新課標小學語文必讀

Ⅰ 小學新課標語文必讀書目有哪些

《成語故事源》
《中國古代寓言故事》
《中外神話傳說》
《格林童話精選》
《安徒生童話精選》
《伊索寓言精選》
《克雷洛夫寓言精選》
《小學生必背古詩70首》
《西遊記》
《水滸傳》
《朝花夕拾》
《駱駝祥子》
《繁星·春水》
《芙蓉鎮》
《魯濱遜漂流記》
《格列佛游記》
《童年》
《鋼鐵是怎樣煉成的》

Ⅱ 小學語文新課標規定的小學生必讀中外名著有哪些

1、《爺爺一定有辦法》(繪本)[加拿大]菲比·吉爾曼著我會把你治好的》(繪本) [德]雅諾什著

內容介紹了約瑟從小就和爺爺建立起深厚的感情。他相信爺爺一定有辦法把舊東西變成新的東西…… 榮獲加拿大克力斯堤先生書獎、露絲·史瓦茲獎及維琪·麥卡夫獎的《爺爺一定有辦法》原本是一個流傳已久的民間故事，作者用重復而富有節奏和文字來重述，既溫馨又朗朗上口。

圖畫則細膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、傢具、物品，都非常生動、傳神。畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。

《爺爺一定有辦法》圖畫則細膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、傢具、物品，都非常的生動、傳神。畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。

閱讀這一本描述猶太人一代一代傳下來的故事，菲比·吉爾曼像是一個魔術師一般，讓讀者沉浸在充滿人情味的古老猶太社區，目光與心境隨著約瑟的家庭生活點滴與老鼠家庭充分利用撿

2、《猜猜我有多愛你》(繪本)[英]山姆·麥克布雷尼著

《猜猜我有多愛你》是2009年9月1日由內蒙古人民出版社出版的圖書，作者是趙昌萍。本書針對心態、淡泊等重大人生課題，用啟迪思想的哲理和觸動情感的文字，幫助讀者洗去心靈的浮躁與疲乏。

3、《安徒生童話》[丹麥]安徒生著

《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明，熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：《小人魚》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

《安徒生童話》已經被譯為150多種語言出版發行。他的童話故事還激發了大量電影、芭蕾舞劇、舞台劇以及電影動畫的製作。

4、《格林童話》[德]雅科布·格林、威廉·格林著

《格林童話》是由德國語言學家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學。《格林童話》裡面約有200多個故事，大部分源自民間的口頭傳說，其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等童話故事較為聞名。

它是世界童話的經典之作，自問世以來，在世界各地影響十分廣泛。格林兄弟以其豐富的想像、優美的語言給孩子們講述了一個個神奇而又浪漫的童話故事。在國內，日本，中國台灣也有根據《格林童話》創作的故事集。

5、《伊索寓言》[古希臘]伊索著

《伊索寓言》相傳為公元前六世紀被釋放的古希臘奴隸伊索所著的寓言集，並加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。

《伊索寓言》中收錄有三十多則寓言，內容大多與動物有關。書中講述的故事簡短精練，刻畫出來的形象鮮明生動，每則故事都蘊含哲理，或揭露和批判社會矛盾，或抒發對人生的領悟，或總結日常生活經驗。

該寓言集通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關系。寓言作者譴責當時社會上人壓迫人的現象，號召受欺凌的人團結起來與惡人進行斗爭。

《伊索寓言》對後代歐洲寓言的創作產生了重大的影響，不僅是西方寓言文學的典範之作，也是世界上傳播最多的經典作品之一。

Ⅲ 小學語文新課程標准必讀的書有那些

小學生必背古詩70篇
中國古代寓言故事——邶笪鍾 編寫
中外神話傳說——田新利內 選編容
成語故事——李新武 編寫
三國演義——羅貫中
水滸傳——施耐庵
西遊記——吳承恩
紅樓夢——曹雪芹
吶喊——魯迅
女神——郭沫若
家——巴金
雷雨——曹禺
子夜——茅盾
伊索寓言精選——（古希臘）伊索
安徒生童話精選——（丹麥）安徒生
巴黎聖母院——（法）雨果
復活——（俄）列夫·托爾斯泰
鋼鐵是怎樣煉成的——（蘇聯）奧斯特洛夫斯基
格列佛游記——（英）斯威夫特
格林童話精選——（德）格林兄弟
哈姆萊特——（英）莎士比亞
克雷洛夫寓言精選——（俄）克雷洛夫
魯濱孫飄流記——（英）笛福
莫泊桑短篇小說精選
童年——（蘇聯）高爾基

