小學語文三年級下冊認讀字

『壹』 初中數學沒學好，家長後悔小學沒學奧數，真的是因為沒學奧數的錯嗎

初中數學沒學好，這種情況真的跟小學沒學好奧數沒多大關系。

首先簡單科普下什麼是奧數。奧數是「數學奧林匹克競賽」的簡稱，目的是及早的發現和培養在數學上有極高天賦的學生。所以能在奧數競賽中得獎的都是數學天賦極高的人，根本不是隨便一個孩子苦練多少題就能取得的成績。

一味地強調解題技巧，就會忽視數學知識的形成過程。一味地強調題的難度，就會錯誤地認為奧數就是枯燥的解難題，從而摧殘掉學生對數學的興趣。一味地強調超前學習新知識，就會錯誤地忽視掉數學基礎的重要性，更會因為超出智力之外的訓練而讓自己對以後的數學學習心生畏懼。

總結下，不是每個孩子都適合去報奧數培訓班，不是每個奧數培訓班都能科學合理地培養孩子的數學思維和能力。奧數班不是學好數學的捷徑，也不是學好數學的萬能葯。有些孩子數學的好壞，跟是否報了奧數培訓班真的沒多大關系。

『貳』 難忘的一堂課，作文 500字

說到生動的課，也許我會想起那一次次有聲有色的語文小說講解；說到有趣的課，也許我會想起那一個個各式各樣的化學試驗；說到快樂的課，也許我會想起那一次次物理課上的學術爭論……而說到難忘的課，我會毫不猶豫地想起小學時課外班的那堂語文課。因為那是我最難忘的一堂課。

「鈴鈴……」上課鈴聲響了，同學們便安靜地坐到自己的座位上。語文張老師笑眯眯地走了進來，神秘地對我們說：「今天，我們一起來看一下未來的科學家的照片。」話音剛落，同學們便議論紛紛，「未來的科學家我們怎麼會看見呢？」「老師怎麼會有未來科學家的照片？」我也十分疑惑：既然是未來的科學家，現在怎麼會知道呢？老師等我們安靜下來後，講了一下看照片的順序：「從第一個同學開始，一個同學先上講台去看，看完後回到自己的座位，然後下一個同學再上去。要注意的是，回來的同學不許說話。」

在我們還都摸不著頭腦的時候，第一個同學走上講台。他向講台桌下看了看，然後便笑眯眯地走回了座位。他為什麼那麼高興呢？接著，第二個、第三個同學都走了回來，也都是笑眯眯地看著後邊的人。隨著時間的流逝，我越來越感到疑惑：未來科學家到底是誰呢？

終於輪到我了。我迫不及待地走上講台，好奇地向講台桌下看了看：里邊有一個足球，足球旁邊有一面鏡子，哪裡有什麼照片啊？我站了起來，正准備走回去時，耳邊傳來老師的聲音：「你看仔細了嗎？」我看看老師，搖了搖頭，又蹲下看了看講台桌：里邊還是只有那幾樣東西。我仔細看了看，驚奇地發現：那鏡子里的，臉上充滿好奇的人，不正是我嗎？原來未來的科學家就是我呀！我高興地站了起來，老師也微笑地對我說：「看清楚了嗎？可不要說出去呀！」我點點頭，走下講台。看著後邊同學好奇的眼神，我也像前幾個同學一樣，對他們笑了笑，走回了座位……

活動結束了。張老師做了總結：「這次課，大家應該都看到未來的科學家了。那位『科學家』的眼神中，充滿了對知識的渴望和對未來一切事物的樂觀精神。希望大家也都能成為科學家！」

晚飯後，我躺在床上，怎麼睡也睡不著。的確，我們是祖國的未來，我們也擁有科學傢具有的品質。但為什麼不是所有的人都能成為科學家呢？應該是因為他們隨著年齡的增長，閱歷的豐富，而喪失了對知識的渴望和對未來的希望。我不能這樣。無論在什麼時候，無論我處在什麼環境，無論發生了什麼，我都不能喪失這種精神。

『叄』 三年級下冊語文如何復習

一、課文背誦：
1課 、2課、3課、5課（1、2、3段）、
11課（18段）、13課（5、6、7、9、10段）
21課（8段）、25課、29課

二、課後題
1、第7頁（背誦）
三、語文園地
四、多音字
五、按課文內容填空
六、寬頻網、資料袋和導語。（熟讀）
七、習作:（多讀一些相關的作文，把書中每單元習作認真寫，三年級一般考試都是選擇8個習作中的一個稍加改動）
八、四字詞語
九、課外閱讀。以上是基礎知識，閱讀訓練很重要，每天讓孩子閱讀一篇文章，並完成閱讀題目。（注意：練習過程中注意閱讀方法的培養）

