A. 小學六年級語文知識點
第一單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題？共有哪幾篇課文？作者？本組課文導語提示要達到的學習重點？
⒉ 每一篇課文的體裁？每一篇課文的中心？（作者要表達的思想感情？）
⒊ 《文言文兩則》的復習提綱：
⑴ 背誦兩篇課文，了解孟子。
⑶ 掌握文下須要求掌握的注釋。
⑷ 《學奕》中「之」字的不同用法。
⑸ 兩篇課文要說明的道理，能聯系生活實際來談。
⑹ 了解這是（ ）的小兒，（ ）的孔子，從哪兒可以看出？
⑺ 明白兩小兒辯日的觀點及依據。
⑻ 了解文中的幾種修辭方法：比喻、反問、設問。
第二課時
⒋ 《匆匆》
⑴ 字詞的過關：一去不復返、確手、空虛、頭涔涔淚潸潸、游絲、徘徊、伶伶俐俐、凝然（及課後的生字）
⑵ 復習本文的寫作特點。
⑶ 朱自清要表達的感情。
⑷ 文章的幾種修辭方法：排比、比喻、設問、擬人。
⑸ 重點句子的理解：
a. 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了。有再青的時候……我們的日子為什麼一去不復返呢？
b. 像針尖一滴水滴在水海里，……也沒有影子。
c. 洗手的時候，日子從水盆里過去……便從凝然的雙眼前過去。
d. 過去的日子如輕煙，……我留著些什麼痕跡呢？
⑹ 重點段落的分析：
第1段：①排比句，模擬說話。②「——」的用法。
③加上這么多「？」的作用。（不斷追問，引人思考）④作者所要表達的情感。
第3、4段：①第3段描寫什麼來表達感情？②仿寫「……的時候，日子……」③兩段中作者要表達怎樣的感情？④第4段中的最後一個問句要表達什麼？
⑺ 找出前後呼應的句子，並體會這樣的作用。
⑻ 背誦全文。
⒌ 《桃花心木》
⑴ 字詞的過關：莫名其妙、枯萎、偶爾、語重心長、汲水、從從容容、無緣無故、規律、勃勃生機（及課後生字）
⑵ 本文的寫作特點。
⑶ 本文蘊含的道理。
⑷ 作者的感情變化？種樹人的哪些做法令作者奇怪？
⑸ 重點句子的理解：
① 奇怪的是他來得並沒有規律性，……有時澆得少。
② 不只是樹，人也是一樣，……會鍛煉出一顆獨立自主的心。
③ 種樹的人不會再來了，桃花心木也不會枯萎了。
⑹ 重點段落的分析：
第12段：①段意。②段中的「不確定」指什麼？③為什麼就「不確定」中成長可以長成百年大樹？
第13段：①種樹人為什麼語重心長地說？②樹苗依賴什麼？依賴的結果如何？③從中你體會到什麼？
第14段：①人的「不確定」又指什麼？聯系生活實際談。②「很少的養分」、「巨大的能量」各指什麼？③為什麼不確定中，能學會把「很少的養分」轉化為「巨大的能量」？④聯系生活實際談你對這句話的理解。
⑺ 背第12、13、14段。
第三課時
⑻ 復習《頂碗少年》《手指》
① 字詞的過關：縈繞於心、座無慮席、驚羨、歉疚、不失風度、不慌不忙、驚心動魄、喧嘩、不知所措、撫摩、養尊處優、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。
② 找出描寫頂碗少年的語句，分析（ ）描寫，體現是個（ ）的少年。
③ 為什麼這真是一場驚心動魄的拼搏？
④ 你的體會？用上所學的格言。
⑤ 文未的省略號省略了什麼？
⑥ 五根手指的作用和特點。
⑦ 背《手指》最後一段，談體會。
⒐ 詞語盤點須100分。
⒑ 《邯鄲學步》的內容和成語意思。
⒒ 日積月累：
① 背並默寫。② 類別：人生哲理的格言。③ 五句格言的意思及蘊含的道理。④ 個別字詞的解釋：孰、惑、知之、衰、竭。⑤ 能靈魂運用。
⒓ 復習第一單元的作用《看〈假文盲〉有感》、《難忘的「第一次」》。
第二單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題？共有幾篇課文？記住課題、作者、本組課文導語，提示達到的學習重點？
⒉ 每篇課文的體裁、每篇課文的中心。（作者要表達的思想感情）
⒊ 《北京的春節》的復習提綱：
① 字詞過關：翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結綵、有聲有光、各形名色（及課後生字）。
② 復習本文的寫作特點。
