㈠ 小學語文三到五年級試講一節課的視頻
1、事先熟悉小學課本，大概看一下重要篇目的教學設計，知識點等等，應該背誦的篇目把它背下來，怕萬一面試官現場讓你背誦。2、你可以將事先准備好的所有篇目的教學設計列印出（這樣就不用帶那麼多課本和參考書了），帶到面試現場，因為現在面試改革，不知道能不能讓你看，如果可以看，你就看你的資料，如果不行，他們肯定有地方讓你放好這些材料的，就自己上陣。事先有準備的肯定不怕！！3、現在沒有給出篇目范圍了，你最好把各個不同類型的課文自己先准備一下，弄一個模板，比如詩歌的、現代文的、寫人物的、寫景物的、拼音等小學很基本的內容搞清楚，就不怕啦！4、關於課文的主旨和主要內容，如果當場不讓你看參考資料的話，就要看你自己的解讀了，他肯定會引發課文的原文給你的，所以你可以自己解讀啊，小學課文的解讀還是不用怕的，肯定能解讀出來，不要把課文主旨理解得太難，貼合小學生的實際，真善美啊、熱心助人啊、思念家鄉（古詩）、景色美（國家山河美）等等之類的，小學課文的主旨都很明顯的，不會很隱晦的，所以你按照自己的理解應該是沒問題的。5、試講的確不會給你45分鍾一堂課的時間來講的，如果面試官想知道你整堂課是怎麼上的，他會讓你說課，說課也是在10-15分鍾完成。如果面試官想看你上課上得怎麼樣，那他們會讓你試講，試講時間應該也是十幾分鍾左右，但是不是讓你在十幾分鍾內講完45分的內容，而是只挑選一節課中的一部分來講，像正式上課一樣，上其中的十幾分鍾。6、下面沒有學生，你只能假裝下面有學生，提問也只能提問面試官，把他們當學生，或者你自己創設情境，假設學生回答了。去考這樣的試都是這樣的。另外，第5點中說到的說課，說課和試講是不一樣的，教育局考試也有可能說課。說課是指你要分析這篇課文在教材中的作用、教學的目標以及重難點、學情分析、教法學法分析、教學過程安排、板書安排，把這一系列內容說給面試官聽。祝你成功！只要做好充分准備，一定會過的，加油！
㈡ 小學語文10分鍾試講百度雲
有氧運動，老師可以去參加運動會了
㈢ 小學語文試講 十分鍾 該准備些什麼我打算試講小學五年級的
多看教輔資料，目標明確做好筆記，做到爛熟於心，要講的有趣生動，抓住學生的內注意力。十容分鍾的話 對於試講的話 其實很短。應藉助教輔資料來對課文進行理解。要在心裡想好講課時的每一步，最好在上課文之前，你能說一兩個謎語或小笑話，要跟這篇課文有關的。你最好准備一點小禮品，像筆記本之類的，在課上，送個那些積極發言的同學。記住，如果一堂語文課沒有半點笑聲，這堂課就是失敗的。預祝你成功！
㈣ 事業編考試小學語文試講時一般出哪篇課文
事業編考試復小學語文試講時一般出制的課文是不可以確定的，但是可以縮小一下范圍：一般是四五年級的課本，講的是精讀課文。
一般面試的地方選的文章也是不一樣的。不過選的文章一般都是蘊含哲理的文章，有利於對孩子進行思想啟示與教育的文章。幾率高一點。如：《兩個鐵球同時落地》、《小鳥與樹》等。面試的時候一定要注意自己的言行，一定要合理，這樣都是可以面試成功的。
㈤ 試講小學語文 內容自選 請問最好是試講幾年級的課文
17可貴的沉默——（教學設計）
遼寧省東港市菩薩廟中心小學 岳 峰
學習目標
1.認識「迅、蘊、霎」等9個字，會寫「賀、顧、迅」等14個字，能正確讀寫「異口同聲、神氣十足、左顧右盼」等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文主要內容，懂得應回報父母的愛，學會理解和關愛別人。
