小學語文訓練

⑴ 小學語文基本功訓練過程中，注意哪些問題

小學語文基本功訓來練過源程中，應注意哪些問題?
答:(1)小學語文基本功訓練要發揮教師主導作用，有計劃、有步驟地進行，循序漸進，逐步加深，不斷提高。
(2)小學語文基本功訓練要從嚴要求，嚴格訓練。
(3)認真鑽研教材，按照教材特點和要求進行訓練，注意課內外相結
合，但不能加重學生負擔。(4)注重因材施教，使每一個學生的基本功都得到發展。

⑵ 淺談小學語文如何加強聽說訓練

重視抄聽的訓練，打好語文學習襲能力基本功語文學習成績，與語文學習能力有很高的相關性。而語文學習能力，又包括聽說讀寫四個方面。聽，概括地說，就是通過語文學習，培養孩子具有辨別語音，理解語意，品評話語，即用聽覺去辨別世界。而我們在以前的教學中往往忽視了聽的重要性。我認為作為一名學生，在聽的方面至少有兩個要求：第一，要聽課文朗讀，要求學生在課堂上聽課文磁帶，聽教師及同學們的朗讀，這樣有利於記住課文內容。我在教學中並沒有強行規定讀課文的遍數，但每課上過之後，同學們絕大部分都會背，這就是認真聽的效果。

⑶ 小學語文有哪些練習冊比較好的

語文我不建議給孩子購買練習冊，小學語文主要還是靠積累字詞句回，我覺得可以買一些課外答閱讀或者講解類型輔導資料，這樣對孩子的幫助會更大一些。我給我家孩子買了很多課外閱讀書籍，同時買了一本叫點撥的同步講解書。孩子的語文成績有很大的提高

⑷ 小學語文語法練習題

一、把下面的句子改成反問句

1.巍巍高山是英雄堅強不屈的精神的象徵。

2.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

3.聽到波濤的轟鳴和狂風怒號，桑娜感到心驚肉跳。

4.我們現在不好好學習，將來就不能參加祖國建設。

5.又爛又軟的淤泥承受不了這樣笨重的老象。

6.我的心啊，留在祖國的藍天上。

7.那隻可愛的小麻雀是我喂養的。

8.沿著這條小路走，能到金明家。

9.如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。

10.你用臟手隨便抓東西吃，肚子准會長蛔蟲。

11.登泰山看日出是我很久以來最大的心願。

12.四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。

13.對這種壞人壞事，我們不能放任自流，聽之認之。

14.沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事了。

15.我們不會忘記這比山還高比海還深的情誼。

16.我們應當把自己培養成為全面發展的人才。

17.戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術台。

18.任弼時同志不同意搬進新房子，他說，不能以一個人牽動一個機關。

19.這個故事使媽媽感動不已。

20.我們要遵守交通規則。

21.這幅畫是我們班蔡穎畫的。

22.不好好學習，自然不能取得好成績。

23.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問 。

24.那賓士的列車正是我們祖國奮勇前進的象徵。

25.功課沒做完，不能去看電影。

26.犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。

27.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

28.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

29.小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。

30.我們不能被困難嚇倒。

二、反問句改陳述句

1.少先隊員怎麼能向困難低頭呢？

2.「難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢的嗎？」

4.他哪裡知道人家要把他怎麼樣呢？

5.你的家不是在6單元212號房間嗎？

6.凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉下的爺爺？

7.小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？

8.又爛又軟的淤泥怎麼承受住這樣重的老象呢？

9.人與山的關系日益密切，怎麼能不使我們感到親切、舒服呢？

10.這樣的精品，難道不是從山上那根很不顯眼、很普通的荊條上採下來的嗎？

11.誰沒有父母兄弟？誰沒有妻子兒女？你們怎麼能忍心用槍來打這些受人壓迫受人打罵的窮朋友呢？

12.不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

13.難道我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果嗎？

14.老師對我的教導，難道我會忘記嗎？

15.海上日出的景象不是偉大的奇觀嗎？

16.這時候天快黑了，你還過岡，豈不枉送自家性命？

17.我是清河縣人，這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲！

18.沒有一個人聽說過這件事嗎？

19.南方的雪災哪能沒有牽動全中國人民的心？

20.光有恆心就能實現自己的目標嗎？

21.您為我們付出了這樣高的代價，難道還嫌它不夠表達您對中國人民的友誼？

22.淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹一種到淮北，就只能結又小又苦的積，還不是因為水土不同嗎？

