人教版一年級語文下冊第三聲字

⑴ 小學一年級語文上冊漢語拼音1-7課拼寫

小狗（xiao第三聲 gou第三聲）
美好（mei第三聲 hao第三聲）
明天（ming第三聲 tian第一聲）
蘿卜（luo第二聲 bo輕聲）
桌子（zhuo第一聲 zi輕聲）

⑵ 一年級拼音you hao都是第二聲，可是「友好」二字都是第三聲，實在想不到是哪兩個字了

不是第二個字，是第一個字仍寫成三聲，但是應該讀第二聲哦！
比如：你好，很好，水果，語法。
你讀讀看，是不是第一個字都讀成了第二聲~

⑶ 小學一年級語文中的第二聲與第三聲這樣很好的區分教學

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
二聲相當於「√」（對鉤）的右半塊；三聲相當於一整個「√」（對鉤），不過「√」（對鉤）的左右兩部分一般長。

⑷ 一年級，a.o.e一聲，二聲，三聲，四聲的正確發音怎麼讀

a的發音「啊「 -- ā á ǎ à

o的發音『』哦「 -- ō.ó.ǒ.ò

e的發音『』鵝『』 -- ē.é.ě.è

「ˉ ˊˇ ˋ」這4個聲調符號分別用來表示4個聲調，標寫在字母的上端。標「ˉ」的表示第一聲，標「ˊ」的表示第二聲，標「ˇ」的表示第三聲，標「ˋ」的表示第四聲。

第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降低後升高；第四聲讀時要先高後降。通俗的講就是「一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降」。

(4)人教版一年級語文下冊第三聲字擴展閱讀：

a.o.e發音

(1)ɑ[A] 舌面、央、低、不圓唇母音

發音時，口自然大開，扁唇，舌頭居中央，舌面中部略隆起，舌尖置下齒齦，聲帶振動。軟齶上升，關閉鼻腔通路。

發音例詞：打靶dǎbǎ 大廈dàshà 發達fādá 馬達mǎdá 喇叭lǎba 哪怕nǎpà

(2)o[о] 舌面、後、半高、圓唇母音

發音時，口半閉，圓唇，舌頭後縮，舌面後部略隆起，舌尖置下齒齦後，聲帶振動。軟齶上升，關閉鼻腔通路。

發音例詞：伯伯bóbo 婆婆pópo 默默mòmo 潑墨pōmò 薄膜bómó 饃饃mómo

(3)e[γ] 舌面、後、半高、不圓唇母音

發音時，口半閉，扁唇，舌頭後縮，舌面後部略隆起，舌面兩邊微卷，舌面中部稍凹,舌尖置於下齒齦後，嘴角向兩邊微展，聲帶振動。軟齶上升，關閉鼻腔通路。

發音例詞：隔閡géhé 合格hégé 客車kèchē 特色tèsè 折射zhéshè 這個zhègè

⑸ 小學語文一年級ba的三聲讀音像二聲

是因為你故意強調了三聲的尾音

⑹ 小學生一年級guo第三聲怎麼拼

我當時就是這么區別的，二聲是往上抬頭，三聲是先低頭再抬頭

⑺ 小學一年級語文考試里mei （第三聲）ji（第四聲）是什麼詞！

應該是每季

⑻ 四聲mei 三聲huo是什麼字 一年級的看拼音寫詞語中的

應該是滅火才對呀

⑼ 求人教版小學語文一年級上教案！ （全冊）

教學目標

1．學會a、o、e三個單韻母，讀准音，認清形，正確書寫。

2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

3．認識四線格，學習使用四線格。

重點：a、o、e的音、形教學。

難點：掌握o的發音，學會a、o、e的四聲。

第一課時

教學目標

1．學會a、o、e三個單韻母，讀准音，認清形。

2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，

一、導入新課

同學們，有不認識的字怎麼辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。

我們先來學習三個單韻母，齊說「單韻母」。

二、 學習a、o、e三個單韻母的發音

1．教學單韻母a

（l）演示課件，問：它們在干什麼？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音）

這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示範發音，學生練習發音。

指名讀，齊讀a。

（2）認識四聲，掌握a的四個聲調

「a」是單韻母，出示四音效卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記

住：一聲平。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要

往上揚，記住：二聲揚。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上後，a要讀成3（板書：3）范讀，指名

讀，三聲發音時要拐旁，叫「三聲拐彎」，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它後就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發四