4.學習在人物語言、動作和神態的描寫中體會人物心理。初步體會和運用人物的外在神態動作表達心理。
重 點：有感情的朗讀課文，掌握課文大意。
難 點：體會寫法
教學准備：課件
教學流程
一、導入
孩子們老師現在想做一個小調查：你的爸爸媽媽知道你的生日嗎？知道的請舉手。那知道爸爸媽媽生日的請舉手。你是怎麼知道的？
二、初讀課文
這節課就讓我們一同走進第17課，板書課題：可貴的沉默。什麼叫沉默？為什麼說這是一種「可貴的沉默」呢？這節課就讓我們慢慢體會。
1、請同學們打開書，自讀課文用自己的方式掃除朗讀障礙。
指讀：（在學生匯報讀的過程中，老師指導以下詞句）
a\什麼叫」異口同聲」？學生解釋。「我來問，你來答」。師生讀書中的這句話。
b\「他們驕傲的舉起手來……」用你們的表情和動作來告訴我這句話你讀懂了。
c\「索性」找近義詞
d\ 跟我讀「蘊藏」，什麼叫蘊藏？
e\「寂然無聲」換個詞形容一下啊教室里此時的氛圍
f\ 看，老師做動作「瞥了一下」
g\ 領讀長句子
h\ 通常說什麼樣的人才被「赦免」？
i\「稚拙的禮物」是什麼樣的禮物。
2、結合剛才的理解再來讀讀這些詞，把難寫的字練習寫一寫。
（異口同聲 神氣十足 左顧右盼 寂然無聲 七嘴八舌 不約而同
索性 蘊藏 瞥見 赦免 稚拙）
提問讀 ，拿出練習本我們來寫一寫。聽寫：
三、感受興奮
1、快速讀課文，說說課文講了一件什麼事。
2、（出示插圖）觀察插圖說說孩子們的情緒在這堂課中有哪些變化？
3、快速瀏覽課文，說說哪幾段是描寫孩子們興奮快樂的情緒？（1——9自然段）
4、老師想知道你們的爸爸媽媽都是怎樣給你過生日的。誰願意說說？
5、帶著你的感受來讀讀這部分內容。指讀（適當指導）。
6、現在你們就是那個班級里的孩子，我就是那位老師，我們一起來把這部分內容表演一下好不好。給點時間，准備一下：讀讀課文，想想你該怎麼演。
師 生配合表演讀。
四、體會沉默
孩子們，你們會感受愛了，但這還不夠。因為我想去尋找蘊藏在你們內心深處的、你們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。（出示：極為珍貴的東西）
它是什麼？讓我們一起來尋找吧。
1、出示第二幅圖。剛才還異常興奮的孩子們此刻怎麼沉默了呢？
（默讀11——13段）畫出描寫此時教室氣氛的句子讀一讀。誰來說說你畫出了些句子？
出示：教室里安靜下來。
教室里依然很安靜。
教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。
孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
2、剛才孩子們興奮時，我們是那樣讀，現在孩子們沉默了我們應該怎麼讀呢？誰來讀。
3、提起有沒有給爸爸媽媽過生日，孩子們陷入了沉默。我們也是孩子，我提議：讓我們也和他們一起沉默一下。
4、剛才我悄悄瞥了一下你們，我覺得你們也和課文中的孩子們一樣的可愛。因為你們臉上也布滿了犯了錯誤似的神色。
出示：孩子們沉默了，我在想：_____________________________.
老師沉默了，我在想：___________________________.