③ 文中的寫作順序、表達方法及作用，作者語言表達的特點。
④ 北京的春節從哪一天開始，到哪一天結束。了解作者列舉的春節各個時間段的風俗習慣，體現了怎樣的節日氣氛。
⑤ 文中有哪幾種修辭手法？
⑥ 重點句子的理解：
A. 這不是粥，而是小型的農業展覽會。
B. 除夕夜家家燈光通宵……都要守歲。
C. 元宵上市，春節的又一高潮到了。
D. 一眨眼，到了殘燈未廟，春節在正月十九結束了。
⑦ 重點段落的分析。
A. 找出課文中描寫小孩子過春節的部分讀一讀，再聯系實際，說一說你是怎樣過春節的。
B. 第7自然段：①中心句哪一句？②有哪風俗習慣。③透過 、 詞語，體會人們多麼重視除夕夜「吃團圓飯」。
C. 第8自然段：正月初一有哪些風俗習慣，人們的活動有哪些？
D. 第11自然段：①找出說明燈的數量多、種類多的語句。描寫燈的數量多。種類多是為了什麼？②元宵有哪些風俗習慣。③這個片斷採用的是什麼的段落結構。
⑧ 背誦、詳寫的部分「臘八、除夕、正月初一、元宵」。
第二課時
復習《藏戲》、《各具特色的民居》
⒈ 字詞過關：傳奇、嗆哮、曠野、吉祥、柔順、象徵、妖魔、恐怖、一無所有、鬨堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲、騷擾、偏僻、魅力、清風徐徐、和睦相處、遮天蓋地、蜂擁而至、安然無恙。
⒉ 兩篇課的體裁。
⒊ 說明文的幾種表達方法。
⒋ 《藏戲》的順序、結構、表達方法（比喻、反問、象徵、誇張）。
⒌ 了解藏戲是怎麼形成的，有什麼特點？
⒍ 了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風民俗。
⒎ 體會《各具特色民居的說明方法，舉出具體的句子說明。
第三課時
復習《和田維吾爾》、日積月累、習作。
⒈ 字詞過關：扼殺、俊朗、豁達、深邃、渺渺回盪、美不勝收、鋪天蓋地、迎風引吭、肅然起敬、形態各異、載歌載舞、隨風搖曳。
⒉ 了解和田維吾人有哪些特點，本文在表達上的特點是什麼？
⒊ 找出文中的修辭手法。
⒋ 詞語盤點過關，須100分。
⒌ 了解詳略得當的作用。
⒍ 日積月累：①背並默寫。②類別：關於什麼類型的詩歌。③大概了解詩意及表達的情感。④課外積累同類型的詩歌。
⒎ 復習第二單元的作文。①介紹收集了解到的民風民俗。②寫一寫自己如何過春節。
第三單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題共有幾篇課文？課題？作者？本組課文導語提示達到的學習重點？
⒉ 每篇課文的體裁、中心。
⒊ 《十六年前的回憶》復習提綱。
① 字詞過關：含糊、尖銳、僻靜、苦刑、殘暴、匪徒、一擁而入、嚴峻、會意、沉著。
② 文章的敘述順序？寫了哪事？
③ 這是一篇回憶錄，課題寫的是誰的憶？回憶了誰？回憶了哪些方面的內容？
④ 找出課文中對比描寫的句子，並體會對比描寫的作用。
⑤ 找出前後照應的句子，並體會其作用。
⑥ 重點句的理解：
A 父親是很慈祥的……竟這樣含糊回答我。
B 局勢越來越嚴重……母親只好不再說什麼了。
C 在法庭上……我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。
D 父親瞅了瞅我們……他對於革命事業的信心。
⑦ 重點段：父親燒文件是為什麼？
⑴ 2-7段：局勢越來越嚴重體現在哪些？
⑵ 父親為什麼這樣含糊地回答我，「含糊」與前面的「——」形成鮮明的對比，體會了李大釗是個怎樣的人？
⑶ 「我哪能離開呢？」意思是什麼？從中你體會到什麼？
19-22段
⑴ 畫出描寫父親神態的句子。
⑵ 法庭上父親的表情為什麼是「非常安定，非常沉著」的？
⑶ 「偉大的力量」指什麼？
第二課時
《為人民服務》復習提綱
⒈ 字詞過關：精兵簡政、五湖四海、死得其所、追悼、剝削、重於泰山、輕於鴻毛、哀思、興旺。
⒉ 體裁？論點？從幾方面來證明論點？
⒊ 重點句子理解。
① 我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍……張思德就是我們這個隊伍中的一個同志。
② 張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
