A. 人教版語文七年級上冊基礎訓練答案
七年級上冊基礎知識梳理》參考答案
第一單元1、chī yǐn zhàn níng qíng chuò qiú sāo 2、憾——撼 塌——蹋 鎮——陣 駐——佇 希——稀 祿——碌 傷——喪 3、小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。肅然起敬：形容十分恭敬的樣子。忍俊不禁：忍不住笑。怡然自得：愉快，自得其樂。龐然大物：形容體識大而笨重的東西。明察秋毫：比喻非常精明，任何的小問題都看得清清楚楚。4、（1）、嶙峋：形容身體瘦弱的情形。（2）、這是比喻的說法，把生命比作長河。5、（1）、手法：擬人 含義：表現出紫藤蘿無限的生命力。（2）、手法：比喻 含義：理想像種子一樣深深深地紮根在心中。6、余：我 張：睜開 私：內心 強：同「僵」，僵硬方：剛，正 鞭：用鞭子打 7、之：助詞 無實義 代詞 蚊蟲 代詞 8、（1）、心裡往那方面一想，果然就像有成百上千的鶴在飛舞。（2）、用煙慢慢地噴蚊子，使它迎著煙向上飛鳴，像青天上白鶴飛舞的景象，果真就像白鶴在雲頭上鳴叫。9、（1）、《浮生六記》 清 沈復 （2）象徵追求過程中所遇到的困難、挫折。
第二單元
1、diàn zhuó liáo zǔ chú tuì lán zǐ jiào è cù lìn bǐng mǐn jiàng
2、（1）、綴 啜 （2）、副 幅 （3）、愧 魁 （4）、圓 園 3、縫——逢 鎖——瑣 奧——懊 堅——艱 跌——迭 獷——曠 惠——慧 建——新 摩——磨 躬——功 佣——庸 踢——剔 4、（1）形容果實很多，成串。（2）形容心情很急切。（3）形容彩旗升起很慢。（4）形容很平庸。5、咒罵 空闊 弄臟 洗刷 裝飾 幼小 豐滿 災難 屬於 報告 6、略。7、（1）只讀書而不思考就會迷惑，只思考不讀書就會因空想而受害。（2）有作為的人不能不發憤圖強。（3）溫習舊的知識可以發現新東西。8（1）周國平 瑪麗•居 里 居里夫人 科學家 諾貝爾獎 （2）孔子和他的弟子言行
第三單元1、A、潤：rùn 弄：nòng B：藻：zǎo 擻：sǎu 2、nèn 嫩綠 lǎn 懶惰 lóng 蔥籠 lóng 籠子 biǎn 貶低 zhǎ 眨眼 dūn 倫敦 guō 城郭 cù猝死 cuì 純粹 3、至——致
反——返 到——道 召——招 蘇——舒 乎——呼 穩——隱 生——身 烈——冽 盧——蘆 4、聽覺表現春風與鳥鳴給人聽覺的和諧愉悅之美。（2）味覺 表現花香使人產生無窮的聯想。 5（1）使人感到花香像一個活力四射的青年。 （2）排比 比喻 表現春雨輕盈、細密的特點。（1）朱自清 老舍 舒慶春 （2）自然界的事物 走進山去按近大自然的事物 （3）何其芳 詩 評論 《我為少男少女們歌唱》（4）曹操 東漢 政治 軍事
（5）白居易 唐《白氏長慶集》杭州西湖 （6）詞 名牌名 辛棄疾 稼軒 南宋 《穩定軒長短句》 曲 曲牌名 馬致遠 元 戲曲 7、（1）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去 （2）海日生殘夜，江春入舊年 （3）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 （4）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其垵 （5）稻花里說豐年，聽取蛙聲一片 （6）斷腸人在天涯
第四單元
1、骸hái 巒luán 妒dù 兆zhào 暗yīn 嗉sù 謐mì 篡cuàn 劫jié 萵wō
螽zhōng 喙huì 2、（1）變化無常 （2）更勝一籌 （3）可望而不可即 3、稍——悄 頃——傾 青——清 慢——漫 詭——脆 剔——踢 矢——失 滄——蒼 4、卓越的 勇敢 機警的 愚蠢的 5、示例：對於中國共產黨人來說，只是偉革命的一小步；但是對於世代深受壓迫的人民來說，卻是翻天覆地的一個大翻身。6（1）描寫 （2）說明 （3）議論
