小學語文標點符號的用法

① 小學語文標點符號的種類與作用有哪些

標號
標號包括破折號、括弧、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著內重號、專名號等，主要容標明詞語或句子的性質和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，這些點號主要表示語言中種種停頓。需要注意的是，問號和嘆號也兼屬標號：就其表示句末停頓而言，是點號；就其表示句子語氣而言，是標號。
點號
用來點斷句子、表示停頓的一類標點符號,包括頓號、逗號、冒號、分號、句號、問號、感嘆號、省略號、破折號等。

② 小學語文課文怎樣用分段符號

小學語文課文用分段符號需要根據如下標准制定：

1、開頭為兩個空格的專就是一個自然段。屬

2、每一段的段後用雙斜線劃分，也就是在段落後畫//。

3、/是放在段尾的，段首不需要。

4、逗號用於一句話的結尾，使一篇文章理清層次，連貫成一個主要內容，使中心更加明確。

(2)小學語文標點符號的用法擴展閱讀：

小學語文課文分段的方法如下：

1、按時間的變化分段。按時間的變化分段，就是按時間變化的先後順序給文章分段。

2、按地點的變化分段。按地點的變化分段，就是以地點轉換的順序來分段。先要在認真閱讀文章的基礎上，找出表示地點的詞語和句子，然後把同一地點的內容歸並為一段。

3、按事情的發展順序分段。按事情的發展順序分段，必須先要了解文章中所寫事情的發展過程。這個過程可以分為事情的開始、經過、結果，或事情的發生、發展、高潮、結束等幾個基本部分。

4、按事物的幾個方面分段。先要了解文章寫的是什麼事物，然後仔細分析思考。

5、按文章的總—分結構分段。總—分結構的文章就是指總起分述的文章。

6、抓住文章的主要事例分段。 抓住文章的主要事例分段，然後找出主要事例在文中的起始和結束。

③ 小學語文常見的標點符號有哪些

學常用標點符號及使用方法

（附練習及答案）

標點符號是語文學習不可缺少的內容，很多學生對標點符號掌握得不好，甚至出現「一逗到底」的情況。下面這些標點符號用法，也許可以給予孩子幫助。小學階段需要熟練掌握的標點符號一共有以下十一種，低年級孩子需掌握前7種。

逗號 ，

用來表示一句話中間的停頓，用一格，格的左下方。

例：我們都是來自全國各地，為了一個共同的目標，聚到一起來了。句號 。表示一句話說完之後的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，佔一格，點在格的左下方。

例 1：姚明是一位聞名全球的藍球運動員。

例 2：請拿給我一支筆。（祈使句）

頓號 、

表示句子中並列詞語之間較小的停頓，佔一格，點在格的左下方。

例：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲悅耳！家事、國事、天下事，事事關心！

問號？

表示一句問話完了之後的停頓，用問號，點在格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。

例：①你的性別是什麼？（疑問）

②萬里長城難道這不是偉大的奇跡嗎？（反問）

③是誰帶我們走出舊社會？是我們的偉大領袖毛主席。（設問）

感嘆號！

表示感情強烈的句子完了之後的停頓，用感嘆號。諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等。

請求：請讓我再看一次吧！

喜愛：我的「小貓咪」是多麼的可愛啊！

驚奇：什麼，「這樣」也行！

氣憤：你竟然這么的不知天高地厚！

命令：他看了我一下，緊張的說：「別動！」

冒號：

主要用於句子中表示提示、總結之後的停頓，佔一格，點在格的左下方。冒號主要有以下用途：

1）冒號用於引述語之前，表示後面是所要說的話或引用別人的話。

2）冒號用於提示語或總結語之後，表示後面還有話說。

3）冒號還用於書信的稱呼之後，其作用也是表示提示。

4）用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。

5）用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。

6）用在動詞謂語和較長的賓語之間，便於閱讀理解。

引號「」或『』

引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號[用「」表示]和單引號[『』]兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，裡面用單引號。

例：趙大叔拍了拍牛頭說：「累不累，『獨角龍』？」

1）引用別人的話或者表示直接說出來的話。

2）需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。

3）表示諷刺的意味或反語。

4）要注意的是：在寫一個人的直接語言時，在提示語後面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標點，表示這句話是誰說的。