③ 因為我們是為人民服務的……我們就照你的辦。
④ 我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地……，才能取得全民族的解放。
⑤ 我們的同志在困難的時候，要看到……
⑥ 我們的幹部要關心每一個戰士……
⒋ 重點段的理解：
① 段：
A 結合具體的例子，說說對這句話的理解。
B 「完全」指什麼？「徹底」指什麼？
②段。
A 聯系實際談談對「人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛」的理解。
B 解釋「固」、「或」、「於」及整句話的意思。
C 這句話的作者。
D 這一段話是圍繞哪個句子來寫的？
⒌ 背誦全文。
第三課時
《燈光》、《一夜工作》，日積月累。
⒈ 字詞過關：圍殲戰、黑魆魆、璀璨、突擊、殲滅、憧憬、焦急、陳設、極其、隔壁、瀏覽、思索、熱騰騰、咨詢。
⒉ 《燈光》敘述的順序。
⒊ 「多好啊！」這句話分別是什麼情況下說的，他們說這話時候，看到了什麼？會想到些什麼？
⒋ 找出課文中幾次前後照應的句子和細節描寫，體會其作用。
⒌ 《一夜的工作》從幾方面來寫周總理，找出相應的句子。
⒍ 《一夜的工作》的表達方法。
⒎ 重點句的理解。
A 那是一間高大的宮殿式的房子……如此而已。
B 他一句一句地審閱……有時問我一兩句。
C 花生米並不多……
D 在以後的日子裡……你見過這樣的總理嗎？
⒏ 體會作者表達的情感。
⒐ 背誦最後兩段。
⒑ 讀讀背背過關。
⒒ 《日積月累》背誦、默寫，了解課外書屋中幾本革命小說。
第四單元復習提綱
第一課時
⒈ 本組課文的主題？共有幾篇課文？課題？作者？本組課文導語提示達到的學習重點？
⒉ 每篇課文的體裁、中心。
⒊ 《賣火柴的小女孩》復習提綱。
① 字詞過關：閃爍、靈魂、蜷腿、裂縫、填滿、櫥窗。
② 課文的寫作特點？表達方式？
③ 了解作者及其它作品。
④ 了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和產生這些幻象的原因。
⑤ 重點句的分析：
A．天冷極了……
B．她敢從成把的火柴抽出一根……
C．她倆在光明和快樂中飛走了……
D．誰也不知道她曾經看到過多少美麗的東西……
⑥ 重點段：1-4段
A．幾處「——」的作用，故事發生的時間？地點？人物？
B．小女孩的可憐體現在哪裡？用概括性的語言來說。
C．畫出描寫小女孩外貌的句子，這些描寫的作用？
⑦ 段。
A．段意？
B．「終於」這個詞說明了什麼？
C．為什麼說這是一道奇異的光？
D．畫出這段話中想像的部分。
10-12段（最後三段）
A．「飛到那沒有寒冷……」這句話的意思。
B．用「沒有……沒有……也沒有」造句。
C．小女孩死了，為什麼嘴上帶著微笑？
D．兩個「幸福」的意思，表達了作者怎樣的情感？
第二課時
《凡卡》復習提綱
⒈ 字詞過關：慈悲、指望、禱告、抽噎、飢餓、禮拜、揉皺、眯縫、撇嘴、凍僵、逗笑、打攪、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 課文表達上的特點（對比、反襯、暗示的表達方法，從文中舉例說明）。
⒋ 體會課後結尾「夢」的含義。
⒌ 重點句：
① 聖誕節前夜……寫起信來。
② 他嘆了一口氣，跪在作台前面，把那張紙鋪在作台上。
③ 我的生活沒指望了，連狗都不如！
④ 過了一個鍾頭……搖著尾巴。
⒍ 重點段的分析：
第 8、10、15自然段：
A．凡卡曾經有哪些指望？
B．找出凡卡給爺爺寫信最主要的目的和原因（凡卡過著怎樣的學徒生活？）
C．從第8段中找出老闆和老闆娘打凡卡的動作。
第6自然段：
A．這段中具體描寫了哪些景物。
B．文中「——」的作用。
C．畫出擬人句。
第20、21自然段：
A．凡卡「連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跪到街上去了」是因為什麼？
B．凡卡「辭蜜的希望」指的是什麼？
C．他的「辭蜜希望」能實現嗎？為什麼？
第三課時
《魯濱孫漂流記》、《湯姆?索亞歷險記》、日積月累