5、老師導讀：
和你們一樣正是因為孩子們不知道父母的生日，所以——生接著讀：教室里沉默了。
即使老師重復了一遍問題，孩子們還是沒法回答，所以——生接著讀：教室里依然很安靜。
連生日都不知道就別提祝福了，所以，——教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。
孩子們似乎意識到了，父母為自己做的太多太多，自己為父母做的太少太少，深深的愧疚讓——孩子們沉默著。作為老師我也有責任，所以——我和孩子們一起沉默著……
6、
疏忽了沒關系，只要我們能及時的補救就好。怎麼才能知道爸爸媽媽的生日呢？你來說，你來說……大家七嘴八舌的說：學生接著說。（說出七嘴八舌的場面）
8、出示 「教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。」
你是怎麼理解這句話的？
9、學到這，我已經找到了那蘊藏在你們內心深處的「極為珍貴」的東西了。
你們找到了么？（回報父母的愛）
第二課時
一、 鞏固復習
提問詞語（帶著你的理解讀好這些詞）
通過上節課的學習說說你有哪些收獲。
二、體會寫法
默讀課文1——9自然段，劃出體現孩子們興奮的語句。
匯報：知道！知道！孩子們異口同聲的回答。
他們驕傲的舉起手，有的還神氣十足的左顧右盼。
前排的孩子都回頭往後看，幾個男孩子索性站了起來。
幾乎所有的孩子都在快樂的交談
1、仔細讀讀這些句子，說說作者是通過什麼描寫來表達孩子們興奮的心情的（語言、動作、表情）
2、誰能加上動作、表情來讀一讀這些句子，讓我們感受一下教室里的熱鬧氣氛。（指讀）
3、出示 ：通過動作表情反應人物心理的段落。
學生讀一讀，看看他是抓住了人物的哪些動作和表情，反應了人物什麼樣的心情。
三、運用寫法
內心雖然看不到，但是可以通過一些我們可以看的到的東西來表達。
可興奮過後的沉默，作者沒有過多的描寫孩子們的表現，但是課文里卻給了我們一幅生動的畫面
（出示圖二）仔細觀察，用恰當的語言寫一寫畫面中孩子們的動作、表情。表達一下他們此時此刻的心理。
錯了沒關系，只要我們能及時的彌補就好。我建議你們：為了給父母一分特別的驚喜，你們最好用一種不被察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點：
出示：只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。記住老師的話（齊讀）
孩子們做了么？誰說的？家長會那天爸爸媽媽不約而同的說：學生接著讀。（16段）
4、啊！我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！
這一片沉默給了我多大的享受啊！我_____________________
這一片沉默給了孩子們多大的享受啊！他們懂得了______________
這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊！他們感受到了___________________
5、扣題：所以我們說，這沉默是「可貴的」。這是「可貴的沉默」。
最後讓我們一起再來讀讀這篇課文再來體會一下孩子們那可貴的沉默。（師生合作讀）
四、布置綜合性學習：
（回憶、了解父母關心愛護自己的事情）
• 回憶：打開影集或觀看家庭錄象，找到父母教自己走路、陪著游戲……的記錄
• 觀察：了解父母平時是怎樣為自己操勞的。
• 詢問：向親人和鄰居了解，你小時候父母是怎樣疼愛你的。
• 想想：今後應該怎樣對待父母。
• 作業：以：《我給爸爸或媽媽過生日》為題寫一篇作文。
板書：
17、可貴的沉默
興奮 沉默 熱鬧
動作、神態
回報父母， 學會感恩
㈥ 小學語文三到五年級試講一節課的視頻
三年經的
試講和說課不兩個不同的概念
試講是把流程講出來，下面是聽課的學生，抓住重點和難點講，因為你只有十分鍾
說課是把你為什麼要這樣講告訴老師，聽眾是老師。
祝你好運!
㈦ 小學語文試講萬能稿
面試 在招教考試中佔有舉足輕重的地位，因為你的筆試 成績只是作為入圍的前提，它在綜合評定中佔40%，而面試則是考察你是否具備教師綜合素質的必備條件，佔了60%。
首先請大家在精神上輕視它，在行動上要重視它。那麼如何才能在短暫的15分鍾內有效利用時間，上好一節模擬課呢?朋友們，大家都知道講課時，下面坐的都是評委(十幾個人)，沒有學生，但是我們要想像著下面坐的全是學生，我們在講課時要提問、要誇獎、要鼓勵學生。這就等於是要自己自拉自唱，千萬不能只拉不唱。一般情況下，我們在平時講課時，要想學完一篇課文，至少需要一節半時間。把課文分成兩個課時，講課環節一般是：第一課時：導入課題、講解生字詞、朗讀課文(初步感知課文);第二課時：自由朗讀課文(帶著問題去讀)、解決問題、解決重點段落{中間涉及小組討論、不同形式的讀：(提問單個學生讀、老師讀、用自己喜歡的方式讀、自由讀、有感情的讀、師生齊讀)｝、學生談感受、老師總結、拓展延伸、布置作業。
參加面試講課時，如果把以上環節都涉及到，15分鍾是不夠用的。所以可以在15分鍾內只講一個課時，你可以按個人喜好選擇講第一課時或第二課時。如果你想在15分鍾內出彩的話，建議你講第二課時。對於我們剛畢業的考生來說，一般選擇講第一課時會容易點。但是問了幾位有經驗的教師後，他們建議我們最好講第二課時，因為展現一個教師整體素養的地方就體現在這里。你的激-情、你的課堂把握程度、你的語言表達能力等等，都將呈現在第二課時內。
那麼如何才能講好一篇課文的第二課時呢?怎樣才能讓評委老師一下子就能聽出你講的是第二課時?這就需要你的介紹：首先是：各位評委老師好，我是X號。我講課的題目是《 》，下面開始上課。(師喊)上課! 同學們好!(鞠躬) 請坐! 同學們上節課我們學習了《 》這篇課文的生字詞，並初步感知了這篇課文，同學們都表現得很優秀。這節課我們繼續學習這篇課文(板書課題)，板書時說：相信大家一定會表現得更出色。然後轉身面向大家說：大家有信心嗎?
