識 字 1
[教學目標]
1、指導學生會認 13 個生字,會寫 5 個字.
2、指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受春天的美.
3、引導學生積累有關春天的詞語,豐富自己的見聞與感受,培養其觀察能力.
4、引導學生留心觀察春天的景物,激發其對春天的喜愛之情.
[重點難點]
1、教學重點：引導學生通過看圖、學詞及聯系生活實際來識字、寫字.
2、教學難點：引導學生積累有關春天的詞語,豐富自己的見聞與感受,培養學生的觀察能力,激發其對春天的喜愛之情.
[課時安排] 2 課時
[教學過程]
第一課時
一、激發興趣,導入新課
1、談話導入：小朋友們,你們知道一年之中有幾個季節嗎?你們喜歡春天嗎?春天是什麼樣的?說一說你喜歡春天裡的哪些景色,為什麼喜歡.
2、老師帶你們親眼看一看那美麗的春天,想去嗎?（出示春景圖）
3、看圖說話.
你看到了什麼?用自己的話具體地說一說.
這幅春景圖上的景物,你知道用哪些詞語來描述嗎?請說一說,看誰說得多.
4、導入新課,板書課題.
這節課,我們一起學習描寫春天的詞語,板書課題.
二、閱讀課文,自主識字
1、朗讀課文.
（1）學生初讀課文,圈出生字.（藉助拼音多讀幾遍）
（2）學生再讀課文,讀准字音.（不認識的字先讀准字音,再多讀幾遍）
2、小組合作學習.
（1）你讀我聽,
（2）你讀我找（找詞卡,找字卡）.
3、小組匯報.
（1）指名讀課文,並進行評價、有針對性地指導.
（2）出示生字卡片,指名讀.
①提示易讀錯的字並正音.注意韻母發音.
②"冰、丁、爭、鳴" （注意後鼻韻母發音,注意聲母讀音）.
③"蘇、爭" （讀准平舌音和翹舌音）.
④教師小結.
（3）游戲鞏固："送字寶寶回家"（把字貼在黑板上與音節相對應的位置）.
（4）分析字形結構,記字.
你記住了哪些字?用的什麼方法?如：部件加減法：百＝一＋白 萬＝方－｀ 歌＝哥＋欠；偏旁聯想法："冰""泉"與水有關；"鳴"是叫的意思,與"口"有關.
4、聯系生活識字.這些生字你以前見過嗎?在哪兒見過?
5、看畫面貼詞語（出示春天畫面,貼上相應的詞語）.理解運用詞語,並運用詞語說話.
（1）提出要求.
（2）學生討論怎麼貼,為什麼這樣貼?
（3）學生發表看法,並粘貼.
（4）再仔細看圖,說一段連貫的話,並用上圖上的詞語.
三、多種形式,鞏固識字
1、給加粗字的字選擇正確讀音,塗上你喜歡的顏色.
復習（fú fù） 復甦（sū shū） 爭艷（zhēnɡ zēnɡ） 泉水
2、照樣子,連一連.