⒈ 字詞過關：畜養、圈養、知足安命、聊以自慰、梗概、畏懼、天涯海角、簡陋、聞所未聞、日晷、不毛之地、重見天日、萌生、無賴、兇悍、游手好閑、落荒而逃、衣衫襤褸、若無其事、魚貫而入、虛驚一場。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 《魯濱孫漂流記》梗概按什麼順序，寫了哪幾件事，突出魯濱孫怎樣的性格特點。
⒋ 理解書中的一些名句。
⒌ 了解《湯姆?索亞歷險記》梗概的5次歷險。
⒍ 分析湯姆的性格。
⒎ 詞語盤點過關。
⒏ 日積月累：①背並默寫。②理解每句名言的大意。（聯系實際）
⒐ 復習第四單元的作文。①讀後感。②學會生存。
第五單元復習提綱
一、復習目的：
⒈ 掌握課文內容，過關本單元的課文基礎。
⒉ 學會本單元課文中寫作方法，並運用在自己的作文中。
⒊ 學會理解文中句子的含義。
⒋ 提高學生的審題、閱讀能力。
二、復習過程：
第一課時
一、單元整體性復習：
⒈ 本單元的主題？有哪幾篇課文？每篇課文的主人公？作者？體裁？
⒉ 本單元的學習重點。你最喜歡誰？為什麼？
⒊ 每篇課文的中心？
二、復習《跨越百年的美麗》
⒈ 字詞的過關：人聲鼎沸、疲倦、莊重、肅然無聲、剛毅、侵蝕、淡泊、震驚、定格、廢棄、煙熏火燎、執著、盛名、卓有成效、渾身乏力、歧視、里程碑、迄今、一如既往。
⒉ 居里夫人的品質：美麗表現在哪些方面？從中你想到了什麼？你該如何寫這篇課讀後感？
⒊ 本文的寫作特點？
⒋ 居里夫人是如何發現鐳的？從中表現什麼？
⒌ 理清文章的脈絡。
⒍ 重點句子的理解：
① 她的報告使全場震驚……空格在每個人的心中。
② 這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
③ 這種可貴的性格和高遠的追求，……也完成了對人生意義的發現。
④ 她從一個漂亮的小姑娘，……她變成了科學史上一專任永遠的里程碑。
⑤ 著名科學家愛因斯坦說過：「……唯一沒有被盛名寵壞的人。」
⒎ 談談你對「科學精神」的理解，對居里夫的了解。
⒏ 重點段落的分析：
⑴ 課文第二段：①段意。②為什麼科學院人聲鼎沸？而後為什麼又肅然無聲？③居里美麗的形象指什麼？④兩個「定格」說明什麼？⑤背誦。
⑵ 課文第4段：①段意。②熒光指什麼？為什麼說融入了女子美麗的生命和高遠的追求？「偉大自然發現」指什麼？「對人生意義的發現」指什麼？③四個「變成」說明什麼？「放向線」「居里」為什麼加引號？你體會到什麼？
⑶ 第5段：①居里夫人共獲得哪些榮譽？②她如何對待這些榮譽？說明她什麼？③本段最後一句話說明什麼？
⒐ 背誦全文。
第二課時
一、小測《18》課
二、復習《真理誕生於一百個問號之後》
⒈ 字詞的過關：司空見慣、追根求源、漩渦、無獨有偶、不慎、廣泛、打破沙鍋問到底、見微知著、鍥而不舍、百思不得其解。
⒉ 本文的觀點：你如何解釋這個觀點？
⒊ 本文的寫作特點。
⒋ 理清文章脈絡。
⒌ 課文舉了哪幾個事例來說明觀點？每個事例中的「？」指什麼？如何拉真？最後變成的「！」是什麼？
⒍ 現實中，你這舉出舉似課文的事例來加以說說觀點嗎？
⒎ 重點句子的理解：
① 最後把「？」拉直成「！」，找到了真理。
② 善於「打破沙鍋問到底」的人，……有所成就。
③ 只要你見微知著……就能發現真理。（這句話和課文開頭有何聯系？）
④ 如果說，科學領域的發現……具有鍥而不舍的精神的人。
⑤ 真理誕生於一百個問號之後。
⒏ 重點段落的分析：
⑴ 第6-8段：①第6段的第一句起什麼作用？②第6、7段在全文中又有什麼？③科學史上的事例請舉出。④這三段中幾個句子含義深刻的理解。⑤對你有啟發的語句，你體會到什麼？
⒐ 學著寫一篇議論文。（讀已寫過的議論文）
⒑ 背1、2、6、7、8段。
第三課時
一、復習《千年夢圓在今朝》《我最好的老師》
⒈ 字詞的過關：先驅、九天攬月、鯤鵬展翅、蒼穹、振奮不已、夜以繼日、積勞成疾、風華並茂、華發早生、猝然長逝、宛若、饒有趣味、想方設法、終身受益、糊弄、侃侃而談、目瞪口呆、出人意料、真偽
⒉ 中華飛天夢的實現過程？你從中感悟到什麼？
⒊ 航天工作人員具有什麼品質？
⒋ 首次載人航天飛行成功的意義？
⒌ 為什麼說懷特森先生是他「最好的老師」？你喜歡嗎？為什麼？
⒍ 《21》重點舉了哪個例子來描寫先生的？