7、（1）打比方 （2）作比較 （3）列數字 （4）作詮解 8、（1）哲理 生命的航船從太古不息地向近代進發 （2）法布爾 法 昆蟲學 《昆蟲的故事》 （3）《聊齋志異》蒲松齡 聊齋 清 文學 海市蜃樓
第五單元
1、擲 虐 抹 訣 偶 什 瑟 禱 浴 2、飄盪 嫌棄 冷清 發抖 容忍 暗笑 3、（1）恍然大悟 （2）形影不離 合二而一 （3）各得其所 4、（1）神態 表現「我」內心無比激動，以無聲襯激情，（2）動作 表現母親對孫兒的喜愛。普通的動作傳達了深厚的感情。（3）心理 表明「我」把深深的愛藏在心間，用特殊的方式傳達特殊的愛。5（1）嚴冬的肅殺：既指現實中的天氣，又象徵封建教育氣氛的濃厚 表達了作者無法從現實中回到少年時光的痛苦心情。 （2）「冷冷」的月亮：像見證人一樣 表達了「我」對朋友反悔後的痛苦心情。（3）嫩芽 冬水：象徵春天的生命力 表達了作者看到大地回春的欣喜之情。6、（1）《野草》魯迅 文學 思想 革命 （2）《繁星》冰心 謝婉瑩作 （3）《泰戈爾詩選》 泰戈爾 印度 諾貝爾文學 （4）散文 一家人和和美美，相樣相愛的幸福 小說 父母應該尊重孩子的意願 7、精神支柱 8、內：家裡 文義：詩文 似：像…… 擬：相比
期：約定 去：離開 引：拉 非：不是 舍：舍棄 不：同「否」
第六單元
1、炫 xuàn 稱chèn 呈 chéng 爵jué和 hè榛zhēn 濺jiàn 蹤zōng 螢yíng 2、（1）那淺淺的天河 不甚寬廣 定能夠騎著牛兒來往 （2）綠樹村邊合 青山郭外斜 （3）我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西 （4）何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 （5）商女不右亡國恨 隔江猶唱後庭花 （6）無可奈何花落去 似曾相識燕來歸 3、略。 4、(1)神話 童話 寓言 （2）《赫爾墨斯和雕像者》 《智子疑鄰》 《塞翁失馬》 （3）樂府 律詩 絕句 詞 5、（1）襯托 （2）按照親疏遠近來判斷事情。（3）禍福相依的辨證道理。（4）給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。 6、下雨 以……聰明 丟失 逃跑 慰問 祝賀 帶領 過 弓箭 靠近 十分之九 原因 7、（1）這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人乾的。（2）這難道不是福氣嗎？
《七年級上冊古詩文大盤點》參考答案
一、實詞集錦
1、miǎo lì li páng yùn hóng diāo jù bì bǒ sǒng míng méng nì gèn shū àn yuán yú yì 2、A稚zhì B 見xiàn C幾 jǐ D屑xiè 3、省 說 傳 罔 殆
恕 藤 將 霄 裁 縹緲 肆 4、A對：直觀 B素：白色 C欲：想要 D暖：向陽 5、張：睜大 藐：小 私：內心 昂：抬起 唳：鳴叫 方：才、剛 別：別的 時：時常 慍：生氣、發怒 省：自我檢查，反省 謀：謀劃、辦事 傳：教授 殆：有害 賢：賢人（有才、德的人） 已：停止 施：施加 期：相約 恆：經常 冥：天空 甍：屋檐 引：拉 富：定有 恆：牆 接：連接 憑：靠著 念：想、思考 亘：不斷 歲：年 6（1）不通否 詞氣詞，嗎 （2）見通理 呈現 （3）裁通才 僅 （4）說通悅 高興（5）知通智聰明智慧
（6）強通僵 僵硬 （7）女通汝 第二人稱 7、鞭：用鞭子打 師：做老師 雨：下雨 智：認為……聰明 善：擅長君子：（有）君子品格的人 富：富有 洞：像洞一樣 8、顧 古：回頭看 今：照顧 危 古：高 今：危險 聞 古：聽 今：嗅覺 去 古：離開 今：與「來」相對 引 古：拉 今：引導 蓋古：原來 今：覆蓋 亡 古：過 今：居住 從 古：學習 今：跟隨 沒 古：蓋著 今：淹沒 胡 古：北方少數民族 今：姓氏 雲 古：說 今：雲彩 9、近：附近 靠近 不：沒有 嗎 見：看見呈現 或：有的 表估計 故：舊的 所以 數：表示概數 數數（動詞） 舍：房屋 放棄 時：時常 常常 已：已經