好，首先請同學們用自己喜歡的方式讀讀這篇課文，在讀的過程中想一想文中主要講了一件什麼事?(記敘文)：或是都描寫了哪些景物?從那幾個方面來描寫這個景物的?(寫景);或是描寫了小動物的哪些特點?(寫物)。 那麼誰來回答這一問題呢?開始提問：1、這位同學你來說說，(鼓勵)你回答得真棒!你找的真准確!2、 那麼誰還有補充? 來，你說!嗯，說得真好!3、 同學們，你們同意這兩位同學的答案嗎? 哦，看來大家都很滿意啊! 快把熱烈的掌聲送給他們吧! 下面請同學們自由讀課文，劃出文中描寫XX特點的句子，和同桌交流一下。 然後開始提問，注意：1、每提問一同學，都要給予適當的肯定或誇獎;2、因為在提問中不可能每位同學的回答都是正確的，這時你可以說：這位同學你來回答! 嗯，請坐。大家同意他的說法嗎? 來，你來說說。 哦，你不太贊同他的答案啊! 那麼你能不能來說說嗎? 嗯，你回答的真棒!3、如果是提問的這個問題比較簡單，在文中一目瞭然，你可以這樣說：哈哈，看來大家一下子都找到了答案啊!那麼請大家一起來說說吧!哦，是(內容)呀!(師重復一下答案)
下面就該講解這篇課文的主要段落中的重點句子，一般把小組討論環節設置在這里。為了顯示出多媒體教學，你可以在這里將重點句子以出示課件的形式展現出來，當然我們是模擬課堂，你需要指著黑板的左半邊，假裝這里是屏幕，然後說：1、請看大屏幕上的這段話(板書"課件1"三個字) 2、用手指著說：誰來讀讀這段話呢? 你來讀! 你來讀! 3、那麼從這段話中你們體會到了什麼?分小組討論，注意：小組一般是平時都分好的，所以你只用說：下面請同學們分組討論一下，一會兒老師找各小組代表回報。 由請第一小組代表匯報，你們找的真棒，(師說出生找的內容)大家快把掌聲送給他們吧! 第二小組回報，(師復述內容)哦，第二小組同樣表現得很好，老師對前兩個小組都非常滿意。那麼下面老師想看看其他小組的表現。 哈哈，這么多人舉手啊!來，就第四小組吧! 第四小組的表現真棒啊! 看來同學們都表現得非常優秀!大家快把熱烈的掌聲送給自己吧(師拍三下手)! 4、好，下面就讓我們帶著這種感情，一起來齊讀這段話吧!(老師為了展現自己，可以將這段話讀出來;也可以讓學生進行一次比賽朗讀) 5、如果這段話中有重點詞語或成語，可以提問同學說出它們在文中所指代的意思。注意：(老師可將這些詞語板書在課件1里的位置) 分組討論的環節一般就是這樣，如果文中有兩三個重點段落，解決辦法綜上所述，出示課件2、課件3。但是小組討論環節只需在裡面涉及一次就行啦!