引號與其他標點連用有以下三種：

第一種：提示語在前，提示語後面用冒號。如：小李淡淡地一笑：「不，不能吃！」

第二種：提示語在中間，提示語後用逗號。如：「你知道嗎？」桑娜說，「咱們鄰居西蒙死了。」

第三種：提示語在後，提示語後用句號。如：「睡著了嗎？」主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。

省略號……

表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法：

1）表示對引文的刪節和對重復說的詞語的省略。

例：在廣泛的閱讀中汲取營養對作文大有好處。正如魯迅先生說的「讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花……枯燥了。」

2）表示說話斷斷續續或不好意思直接說出口的情景。

例：他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：「你們要……好好學習……將來……」

3）表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發人深省。

例：哎！你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點。

書名號《》

用來表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。

例 1：《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。（表示電影名知稱）

例 2：請把六月一日的《作文報》借給我。（表示報刊名稱）

例 3：我最愛唱《歌唱祖國》這首歌。（表示歌曲名稱）

例 4：今天我讀了《一夜的工作》這篇課文。（表示文章名稱）

例 5：我最喜歡看《三國演義》這部古典小說。（表示書籍名稱）

分號；

用於分句與分句之間的停頓，佔一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小，常用於以下兩種情況：

1、並列關系的多重復句，並列的部分之間用分號。

例：飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛；叫得慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。

2、有的長句子，一個分句內已經用了逗號，那麼一個分句與另一個分句之間則應用分號表示停頓。

例：大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。

破折號 ——

它表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等，占兩格，寫在格的中間。

1、表示聲音的延續。

例：我們——是中國人，我們——愛——自己的——祖國。

2、表示聲音的中斷。

例：小明睜大了眼睛，不解地問：「這——。」

3、表示解釋說明。

例 1：我永遠忘不了那一天——1952 年 10 月 22 日。

例 2：這是在年的最後一天——大年夜

4、表示意思的轉折。

例：訓練動物很有意思——猴子的動作多麼像人啊！

5、表示遞進的意思。

例：團結——批評和自我批評——團結。

書寫需要注意的地方

使用標點符號要注意以下幾點：

第一點：

句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都佔一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。

破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。

引號的前後兩部分各佔一個字的位置，前半邊標在文字的左邊編上，後半邊標在文字的右邊偏上。

第二點：

書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應該緊跟一句話的末了一個字。

引號的後半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。

另外，省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。

第三點：

標點符號有一定的形狀，書寫時必須規范化。

④ 不會正確使用小學語文文字、詞語和標點符號怎麼辦

在小學生階段的孩子特別容易書寫時出現錯別字、同音字、形近字。

⑤ 小學語文的標點符號的正確應用

1「，」 一句話中間的停頓。2「。」一句話陳述後停頓。3「？」疑問、反問專、設問句的停頓。
4「！」屬表示強烈感情的句子。5「：」提示下文。6「；」表示一句話中間並列分句之間的停頓。
7「《 》」書、報紙、文章、電影等名稱。8「......」表示舉例、語言的省略，語氣斷斷續續。
9「、」表示並列的詞或片語之間的停頓。10「 」 『 』表示引用、特定的稱謂、著重指出的詞。
11「——」表示解釋說明、話題轉變、諷刺、聲音的延長。 小學應該只會學這些。

⑥ 小學語文怎樣運用標點符號課件百度文庫

小學生認識並能正確使用標點符號，對准確表達文意，對推動語言的規范化，都有積極意義。對於大部分教師來說，小學標點符號的教學確實是件令人頭痛的事情，周期長，知識點零散，且應用廣

⑦ 小學語文 作文標點符號

首先，逗號，句號，冒號，逗號，問號，感嘆號，分號作為一類，不能出現在句回子的第一線，其過程是答：將它在它前面相同的網格點旁邊一個字里（右下字格，即「行結束」）;
其次，破折號，對於兩個小區，最忌切省略號帳戶，也就是該行的一半上端時，所述第一半的底線，只有當線最後一個網格，然後省略號優選直接占據的最後一幀，把六個點上的細胞的內部，最好是空的單元的最後一個破折號，兩個單元占據由下一行的開頭，所以要保持整齊的文本。如果有列標題正下方沒有空間佔用兩格，前兩排都是可能的;三，報價，括弧，書名號之類的符號對