停止 明：清楚 光亮 煙：煙霧 炊煙 觀：看 景觀 方：方向 才內：內心 家裡 別：區別 別的 對：面對 直視 定：清醒 停止 齊：看齊 平齊 將：帶領 將要 正：（風向）不偏 剛疑：疑慮 懷疑 10、呀然：驚異的樣子 怡然：心情愉悅的樣子 果然：果真 居然：竟然 依稀：隱隱約約 睥睨：女牆 神遊：心神在……游歷 龐然：很大的樣子
二、虛詞集萃
1、皆 ：都 大：很多 甚：很 盡：全部 惟：只 果：果真 獨：唯獨 必：一定 2、逾時：過了一會兒 倏忽：突然 未幾：不久 既而：接著俄而：忽然 無何：不一會兒 3、之：他，指塞翁助詞，的 其：大概 代詞，他的 這4（1）以；因為（2）以：用來 （3）以：把 （4）以：用 （5）以：來 5（1）而：表未修飾關系 （2）而：青未順承關系（3）表示轉折關系 （4）而：表示遞進關系 （5）而語：語氣詞，罷了 （6）而：表未修飾關系
三、重點語句
1、（1）吊：安慰 賀：祝賀 （2）福：幸運 禍：不幸 （3）從：學習 改：改正 2、有誤的項是：（2）（4） 改正：（2）不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。（4）亮點只是星星那麼小。3（1）弦：指弓箭 （2）塞：指長城一帶 （3）胡：古代指北方少數民族 （4）尊君：指對方的父親。這是尊敬的說法。 （5）君：指客人。是尊敬的稱呼。 （6）家君：元方稱自己的父親。4、（1）元方 家君 （2）余 余 蚊 余 蚊 （3）余 余 蝦蟆 （4）對父親 牆壞 5、（1）任重道遠：擔子很重，路程遙遠。比喻得失無常，禍福相倚。 （3）已所不欲，勿施於人：自己不願意，不要加給別人。 （4）見賢思齊：到有德才兼備的人就想趕上他。（5）溫故知新：溫習舊的知識，得到新的理解和體會。（6）三人行，必有我師：三個人一起走路，得到新的理解和體會，。（6）三人行，必有我師：三個人一起走路，其中必定有一個可以作為我的老師。指不恥下問，虛心向別人學習。（7）明察秋毫：原指人目光敏銳，任何細小的事物都能看得清楚。現形容人能洞察事理。（8）寵然大物，形容表面上很強大，但實際上很虛弱的事物。6（1）過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都戰。（2）這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那個老人乾的。（3）我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實呢？老師傳授的學業是不是復習過呢？（4）只讀書卻不思考，就會迷惑而無所得：只是空想卻不讀書，就有（陷入邪說的）危險。（5）這么一想，眼前果真就出現了千百隻白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。（6）那人感到慚愧，便從車下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。（7）一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄談詩論文。 （8）沒多久，（又出現了）高高的城牆，（頂上是）呈凹凸形的短牆，連綿六七里，竟然是一座城了。（9）過一陣子，大風停止，天空清朗，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接。 （10）樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著（欄桿）的，有站著的，姿態各不相同。 7．（1）翻譯：明亮的月光驚起了枝頭的喜鵲，清爽的夜風吹來蟬兒的鳴叫。特點：互文（可以理解為：明亮的月光、清爽的夜風驚起了枝頭的喜鵲，吹來了蟬兒的鳴叫。） （2）翻譯：日月、星辰、銀河好像從大海中升起。運行。特點：互文 （3）翻譯：殘夜將盡，紅日從東海上誕生了；舊年未完，江上已是春天。特點：對偶 （4）翻譯：請北歸的大雁把我對親人的思念之情帶到我的家鄉洛陽去吧。特點：設問。