如果可以幫到你，記得採納我哦，特別附上這冊的知識集會，幫人幫到底，嘿嘿：

一、 課文背誦：
1課 、2課、3課、5課（1、2、3段）、
11課（18段）、13課（5、6、7、9、10段）
21課（8段）、25課、29課

二、課後題
1、第7頁（背誦）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
意思：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像是用碧玉裝扮的一樣。
從樹上垂下來無數好像綠色絲帶一樣的柳條來。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
意思：因為有了東風，才會有萬紫千紅的春天。
2、55頁
關於珍惜時間的格言。（默寫）
少壯不努力，老大徒傷悲。
花有重開日，人無再少年。
一日之計在於晨，一年之計在於春。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
光陰似箭，日月如梭。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
【課外】
最嚴重的浪費就是時間的浪費。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。
時間就是生命。
3、95頁
描寫月亮的詩句（默寫）
小時不識月，呼作白玉盤。
月來滿地水，雲起一天山。
露從今夜白，月是故鄉明。
峽深明月夜，江靜碧雲天。
【課外】
海上生明月，天涯共此時。
明月出天山，蒼茫雲海間。

三、語文園地
園地一
1、每個詞中兩個字的意思相反。（會背會默寫）
動靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進退 始終呼吸 是非愛憎
【課外】高低 南北 買賣 輕重 真假 黑白 生死 曲直前後
2、量詞填空。（15頁）
3、描寫花草的詞語：
群芳吐艷 奼紫嫣紅 落英繽紛 鬱郁蔥蔥
（課外：萬紫千紅春暖花開 鳥語花香 ）
4、描寫日月的詞語：
噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當空
5、描寫山巒的詞語：
崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴
園地二
1、寫比喻句。（31頁背誦）
蒲公英的花可以張開、合上。
蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
【課外】
小弟弟的臉紅撲撲的，看上去真像一個大蘋果，我真想去咬上一口。
運動員像離弦的箭一般向終點跑去。
北極星像盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞（背誦）
清對濁 廉對貪 功對罪 正對偏 獎對罰 優對劣 善對惡勤對懶
是對非 寬對窄 升對降 曲對直 有對無
3、古詩名句（背誦默寫）
萬壑樹參天，千山響杜鵑。
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。

園地三
1、反問句變否定句（48頁）
（1）這不正好表明了我們的誠意嗎？
（2）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？
2、比喻句（背誦）
3、表現思想方法的諺語。（背誦默寫）
繩在細處斷。冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆裡長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

園地四
1、同音字69頁（默寫）
2、補充填空。（背誦）
3、有關讀書學習的四字詞語（默寫）
博覽群書 孜孜不倦 勤學好問 學而不厭
堅持不懈 業精於勤 專心致志 聚精會神
廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實地

園地五
1、一字多義
2、不同樹種的特點（背誦）
榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。
石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，
桑樹結果紫又甜。松樹四季披綠裝，
棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。
3、關於母愛的一首古詩。
《遊子吟》唐 孟郊
（背誦默寫）
本詩名句：誰言寸草心，報得三春暉。

園地六
1、多音字：（會注音組詞103頁）
教 降 圈 縫 便 重
2、調味品順口溜
草本蒜，木本椒，大蔥生薑做佳餚。
食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。
3、和氣象有關的農諺（默寫）
日落胭脂紅，無雨必有風。
夜裡星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。
有雨山戴帽，無雨山沒腰。
久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。

園地七
1、AABC式詞語：（默寫）
栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目
面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮
息息相關 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕
2、描寫友情的詩句。（默寫）
海內存知己，天涯若比鄰。
海上生明月，天涯共此時。
久旱逢甘雨，他鄉遇故知。
歲寒知松柏，患難見真情。
千里送鵝毛，禮輕情意重。
3、趣味語文：說言 （熟讀）
表示吉祥的話叫吉言/精煉著名的話叫格言/應允別人的話叫諾言/誠懇勸告的話叫忠言/宣誓所說的話叫誓言/臨走寫下的話叫留言/不滿抱怨的話叫怨言/生前留下的話叫遺言。