⒎ 課文第6、7段：①為什麼科學課成為「冒險」。②「饒有趣味」的過程指什麼？「充滿刺激」的過程呢？③「論點」為什麼加引號？這個詞如何理解？④說說對這段話的理解。
⒏ 最後一段表達作者什麼感情。
二、《詞語盤點》須100分。
三、舉例說明利大或是弊大。
四、復習習作，學會審題。
五、交流：學到了哪些語文知識？具有了哪些語文能力？掌握哪些學習方法？有怎樣的學習習慣？等等。
六、日積月累：①類別。②解釋。③會運用。④會造句。⑤會舉一反三。⑥「捨本逐末」的故事內容和含義。⑦互相過關。
一,病句的幾種類型:
1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚.
例:他受壞思想的影響,走上了犯罪.
2.搭配不當:即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配.
例:教室里人聲混亂,老師講的什麼,誰也沒有聽清.
3.詞序顛倒:即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列.
例:歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物.
4.意思重復:即句子里出現多餘成分,顯得語句羅嗦,累贅.
例:我覺得這是想得不對的錯誤想法.
5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.
例:造紙是中國的四大發明.
6.前後矛盾:即句子前後意思不一致.
例:我肯定李琳大概是生病了.
7.分類不當:即句子中把不是一類的歸為了一類.
例:籃子里有青菜,蘿卜,葡萄,西紅柿等蔬菜.
二,改病句的三個步驟:
①讀句子,理句意
②查排審,找病因
③改句子,保原意(改得少,改得巧 )
三,改正下面句子中指代不明之處.
1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:"上課要積極發言."
2.小麗和小華一起去上學,她在路上撿到一個錢包.
3.張文和王勤約定一起在自己家做作業.
4.李剛和小海是好朋友,他經常幫助他.
四,改正下面句子中搭配不當之處.
1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊.
2."六一"節那天,同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動.
3.城外聳立著一座小巧的房子.
4.我們要繼承和發揚老一輩的革命事業.
五,找出下面句子中歸類不當的地方並改正.
1.幼兒園經常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果.
2.學校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材.
3.奶奶家養了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽.
4.昨天,參加國慶節聯歡會的有工人,農民,小學生,解放軍,青年等.
六,修改病句.
1.老工人在馬路上協助交警保持交通秩序.
2.秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香.
3.今年,我們的王老師又光榮地被評為"市先進班主任"的稱號.
4.我猜想他肯定是一個六年級學生.
5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來.
6.看了這本書,很受教育.
7.桌子上的鬧鍾走了一圈,一個小時又過去了.
8.廬山瀑布,大明湖,趵突泉是濟南的三大名勝.
9.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄.
10.通過老師的幫助,使我改正了缺點.
11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的.
12.我們通過並討論了中隊計劃.
13,看了這本書,受到了深刻的教育.
14,開運動會那天,校園里飄著五顏六色的紅旗.