23.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎

24.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？

25.不耕耘怎麼有收獲？不學習怎會有知識？

26.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？

27.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

28.學習如登山，需要有踏實苦乾和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？

29.肺結核病人躺在床上呻吟的時候，他怎麼會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？

30.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

三、把直接引述改為間接引述

1.媽媽對我說：「明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。」

2.老師對我說：「我教你怎麼寫。」

3.巴金說：「我愛月夜，但我也愛星天。」

4.董存瑞堅決地說：「我去炸掉它！」

5.烏龜對青蛙：「你跳出井口來看一看吧。」

6.魯迅在回信中：「我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。」

7.老師對我說：「你回去吧，我還要批改作業。」

8貝多芬問盲姑娘：「您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧。」

9.萌萌把饃遞給我：「老師，您幾天都沒吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了。」

10.那挑山工想了想說：「我們哪裡有近道，還不和你們是一條道？」

11.列寧問：「我應該排在哪一位同志的後面？」

12.齊威王對田忌：「怎麼，難道你還不服氣？」

13.桑娜對丈夫說：「咱們的鄰居西蒙死了。」

14.海力布急得掉下眼淚說：「我可以發誓，我說的話千真萬確。相信我的話吧，趕快搬走！」

15.爸爸說：「小甜病了，我會不知道嗎？」

16.王老師對同學們說：「如果明天下雨，我們就不去秋遊了。」

17.年輕的母親說：「你這么大年紀了，我站一會兒就行了。」

18.王軍不好意思地說：「那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。」

19.我沒好氣地說：「你們這些饞猴兒，偷吃了人家的東西，摔了活該！」

20.拉車的感激地說：「我家離這兒不遠，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎麼感謝你們！」

21.凡卡在信中寫道：「我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節，求上帝保佑您。我沒爹沒娘，只有您一個親人了。」

22.扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來的肩膀，說：「我最喜歡小孩。那個人，你看見沒有？」

23.陳紅告訴高明：「你爸爸讓我幫你學數學，明年爭取考上外國語學校。」

24.貝多芬說：「我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。」

25.王寧說：「我要像小明那樣關心集體。」

26.小紅軍流說：「我要把這魚鉤送到革命烈士紀念館去。」

27.父親堅決地對母親說：「我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開。」

28.趙王告訴藺相如說：「你要帶著寶玉到秦國。」

29.劉萍告訴老師：「這次的中隊會由我來主持。」

30.藺相如說：「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？」

四、縮句

1.我國橋梁事業的飛速發展表明了社會主義制度的無比優越。

2.當我發現了這種神聖的秘密的時候，我竟歡喜感動得伏案痛苦。

3.灰色的、發光的天空，淡淡的遠峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山、村、房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現出來。