園地八
1、形近字（會正確組詞 137頁）
2、不同類型的四字詞語（默寫）
含有數字的詞語：
四面八方 七嘴八舌 成千上萬
五顏六色 五光十色 三心二意
ABAC式的詞語：
人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖
各式各樣 百發百中 無影無蹤
AABB式的詞語：
零零星星 結結實實 鬱郁蔥蔥
高高興興 平平安安 明明白白
含有反義詞的：
異口同聲 大驚小怪 南轅北轍
里應外合 前仰後合 大材小用
ABCC式的詞語 :
千里迢迢 議論紛紛 白發蒼蒼
想入非非 喜氣洋洋 風塵僕僕
AABC式的詞語:
頭頭是道 步步為營 津津有味 依依不捨
ABB式的詞語：
沉甸甸 白花花 綠油油 黑漆漆
紅彤彤 亮晶晶 孤零零 笑呵呵
有動物名的成語：
望子成龍 天馬行空 馬到成功
老馬識途 笨鳥先飛 呆若木雞
3、歇後語（默寫）
八仙過海——各顯神通
孫悟空大鬧天宮——慌了神
韓信點兵——多多益善
張飛穿針——粗中有細
包公斷案——鐵面無私
姜太公釣魚——願者上鉤
【課外】曹操用計--又奸又滑
孫悟空七十二變——花樣多
豬八戒照鏡子——里外不是人
張飛睡覺--不閉眼

本學期學過的神話故事有：女媧補天、誇父追日
課下我還讀過的神話故事有：嫦娥奔月、後羿射日、精衛填海。
本學期學過的寓言故事:驚弓之鳥、亡羊補牢和南轅北轍。
課外我還讀過的寓言故事有：畫蛇添足、守株待兔、拔苗助長、刻舟求劍等。
本學期我們學的成語有：買櫝還珠和畫龍點睛
課下我還讀過一些：指鹿為馬、胸有成竹、天下無雙、後來居上等。

四、多音字
挨（挨打 挨挨擠擠） 禁（禁止 情不自禁） 咽（嗚咽 吞咽） 圈（羊圈 圓圈） 載
注意讀音：嫉妒 教誨 曲譜 曲線 葦稈 弦 承 增

五、按課文內容填空
1、聽到消息後，居民們紛紛（走出家門），冒著（料峭的春寒），頂著（滿天飛舞的大雪），踏著（凍得堅硬的山路），四處尋找（凍僵的燕子）。列車（開動了）。載著（燕子的列車），帶著（人類的友情）駛向遠方。燕子在車廂里（唧唧喳喳），彷彿（在向人類致謝）。
2、山谷中，早先有過一個（美麗的小村莊）。山上的森林（鬱郁蔥蔥），村前河水（清澈見底），天空（湛藍深遠），空氣（清新甜潤）。什麼都沒有了——（所有靠斧頭得到）的一切，包括那些鋒利的斧頭。
3、《亡羊補牢》告訴我們：做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。
《南轅北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目的的。
4、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為（它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛）；叫得悲慘，因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一聽到弦響，心裡（很害怕），就（拚命往高處飛）。它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。
5、所有（時間里的事物），都永遠（不會回來了）。這個謎比「（一寸光陰一寸金），（寸金難買寸光陰）」還讓我感到（可怕），比「（光陰似箭），（日月如梭）」更讓我有一種（說不出的滋味）。雖然明天還會有（新的太陽），但永遠不會有（今天的太陽了）。後來的（二十年裡），我因此（受益無窮）。雖然我知道人永遠（跑不過時間），但是可以比原來（跑快一步），如果（加把勁），有時可以（快好幾步）。那幾步雖然（很小很小），用途卻（很大很大）。假若你一直（和時間賽跑），你就可以（成功）。
6、（國慶節）到了。多麼（盛大的節日）！多麼（隆重的檢閱）！街道上（人山人海），樓房上（彩旗飄揚），主席台上站滿了（國家領導人）和（外國貴賓）。這個小夥子真棒，因為他（走在隊伍前面，走得那麼好，又那麼精神）。這些小夥子真棒，因為這些兒童隊員（讓殘疾隊員參加檢閱隊伍，並讓他走在第一排，呵護他，不傷害他，不歧視他）。
7、既然你錯了，就應該（第一個伸過手）去請他原諒，而不應該（向一個比你高尚的朋友）舉起戒尺！）
8、阮恆那（不時的啜泣）變成（持續不斷）的低聲哭泣。他眼睛（閉著），用牙咬著（自己的小拳頭），想竭力（制止抽泣）。醫生用輕柔的聲音說：（ ）
9、太陽離我們有（1.5億公里遠）。它（大得很），（130萬個地球）才能抵得上（一個太陽）。太陽會（發光），會（發熱），是個（大火球）。太陽和我們的關系（非常密切）。太陽光有（殺菌的能力），我們可以利用它來（預防和治療疾病）。地球上的（光明和溫暖），都是（太陽送來的）。如果（沒有太陽），地球上將（到處是黑暗），（到處是寒冷），沒有（風、雪、雨、露），沒有（草、木、鳥、獸），自然也（不會有人）。一句話，（沒有太陽），就沒有我們（這個美麗可愛的世界）。