15,全校師生都想爭做三好學生.
1、他經常回憶有趣的往事。
2.、在老師和同學的幫助下。王偉改正了自己的缺點。
3.、杭州是個美麗的城市。
4.、老師表揚了班裡的全體同學，重點表揚李小明同學。、
5、.老師要求學生們大聲的朗讀課文。
6、認真聽取並討論了校長的報告。
7、我們要學習他刻苦鑽研認真學習．
8、上課時，全班同學積極地，認真地，聚精會神地思考問題．
9、我穿上了潔凈的衣服，把臟衣服脫了下來．
10、纖夫們為了掙得一塊麵包，不得不低價*賣自己的勞動．
11、盡管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成．
12、古代的中國是四大文明古國．
1、大廳里擺滿了看演出的觀眾。
2、校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。
3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。
4、我們班取得了競賽第一名，大家的心裡露出了勝利的喜悅。
5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。
6、異口同聲地說：「贊成！」
7、在老師的教育下，他明確了學習態度。
8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書
9、改革開放以後，人們的生活越來越富強。
10、春天的景色我覺得十分美麗。
11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。
12、你必須一定要認真負責。
13、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。
14、實施素質教育後，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。
15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陸續三年被評為「三好學生」。
17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。
18、李老師上課時對我們的態度非常嚴格。
19、他的語文作業基本上全部完成。
20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情。
1.少先隊員發揮革命傳統。
2.小興安嶺的夏天真美麗。
3.經過學習，大家普遍的覺悟提高了。
4.兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊 ！
5.我們要培養自己的寫作興趣和水平。
6.在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。
7.開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。
8.爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。
9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎證書。
10.快畢業了，應該更加刻苦學習。
（1（1）每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。
（2）「六一」聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。
（3）我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。
（4）周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。
（5）這本書對我很感興趣。
（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。
（7）大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障。
（8）《繁星》的作者是巴金寫的。
（9）我們要積極響應「人人動手，綠化祖國」。
（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。
（11）我們開會通過並討論了他的建議。
（12）《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。
(13)聯歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。
(14)戰士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。
(15)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。
(16)《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。
(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。
(18)在美術老師的悉心指導下，使我的素描畫進步很快。
(19)我們必須認真克服並善於發現學習上的毛病。
(20)上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。
(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。
(22)經過教育，我明確了學習目的和學習態度。
(23)牆上的掛鍾走了一圈，一個小時又過去了。
(24)我們要熱愛公共財產。
(25)草原把夕陽照得五彩繽紛。
(26)《小學生數學報》和《少年報》這兩種報紙我都很愛看。
(27)王老師被光榮地評為「模範班主任」的光榮稱號。
(28)我們大搖大擺地走在山間小道上。
(29)我們要不斷改善缺點，發揮優點，取得更大的成績。
(30)經過努力，王小明的錯別字大大進步了。
(31)黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。
(32)這篇作文層次和語句都很通順。
B. 小學語文知識點總結人教版1-6年級
搜索「小學語文知識點總結」，在經濟生活網有個很不錯的總結，不知版道你是否是需要這個。網權址在下面，但網路可能會抽。你把頁面拉到最下面，藍色字那裡有個「投訴舉報」。
http://www.economicdaily.com.cn/a/201304/22661.html
C. 小學六年的語文學習的總結
六年時間轉瞬即逝，我就要從小學畢業了。我謹在此對自己六年來的學習生活作如下總結：
我能遵守小學生日常行為規范，在校尊敬老師，團結並幫助同學；在家能尊敬長輩，有禮貌。我的學習成績較好，能保持良好的學習習慣，積極向上的心態。我上課認真聽講，積極舉手發言。學習能舉一反三，積極思考，學習輕松愉快；按時完成作業，並做到卷面整潔，字跡工整。我也愛運動，會游泳，體育達標成績良好。我在家裡經常幫家長做一些力所能及的家務活，自己的是自己做，所以生活自理能力強，曾在學農活動中活動獲得「社會實踐活動積極分子」的稱號。我的動手能力也較強，有良好的生活習慣。
我曾擔任過少先隊大隊部副大隊長，中隊宣傳委員、學習委員等職務。我曾在2003學年的「弘揚民族精神，立志報效祖國」徵文活動中獲區二等獎、校三好學生；2004學年區級先進個人；2005學年少先隊火炬銀獎，小小數學家競賽區二等獎，第十一屆華羅庚金杯賽決賽二等獎。還曾經在《每日商報》新生代版上發表《永遠的安妮》。
當然我也有許多不足之處，如：參加社會活動不夠積極，鍛煉次數不夠等，但我會努力改正的。
進入中學後，我要更加努力地學習，積極鍛煉身體，彌補不足，爭取德智體美勞全面發展，做一個優秀的中學生。
（二）當小學的六年在不經意間流去的時候，我們感受到的是什麼呢？是傷感和留戀嗎？
聆聽我們每一個人的畢業總結，心裡收獲的是深深的感動。新世紀校園里的六年是我們生命里最亮麗的一段，它讓我們微笑，讓我們流淚，讓我們執著，讓我們追尋.....
