60年代小學語文目錄

A. 我有60年代 小學語文，有收藏價值嗎

60年代的小學語文課本，歷經半個世紀滄桑的歲月，依然保管完好，的確有收藏價內值。一方面可以重溫容舊日的時光，對孩子們進行傳統教育。另一方面可以了解當時教科書編寫的內容提供歷史資料。它的文化價值大於經濟價值。

B. 誰還記得60年代小學語文課本《秋天到，秋天到》這篇課文

《秋天到》
秋天到，秋天到，田裡的莊稼長得好，棉花朵朵白，大豆
粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

秋天到，秋天到 ，地里的蔬菜長得好，冬瓜披白紗，茄
子穿紫袍，白菜一片綠油油，又青又紅是辣椒。

C. 上世紀60年代的一篇課文《我愛我的紅領巾》，原文誰知道

我們少先隊員胸前飄揚著的紅領巾是眾多革命先烈用鮮血染紅的,它是我們少先隊的驕傲!
記得第一接觸紅領巾是我5歲的時候。那天下午,表哥的書桌上放著一塊「紅布」，我興趣濃厚地盯著那塊長三角形的「紅布」， 好奇地想拿過來玩一會兒的時候，表哥馬上過來阻止我並語重心長地說: 「這是紅領巾,是少先隊的象徵,它是革命先烈用鮮血染紅的。我們要愛護紅領巾，當你將來成為一名少先隊員時, 也一定要愛護它……」我聽了,眼裡閃著羨慕的的光。心裡想：我以後一定也要當一個少先隊員，一定會愛護好紅領巾，讓它整天一塵不染、乾乾凈凈的。也不會讓任何人污辱它的!
懷著這個夢想我跨進了小學的大門；懷著這個夢想我努力學習；懷著這個夢想我在一 年級就如願以償的加入了少先隊，成為一名光榮的少先隊員，當鮮艷的紅領巾飄揚在我胸前時，我那洶涌澎湃的心情難以用言語來形容。從此，我更加了解紅領巾，更加熱愛紅領巾，成了我最心愛的寶貝。
有一天，我看見鄰居家的楊楊和他的夥伴們在做游戲，他們在一沙堆里埋了一件「寶貝」，幾個夥伴要找到它，誰找到了它，誰就獲勝了。我饒有興趣,就坐下來看誰是贏家。游戲開始了，大家東瞧瞧，西看看，北找找，南挖挖，那「寶貝」就是不肯現身……「找到了!找到了！」楊楊欣喜若狂的叫到。大家飛也似得跑到他面前，我定睛一看，一塊紅紅的東西呈現在我的面前，不！不！那，那是紅領巾。「你們怎麼把紅領巾當玩具了？快，快去洗洗!……」當我看到他們竟然拿紅領巾這樣玩耍，我深感氣憤。
「你們這種做簡直就是在污辱紅領巾，污辱少先隊！作為一名少先隊員你們應該對這樣行為感到羞恥！」我上前大聲的說
楊楊和他的夥伴慚愧的低下了頭……
有一天下午，我和幾個同學戴著紅領巾一起走在放學的路上。當我們說說笑笑走到一個十字路口，剛要過斑馬線時忽然聽到身後「嘩啦」一聲，我們循聲望去，只見到一位老奶奶的一大筐土豆灑落在地上了，我們不約而同地跑過去幫助老奶奶把土豆一個一個地撿起來，放入筐中。把土豆撿完後，我們問老奶奶為什麼土豆掉在了地上，老奶奶說：「土豆太重了，我背不動啊！」 「我們幫你抬，我們幫你抬！」「那謝謝你們了！」我和幾個同學抬著土豆，一路上哼著歡快的歌兒，把土豆送到了老奶奶的家。放好土豆，老奶奶邊拿蘋果邊連聲道謝「你們這幾位紅領巾可真是熱心腸啊，真的太感謝你們了！」此時，聽到老奶奶的表揚，作為一名少先隊員，讓我深深感到胸前的紅領巾讓我無比的驕傲與幸福，更為自己是一名少先隊員而無比自豪。
我熱愛胸前的紅領巾，更熱愛少先隊，我們是祖國的希望！（王栩濤）

D. 90年代小學語文課本《海濱小城》描寫的是哪座城市呢湛江、茂名電白、珠海、汕頭澄海還是其他

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這篇文章的復《海濱小城》不制一定是確指哪個具體的城市,很可能是作者揉合幾個城市的特點,再加上個人想像發揮創作出來的.
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汕頭/湛江在80年代中期以前分別是廣東的第2和第3大城市,如稱之為"小城",再往下的其他城市就只能算微城了.