四、文學常識
1．《浮生六記》 沈復 清代 文學 2．孔子 弟子 20 儒家 3．丘 仲尼 思想家 教育家 4．《樂府詩集》 曹操東漢 政治 軍事 5．《白氏長慶集》 白居易 唐 詩 6．《稼軒長短句》 辛棄疾 稼軒 愛國詞人 7．馬致遠 元 戲曲 天凈沙 秋思 8．《聊齋志異》 蒲松齡 清 文學 9．南 文學 劉義慶 晉 言談 行事 10．《韓非子•說難》 韓非 戰國 思想 《淮南子•人間訓》 淮南王劉安
五、名句默寫
1．學習時習之 2．吾日三省吾身 3．學而不斷 則殆 4．見賢思齊 5．三人行 必有我師焉 6．任重而道遠 7．己所不欲勿施於人 8．日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 9．潮平兩岸闊 風正一帆懸 海日生殘夜 江春入舊年 10．稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片
六、整體把握
1．物外之趣 一是將群蚊亂飛的情景想像成「鶴唳雲端」的圖景；二是觀看二蟲相鬥的情景。 2．一層：（1－2句）總寫觀海；二層：（3－8句）實寫在海壯麗的景色；三層：（9－12句）虛寫大海奇特的景色，表達建功立業的胸懷。 3．「平」「闊」：「潮平」，兩岸才顯得寬闊；「風正」，帆才有懸空的態勢。「潮平」一語，又是為頸聯中「江春」一語作鋪墊。 4．孤山寺北 賈亭西 湖東 白沙堤 烘托 5．上片寫景其實是烘托，下片寫避雨才是詞人本意所在，也是詞的意趣所在。使人讀來趣味無窮，頗有喜劇色彩。 6．景物烘托 7．（1）初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現 （2）發展階段：城郭的出現 （3）高潮階段：危樓的出現 8．判斷事物的關系不能以感情親疏作為標准 禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。 9．「柳絮」這個比喻好，它給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，「冬天到了，春天還會遠嗎」（《西風頌》），有深刻的意蘊。元方的行為不算無禮。對一個七歲的孩子不應如此求全責備。
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C. 人教版五年級上冊語文目標測試答案
1．竊讀記
一、屋檐、光顧、書櫃、鼓勵、支撐、依依不捨、傾盆大雨
【讀准字音 ①正確拼讀音節，藉助漢語拼音認讀漢字】
二、 炒 （ 炒菜 ） 懼 （懼怕 ）
chǎo jù ( 具 ) ( 具體 ) ……
（吵 ）（ 吵鬧
） （ 俱 ）（ 俱樂部）
【認清字形 ① 辨識漢字的基本結構，認清字形】
三、1．（B） 擔憂
2．（A） 竊讀
【認清字形 ① 辨識漢字的基本結構，認清字形】
四、（C）
五、（B）
六、忐忑不安、惴惴不安、憂心忡忡、提心吊膽、七上八下、心急如焚、
心亂如麻、心煩意亂、心潮澎湃、心灰意冷、悲痛欲絕、悲喜交加、
欣喜若狂、喜出望外
七、
1．我踮著腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短頭發弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊來了。2．在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。