Ⅱ 小學一年級語文下冊目錄
1柳樹醒了來
2春雨的色彩
3鄧小源平爺爺植樹
4古詩兩首 春曉 村居
5看電視
6胖乎乎的小手
7棉鞋裡的陽光
8月亮的心願
9兩只鳥蛋
10松鼠和松果
11美麗的小路
12失物招領
13古詩兩首 所見 小池
14荷葉圓圓
15夏夜多美
16要下雨了
17小壁虎借尾巴
18四個太陽
19烏鴉喝水
20司馬光
21稱象
22吃水不忘挖井人
23王二小
24畫家鄉
25快樂的節日
26小白兔和小灰兔
27兩只小獅子
28小夥伴
29手捧空花盆的孩子
30棉花姑娘
31地球爺爺的手
32蘭蘭過橋
33火車的故事
34小蝌蚪找媽媽
Ⅲ 人教版小學一年級語文下冊知識點有什麼
一、漢語拼音：
1、背誦漢語拼音字母表（93頁）
2、看拼音寫句子（16頁）
3、 區分卷、平舌音（112頁）
4、多音字：長、樂、著（76頁）；發、答（131頁）
二、 漢字：
1、會認550個生字（168---175），會寫250個生字（176---178頁），書寫指導（131頁）
2、多種方法識字：加一加，換一換（15頁）；加一加，減一減（33頁）；拼一拼（54、133、155頁）；根據偏旁的表意功能識字（76頁）；找反義詞識字（56頁）；反義詞識字（92頁）；加一（二）筆，減一筆的方法識字（111頁）；換偏旁歸類識字、部件組合識字（130頁）；拼形會意識字（155頁）
3、多種途徑識字：認同學名字（17頁）；看電視識字（35頁）；利用商標識字（56頁）；利用招牌識字（78頁）；通過學習其他學科識字（94頁）；利用課外書識字（113頁），識字成果展示（133頁）
4、 音序查字法查字（113頁）
5、區別形近、音同的字（53、155頁）
三、詞語：
1、詞語積累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150頁）
2、擴詞練習：（8、14、19、87、110頁）
3、一詞多義：（33頁「張」，92頁「打」）
4、詞語理解（換詞法）：（129頁）
5、 反義詞：（131頁）
6、特色短語：ABB的_______ _______ABB的（41、67頁）； AABB（55頁）；___來___去（75頁）； 把_____ （119頁）；（ ）的 (67)； ABB地_______（122頁）；ABAB的______（139頁）
四、 句子：
1、知道陳述句、疑問句、感嘆句這三種句型，能讀出語氣（49頁）
2、積累名句或含義深刻的句子（115、130頁）
3、特色句式：誰為誰做_______(26頁)； ______正______ 呢！（71頁）；______漸漸 _____（84頁）； ______一邊______一邊______（91頁）______那麼______，那麼______（106頁）； ______已經 ______（154頁）
五、 閱讀：
1、閱讀方法（邊讀邊想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142頁）（文中泡泡）
2．讀讀背背：（16、34、55、112頁）
3．讀一讀：（77、93、131頁）
4．選讀課文：《春風吹》 《好孩子》 《象鼻橋》 《咕咚》 《小猴子下山》
5．按要求讀課文：（1）朗讀課文；（2）背誦課文；（3） 朗讀課文，分角色演一演。
6．要求背誦的課文：
全文背誦：（1）《柳樹醒了》；（4）《古詩兩首》；（9|）《兩只鳥蛋》；
（13）《古詩兩首》；（14）《荷葉圓圓》；（18）《四個太陽》；（19）《烏鴉喝水》；（20）《司馬光》；（25）《快樂的節日》
背誦喜歡的部分（16）《要下雨了》；（24）《畫家鄉》
六、口語交際：
1、跟同學交流你找到的春天，講一講你畫的畫、評一評。（17頁）
2、我該怎麼辦？幫我出主意。（35頁）
3、垃圾從哪兒來？怎樣處理生活垃圾？把想法畫一畫。（56頁）
4、編、講故事，畫故事（小兔在散步，小松鼠急忙跑來……）。（78頁）
5、猜謎語，說自己怎麼猜的（94頁）。
6、在幼兒園怎麼過「六一」，小學第一個「六一」你打算怎麼過？討論、交流。（113頁）
7、該怎麼做（花瓶打碎了）。（132頁）
8、①未來的橋怎麼樣？分組展示畫，講講自己的畫，評一評誰設計的橋好。（157頁）②我會講（皮球浮上來了）。（157頁）
七、 語文綜合性學習：
1．畫春天、找春天（2頁）：
2、表演《春雨的色彩》（8頁）；
3、表演《美麗的小路》（11頁）；
4、植樹（11頁）
5、放風箏（14頁）
6、留意父母愛看什麼節目（23頁）
7、邊讀邊想邊畫（44頁）
8、了解垃圾哪來哪去（49頁）
9、看螞蟻怎麼生活，了解其它一些小動物（58頁）
10、我要去觀察美麗的夏夜，看看它美在哪裡（67頁）
11、我還知道別的動物尾巴的用處呢！（75頁）
12、收集謎語，搞猜謎活動，自己遍謎語。（80頁）
13、講故事（91頁）
14、積累諺語（136頁）；
15、表演《棉花姑娘》（139頁）
16、未來的橋什麼樣？想一想，畫一畫。（146頁）