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《海濱小城》說小城的 "人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍的，海也是藍的。海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。"

湛江城區位於狹窄的海灣之畔,放眼看去就是一公里之外的海灣對岸了,是看不到海天交界的水平線的,更不要說"可以看見浩瀚的大海",在湛江要看一望無際的大海要到離市區幾十公里外的東海島東面.
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《海濱小城》說小城 "有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹"

湛江以前較常見的有 椰子樹/鳳凰樹/榕樹/麻黃樹(馬尾松),但並沒有多少" 橄欖樹/桉樹".

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《海濱小城》說 "小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。"
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湛江霞山老城區以前有許多法國殖民時代留下的石條路,但沒有用細沙鋪成的街道.
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E. 60年代小學課文鐵牛來到咱村莊

直接網路搜索，查看相關信息，我幫你查詢了下，沒有相關的信息，只有撈鐵牛。可能你的提問方式不對吧，補充後再幫你解決

F. 請問誰知道,六十年代初的小學語文第一冊的內容.

吃水不忘挖井人

G. 60年代初小學語文課本手拍胸堂想一想

小學語文課文：手拍胸膛想一想
這是1958年第一版、1964年第六版的小學《語文》課文（第七冊），叫《手拍胸膛想一想》。這篇課文念起來全是大白話，土得掉渣，像是文盲老農民的順口溜，或是大躍進時期農村歌謠體裁。實際上，它屬於正兒八經的文人創作，類似短敘事詩。作者借鑒古典詩歌「賦比興」表現手法和古樂府敘事體，兩句一段，句句押韻；通篇採取農民口語形式，熟練運用許多農村俗語、諺語，朗朗上口，生動形象，通俗易懂，是比較成功的工農化、通俗化文藝創作嘗試。
這也不是一般業余詩人或詩歌愛好者寫的，而是知名作家、詩人張長弓早期作品，很有語言藝術表現力，因此令人記憶猶新，數十年難忘。
《手拍胸膛想一想》
一九五七年冬天，農村裡展開了大辯論。在一次辯論會上，農業社有個社員要退社。這時候，一個白發的老貧農站起來，手指著他說：「老弟呀，你忘本啦！」
樹老根多，人老話多，
莫嫌老漢說話羅嗦。
你錢大氣粗腰桿壯，
又有騾馬又有羊。
入社好像吃了虧，
窮人沾了你的光。
手拍胸膛想一想，
難道人心餵了狼！
老漢心裡有本帳，
提起帳來話兒長。
地主逼租又逼債，
擔起兒女跑關外。
你爹你娘來逃荒，
一條扁擔兩只筐。
你那時餓得像瘦猴，
三根筋支起一個頭。
天下窮人心連心，
收留你家在咱村。
一場春雨滿地新，
來了親人八路軍。
斗爭地主把地分，
你爹當上農會主任。
他打土匪掛了花，
咽氣時候跟我說了知心話。
「我不長命沒福氣，
孩子們趕上了社會主義。」
哪想你這陣有了錢，
入社腳踩兩只船。
棉花腦瓜豆腐心，
跟著富農瞎胡混。
他說是燈你就添油，
他說是廟你就磕頭。
農業社裡千般好，
你跟富農往哪裡跑？
你糧食吃在肚皮外，
又換酒肉又倒賣。
想囤下糧食當糧商，
撐死你一家餓死一方。
人心不足蛇吞象，
好了瘡疤忘了傷。
千畝地里一棵苗，
合作社是咱寶中寶。
黨的話你要聽清，
心裡就象掌上燈。
你擦亮眼睛仔細看，
覺悟回頭當社員。

H. 60年代的小學課本里都有啥

文革中的課本是個什麼樣子？當時的科目和現在差不多：語文、數學、音樂、思想品德一樣不落。只不過封面又紅又專，內容「文理」相依.

I. 六十年代，有語文書嗎

新中國成立就有語文書撒。我只說小學生的。

60年代的小學生課本也不少的，有語文、算術（數學）、物理、政治、英語、音樂、書法……好像有13門課，除了語文、算術是厚厚的，其他都是很簿的小冊子。