聲的音要向下降，叫做「四聲降」，指名讀，齊讀。

復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2．教學單韻母o

（l）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的「喔喔」聲很像。

（出示單韻母o的卡片）指導發音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

（2）掌握o的四聲

依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。

3．教學單韻母e

（1）看圖，你發現了什麼？

「鵝」的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。

（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、鞏固練習

1．出示a、o、e的卡片，復習發音。

2．出示a、o、e的四音效卡片，依次讀，打亂順序讀。

四、總結

今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e並且掌握了它們的四

聲

第二課時

教學目標

1．能直接熟練讀出帶聲調韻母的音。

2．認識四線格，學習使用四線格。

3．能正確書寫a、o、e。

一、復習導入

1．上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？

2．齊背四聲兒歌

3．復習發音：1 4 % 5 $ 1 7 6

二、認識四線格

在黑板上打好四線格，問：你發現了什麼？告訴學生哪格是上格、中格、下格。

三、 教生書寫a、o、e

l．學習a的筆順

教師示範書寫：a佔中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

學生書空，並在練習本寫三個a。

2、學習o的筆順

教師示範書寫：o也佔中格，一筆寫成，學生書空，並在本上寫三個o。

3．學習e的筆順

教師示範書寫：e也佔中格，先在中格的中間寫橫，然後連著寫左半圓。注意：e是

一筆寫成的。學生書空，在本上練習。

4．小結：a、o、e都佔中格，並要佔滿格。

5．學生練習書寫。

四、練習讀書

教給兒歌：張大嘴巴：aaa

攏圓嘴巴：ooo

扁扁嘴巴：eee

五、總結

我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。

六、布置作業

1．在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

2．練習朗讀短文。

（教案二）

教學重點：

1、學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

2、掌握單韻母的四個聲調。

教學難點：

1、能正確書寫3個單韻母。

2、能直接讀出帶調韻母的音。

教學過程：

第一課時

一、談話激趣

從今天起我們就開始學習漢語拼音了，在拼音王國里你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：「學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！」這節課我們先認識3個朋友「aoe」。

二、學習3個單韻母的音形

（一）學習單韻母「a」

1、出示a的圖片：

（1）問：圖上畫的是誰？她們在干什麼？你們讓醫生看過嗓子嗎？會發出什麼聲音？

（2）講：你們看醫生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發出「啊」的聲音。這個「啊」就是字母「a」的讀音。發音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，唇不動。自己試試？

（3）教師范讀「a」。

（4）學生練讀「a」。

2、學習「a」的形

（1）問：小女孩的頭是什麼形狀的？她頭後梳的是什麼小辮子？比較一下與「a」的什麼地方相似？

（2）你們有什麼好辦法記住它的形？

（3）學記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴「aaa」。

（二）學習單韻母「o」

1、出示「o」圖片

（1）觀察後提問；圖上畫的是什麼？

（2）講：發出「窩窩」的聲音，發音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向後縮，舌面後部隆起。

（3）教師范讀。

（4）學生體會讀。

2、學習「o」的形

學兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫「ooo」。

（三）學習單韻母「e」

1、出示「e」的插圖，問：圖上畫的是什麼？

（1）師講：大白鵝的「鵝」平讀就是「e」，發音是把嘴角向兩邊裂開。

（2）教師范讀。

（3）學生體會讀。

2、學習「e」的形

（1）怎麼記「e」的形呀？

（2）大家看圖：（教師出示卡片「e」）與圖中的哪一部分很相似？

（3）讀兒歌：清清池水一隻鵝，水中倒影「eee」。

三、書寫3個單韻母

1、認識漢語拼音的四線三格：

2、同學們看一看漢語拼音「a、o、e」占什麼格

3、我們先看著字母「a」是怎麼寫的？

（1）同學們認真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？

（2）請學說一說。

（3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個「a」，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。

（4）學生練習書寫「a」。

4、指導書寫「o」

（1）老師書寫，請大家注意「o」是從哪起筆的？幾筆寫成的？

（2）請學生說一說。

（3）教師邊寫邊講：「o」是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。

（4）學生練習書寫「o」。

5、指導書寫「e」

（1）老師演示書寫過程：大家注意「e」是怎樣寫的？

（2）說一說。

（3）教師過寫邊講：「e」是一筆寫成，佔中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接著連寫半圓。

（4）學生先書空再動筆寫

注意：學生書寫時，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

四、鞏固練習

1、黑板指讀字母。

2、看卡片讀字母。

3、看書上字母的位置，讀一讀。

第二課時

教學過程；

一、談話導入

上節課我們認識了三個拼音朋友——單韻母「a、o、e」，同學們學得很認真。這節課我們接著學習「a、o、e」的四聲，先請同學讀卡片。

二、復習三個單韻母「a、o、e」。

三、學習字母四聲

1、師講：「a、o、e」發音時，聲音顫動，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此「a、o、e 」承擔著一個特殊的任務，擔當了聲調高低變化的任務。

2、指導學生看聲調示意圖，認識四個聲調。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。

3、學習「a」的四聲

（1）師講：拼音字母 有四個聲調，這四個聲調用符號來表示，寫在字母的頭上。

（2）板書：「ā á ǎ à」教師邊用手勢表示四個調號邊按順序讀四個聲調，以顯示調號與聲調的關系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學生掌握調號，讀准聲調。

（3）學生按順序學讀四聲，讀音要准。

（4）按四聲順序請同學讀，檢查學生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。

（5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。

（6）打亂四聲順序練習讀，逐步達到能正確地直呼出帶調聲母。

4、學習「o」的四聲

（1）師講：「o」和「a」一樣也有四個聲調。

（2）出示：「ō ó ǒ ò」 問：誰能像讀「a」的四聲那樣，試著讀一讀「o」的四聲。教師糾正後，再練習讀四聲。

（3）打亂順序讀。

5、學習「e」的四聲，學生練習的方法同上。

6、打亂順序讀「a、o、e」的四聲。

第三課時

教學過程：

1、鞏固復習

2、看卡片讀「a、o、e」的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。

3、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導，表揚寫得好的同學。

4、指導學生練習抄寫帶調韻母。「一聲」要從左往右寫，「二聲」從左斜下再往斜上挑，「三聲」像個小對勾，「四聲」從左上往右下降。

5、學生在拼音本上練習抄寫帶調韻母。注意聲調位置。

6、學說兒歌：

（1）出示兒歌內容：讀一讀紅色的單韻母。

（2）結合圖，請認字多的學生讀兒歌。

（3）教師領讀，學生隨讀，自由讀。

7、小結：我們認識了3個拼音朋友，單韻母「a、o、e」，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀准四個聲調，真棒！