4.巍峨的金字塔是世界古代建築的一個奇跡。

5.戴紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。

6.一個天真的小女孩為大家表演節目。

7.海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。

8.黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。

9.隊員們激動得泣不成聲。

10.山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。

11.這是一座拔地而起、造型奇特的新建的大樓。

12.詹天佑是我國傑出的愛國工程師。

13.北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。

14.隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。

15.透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到一個高大的背影。

16.喊我的是和藹可親、頭發花白的房東大娘。

17.爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

18.高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。

19.滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網。

20.我看到了亂蓬蓬的長發下那平靜而慈祥的臉。

21.李時珍是我國古代的一位偉大的醫學家和葯物學家。

22.心突突地跳得很厲害。

23.白而輕的熱氣在深綠的長長的水藻上飄盪著。

24.八路軍的一個通訊班悄悄地開到鄭州以南50公里的前線。

25.氣象台發布了強大的冷空氣即將南下的消息。

26.一塊塊窗戶玻璃亮得可以照見人的影子

27.吳國的都督周瑜十分妒忌很有才乾的諸葛亮。

28.銀色的雪光照著一望無際的大草原。

29.夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。

30.時光老人給我們的禮物是珍貴的。

五、修改病句

1.昨天，雲參觀科普展覽。

2.雷鋒叔叔為人民服務永遠激勵著我們前進。

3.昨天，把大樹都颳倒了。

4.五年級一班是全校人數最多。

5.我們學校人人參加了「東西部紅領巾手拉手，百萬圖書傳真情」。

6.在這個原則問題上，他態度堅強，毫不退讓。

7.在老師的教育下，他明確了學習態度，端正了學習目的。

8.劉老師光榮地被評為「模範班主任」稱號。

9.老師鼓舞我繼續努力，再創好成績。

10.他穿著一件灰色上衣，一頂藍帽子。

11 我特別喜歡踢足球和乒乓球。

12.奶奶向我講述過去的往事。

13. 我們班上功課最好、成績最優秀的是丁君成 同學。

14. 校園內外到處都打掃得乾乾凈凈。

15. 教室里裝上了燈光明亮的電燈，我們陰雨天看書寫字就方便了。

16.我情不自禁脫口而出地說出來。

17.這是一條十分美麗漂亮的小金魚。

18.我們把學習應該搞好。

19.陽光照在透過玻璃窗的桌子上。

20.我們必須認真克服並善於發現工作中的缺點。

21.每當過去的事情回想起來，媽媽總是非常激動。

22.語文課對我很感興趣，所以我上課時特別專心。

23.阻擋不住千難萬險我們前進的步伐。

24.成片的紅楓在春風中擺動。

25.昨晚差不多下了一整夜大雨。

26.會場上到處是五顏六色的紅旗。

27.十三億中國人民自古以來就是勤勞 勇敢的。

28.王鳴在目不轉睛地看一本連環畫。

29.街道上靜悄悄的，行人絡繹不絕。

30.我肯定今天她可能不來了。

31.我家的牆壁上，貼滿了幾張獎狀。

32.夜深了，大家都睡了，只有他一個人還沒睡。

33.夏天的狼山是美麗的景色。

34.李白、杜甫、陸游和白居易都是唐朝著名的詩人。

35.小芳和小林商定，明天上午她到她家去借書。

36.看到老師們日夜辛苦地工作，使我很受教育。

37.永春的春天是異常美麗的地方。

38.我們為他的愛國熱情深深地感動了。

39.這本書對我很感興趣。

40.他說錯了一句錯話。

41.參觀了化工廠和造紙廠後，大家都說：「這個廠變化真大。」

42.參加春遊的同學基本上都到齊了。

43.大家的眼睛都集中到主席台上。

44.夏天的晚上，常常卧在院子里看星星。

45.在老師的幫助下，終於端正了學習習慣。

46.英語對我很感興趣，我特別喜歡。

47.小明和小毛參觀了化工廠，他受到了很大教育。

48.昨天傍晚颳了一夜風雨。

49.我的家鄉是福建人。

50.我不禁忍不住流出淚來。

51.我一定改善不好的壞習慣。

52.老師今天講的知識我基本上全懂了。

53.花園里，萬紫千紅的紅花爭相開放。

54.王明從小愛學習，形成了動腦筋。

55.《林海》的作者是老舍寫的。

56.李大釗與其犧牲生命，也決不向共產黨屈服。

57.盡管天氣不好，總是按時到校。

58.老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。

59.秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。

60.今年，我們的王老師又光榮地被評為「市先進班主任」的稱號。

61.我猜想他肯定是一個六年級學生。

62.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。

63.看了這本書，很受教育。

64.桌子上的鬧鍾走了一圈，一個小時又過去了。

65.廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。

66.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。

67.通過老師的幫助，使我改正了缺點。

68.桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。

69.我們通過並討論了中隊計劃。

70.雨來爸爸的肩上披著子彈袋和手榴彈。

六、改為雙重否定句

1.我對老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。

2.每個人都喜歡他這樣的孩子。

3.詹天佑是我國傑出的愛國工程師。

4.一塊兒來的小夥伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。

5.我們要努力學習。

6.這三克鐳體現了一個科學家偉大的人格。

7.作為一名少先隊員，一定要講一點文明。

8.這次活動的經過你很清楚。

9.我們應當參加集體活動。

10.這本書太有價值了，你必須看。

⑸ 淺談如何加強小學語文課堂教學中的說話訓練

培養小學生的語文聽、說、讀、寫能力，即小學語文教師通過語文教學使得小內學生能夠具有辨別語音、理容解語意、評品話語的能力，使得小學生能夠用聽覺去辨別世界、能正確使用語言、能有效地組織語言表情達意。然而目前看來，很多小學生在語文學習的過程中存在語言表達不清楚、文章表達不通順，甚至詞不達意，邏輯混亂等現象，所以，小學生的語文聽說讀寫能力急需培養和提高，而小學生聽說讀寫能力的培養和形成離不開教師的有效指導和訓練

⑹ 小學語文《閱讀短文訓練》怎樣指導學生

首先要指導學生認真讀文,在讀懂理解的基礎上再進行短文的訓練,基本上閱讀短文的答案都在短文之中,僅個別是需要發揮自己的理解\想像.

⑺ 試論小學語文閱讀訓練的幾點方法

一、精心設計課前導語，激發學生的閱讀興趣。      

俗話說一篇好的文章，能激起讀者的閱讀興趣，就如遇到了一頓美餐，讓人垂延三尺，美美地享受一番。同樣的道理，一段好的導語，能引起學生閱讀的極大興趣。小學生對事物都懷有一種好奇心，有一種不達目的，誓不休的求知慾望，應抓住他們的這種心理，精心設計閱讀課文的導語，積極提高他們的學習興趣。如：在教學《雨》這篇課文是，可以引導學生："你們都見過'雨'，『雨'對於大家是再熟悉不過的事物，它與我們的生活時時相伴，就像我們的好朋友，誰也離不開誰，可你們知道下雨時天氣怎樣？風怎樣？雨水是怎樣的？莊稼又是怎樣等這些情景嗎？你們想了解嗎？」同學們個個精神抖擻地回答：「想」。於是就說：「好，今天我們學習一篇關於寫『雨』的課文，課文詳細地介紹了這些方面的知識，請你們用自己的能力去閱讀課文，並尋求答案好嗎？」話音剛落，學生就情緒高昂地朗讀起課文來。     