六、寬頻網、資料袋和導語。（熟讀）
1頁、13頁、16頁、17頁、44頁、51頁、92頁、95頁、111頁、117頁、124頁

七、習作:（多讀一些相關的作文）
園地一：家鄉的景物
要求：
1、按一定順序描寫家鄉景物的特點；
2、激發熱愛家鄉的美好感情；
3、抓住景物的特點,按一定順序寫；
4、能把一個景物寫具體完整。
園地二：保護環境
要求：
1、結合「綜合性學習」了解家鄉的環境；
2、寫一寫了解到的情況、感受或想法,把內容寫具體；
3、事先收集家鄉環境的資料；
4、選擇感觸最深的內容寫具體。
園地三：自我介紹
要求：
1介紹自己的性格、愛好,優缺點；
2抓住自己的特點寫清楚完整；
3、以自己特點的某方面為主來寫；
4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點。
園地四：我學會XX
要求：
1、真情實感地把自己學會的本領寫下來；
2、把學會的過程寫具體,語句通順,意思連貫；
3、把自己最想寫的本領具體地寫下來；
4、把「不會到會」整個過程具體生動地表達出來。
園地五： XX的愛
要求：
1、感受到父母的愛,及對父母之愛的回報；
2、父母對自己的愛要寫出真情實感,語句通順；
3、用一、兩件事情寫父母對自己的愛；
4、把這件事情寫具體,寫生動完整。
園地六未來的XX
要求：
1、想一想將來人的吃、穿、住、行各是什麼樣的；
2、展開想像要合理,語句要通順；
3、選擇自己感興趣的一樣東西展開想像；
4、想像要合理並按一定順序敘述。
園地七：自由作文(可以寫景、事、人)
要求：
1、選擇自己最想寫的內容真實地寫下來；
2、把內容寫具體,句子寫通順；
3、展開想像把最想寫的內容寫具體；
4、對所寫的內容要突出特點。
園地八：假如我會變
要求：
1、想一想你想變成什麼?
2、展開合理想像,把內容寫清楚；
3、培養學生想像力及思維能力；
4、按一定順序把內容寫完整。

八、四字詞語
亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失後想辦法補救，免得以後再受損失。
挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。
南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。
日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。
歡歌笑語：歡樂地歌唱談論。形容非常快樂熱鬧。
不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。
應有盡有：應該有的全都有了。形容物品很多。
連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。
大吃一驚：形容對意外發生的事情非常吃驚。
清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。
若隱若現：形容隱隱約約、模糊不清。
光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。
萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。
密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。
孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。
飢寒交迫：飢餓和寒冷同時逼迫。
小巧玲瓏：形容小而靈巧、精製。
恍然大悟：形容忽然醒悟過來。
鬱郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。
受益無窮：得到數不盡的好處或利益。
零零星星：零碎的，少量的。
情不自禁：控制不住自己的感情。
成千上萬：形容數量非常多。
皚皚白雪：潔白的雪。
沉默不語：不說話。
鴉雀無聲：形容非常靜。
人山人海：形容聚集的人很多。
誠心誠意：形容非常真誠。
脫口而出：不假思索，隨口說出。
異口同聲：形容很多人說同樣的話。
四面八方：各個方向。
和顏悅色：形容態度和藹可親。
迫不及待：急迫得不能再等待。
人煙稀少：居住的人很少。
熊熊大火：形容火勢旺盛。
古往今來：從古代到現在。
無影無蹤：沒有任何蹤跡。
如願以償：願望得到實現。
左顧右盼：向左右兩邊看。
泣不成聲：哭得發不出聲音。
寂然無聲：形容寂靜的樣子。
戀戀不舍：形容捨不得離開。
歡歌笑語：歡樂地歌唱談論。
愛不釋手：喜愛得捨不得放下。
和顏悅色：形容態度和藹可親。
奮勇前行：鼓起勇氣向前行進。
提心吊膽：形容十分擔心和害怕。
順流而下：順著水流的方向行駛。
荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。
趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩。
清晰可辨：清楚，可以辨別出來。
縱橫交錯：豎的橫的交叉在一起。
提心吊膽：形容十分擔心或害怕。
聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。
名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。
面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。
語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。
躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。
栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。
五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。
身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。
七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。
迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。
寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。
小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
目不轉睛：不轉眼珠地（看），形容注意力集中。
田地荒蕪：田地因無人耕種或管理而長滿野草。
下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。
面如土色：因為擔驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。
琳琅滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）
神氣十足：自以為優越而表現出得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子。