Ⅳ 小學生語文新課標必讀叢書

我是六年級的，我認為從一年級到六年級最起碼必讀的（最起碼）：
一 ，二年級：專《格林童話》 《 安徒生屬童話》 《中外神話傳說》 《伊索寓言》 《成語故事》
《中外現代童話》 《影響孩子一生的101個經典童話》 《十萬個為什麼》 《阿凡提的故事》《益智故事》

三，四年級：《365夜故事》 《科幻故事》 《 少年兒童不知道的世界》 《一千零一夜》 《木偶奇遇記》 《三毛流浪記》 《啟迪你一生的小人物大智慧》 《綠野仙蹤》 《克雷洛夫寓言》《苦兒流浪記》 《三國演義》

五六年級：《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》《綠山牆的安妮》《小海蒂》《湯姆索亞歷險記》《魯賓遜漂流記》《金銀島》《狼王夢》

Ⅳ 小學語文新課標必讀叢書 每個版本都一樣嗎

不一樣，各版本間會有一些差異，但大同小異。
其實小學階段的閱讀主要是以生字學習和詞彙掌握為主要學習目標，那麼我們就不必糾結於必讀哪本書不讀哪本書。孩子們的學習過程首先應該是充滿著快樂的和對未知的渴望的，而沒必要千篇一律給孩子們強制性貫輸一些東西。只要是短小易懂的，生僻字不是很多的沒有負能量的文章都可以拿給他們讀。但重要的是他們相對喜歡哪一類的。如果他們喜歡大部頭，也沒什麼不可以。重要的是老師和家長們要與他們互動起來，讓他們在快樂中學習，在學習中開心。這樣的成長才是健康的和積極的。比如我以前教過一個學生，他一開始只對游戲感興趣。拿起書本來就頭疼。我就找來一些游戲攻略的書拿給他看。我特意找一些中英文混合的，文采比較好的給他看，他看得很入迷，自主去查閱辭典。這樣的幾本書讀下來，他成功地擺脫了游戲的癮，而且還掌握了大量的中英文詞彙，語法等知識，同時通過我的講解與他主動查閱資料也復習了很多相關知識。一個暑假之後，他重新回到了課堂，耽誤了一年之久的他，竟然在第一次期中考試中取得了全班中上的好成績。
從上個事例就說明，孩子們其實是可以主動學習的，他們也有能力快速提升學習成績。只要方式方法得當，每個學生都可以當一個快樂的學霸。

Ⅵ 小學語文新課標必讀叢書有哪些

1、《湯姆·索亞歷險記》

小說的故事發生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮上。

主人公湯姆·索亞天真活潑、敢於探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業。小說通過主人公的冒險經歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

2、《綠野仙蹤》

出版於1900年，連續兩年成為美國暢銷童書。這一系列在美國享有很好的聲譽，是美國兒童文學協會評選的十部美國偉大的兒童文學作品之一，也是美國全國教育協會推薦的最佳童書之一。《綠野仙蹤》問世百年以來，被翻譯成20多種語言出版，根據這個故事所改編的動畫片、電影、舞台劇等更是不計其數。

3、《愛的教育》

本書採用日記的形式，以一個小學四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個個感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學兼優的德羅西、堅忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。

當然，還有慈愛的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無私的疼愛，教會他寬容與理解。

4、《愛麗斯漫遊奇境》

本書描寫了小姑娘愛麗斯坐在河邊看書時突然看見一隻穿著馬甲揣著懷表的會說話的白兔，她好奇地跟著白兔跳進了兔子洞，從而進入了一個奇妙的世界，經歷了各種奇異的事情，直到最後與撲克牌女王發生沖突猛然驚醒，才發現一切都是夢境。

故事想像力豐富奇異，符合兒童純真浪漫的心理特點，對詞語和韻律的巧妙運用更是經典範例。

5、《霧都孤兒》

該作以霧都倫敦為背景，講述了一個孤兒悲慘的身世及遭遇。主人公奧利弗在孤兒院長大，經歷學徒生涯，艱苦逃難，誤入賊窩，又被迫與狠毒的凶徒為伍，歷盡無數辛酸，最後在善良人的幫助下，查明身世並獲得了幸福。該書揭露許多當時的社會問題，如救濟院、童工、以及幫派吸收青少年參與犯罪等。