然後請同學們學習了課文後，談談感受或是想對文中的人物說些什麼? 最後師總結全文;布置課下作業。1、 如果你總結完之後，時間還充足的話，就該進行拓展延伸環節。這個環節是這樣的：出一或兩道題(讓學生結合課文再聯系生活實際談一談)注意：這道題要出的有一定水平。2、如果你在講這篇課文時，還沒講到小結處，評委老師就提醒你還剩下兩分鍾時間，這個時候你千萬不要急。你可以這樣說：同學們，這節課我們就先學習到這里，大家今天的表現令老師非常滿意，和大家在一起學習老師很開心，老師都有點捨不得離開大家啦!可是下課時間快到了，下節課我們講繼續學習這篇課文。 最後，謝謝各位評委老師，我的課講完了。把黑板上的板書擦乾凈，然後離場。
講課時面對評委的目光，要柔和不慌張，切忌咄咄逼人。儀表端莊大方，講課時面帶微笑，切忌表情太誇張。如果評委老師問你問題時，要認真回答。板書不少於 20字，字跡工整，避免錯別字。一定要充滿自信和激-情!
#2樓回目錄
小學語文專業應試者面試心得
小學語文面試試講技巧 | 2015-04-09 18:39
備課和講課時間都是20分鍾，面試前需要准備一套正裝和一雙中跟皮鞋，顏色以素凈為主，款式大方。我去面試時發現很多同學都是很隨便地穿著牛仔褲和涼鞋就去了，這在面試教師這一職業時是非常吃虧的，穿著正裝是對於這一職業的尊重，也容易爭得評委的高分。備課時可以和工作人員要草稿紙，因為自己的紙是不允許帶進試講室的，你可以把自己的教案提綱寫在草稿紙上，在試講忘詞的時候可以看一看，自己也可以不那麼緊張。以下是幾點注意事項：
1．進門和出門都要鞠躬，向評委老師問好，進門要敲門，出門前要把黑板擦了，出門時把門輕輕帶上。這些都是基本禮儀，會給評委留個好印象。
2．由於是試講，沒有學生，還要模擬課堂，我們就要自問自答，對於很多人來說覺得挺尷尬，但是我要說：不要覺得難為情。你一定要把學生的回答用某種方式表達給評委，然後對學生的回答還要評價！新課程改革中非常注重「評價」！評價最好不要重復，所以大家可以去網上搜一些教師評價語，背幾個，會有很大的幫助！
3．將微笑從頭堅持到尾！因為儀態分數占挺大的比例，要做一名親切的老師，特別對於小學老師來說更重要。聲音要洪亮清脆，作為教師，聲音洪亮清晰是最基本的！
4．在教案中多設計朗讀和感悟部分！（只適用於語文科目）可以輪讀、賽讀、分角色讀等等，新課程中很重視學生朗讀能力的培養。還可多設計活動和討論部分，也就是新課程中所說的：合作、探究。
5．最後一點，我要說的就是千萬不要在乎評委老師的態度！因為很多評委一個下午要聽4個小時的課，真的很累，很多評委都會趴著，斜眼看你等等，千萬不要因為評委的態度而影響你的情緒和發揮，就當評委是透明的，自己好好發揮就行！
㈧ 事業編考試小學語文試講時一般出哪篇課文
我當時來考教師的時候也有試源講。我當時考說課，讓你告訴評委你會怎麼讓去上一節課，你上的這一節課的內容中哪些是重點，如何講？哪些是次要的，你會怎麼樣引導學生這一些的東西。
我當時考的是小學語文，試講的是《鳥的天堂》。如果你知道試講哪些文章，可以去搜索，在網上可以找到許多名篇課文的說課稿。
㈨ 小學語文試講20分鍾，怎麼講
看年級段了，低年級側重於識字和朗讀，集中識字要注意形式多樣，朗讀專要學會通屬過評價語來指導孩子有感情朗讀。文章簡單的要挑選一兩個段落精講。另外要恰到好處地隨文識字和寫字教學。
中高年級主要是檢查預習，對課題進行質疑，通過分段朗讀解決生字詞，自學解決質疑，注意動筆勾畫或批註，可分組討論自學結果再匯報，也可以教師引導解決文中問題。注意問題提出時教師要學會提煉中心問題。20分鍾最少能精講一個片段了。
㈩ 小學語文老師面試的三分鍾試講
試講的時間很短暫，正常的一節課肯定是需要准備很多內容的。回這里你不妨只針對課文前幾答段自己把握時間，至於讀不讀課文，我認為這就不需要了。你更應該講解的是你如何根據自己的理解對每一段落提出問題，讓學生來自己閱讀課文回答。這個如果沒有學生的話，你就假裝學生們已經閱讀過5分鍾了，實際你就是停頓了一下下。這個有很多不確定的因素，你自己備課時又要多手准備。保證試講的完整性和你的專業性