3．急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
4．當書店的日光燈忽地亮起來，我才發覺已經站在這里讀了兩個多鍾頭了。
5．我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。
……
八、
1．正確的詞語：花費、苦惱、記憶、草率
2．豁然開朗：本義:心裡突然悟出道理而感覺明朗。在文中指朱熹的忠告讓(陳正之)(突然間)(找到了)(自己讀書記不住的原因)。(括弧內為4個要點)
3．讀書的目的不明確，方法不對頭。
4．要點:（包含以下兩方面的內容）
(1) 直接從文中提取的要點:
① 多讀 ② 用腦想,用心記 ③ 讀書目的要明確
(2) 情感上的收獲: 虛心請教,及時改正
(要求學生提煉要點,避免照抄原文)
5．（1）讀書破萬卷，下筆如有神。
（2）書讀百遍，其義自見。
（3）見第一單元日積月累。
3 走遍天下書為侶
一、娛樂、背誦、忽略、片段、思考
二、符合要求即可
（ 盒 ）
（盒子 ） （ 躺 ） （ 躺下 ）
合 尚
（ 洽 ） （融洽 ） （ 倘 ） （ 倘若 ）
（ 零 ） （零件 ） （ 編） （ 編織 ）
令 扁
（ 鈴 ） （ 鈴聲 ） （ 遍 ） （ 遍地 ）
三、「豫」字用部首檢字法查 ⺈（豕) 部，用音序檢字法查
Y部 ，可以組成詞
語
毫不猶豫 。
四、B 【查字典】
五、C
六、（合理即可）
獨自（ 旅遊 ） 選擇（ 伴侶 ）
喜愛（ 讀書 ） 周遊（ 世界）
（ 響亮 ）地回答 （ 美麗 ）的圖畫
一（ 幅 ）圖 畫 一（ 盒 ）撲克牌
一（ 只、把 ）口 琴 一（ 種 ）方 式
七、原文填空（略）
八、
1．無論……都……
2．魯迅的跳讀法、愛因斯坦的總分合三步讀書法、毛姆的「樂趣」讀書法
3．盡信書則不如無書：讀書萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書，死讀書的惡習。對所捧之書，既能鑽進去，又能跳出來，這樣才能把書讀活，使他人的知識為自己所用。
第一單元練習
一、 擔憂、充足、方式、毫不猶豫
書籍是全世界的營養品。
二、1．B 2．A 3．C 4．C
三、B
四、B
五、1.B 2.D
3.A 4．B
六、A ④ B ① C ② D ③
七、C
八、C
九、C
十、B
十一、（修改符號略）
1. 我們要理解和運用學過的詞語。
2. 聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌，跳了許多迷人的舞蹈。
十二、
1．文中的「花邊餃子」指的是媽媽包的肉餡餃子 和我包的帶紅棗的餃子。
2．B
3．文中劃線的句子運用了 比喻 的修辭方法，這樣寫的好處是（生動形象）地寫出媽媽包的（花邊餃子外形漂亮）。 （兩個要點）
4．在「我們都不知道媽媽是耍了一個小小的花招」中，媽媽的「花招」是在肉餡餃子上捏花邊，媽媽耍花招的目的是 （區分素餡餃子），（讓我和妹妹吃上肉餡餃子），（兩個要點，如果只答出區分肉餡餃子和素餡餃子那不是最終的目的）
從中你體會到了 媽媽對我的愛。
5．B
6．題目中的「親情」包含了媽媽對我的愛 和 我對媽媽的孝敬（愛） 兩種情感。
5、古詩三首
一、給加線的字選擇正確的讀音：
bó jiàn zhōu huán chóng
二、比一比，組詞：
福州
間隔
湖畔
亞洲
融化
夥伴
三、把下面詞句中帶點字正確的解釋選出來，把序號寫在後面的括弧里：
間：CBAD 更：CDBA
四、按照要求回答問題：
1、宋 《泊船瓜洲》，「春風又綠江南岸，明月何時照我還。」
2、清 納蘭性德 思鄉
3、唐 停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
五、A
六、表達朋友間深情厚誼的均可
《渭城曲》王維、《贈汪倫》李白、
七、1、白楊樹既高大，又美麗。 2、作用 品格 品格 3、竹 松 梅
