人教版小學語文課文體裁分類

① 小學六年級下冊語文，第五課手指屬於什麼體裁的文章 快快今天要用！！！

這是豐子愷先生寫的一篇散文。這篇課文詳細地描述了五根手指地不同姿態和性格，說明五根手指如果能團結成為一個拳頭，那就不再有強弱、美醜之分。從而闡明 團結就是力量的人生哲理。

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② 常見的小學語文課文有哪些體裁

大型史詩，長篇小說，短篇故事，古體詩，近體詩，
編年體
資治通鑒
紀傳體
史記
國別體
國語
語錄體
論語
神話、史詩、敘事詩、報告文學、傳記文學
小說、戲劇、詩歌、散文
涵蓋這些

③ 小學語文六年級課文《學與問》教參說是一篇說明事理的文章,是說明文還是議論文,屬於什麼體裁

1、說明文是說明事物或者道理的文章。學過的課文，如； 《天安門廣場》 《奇妙的版國際互聯網》 《神奇的克隆》權 《埃及金字塔》 《海洋——21世紀的希望》等《說勤奮》 《滴水穿石的啟示》 《談禮貌》 《學與問》等,就是說明文。2、說明事物的叫事物 說明文，說明事理的叫事理說明文。3、本學期學過的課文《麋鹿》是屬於事物說明文。《學與問》是屬於事理說明文。

④ 文章體裁有哪幾種

文章體裁包括記敘文、說明文、議論文、應用文。

一、記敘文：以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。

二、說明文：一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。

三、議論文：又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。

四、應用文：人類在長期的社會實踐活動中形成的一種文體，是國家機關、政黨、社會團體、企業事業單位在日常工作、生活中處理各種事物時，經常使用的具有明道、交際、信守和約定成俗的慣用格式文體。

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四大文章體裁的特點

一、記敘文的特點：通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。

二、說明文的特點：「說」，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。

三、議論文的特點：准確、嚴密；概括性和簡潔性；使用修辭，體現其用詞鮮明、生動和感情色彩。

四、應用文的特點：實用性強、真實性強、針對性強、時效性強、格式化比較固定。

參考資料來源：網路-文章體裁

⑤ 在哪裡可以查看各個版本小學語文每篇課文目錄及體裁

語文一百分，納米盒

⑥ 小學語文低年級課文體裁

低年級課文一般有記敘文、詩歌、童話、寓言等。以二年級上冊為例，比如《植回物媽媽有辦法》《
一株答紫丁香》《假如》是詩歌
《坐井觀天》《我要的是葫蘆》是寓言故事
《小柳樹和小棗樹》《酸的和甜的》《稱贊》《紙船和風箏》等是童話故事。

⑦ 小學三年級語文是什麼體裁的文章

分類和作用：來
一、舉例子：自具體真切地說明了事物的××特點。
二、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。
三、打比方：形象生動地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
四、列數字：具體而准確地說明該事物的××特點。
五、作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。
六、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質和內涵，使說明更嚴密。
七、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。
八、引言論：用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。

⑧ 人教版小學語文課文目錄及體裁

不知道你要幾年級的目錄。

以五年級的為例。

⑨ 中高年級小學語文教材的體裁分類

記敘文 《師恩難忘》
短篇小說 《船長》
通訊 《在大海中永生》
散文 《黃果樹瀑布》
說明文 《地球的孿生兄弟——火星》
議論文 《說勤奮》
現代詩歌 《我愛你中國》