就讓我們再一次走進那一段歲月，去體驗這永恆的感動吧！
我是一個比較文靜的女孩，，所以在作業本上，你總能看見我那端端正正的字，也許會讓你感到賞心悅目吧！在語、數、外、常識這四門功課中，我的英語能力特別強。我想我會爭取向英語這一方面發展的。我還是一個誠實、善良、能乾和有責任心的人。誠實表現在我從不失約；善良表現在我很喜歡小動物，我曾經還當過志願者；我能幹表現在我經常出入老師辦公室，不是老師要批評我，而是老師要讓我幫他們做事情，這是老師信任我的表現，而我有責任心，也是從這一方面表現出來的。
在生活方面，我更是好。我的抽屜整理井井有條，所以被評為「校十佳內務整理能手」，我感到很自豪。
我的特長是古箏，現在已經考出三級了。讀初中以後，我的目標是更高級。
雖然我有這么多優點，但我還是希望我能夠上課積極參與課堂討論，發表出自己的意見。我還希望我的人際交往能力能夠提高。而要實現以上兩個願望，就必須把自己的膽子練大，我有信心能夠掙脫「膽小」這之可怕的手！
D. 小學六年的語文學習,學到了哪些語文知識總結3條
你是六年級么？我也是。
學到了：1、自學生字新詞，能根據課文注釋、字典、詞典等工具書給生字注音、寫出重點詞語的意思。2、能明確文章體裁，了解重要作家、作品和文學常識。3、初步理解課文內容。
具備了：1、可以獨立閱讀短文並概括主要內容。2、可以獨立學習生字。3、遇到不會的字，獨立去查工具書。
養成了：1、課前預習習慣。2、上課專心聽講的習慣。3、課後認真復習的習慣。
掌握了：1、認真安排好時間。首先清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
2、學習前先預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。
3、課堂上做的筆記你要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。
好了，給你。要採納啊。一定，這是我自己寫的啊。。。快點採納啊。。。我也是六年級的，這是今天晚上寫的作業。。。我學校里寫完了，所以就給你說，呵呵。。。
E. 人教版小學語文六年級上冊的重點知識
課文知識點掌握
1.《山中訪友》的作者____________體裁是_________。採用(比喻),(擬人),(排比),(想像)來表達情感.
2.《*山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。通過(聯想)和(想像)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的 美和 美，表達了作者對山雨的____之情。
3.《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發揮豐富的（想像），運用(比喻),(擬人)的修辭手法. 草蟲的村落的特徵是_________。
4.《索溪峪的「野」》運用(想像)和(聯想)來表達獨特感受.採用先_______ 後 _______描寫的方法，先概括介紹索溪峪「野」的特點後，分_____ 、_____ 、____、 _____四個方面進行具體描寫。
5《詹天佑》以________為題，講了他主持修築_______完全由我國的工程技術人員______ 、______的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從______ _ 、_______ 和 _______來敘述修築鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是 。
6《懷念母親》的作者是____________，課文以 的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣 和同樣 。
藉助_______、_______摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。結尾呼應開頭。
7《彩色的翅膀》以____________為線索，「我「隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結尾點題。
8《中華少年》作者是______，這是一首______。
·演講稿的特點：（ )、( ) 、( ).
第二單元學過的課文中,哪些人,哪些事打動了你?說說理由!
《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修築京張鐵路的事所打動.在當時惡劣的社會環境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴,他戰勝一切艱難險阻,創造性的開鑿隧道,設計「人」字形線路,在強烈的愛國精神與科學態度,以及創造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風.