二、循序漸進，由淺入深

小學生的學習興趣很重要，它是學生學習知識的內在動力和關鍵所在。合理的提出閱讀要求，引導學生閱讀課文，要適合學生的年齡特徵和知識水平，過深會挫傷孩子們的學習積極性，過淺容易導致孩子浮躁。因此，在教學中應遵循「循序漸進」的教育方針。一年級閱讀課文只要求孩子藉助拼音讀懂一句話，能用自己的話大體說出一句話的意思，教師應予以表揚、鼓勵。二年級時，要求學生不僅能讀懂、讀通一句話，而且要准確地理斷句，有一定的感情，且能用自己的話較准確地理解一句話的含義。三年級時可提出更高的要求，要求學生把各句聯系起來讀懂一段話，甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯系。能從句與句之中體會作者的感情。一步一個台階，不同時期提出不同的要求，久而久之，學生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內容。

三、精講多讀，讀出情感。       

在教學活動中，學生最反對的是教師無休止的教授、講授再講授，就像一個媽媽，反復嘮叨孩子，孩子必起逆反心理，一般達不到預期效果。因此，在講課文時，盡量做到精講多讀，在整堂教學活動中，教師只當配角，不當主角，只當導演，不當演員，只傳授孩子理解課文之方法，不包辦代替孩子的主觀意識。講讀課文可以只引導孩子們理解難懂的重點句、重點段。、通俗易懂的句段，則充分讓孩子們反復讀，反復念，讓其讀出情感，念出含義。閱讀課文，可全權放手，讓學生自讀，自疑，自己解決問題，遇到較難的先讓他們互議，教師再做適當點撥。這樣一來，學生的學習興趣得到了充分發揮，學習的主觀能動性得到了提高，知識水平和能力也得到了相應的升華，教學任務完成得輕松愉快。

四、創設意境，讀出作者的思想感情。      

雖說「書讀百遍，其義自見"，但適當地給學生創設意境，給學生提供閱讀的背景，更有助於學生對課文內容的深入了解，有助於學生很好地體會作者的寫作意圖。因此，可在學習每篇課文前，要充分准備與之相適應的意境，如優美的散文、古詩配以樂器、圖畫。記敘文配以課本劇，說明文設制電動課件等。這樣以來學生在各種特定的環境中反復讀課文，既是一種欣賞，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。     

總之，閱讀訓練的方法還很多很多，只有在長期的教學活動中去發現去積累去實踐，才能找到最為理想的途徑；去開啟學生思維，像導游一樣，一步步將學生引向柳暗花明之處。

⑻ 如何訓練小學生的語言表達能力

摘; 要：現代社會中語言表達是人們生活和學習交流的重要手段。科學地培養小學生的語言表達能力，不僅是日常生活的需要，也是小學生語言表達能力培養的需要。更能提高讀寫能力。如何科學地培養學生的語言表達能力，提高學生的語言表達能力已成為小學教師工作的重要內容。在小學語文教學中培養學生的語言表達能力是非常重要的。因此作為一名小學語文教師應注重語言表達能力的培養，採取一定的教學策略，為學生營造良好的語言環境，創設真實的交際情境，不斷提高學生語言表達能力。
關鍵詞：小學語文;語言表達能力;環境
人們語言表達能力的高低直接決定了在人際交往過程中的溝通效果。實踐證明，從小培養良好的語言表達能力，有利於在今後的學習、工作中建立良好的人際關系。小學生由於思維方式、行為習慣等未定性，可塑性較強，因此小學階段是培養學生各方面能力的重要階段，語言表達能力便是其中最基礎、最重要的一項能力。那麼我們該從哪幾方面做起來培養小學生的語言表達能力呢？語文課作為培養學生文學素養的重要陣地，在培養學生的語言表達能力方面具有得天獨厚的優勢，然而小學語文教學中對小學生語言表達能力培養的現狀卻令人堪憂。為了使小學語文教學最大限度地發揮出其在培養學生語言表達能力方面的優勢，我在語文教學工作中做了一些探索，現將

⑼ 小學語文閱讀教學中怎麼進行語用訓練

有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你了解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。

（從小開始）以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法，如果能夠拿去實踐，那麼學生將會有意想不到的收獲。小學閱讀輔導其實並不難，只要用對方法，學生就會在一段時間後得到提高。