹，得救了。而在洪水中的母親卻被推時反沖的慣力沖到河心，在洪水中掙扎了幾下，消失在奔騰的河水中。被救上岸的女兒失聲痛哭，岸邊的居民也流下了感動的淚水。
這一幕前後僅僅維持了一兩分鍾的時間，卻在人們的腦海中牢牢定格。面對生與死的選擇，母親毫不猶豫地把生的希望留給了女兒，把死的威脅留給了自己，這一瞬間折射出的不正是人世間最博大無私、最崇高的母愛嗎？
同學們，我們生活在如花一般的世界裡，也許沒有體會過故事中那生死間迸發的母愛，可是，母親的愛卻同樣如涓涓細流，匯入我們的心田。早上，當我們匆忙從被窩中爬起，是誰已經為我們做好了可口的早餐？大雨滂沱的雨天，是誰撐著傘在校門口焦急地等待？當我們處於病痛之中，又是誰不分晝夜地照顧我們？究竟是誰為我們奉獻如此之多卻從不求回報？是我們無私崇高的母親！是母親無時無刻不牽掛著我們，無微不至不地關心、照顧我們啊。
我們能為母親做些什麼呢？一張親手製作的賀卡，一杯暖意濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水，一個燦爛甜美的微笑……都會讓母親倍感幸福。讓我們用一個個細小的進步，一天天的長大懂事，一次次優異的成績來回報母親，因為，母親永遠都有是我們的支柱，我們永遠都是母親的牽掛……謝謝大家！
我是在 範文部落 里找到的，復制過來了，希望可以幫到你
F. 人教版二年級語有沒有續編故事的教學設計
[學習目標】
1、根據圖畫情境續編故事情節，培養豐富的想像力和創造力。
2、積極參與交際，把自己想到的情節說清楚，並能對別人講的故事進行評論
3、在與小組同學的合作中，學會傾聽，學會交流，並從中獲得樂趣。
【學習重難點及關鍵處】積極參與交際，把自己想到的情節說清楚，並評論別人講的故事。
【課前准備】
幻燈片
[教學時間] 1課時
【教學過程】
一、創設情境，激發興趣
1、 春天到了，大森林的景色可美了！同學們看（出示幻燈片1）。小白兔心想：今天的天氣這么好，我得去散散步。（出示幻燈片2）。小兔高興地去散步，一邊欣賞美麗的風景。（出示幻燈片3）走著走著，猛然看見小松鼠急急忙忙地向它走來……（暫停畫面）師相機激趣：小朋友們，老師這個故事就講到這，接下來會發生什麼事情呢？下面想請同學們繼續接著講下去。這就叫續編故事。板書課題：續編故事。（出示幻燈片4）請同學們把書打開，今天我們要學習語文園地四的：口語交際 續編故事 板書：口語交際 （齊讀課題）。
指名讀口語交際要求，（出示幻燈片5）明確題目要求。
（出示幻燈片6）指名讀，並解釋省略號。
（出示幻燈片7）提示。
合作續編，品評交際
1、小組內互相編故事，講故事。
2、師：現在，我們要在班上評選出一個「故事大王」，誰來把他的故事講給我們大家聽？
3、各小組派代表在班上交流，師生共同評議。板書：聲音響亮 說完整話
引導：他把故事說清楚了嗎？句子說通順了嗎？他加上了表情和動作你覺得怎麼樣？
將編的故事演一演。
四、畫一畫，講一講
小結並板書：今天我們續講故事的主角是誰呀？生回答，教師板畫。大家講的故事真精彩，老師和同學聽得都入迷了，下面，我們把講的故事畫下來吧？相信你們一定比老師畫得好，看看誰不但是故事大王、還是小畫家呢。可以畫一幅，也可畫幾幅。畫完以後，請你拿著你的畫，把你的這個故事給老師和同學再完整地講一講。
（學生畫畫，師巡視指導，並及時給予評價）
師：誰來給大家講講你的故事，要講得完整、通順，要把同學們吸引住。
（指名同學講自己的故事)
G. 蘇教版二年級語文下冊練習6學用字詞句編一個故事
一個明亮的夜晚，月亮妹妹出來了，小鹿對小烏龜說：「今天晚上的天氣真好，版我們一起去權散步吧！」小烏龜聽了連連點頭叫好。
它們走呀走，小鹿覺得小烏龜走的太慢了，就讓小烏龜爬到自己的背上，馱著小烏龜走。它們一邊走一邊聊天，不知不覺的，它們來到了一片陌生的森林……
突然，小烏龜發覺自己已經迷路了，便對小鹿說：「小鹿，我們迷路了，快想想辦法吧！」「不用急，小烏龜，我們可以問問別人呀！」小鹿回答。
小鹿向松樹爺爺問路，但松樹爺爺不知道路。它們又向松鼠哥哥問路，松鼠哥哥也不知道路在哪裡。最後，它們又向燕子姐姐問路，燕子姐姐說：「我知道，我知道，我送你們回家吧！」「好的。」小烏龜和小鹿說。
在燕子姐姐的幫助下，它們安全的回到了家。
到了家，小烏龜和小鹿忙說「謝謝燕子姐姐，謝謝燕子姐姐！」
它們向媽媽說了路上發生的事情，媽媽誇它們真是又懂禮貌又愛動腦筋的好孩子！
小鹿和小烏龜真聰明啊！
H. 小學二年級下冊語文書里有哪些童話故事
讀一讀下面的童話故事，完成後面的練習。
小螞蟻成了遠近聞名的小船長。
他開著的不是鐵殼大海輪，不是帆船，也不是獨木舟……而是一枚落葉兒小船。
小螞蟻劃著落葉兒小船，在清清的溪流里快樂地劃來劃去。
他劃著小船兒向小魚兒問好，魚兒們吐著泡泡，熱情歡迎岸上的小朋友。小螞蟻向魚兒們講述岸上的故事多迷人，多驚險喲！小魚兒們也向小螞蟻講述著水晶官的傳說多神奇，多令人嚮往！
小螞蟻又劃著船兒向對岸搖去。他這是趕緊去報信 呢！毛毛蟲請他帶個信兒，等到毛毛蟲變成美麗的大蝴蝶時，一定要去河對岸探望他的好朋友大青蟲。
一隻螢火蟲受傷了，飛到小溪上空往下墜。小螞蟻見了， 。螢火蟲好感動，激動得淚花一閃一閃。
小螞蟻是位( )的船長，他劃著小船兒在清清的水面上自由自在地盪悠。
1．多有趣的童話故事呀！你能給它定一個合適的題目嗎？請寫在文章前面的橫線上。
2．選一選。小螞蟻開的船兒是
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①帆船 ②獨木舟 ③鐵殼大海輪 ④一枚落葉兒
3．小螞蟻看到螢火蟲受傷了，它會怎樣做呢？請在文中的橫線上寫一寫。
4．小螞蟻是一位什麼樣的船長呢？先在文章的最後一個自然段的括弧里填上一個合適的詞語，再說說這樣填的理由。