6、《金銀島》

本書講述的是十八世紀中期英國少年吉姆從垂危水手彭斯手中得到傳說中的藏寶圖，在當地鄉紳支援下組織探險隊前往金銀島。

海盜頭子約翰應征船上廚師，一群手下也上船充當水手。到達金銀島時，吉姆遇到在荒島上放荒三年的水手戈恩，而約翰則發動叛變占據帆船。最終吉姆一行人與戈恩合作對付海盜，平息了叛變並成功取得寶藏的故事。

7、《格列佛游記》

作品以里梅爾·格列佛船長的口氣敘述周遊四國的經歷。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧駰國的奇遇，反映了18世紀前半期英國統治階級的腐敗和罪惡。

作者用了豐富的諷刺手法和虛構的幻想寫出了荒誕而離奇的情節，深刻地反映了當時的英國議會中毫無意義的黨派斗爭，統治集團的昏庸腐朽和唯利是圖，對殖民戰爭的殘酷暴戾進行了揭露和批判。

Ⅶ 小學生語文新課標課外閱讀的要求

小學語文新課標對閱讀的要求
第一學段（1～年級）
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．學習默讀，做到不出聲，不指讀。 4．藉助讀物中的圖畫閱讀。
5．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。
7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
8．認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
9．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少於5萬字。
10．喜愛圖書，愛護圖書。 第二學段（3～4年級） （二）閱讀
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3．能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7．學習略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇（段）。 10．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。
第三學段（5～6年級）
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鍾不少於300字。 3．能藉助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。 4．聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。 5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。 6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩
意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。
8．學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10．誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。
11．利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。

Ⅷ 小學語文新課標必讀叢書有哪些

小學語文新課抄標必讀叢書

文學類

1、三國演義

2、紅樓夢

3、西遊記

4、水滸傳

5、三十六計

6、綠野仙蹤

7、愛的教育

8、格列佛游記

9、木偶奇遇記

10、魯賓遜漂流記

11、湯姆索亞歷險記

12、童年 在人間 我的大學

13、名人傳

14、昆蟲記

15、森林報

16、小王子

17、海底兩萬里

18、八十天環球航行

19、鋼鐵是怎樣煉成的

20、假如給我三天光明

21、福爾摩斯探案集

22、老人與海

23、希臘神話

24、綠山牆的安妮

25、湯姆叔叔的小屋

26、朝花夕拾

27、名人成才故事（中國卷）

28、名人成才故事（外國卷）

29、中外文學名著導讀

古典類

30、中華成語故事

31、中華上下五千年

32、小學生必背古詩70首

科普類

33、中國少年兒童網路全書

34、中國少年兒童網路全書

35、十萬個為什麼（A卷）

36、十萬個為什麼（B卷）

37、中國未解之謎

38、宇宙太空大網路

39、世界之最

40、世界未解之謎

41、恐龍世界大網路

42、動物世界大網路

43、兵器世界大網路

Ⅸ 小學語文新課程標准各學段對閱讀有哪些具體要求

1-2年級：課外閱讀總量不少於5萬字；3-4年級：課外閱讀總量不少於40萬字；5-6年級：課外閱讀總量不少於100萬字。

第一學段(1～2年級)閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少於5萬字。

第二學段(3～4年級)能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50篇(段)。養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。

第三學段(5～6年級)在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。

(9)新課標小學語文必讀擴展閱讀：

小學語文新課程標准要求規定：

1、不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。不應過分強調評價的甄別和選拔功能。

2、教材應符合學生的身心發展特點，適應學生的認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想像世界，有助於激發學生的學習興趣和創新精神。

3、教材應注意引導學生掌握語文學習的方法。語文知識、課文注釋和練習等應少而精，具有啟發性，有利於學生在探究中學會學習。

Ⅹ 小學生語文新課標課外閱讀的要求

小學語文新課標對閱讀的要求
第一學段（1～2年級）
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2．學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．學習默讀，做到不出聲，不指讀。 4．藉助讀物中的圖畫閱讀。
5．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。
7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
8．認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
9．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少於5萬字。
10．喜愛圖書，愛護圖書。 第二學段（3～4年級） （二）閱讀
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3．能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
5．能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7．學習略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9．誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇（段）。 10．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。
第三學段（5～6年級）
1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鍾不少於300字。 3．能藉助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。 4．聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。 5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。 6．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩
意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。
8．學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10．誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇（段）。
11．利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。