4、我想，竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？
5、答：我的感想是竹子雖然極其平凡，但是它不但全身是寶，而且有著自強不息、不屈不撓的頑強精神。（圍繞中心答即可）
八、洛陽城的秋天又來臨了，陣陣秋風勾起了「我」的思鄉之情——「是時候該給家裡報個平安了。」「我」這樣想，可是提起筆的「我」，卻不知道該寫些什麼？「我」有太多的話想跟家人說。千言萬語豈是一會兒就能夠敘述完的？仔細斟酌了許久，終於寫好了一份家書，細心地將它裝入信封，焦急地等待著、盼望著送信的人的到來。盼來了送信人，「我」反復地叮囑他，要小心，一定要親自將信送到家人的手裡。盡管如此，但還是不放心，在他將要離開的時候，再次把信拆開細細地讀了一遍之後，才肯讓他送走。「我」望著他遠去的背影，思緒早已回到了那溫暖的家中。
6、梅花魂
一、玷污
靈魂
唯獨
骨氣
漂泊
風欺雪壓
頗負盛名
二、C 三、BBCB 四、A 五、B 六、ADCA 七、A
八、1、①吟詩落淚 ②愛墨梅圖 ③思鄉痛哭 ④贈墨梅圖 ⑤送血梅圖
2、愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。 精神 梅花 對家鄉的愛和祖國的眷戀。
九1、亮麗 寒冬 默默 驚奇
2、CAB
3、第一至第二自然段一段，第三至五自然段一段，第六自然段一段
答：1我偶然看到了一枝被人丟棄在路旁的梅花 2幾天後發現花苞 3在寒風中盛開
4佩服它的精神
4、C
第二單元
一、衰老 唯獨 幽芳 慈祥 欺凌
畢竟 漂泊 風欺雪壓 低頭折節
二1 1 3 2 三D 四BD、C D A E
五1.這清白的梅花，是玷污不得的。
2. 犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這難道是一個少先隊員應有的態度嗎？
3.清澈的小溪靜靜地環繞著美麗的村莊.
六
只有……才…… 之所以……是因為…… 一邊……一邊……
七1．春風、明月 思鄉 2．山、水、風、雪、燈 3.BAC
4.切切故鄉情 明月有情應識我 遊子久不至 落葉他鄉樹 春來江上幾人還
八（一）
1．答：本：好像沒有那麼回事兒似的。文：陳明裝作好像沒有做教鞭一樣。
2．無緣無故、意料之外 （含兩點意思即可）
3．答：A一天，講台上飛來了新教鞭 B知道了陳明做的，並傷了手 C感動
D向他學習，最終被學校評為「文明班級」的事情。
（二）
1、忙碌 轎車 墓碑
綠色
驕傲
暮春
2、慷慨：本：大方。文：「他」大方地為小男孩湊足了買花的錢。
隨心所欲：本：一切都由著自己的心意，想怎麼做就怎麼做。文：在度假中，隨著自己的心意、喜好，休息放鬆。
3、 ：「。」「」，「。」
4、（1）答：他想利用這次假期，實現自己計劃了很久的旅遊夢。
（2）答：因為他看到小男孩為自己已經去世的母親獻花，很是感動，對自己不去看望母親的行為感到愧疚，所以他決定親自把鮮花送給母親。
三單元答案：
《鯨》
一、上齶 胎生 高矮 判斷 肺部
二、驚奇 鯨魚 肢體 枝幹 考慮 過濾 寬敞 敝人
三、銳利/尖銳/犀利 凶惡/兇狠/兇殘 逃跑/逃離 進化 浮出 狹窄/窄小
四、1、B 2、C 3、C 五、B 六、B
七、對稱
1、球狀對稱 平面對稱 輻射對稱 左右對稱
2、一段（1-2）二段（3） 3、A
4、實驗研究證明，這是由於細胞內原生質的不對稱性所引起的。
5、作比較 列數字 通過數字具體說明絕大多數人的面部發育不對稱。
《新型玻璃》
四、 D
五、誕生/出世/出版 陳設/展示
緩慢/舒緩 一刀兩斷
六、一/大 5/3 ③ ① ②
七、1、打比方 2、舉例子 列數字
八、1、C
2、風和日麗 陽光明媚 春暖花開 春意盎然 綠草如蔭 春光明媚 春花秋月
清風拂面 春色滿園 花香鳥語
3、xíng fù 燥
4、D
5、昆明地處雲南東部，雲南北部和東部的高大山脈又能阻擋北方冷空氣南下，因而晴天多，空氣乾燥，日照充足，氣溫較高。