『肆』 小學生期末個人總結

這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
（）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。
（）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
（）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿範文網原創範文，轉載請註明來源： 出來看一看，復習復習。
（）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了「小作家」的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。
>.00年下半年，我進入了三年級的學習。每天一回家，我就先完成老師布置的作業，然後完成媽媽布置的作業，做完作業，再練練書法，看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學習，但在期中考試時，我的語文成績卻不很理想。
期中考試後，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的語文學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。
首先，我懂得了三年級和二年級的學習是有區別的。第一，進入三年級，每學習一篇課文後，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思；要體會文章中句子的描寫，到底好在哪裡？為什麼要這樣寫？我能不能寫出來？第二，對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會；還要學會改病句，觀察句式的變化，把句子補充完整，並能夠擴充原句；第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句？對於一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會。
其次，我懂得了三年級的學習，不能只是把老師布置的作業做完，要多讀一些課外書和輔導書。期中考試時，有的書上沒有學過的成語，我就不會做，這是一個很大的教訓。所以，我讓媽媽給我買了成語詞典和三年級用的《字詞句篇》。平時，爸爸、媽媽也常給我講一些成語故事。
就這樣，我改進了學習方法，擴充了學習的內容。在學校，汪老師對我們的學習也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會，要背會書本上不帶「*」號的課文，要過好閱讀和作文這兩關。汪老師還給我們抄了「歸類復習要點」，裡麵包含了十分豐富的內容。我沒有浪費老師的心血，按照老師的要求，認認真真的學習和復習。果然，功夫不負有心人，期末語文考試，我的語文成績得了分。我心裡非常高興。
我還有一個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裡糊里糊塗，只好打電話問同學了。
例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當天測驗的作文再好好復習一下。我當時沒有認真聽。回家後，我把當天測驗的作文又重新改寫了一遍。第二天，老師一看我做的作業，美美的把我批評了一頓，還讓我寫了檢查。老師的嚴格要求，對我促進很大。我要深深地吸取這個教訓，決心改掉自己這個馬馬虎虎的壞毛病。
在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。

『伍』 小學三年級孩子的作文要求

翻看小學語文課標，並沒有對小學三年級作文的字數做出要求。課標沒有規定3、4年級習作的字數。 第二學段目標的前三條說：

a．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。
b．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。
c．願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
我覺得這三條是最最基本的目標要求，如果因為字數影響到「樂於書面表達，增強習作的自信心」，影響到「能不拘形式地寫下見聞、感受和想像」，還是不要硬性規定為好。不過我想，要做到「注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容」，也不是一兩句話能達到的。當然，這是到第二學段完了達到的目標。
那麼，小學三年級作文該寫多少字？我的觀點是「有話則長，無話則短，上不封頂，不要硬摳」。但有的老師要求學生一篇作文寫500、600字，甚至700、800字。這不僅給自己加重了負擔，又讓學生厭煩了作文。
我認為「內容具體」不是把話說長，而是比較恰如其分，就是按照表達的需要，寫該寫的話，有話則長，無話則短。課文里這樣的例子也很多。課標上還說：「40分鍾能完成不少於400字的習作。」修訂版「大綱」也是這么說的。我想，「不少於400字」應該是小學畢業生習作一般的基本要求。有些孩子的習作內容比較好、表達也比較好，字數少一些也不要硬摳。更何況一般來講內容具體、語句通順的習作，完全可以寫到400字以上的。這400字的統計，不是一個一個數的，而是按一行多少字，寫了多少行，而這相乘得來的。因為標點和空格在表達上都是有意義的。
我的淺陋見解不知是否正確，但我們現在似乎是以孩子作文的字數來評判優劣的，尤其是考試時，一看到篇幅短小的作文，無論內容是否充實，都會扣掉一定的分數，這導致我們平時在教作文時，就附帶要求學生一點要多寫點。這已經成了一個惡性循環，但又不知如何改正了

『陸』 小學一年級語文練習冊第30頁3小題怎麼做就是那條魚，寫整體認讀音節應該寫什麼

自己做才會提高成績