Ⅰ 六年級下冊語文十六年前的回憶的寫作順序和體裁
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記敘文的寫作要點
記敘文中，以人物活動為中心的生活畫面的描寫寫稱作場面描寫。比如舉行一場足球賽，有足球場（場地、環境），有比賽的對方（主要人物），有裁判、有觀眾。要寫比賽的場面，就要把比賽雙方的表現，觀眾的反映都寫出來。由此可見，特定的地點，一定的景物、人物的活動，這三者的綜合就構成了場面。而場面描寫是這三者有機結合的"動態"描寫。那麼，怎樣進行場面描寫呢？
一、有點有面，點面結合。場面描寫必須首先寫出來某一個特定場合的整個面上的情況。這如同電影中的"大全景"拍攝。場面描寫不是寫出"畫"上的情況就行了，也就是說場面描寫既要寫出總的輪廓，又要列舉出具體的人物形象和人物活動。
二、突出重點，寫出氣氛。既然是場面，必然會有很多人物，因此，就要分清主次。詳寫主要人物的神情動作，略寫次要人物，這樣才能突出重點。此外，還應注意把握場景，寫出氣氛。眾多人物活動的場面，無疑會營造出種種不同的氣氛。有熱鬧的，有冷清的，有歡樂的，有悲哀的。真實地再現某一特定場合下的特定氣氛，有且於表現所描繪的場面的特點。
三、層次清楚，有條不紊。場面描寫既要全面顧及特定場合下的各個方面，又要重視場面氣氛的渲染，因而常常出現人多、事多、物多、景多的情況。因此，先寫什麼，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問題。常見的寫法有總分順序、空間順序、時間順序等。但一個場面的安排究竟採取怎樣的順序，要根據特定場面的具體需要。
總之，有點有面，點面結合；突出重點，寫出氣氛；層次清楚，有條不紊，是場面描寫的基本要求。離開了這幾點，就無法描繪出"場"這個綜合性的整體形象。
記敘文閱讀要點
記敘文的表達方式 【知識點點擊】
表達方式主要有五種：敘述、描寫、說明、抒情、議論 【考點精析】
記敘文的主要表達方式是記敘和描寫，但還常常輔以議論、抒情，有時候還要用上說明。
描寫、議論、抒情的運用能使文章文情並茂，使所記敘的人物血肉豐滿，栩栩如生，使所寫事件細致生動，文章的思想感情更鮮明突出。閱讀記敘文，理解文中的描寫、議論和抒情的作用，是我們把握全文內容和作者思想感情的重要途徑。描寫是對人物、事件和環境等所作的繪聲繪色、細致入微的描繪與刻畫。在記敘文中，敘述和描寫往往是相輔相成的，兩種手段缺一不可。描寫手法運用得好，能使文章更加形象生動。 描寫可分為人物描寫和環境描寫。人物描寫的主要方法有肖像、語言、行動、心理、細節描寫，還有正面描寫和側面描寫。環境描寫的主要方法有自然環境、社會環境描寫。閱讀記敘文要注意研究分析各種描寫方法，並理解不同方法對不同主題的表達作用。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，理解正面描寫與側面描寫的作用，進而分析把握文章的寫作特色。
記敘文中的議論，一般是先敘後議，使讀者提高對所敘事物的認識，增強文章的思想深度；也有先議後敘，使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考狀態，引起對下文的密切注意。有些記敘文中，作者不直接對所寫的事物發表議論，而由文章中某個人物去發表議論，作出評價。記敘文中的議論目的都是為了直接點明和加深所寫事物的意義，其中有的議論就是文章的中心意思，起著統領全文的作用。因此閱讀時對記敘文中的議論要細加揣摩，注意它與敘述、描寫的關系，它在文章中的作用。
記敘文中的抒情有兩種方式，一種是作者在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情，閱讀時只有把產生這種感情的依據掌握之後，才能更加深刻地受到感染。還有一種是寄情於人，寄情於事，寄情於物，在敘述、描寫的字里行間，滲透著作者的感情，閱讀時要注意在情景交融、情事結合的內容中去接受美的熏陶。
在記敘文中插入必要說明，是為了把事情講得更清楚。 【本考點的考查內容】
考查學生是否能正確區分判別這五種表達方式，並理解它們在文中的表達作用。 常見題型有：
1、文中畫線句（或某段畫線句）運用了 表達方式，在文中的作用是 。
Ⅱ 六年級下冊語文書十六年前的回憶的中心思想
這篇課文詳細介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓，展示了我國地方民居的多姿多彩，體現了民居本身所蘊含的民族智慧和文化內涵。
Ⅲ 六年級下冊語文第十一課16年前的回憶講了作者回憶16年前的哪四件事
《十六年的回憶》一文中的近義詞、反義詞如下：
【近義詞】
嚴峻─回─嚴肅
紛亂──混亂
會意─答─領會
幼稚──稚嫩
慈祥──慈愛
恐怖──恐懼
含糊──模糊
佔領──占據
【反義詞】
幼稚──老練
含糊──明確
幼稚---成熟
僻靜──熱鬧
勇敢──懦弱
嚴重──輕微
Ⅳ 人教版小學六年級下冊語文《十六年前的回憶》主要內容是什麼
1927年的春天，父親有些反常，原來是軍閥張作霖要來檢查。一天，「我」和父版親在家中，突然權，闖進一夥人，把「我們」帶走了，在女拘留所里，「我」見了母親和妹妹。十幾天後的法庭上，和父親匆匆見了一面，庭後，「我」、母親還有妹妹被釋放了。第二天的報紙上卻寫著「李大釗等昨日已執行絞刑」，「我」和母親昏倒了。
Ⅳ 人教版六年級下冊語文十六年前的回憶
1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。
那年春天，父親每天夜裡回來得很晚。每天早晨，不知道什麼時候他又出去了。有時候他留在家裡，埋頭整理書籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
我奇怪地問他：「爹，為什麼要燒掉呢？怪可惜的。」
待了一會兒，父親才回答：「不要了就燒掉。你小孩子家知道什麼！」
