Ⅰ 小學語文課外閱讀第8冊《大廈的由來》告訴我們了什麼急急急急急急急急急急急急!
所擁有成就的人都是從一點一滴做起.
Ⅱ 小學語文教材的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進，每冊將課文分為6－8組，每組一般由哪四組組成
1.導讀。安排在每組課文之前。目的在於激發學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成，提示學習的方法以及學習中要注意的問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的了解。
2.課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考·練習。
每組有三至四篇課文，這幾篇課文在內容或形式上有一定的聯系。
「精讀課文」前有「預習」提示。本冊的預習要求在四年級的基礎上略有提高。要求學生自讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問題，查閱有關資料等。課文後有「思考·練習」。一般每課安排三至四題，有些課文後安排了選做題，用「△」標明，供學生選做。增設選做題，體現了教材的彈性和課內外結合。
略讀課文前有閱讀提示。閱讀提示從激發閱讀興趣入手，一般提出一兩個思考題，側重引導學生理解主要內容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的文章擴展開去。
3.讀寫例話。在第二、六組的課文後安排了「讀寫例話」，分別是「體會文章的思想感情」「領悟作者的表達方法」。這兩則例話，體現了本冊讀寫訓練的重點。安排訓練項目的兩組，要圍繞訓練項目進行讀寫基本功的訓練。沒有安排重點訓練的組，要注意綜合運用以前學到的讀寫基本功，使教學前後銜接，環環相扣。
4.積累·運用。每組課文之後有「積累·運用」。由原教材中的「基礎訓練」改為「積累·運用」，體現了教學觀念的變化。「積累·運用」不再安排字、詞、句的單項訓練，注重在整合的訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養。「積累·運用」一般包括「讀讀背背」「閱讀」「口語交際」「習作」與「實踐活動」。「讀讀背背」，側重引導學生在了解中華優秀文化的同時，積累語言；「閱讀」，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力；「口語交際」，在交流互動中提高口語交際的能力；「習作」，安排了記實作文、想像作文和應用文的練習。在第一個「積累·運用」中安排了「迎國慶，辦小報」，第八個「積累·運用」中安排了「搜集春聯，書寫春聯」，這兩次「實踐活動」，拓寬了語文教育的渠道，使語文教學和生活實際緊密結合起來。
Ⅲ 小學語文課外閱讀第8冊《奶奶該做哪》的主要內容和寫法
這篇文章講了三年級的四個同學在玩過家家的游戲，春燕扮演奶奶，高內曉亮扮演孫容子，福福扮演爸爸，小翠扮演媽媽。做好飯後，一家四口開始吃飯。可孫子，爸爸，媽媽都坐下吃飯後，奶奶還沒坐下，他們就開始議論奶奶該坐哪。
寫法以小見大，用小事情引出大事情，使文章的主旨升華。
Ⅳ 閱讀小學語文五年級下冊課文《刷子李》8到11自然段，回答問題。
1.選擇題源。
（1）這幾段話表現刷子李的性格特點是（c）。
A．喜歡戲弄人B．善於揣摩人心思
C．對自己的技藝非常自信D．對徒弟非常傲慢
第9自然段中三個感嘆號所起的作用,分析最恰當的一項是（b）。
A．表現刷子李的自負B．表現刷子李的自信
C．表現曹小三的驚奇D．表現曹小三的愚昧
2.這里最後一句話的含義是(因為好多事如果是眼見的活那麼就算在難只要加以時日也會學會，但是為人處事，做人圓滑而又左右逢源，得到人心，辦事又不會傷到別人面子，卻是學不來的。因為每個人、每件事都有不同的處理方式，就看你是不是能辦好，會辦好，所以我覺得是為人處事)
Ⅳ 小學語文閱讀訓練八十篇的答案！
1、用—來—畫出寫母親表情的句自子。 (1.她鼻子一酸，差點流下淚來。2.回去的路上，她流下了淚。3.這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。)
2、母親每一次開家長會都對兒子說「假話」，你明白母親這樣做是為什麼嗎？說說母親這樣做的理由。
答：這樣做母親是為了鼓勵兒子，不讓兒子感到沮喪。用善意的謊言來振奮兒子，使兒子樹立信心。（信心這個詞很關鍵，一定要提到）
3、讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫在下邊。
答：每個人的背後都有一種愛溫暖著我們，都有一個人在背後默默支持著我們，這就是母愛，這就是母親。啊！母愛多偉大。
4、試著用一句簡短的話概括這篇文章的內容。
母親參加3次家長會，老師都批評兒子。但母親用善意的謊言，為兒子樹立了信心，最終兒子終於成功，考上了清華大學。
轉的，網上有的是
Ⅵ 小學語文常見的八種教學方法
小學常用的教學方法有哪些 ，目前，我國中小學常用的教學方法從宏觀上講主要有：以語言形式獲得間接經驗的教學方法，以直觀形式獲得接經驗的教學方法，以實際訓練形式形成技能、技巧的教學方法等。這些教學方法之所以經常被採用，主要是因為它們都有極其重要的使用價值，對提高教學質量具有特定的功效。但任何教學方法都不是萬能的，它需要教者必須切實把握各種常用教學方法的特點、作用，適用范圍和條件，以及應注意的問題等，使其在教學實踐中有效的發揮作用。
一）以語言形式獲得間接經驗的方法。這類教學方法是指通過都師和學生口頭語言活動及學生獨立閱讀書面語言為主的教學方法。
它主要包括：講授法、談話法、討論法和讀書指導法。 1.講授法：講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的一中教學方法。