6、列數字 具體、准確說明昆明海拔很高。
第三單元檢測
二、ACBC 三、BCAD
四、閃開 閃耀 閃爍 五、A 六、D
七、
（一）蜜蜂
1、「蜜是很難釀的……採集原料。」具體地說明了蜜很難釀。
或「如果我們的蜂巢……11圈。」 具體地說明了蜜蜂釀蜜飛行的路途遙遠，釀蜜艱辛。
2、打比方 形象生動地說明工蜂壽命短。
3.從工蜂職責范圍大、身體弱小壽命短、勤勞這幾方面介紹供奉的。
D. 七年級下冊人教版語文目標答案
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E. 七年級上語文(人教版)資源與評價答案
那位仁兄 你說我們不好好學習 我們老師很忙 讓我們自己找答案 自己對 發一份啊
F. 語文配套練習冊七年級上冊人教版答案，要完整的，不要跟我講大道理，我明白，還有新課堂同步與探究的答案
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G. 七上語文課後答案全（人教版）
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H. 七年級上冊語文人教版學習與評價答案
·研討與練習
一 朗讀課文，用自己的話敘述「我」看到「鶴唳雲端」的景象和遇到那個「龐然大物」的經過。為什麼作者說這兩件事都有「物外之趣」?你認為要怎樣才能成為一個情趣豐富的人?
「物外之趣」非物本身所有，卻又與物有關，「物外之趣」在於善於細致觀察，善於發揮想像，才會獲得因物而產生的樂趣。
只有細致入微的觀察和充分的發揮想像，才能獲得更多的「物外之趣」。
二 解釋詞語。
1．文言詞的意思，有的可用加字的辦法解釋，如「必細(仔細)察(觀察)其紋理」；有的要用換字的辦法解釋，如「昂(抬)首(頭)觀之」。試選用一種方法解釋下列各句中加點的字。
(1)項(脖子、頸項)為之強。 (2)果(果真)如鶴唳雲端
(3)以叢草為林(樹林) (4)興(興趣)正濃
(5)方(正)出神 (6)驅(趕、驅逐)之別院
2．下面的詞語大多作為成語保留在現代漢語中，解釋時不妨採用講述大意的辦法。示例：怡然稱快(高興得連聲叫好)。
(1)明察秋毫 ：連極細小的的物體也看得一清二楚，形容視力很好。
(2)怡然自得 ：形容安適愉快而滿足的樣子。
(3)龐然大物 ：形容體積的東西。
(4)夏蚊成雷 ：夏天成群的蚊子的叫聲很響，打雷一樣。這是誇張比喻的手法。
·譯文
我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，視力好極了，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。
夏夜裡，蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心裡把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現了千百隻白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構成一幅青雲白鶴圖，果真像鶴群在青雲邊上發出叫聲一樣，這使我感到高興極了。
我常在土牆高低不平的地方，在花台上雜草叢生的地方，蹲下身子，使身子跟檯子一般高，把叢草當成樹林，把蟲子、蚊子當成野獸，把土塊凸出部分當成丘陵，低陷部分當成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。
有一天，我看見兩只小蟲在草間相鬥，(便蹲下來)觀察，興味正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一隻癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。
·整體把握