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。
後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心裡都很不安，為這位工友著急。
局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：「不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這里的工作多麼重要。我哪能離開呢？」母親只好不再說什麼了。
可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到娛樂場去散步了。父親在里間屋裡寫字，我坐在外間的長木椅上看報。短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。
「什麼？爹！」我瞪著眼睛問父親。
「沒有什麼，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。」
父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。我緊跟在他身後，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋裡。
一會兒，外面傳來一陣沉重的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。
「不要放走一個！」窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個肥胖的便衣偵探拉著。
那個滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問閻振三：「你認識他嗎？」
閻振三搖了搖頭。他那披散的長頭發中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過苦刑了。
「哼！你不認識！我可認識他。」偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一夥，「看好，別讓他自殺，先把手槍奪過來！」
他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。 殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。我也被他們帶走了。在高高的磚牆圍起來的警察廳的院子里，我看見母親和妹妹也都被帶來了。我們被關在女拘留所里。
十幾天過去了，我們始終沒看見父親。有一天，我們正在吃中飯，手裡的窩窩頭還沒啃完，聽見警察喊我們母女的名字，說是提審。
在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。
「爹！」我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。
「不許亂喊！」法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這個力量就是他平日對我們講的——他對於革命事業的信心。
「這是我的妻子。」他指著母親說。接著他又指了一下我和妹妹，「這是我的兩個女孩子。」
「她是你最大的孩子嗎？」法官指著我問父親。
「是的，我是最大的。」我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說了，我不知道當時哪裡來的機智和勇敢。
「不要多嘴！」法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。
父親立刻就會意了，接著說∶「她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉下人。我的孩子年紀都還小，她們什麼也不懂。一切都跟她們沒有關系。」父親說完了這段話，又望瞭望我們。
法官命令把我們押下去。我們就這樣跟父親見了一面，匆匆分別了。想不到這竟是我們最後的一次見面。
28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所。
我們回到家裡，天已經全黑了。第二天，舅姥爺到街上去買報。他是從街上哭著回來的，手裡無力地握著一份報。我看到報上用頭號字登著「李大釗等昨已執行絞刑」，立刻感到眼前蒙了一團雲霧，昏倒在床上了。母親傷心過度，昏過去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過去了。
過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我：「昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子。」
我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：「媽，昨天是4月28。」母親微微點了一下頭。
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Ⅶ 六年級下冊語文詞語手冊人教版第十課《十六年前的回憶》詞語解釋
被難日：課文中指李大釗被殺害的日子
幼稚可笑：課文形容「我」頭腦簡單，問的問專題令人發屬笑
軍閥：舊時擁有武裝部隊，割據一方，自成派系的人
局勢（政治，軍事等）一個時期內發展情況
輕易;指隨隨便便
恐怖 驚恐 害怕
一擁而入 形容很多人同時闖進來
嚴峻 嚴肅 厲害
沉著 鎮靜從容 形容不慌不忙的樣子
怒氣沖沖 非常生氣的樣子
會意 領會別人沒有明確表達的 意思
Ⅷ 部編統編版小學六年級語文下冊《11 十六年前的回憶》精品課件
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