Ⅰ 部編版小學語文說明文課文有哪些
人教版七年級上冊語文課文說明文有《看雲識天氣》。
《看雲識天氣》是一篇科普文。作內者用生動形容象的語言從兩個方面按邏輯順序介紹了雲和天氣的關系：不同形態的雲和天氣的關系；不同光彩的雲和天氣的關系。在結構上，全文運用了總——分——總的關系。
Ⅱ 四年級語文里所有的說明文有哪些
我是五年級的，基本上鯨那一單元都是。
Ⅲ 小學語文說明文有哪些
鯨、松鼠、只有一個地球、 趙州橋、貓、母雞、琥珀
Ⅳ 小學語文說明文有幾種說明方法
小學語文說明文說明方法如下：
(1)舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。
(2)引資料
為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引用資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。
好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的准確性。引用古詩：是說明文更具詩情畫意。
(3)作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。
好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
(4)列數字
為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
好處：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。(用列數字的方法進行說明，既能准確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。)
(5)分類別
要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。
運用分類說明法，要按照一定的標准，對事物和事理的不同方面分別加以說明。
好處：條理清晰，一目瞭然。
(6)打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
Ⅳ 小學語文說明文有幾種說明方法
小學語文說明文有幾種說明方法
常用的說明方法有：下定義,分類別,舉例子,作比較,列數字,打比方,畫圖表,作詮釋等.採用什麼說明方法是由說明目的和說明內容決定的.
[舉例子]：將復雜的、抽象的事物或概念,用具體、形象、易於理解的典型事例來說明.例如說明死海的「死」,列舉海水中沒有魚蝦、水草,甚至連海邊也寸草不生的事例作證；說明死海的「不死」,列舉即使不會游泳的人,也總是浮在水面上,不用擔心會被淹死的事例,讓人信服.
[列數字]：些事物從數量上便於說明特徵,可以運用一些數字來說明.例如《太陽》中：其實,太陽離我們有一億五千萬公里遠.到太陽上去,如步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年；就是坐飛機,也要飛二十幾年.
[作比較]：把被說明的事物與其他事物進行比較,顯示事物的特徵.通過比較,可以認識事物的特殊點、或被說明的事物與其他事物的共同點.例如《太陽》中：「我們看太陽,覺得它並不大,實際上它大得很,130萬個地球才能抵得上一個太陽.」拿地球跟太陽作比較,突出地說明了太陽的體積之大這一特點.
[分類別]：把被說明的對象按一定的標准劃分成不同的類別,然後進行分門別類的說明.
[打比方]：把此事物比作彼事物從而把此事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂.例如《太陽》中：「太陽會發光,會發熱,是個大火球.」這打比方,把太陽的形狀及會發光發熱的特點生動地反映出來了.
[作假設]：例如《太陽》中：「如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗,到處是寒冷,沒有風霜雨露,沒有草木野獸,自然也不會有人.」這就強調了太陽與人類的關系非常密切.
[引用]：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內容或依據來說明、介紹事物.例如《太陽》中：有這么一個傳說：古時候,天上有十個太陽,曬得地面寸草不生,人們熱得受不了,就找一個箭法很好的人射掉了九個,只留下一個,地面上才不那麼熱了.
說明方法中下定義與作詮釋,作比較與分類別這兩類要准確辨析.
下定義與作詮釋.下定義即用簡明的語言對事物的本質屬性作概括性的說明,以便確定被說明事物的范圍和界限.而作詮釋是注釋說明,一般對事物作通俗的介紹,對事理的性質和特點進行解說.在語言要求上,下定義的語句要求是個明確的判斷,語言形式一般為「某某是什麼?」或「某某叫什麼」語言要求准確、概括、簡潔,不允許出現比喻、擬人等修辭方法而作詮釋就沒有這些限制,只要做到說明准確、嚴密即可.
作比較與分類別.作比較的說明方法、一般有主有從,主事物是被說明對象,從事物不是要說明的對象,而只是為說明主事物服務的,為了說明人們所不熟悉的主事物,而選一個人們熟悉的從事物跟它相比以讓人們更清楚地了解主事物的某種特點,這就是作比較,而分類別的說明方法,是一個大的概念中,包含著若乾的小的概念,這若干小的概念同屬一個大范疇而又相互並列,沒有主從關系,更沒有比較的特點。
Ⅵ 小學語文課本上的說明文有哪些
《鯨》抄《新型玻璃》《只襲有一個地球》我就記得這么多。
望採納，謝謝！
Ⅶ 小學語文書中的說明文有哪些
《鯨》、《新型玻璃》、《太阻》、《假如沒有灰坐》我知道的就這么多了，希望對你有用。
Ⅷ 部編版小學語文說明文課文有哪些
人教版七年級上冊語文課文說明文有《看雲識天氣》。
《看雲識天氣》是一篇科普文。作者版用生動形象的語權言從兩個方面按邏輯順序介紹了雲和天氣的關系：不同形態的雲和天氣的關系；不同光彩的雲和天氣的關系。在結構上，全文運用了總——分——總的關系。
Ⅸ 部編版小學語文教材中有多少篇說明文
還沒有具體數過，這個不知道具體數字。
Ⅹ 蘇教版小學語文說明文課文有哪些
語文是語言文字、語言文學、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字版。語言包括口權頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。