2.談話法：談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題，藉以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。 3.討論法： 討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發表各自意見和看法，共同研討，相互啟發，集思廣益地進行學習的一種方法。 4.讀書指導法 讀書指導法是教師目的、有計劃地指導學生通過獨立閱讀教材和參考資料獲得知識的一種教學方法。
二）以直觀形式獲得直接經驗的方法。這類教學方法是指教師組織學生直接接觸實際事物並通過感知覺獲得感性認識，領會所學的知識的方法。它主要包括演示法和參觀法。
1.演示法 ： 演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示範性的實驗，通過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
Ⅶ 小學語文閱讀八十篇六年級訓練37紫荊花答案
問題：
1.聯繫上下文，解釋詞語：競相怒放：________含苞欲放：________
2.作者觀察的順序是：根 → 枝 → （ ） → （ ）
3.讀文中｛｝里的句子填空。
①句（1）中化用了___代詩人____的詩句，我還度過他寫的_______一詩，全詩的內容為_____________________________________________________________。
②句（2）中「未來」指的是_____，它「喜悅」表現了_____________________。
③句（3）的母親指的是_______，這句話主要是贊頌紫荊花___________的精神。
④讀了這篇文章，我們不禁想起「__________,__________」、「_________，_______」等詩句，想起了______、______、______、______等具有紫荊花的精神的人。
4.用橫線畫出文中的兩局比喻句，用波浪線畫出文中的兩句擬人句。（回答者直接復制在本題下面。）
5.找出文章的中心句，寫在下面的橫線上。
_______________________________
略
2.葉 花瓣
3.（1）唐 孟浩然 《宿建德江》 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人
（2）綻放出美麗的花朵，送來清香。 它對把美留在人間的渴望。
（3）大地 無私奉獻
（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 雷鋒 ，於謙
4.比喻句：1一陣清風吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。
2 它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內捲曲，就像一個褶紋多彩的羽扇，又像一個晶瑩剔透的鈴鐺，微風中送來一陣幽香，沁人心脾。
擬人句：1花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放，那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鑽出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來而喜悅。
2它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地奉獻給人們，讓人們一起分享這金秋時節的美景。
5.它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地奉獻給人們，讓人們一起分享這金秋時節的美景。
或者
1、聯繫上下文，先解釋加點的字，再解釋詞語。
（1）競相怒放：________________________________
（2）含苞欲放：__________________________
2、在文中找出兩句比喻句、兩句擬人句，寫在下面。
比喻句：（1）________________________________
（2）________________________________
擬人句：（1）_________________________
（2）_________________________________
3、讀句子，按要求填空。
（1）花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放。那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鑽出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來而喜悅。
這里的「未來」指的是：________________________________
它「喜悅」表現了：_________________________________
（2）啊！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機！
這句話的意思是：__________________________________
4、在下列古詩句後分別填上適合的花名，然後讀一讀，體會作者的匠心獨運。
（1）待到重陽日，還來就（ ）。
（2）人間四月芳菲盡，山寺（ ）始盛開。
（3）兒童急走追黃蝶，飛入（ ）無處尋。
（4）借問酒家何處有，牧童遙指（ ）村。
（5）縱然一夜風吹去，只在（ ）淺水邊。
（6）雪壓（ ）白，春歸柳色青。
（7）人閑（ ）落，夜靜春山空。
（8）（ ）紅陌上，柳葉綠池邊。
（9）忽如一夜春風來，千樹萬樹（ ）開。
1.
《紫荊花》答案
（1）競：競賽，競爭。形容花兒盛開的樣子。（2）含：裹著。裹著的花苞將要開放。3.（1）「未…查看完整五年級閱讀答案…無私奉獻的精神。4.（1）菊花（2）桃花（3）菜花（4）杏花（5）蘆花（6）梅花（7）桂花（8）櫻花（9）梨花
Ⅷ 小學語文上冊習作8的第一個題怎麼作
怎麼沒有題目