本文主旨是寫作者兒時的「物外之趣」。「物外之趣」雖非物自身所有，卻又與物有關，它是觀物者的主觀體驗作用於物的結果，也可以說是因物而生成之意趣。本文中所說的夏蚊及草間之蟲皆極細小之物，可以誘發兒童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。
開篇先說作者兒時視力極好，然後點明文章主旨。「張目對日」，猶言兩眼能經受強光刺激；「明察秋毫」，言視力極佳，極細小之物也看得一清二楚。有如此好的視力，再加上「見藐小之物必細察其紋理」的癖好，因而能發現「物外之趣」。這是總提，僅用32字，行文簡潔可見。以下分述。
夏蚊成雷，人不堪其苦，而年幼的作者異想天開，將它想像成「群鶴舞於空中」的動人圖景，並且看得入了迷。隨後他又聯想到曾經見過的「鶴唳雲端」的圖景，於是「留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴」，結果是他真的見到了這樣的圖景。這是一幅憑借想像而「放大」了的圖景，它表現了一個孩子幼稚心靈中自發的審美意識。此其一。
其二，作者年幼時居城中，渴望見到大自然風光而不得，於是他用想像來實現自己的願望。他把花園里土牆凹凸處和花台上的叢草想像成樹林，把蟲蚊想像成野獸，把高出的小土塊想像成丘陵，把低陷的小土塊想像成山溝，這使他有了一個自由而廣闊的天地，可以飽覽「大自然」的風光。有一天，有兩只小蟲在草間相鬥──在年幼作者的想像中就成了兩獸在樹林里相鬥，使他看得格外入神；不料一個「龐然大物」拔山倒樹而來。一伸舌，便將兩獸一齊吞入腹中。年幼的作者被嚇得六神無主；待到清醒過來，幻覺消失，才發現此前那個「龐然大物」不過是一隻癩蝦蟆。他惱恨之極，卻並不想傷害它，僅以鞭打示懲──用什麼做鞭子，文章未做交代，大概是小樹枝吧?他懲罰癩蝦蟆，可能含有為兩小蟲復仇的意思，但從「驅之別院」一舉來看，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。
作者用「物外之趣」一語來統攝以上二事，意在說明他幼年時已有自發的審美意識和審美情趣。
·問題研究
沈復《浮生六記》中「閑情記趣」一章，主要記作者長大後對花木的喜愛和婚後跟妻子一同美化居室及周圍環境的瑣事；記童年趣事的只有開頭一小段，因而具有相對的獨立性，在描寫兒童觀物的心理過程上頗具特色，值得研究。
年幼的作者由群蚊亂飛想到「群鶴舞於空中」，這是所謂類似聯想；再想到「鶴唳雲端」，則是接近聯想。這後一種聯想又促使他產生了模仿的意願，於是「留蚊於素帳中，使之沖煙而飛鳴」，再經過凝神細觀，「果如鶴唳雲端」，這是年幼作者的錯覺，但又是他所追求的目標──這是一個很美好的畫面，很值得玩味。
觀蟲斗一節與上述過程大體相似，「以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑」，都屬於類似聯想，「龐然大物」的出現，也是錯覺；所不同的是這種錯覺產生的原因。此刻，年幼的作者已經完全陶醉在他聯想的境界之中，他眼前的實物已經被放大了千萬倍，而癩蝦蟆又是突如其來，對比之下，自然就成為「龐然大物」了，這種錯覺是在極短時間內經受強刺激而突然產生的，跟「鶴唳雲端」的有意而為不同。
我們應當注意培養學生的聯想力和想像力，這不僅可以提高學生閱讀欣賞文藝作品的能力，對加強記憶力和促進創造性的思維能力也大大有益。
·作者和作品
作者沈復，生於清乾隆三十年(1765年)，卒年不詳。字三白，長洲(現在江蘇蘇州)人。工詩畫、散文。至今未發現有關他生平的文字記載。據《浮生六記》來看，他出身於幕僚家庭，沒有參加過科舉考試，曾以賣畫維持生計。與妻陳芸感情甚篤，因遭家庭變故，夫妻曾旅居外地多年，歷盡坎坷。妻死後，他去四川充任幕僚。此後情況不明。
《浮生六記》共六卷，每卷皆有小題，依次是《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪遊記快》《中山記歷》《養生記道》。據考證，最後兩卷系偽作，文字亦不如前。