《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,內心承受巨大痛苦時的情節所打動.作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內心是多麼痛苦,唯有關於母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.
9、《窮人》出自( )國著名作家( )的短篇小說. 他還有其他的作品:《童年》、《戰爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復活》。本課的思想內容有兩個重點:(1) 表現沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富於同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象. 課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現心理活動的時斷時續(2)表示省略遞增的次數 (3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴,欲言又止.
10、《別餓壞了那匹馬》作者______。「別餓壞了那匹馬」這句在文中出現_____次。
11、《唯一的聽眾》作者______。課文有兩條線索:一條是「我」的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化.
12《用心靈去聆聽》作者是______。題目是__________的高度概括與肯定，也點名___________。全文圍繞_________ __ 的主線展開。課文多處運用了___________的手法。
·《綠山牆的安妮》創作於1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學生安妮》、《風吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.
13、《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子:打比方:「在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.」
列數字:「……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.」
作比較:「科學家已經證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內,沒有適合人類居住的第二個星球.」
14《大瀑布的葬禮》課文採用__________的手法，即先寫結果，後寫起因與經過。還採用______的手法，把（昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比），（把昔日遊客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結局對比）。其次是（首尾照應）。
15《這片土地是神聖的》體裁是__________。本文屬於__________結構。文章的中心句是 。這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，屬於 的結構、大量運用 等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達了人們 。另一方面，體現課文主旨的語句「如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神聖的」反復出現，好處是 。
16《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是 。
他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
「另一種東西」表面指老農創造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福後代的情懷。老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，有限的生命創造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學課文想開去:
13、《只有一個地球》課文學習中我們知道了如果不顧後果的濫用化學品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態災難.聯繫到生活中,這些生態災難就發生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化……
14、《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護它們.
16、《青山不老》想到自己能為環境保護做點什麼力所能及的事情:節約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗……
15、《這片土地是神聖的》由「大地不屬於人類,而人類是屬於大地的」聯系生活來?
*「竭澤而漁」選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘幹了水塘捉魚.比喻取之不留餘地,只圖眼前利益,不作長遠打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠打算,而應該從長計議,合理規劃.
17《少年閏土》作者_________，他的作品有《 》《 》《 》《 》。他被譽為「 」，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《 》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給「我」講了_________、________、_________、_________四件事。刻畫了閏土是一個_________、________、_________的農村少年。
18《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標志，共分五段。本文的中心句是 。本文採用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，後幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因。《回憶魯迅先生》作者是_________，《永遠不能忘記的事情》作者是_________。
19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅「_____」的特點。《毀滅》是_____國作家________寫的長篇小說。《鐵流》是_____國作家________寫的長篇小說。
20《有的人》作者_________，為了紀念魯迅逝世_________寫的一首詩。本詩運用了_____的表現手法。讀到「有的人，俯下身子給人民當牛馬」想到_________。讀到「情願作野草，等著地下的火燒。想到________。
詩海拾貝
《採薇》選自我國最早的詩歌總集《 》。 《春夜喜雨》是 律詩，作者是 代 。
《西江月?夜行黃沙道中》體裁 作者 。 《天凈沙?秋》體裁 作者 。
《太陽的話》和《白樺》體裁 作者分別是 和 。
《我們去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾聲》體裁是 。
21《老人與海鷗》前半部分通過老人 、 和 等事例表現老人對海鷗無私的愛；後部分通過老人死後，海鷗在老人遺像面前 、 、 、 等 悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。
22.《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事： ； ； 。
23《最後一頭戰象》作者_________，被稱為「 」，作品有《 》《 》《 》。本文體裁是 。記敘了抗日戰爭中倖存的最後一頭戰象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個感人片段： 、 、 、 。
24《金色的腳印》按事情的發展順序來寫。
25《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。
26《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和 ，又表現了他 和 ，同時也告訴人們，美好樂曲的產生不僅要依靠 ，更要依靠 的情感。作者在敘事中進行恰當的 ，使文章的表達更 、感情更 。貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為
27義大利畫家達.芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》。
28《我的舞台》作者_________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來寫，反映了在「藝術和生活」的舞台上，_____ 和___ 讓人走向成功的道理，闡述了「__________________」的道理。前後照應。
·響遏行雲：響，聲響；遏，阻止、使停止；行雲，流動的雲彩。指聲音高亢以致阻攔了天上的流雲。多用形容聲音嘹亮