1. 誰有長春版小學語文基礎知識練習題（1----12冊）
一，把字句和被字句的轉換的方法
一般句式改為把字句或被字句，不僅是形式的改變，句子的意義也隨之有所變化。改為把字句時，原來的主語（施動者）得到強調（放在最前邊）；改為被字句時，原來的賓語變為主語（受動者），被放到了強調的地位（放在最前邊）。
二，練習題
（一）把「把字句」改成「被字句」
1.爸爸把兒子帶到中心公園去玩。
2.媽媽把我的衣服洗得乾乾凈凈。
3.鴨先生把小路打掃得乾乾凈凈。
4.小鬧鍾把我吵醒了。
5．小青蛙把荷葉當成了歌台。
6大灰狼把小羊吃掉了。
7蒙蒙細雨淋濕了人們的衣服
（一）把「被字句」改成「把字句」
1.我被小蜜蜂蟄了。
2.小手被我洗得乾乾凈凈。
3.小周被同學評上了三好學生。
4.小狗被我牽住了。
5.妹妹被我鬨笑了。
1，清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。
改成「把」字句_______________________________________________
改成「被「字句_______________________________________________
2，熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。
改成「把」字句_______________________________________________
改成「被「字句______________________________________________
一、把下面句子改成用把字的句子。
1、一座堤壩被兇猛的洪水沖毀了。
2、雨水淋濕了小菲的衣服。
3、同學們交給我一項任務。
4、姐姐送給我一件最有意義的禮物。
5、陳醫生看好了孩子的病。
6、我被這動人的情景吸引住了。
7、媽媽，晚飯我已經燒好了。
8、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。
10、那隻大蟲被武松使盡氣力按定。
12、北風吹來，地面上的害蟲都凍死了。
13、小草被人們叫做大力士，那是因為它有一種看不見的生命力。
14、我終於取出了裝在書包里的小人書。
16、雨水淋濕了我的衣服。
19、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
22、小敏做好了今天的家庭作業。
23、烏雲遮住了太陽。
24、李強被一本好書吸引住了。
25、工人們開鑿出了一條越江隧道。
26、敵人的一架飛機被英雄的人民空軍擊落了。
27、在這次乒乓球比賽中，五（1）班被五（4）班打敗了。
二、將下面句子改成用被字的句子。
1、森林爺爺戰勝了妖魔。
2、螞蟻吃了一條大蟲。
3、濛濛細雨淋濕了人們的衣服。
4、大雁總是把小雁護在翅膀底下。
5、我洗干凈了紅領巾。
8、黃鸝吃了卷葉蟲。
9、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。
12、我終於取出了裝在書包里的小人書。
13、黑暗吞沒了天邊的最後一絲光亮。
14、雨水淋濕了我的衣服。
16、焰火照得夜空光彩奪目。
17、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
20、一隻小花貓捉住了一隻老鼠。
21、清潔工人清理掉了一堆堆的垃圾。
22、小潔把剛換下來的衣服洗得乾乾凈凈。
23、張紅把一個迷路的小孩送回了家。
24、火車把各種物資運往全國各地。
2. 哪裡有長春版小學語文三年下冊的現成教案
長春版小學語文三年下冊的現成教案 教學目標：
1、熟讀課文，理解課文內容內，體會文中的父親疼愛女容兒，女兒敬重、體諒父親的真摯情感。
2、初步了解倒敘及記敘順序。
3、邊讀邊想，體會人物的內心。
4、學習積累詞語。
教學過程：
一、課前准備，收集資料
課前引導學生收集父母疼愛子女、子女敬愛、關心父母的故事讀一讀，會議父母關心自己成長的一些生活細節，醞釀情感，為深入理解課文內容打好感情基礎。
二、自讀課文，整體感知
1、學生自由朗讀課文，讀通句子，聯繫上下文理解生詞。
2、再讀（速讀），思考：
①課文中的「禮物」指什麼？是誰送給誰的禮物？
②課文是按怎樣的順序來記敘這個故事的？（倒敘）
三、細讀課文，體會情感
1、熟讀課文，體會父親為女兒送禮物的心情。
2、女兒兩次落淚時想了什麼？
（這一環節要引導學生抓住重點段落和重點詞句來深入理解和體會人物的心情。）
四、練習有感情地朗讀課文。
積累語言，引導學生抄寫自己喜歡的詞句