，非常敏感的一半在出庭句末，半非常敏感的句子之後，如果是用在第一半句話的結尾，這句話直接進入下游占據一個單元格，如果是半後使用，最後一個字是一個網格的組合。

你說的那句話用冒號，引號的結束以上，治療也遵守這些法律，也就是最後一個字在一條線上，以保持結腸結合網格，該帖就下線是獨家首創的網格。

請注意，在任何情況下，不要刻意把這個詞標點符號新的前行。

我教語言，標點符號的使用和一些經驗，我希望我能向你解釋如何正確使用標點符號的幫助！有什麼問題可以給我留言，呵呵。

⑧ 小學語文也沒好。 誰教一下最基本的標點符號運用 不知道該什麼時候用，.！。……都不會用，怕

標點符號的正確書寫位置 第一、句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號的書寫位置： 一般均佔一格，點在格內的左下側，挨近文字的右邊偏下。 如：你到動物園去，看見過猴子嗎？它坐著、躺著、吃東西時候的姿勢，和人是多麼的相像啊！如果一句話正好結束，符號就點在緊靠最後一個字的右下邊，不要點到下一行的開頭。 第二、引號、括弧的書寫位置： 引號的前半邊點在格內的右上側，後半邊點在格內的左上側。括弧的前半邊點在格內的右側，括弧的後半邊點在格內的左側。如「五講」（說明）等。 引號和括弧的前半邊，放在一行的開頭，不能一行的末尾；如果句子末尾的最後一個字恰好在一行的末尾時，引號和括弧的後半邊必須緊跟句子，不能移到下一行的開頭。 引號和括弧經常和其它的標點符號連用，書寫時，它們的前半邊和後半邊可以和其它的符號共同佔一格。如：小明問老師：「明天下雨還來上學嗎？」第三、破折號、省略號的書寫位置：這兩種符號書寫時都要佔兩格，位置在格子的中間。它們可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的開頭，但不能把一個符號分成兩半。如果一個句子結束了，只剩下一個空格了，就要不夠破折號和省略號的位置，就要將前面的字略略拼緊一些，在騰出一個空格來。 第四、書名號、間隔號的書寫位置：書名號的書寫和括弧相同。間隔號書寫佔一格，點在中間，否則很容易被看成時頓號。

⑨ 小學語文標點符號練習題（要有答案）

一、單選題（40分 每小題2分）
1.選出標點符號完全正確的一句： [ ]
A.第十二期《〈求是〉雜志》不到一星期就銷售一空
B.我最近讀了《惠崇〈春江晚景〉》這首詩，覺得詩中的意境十分優美。
C.今天，《文匯報》上刊登了一篇題為《農民愛看喜盈門》的文章。
D.《七律〈長征〉》是毛澤東同志在長征途中所作。
2.選出加在下面句子中的標點符號完全正確的一項： [ ]
「放她（ ）行！還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢（ ）他隨便地說（ ）回轉頭來對她一瞪，「不還錢，可別做夢！寧願賠棺材（ ）要她做到死！」
A.（！）（」。）（：）（！） B.（——）（」。）（，）（！）
C.（？）（。」）（：）（，） D.（？）（。」）（，）（，）

3.下面四句話中，標點使用無誤的一句是 [ ]
A.景陽岡上的武松：要麼把老虎打死，要麼被老虎吃掉，二者必居其一。
B.我站經銷的呼和浩特市機床附件廠生產的各種規格動力卡盤，是適用於各種車床和普通轉度的內、外圓磨床及自動化機床上的高效自動化夾具。
C.廣泛發動青少年高標准地開展以優質服務、優良秩序、優美環境、學習雷鋒、先進人物為內容的競賽。
D.田華同志自我介紹說，她認真看過這些信後，鄭重地轉給了有關部門，這種精神值得贊揚。不知道有關部門收到這些信後作何感想？

4.選出標點符號使用正確的一句：[ ]
A.巫山十二峰各有各的姿態，人們給它們以很高的評價和美的命名，使我們的江山增加了詩意。而詩意又是變化無窮的，突然是深灰色的石岩從高空直垂而下，浸入江心，令人想到一個巨大的驚嘆號；突然是綠茸茸的草坂，象一支充滿幽情的樂曲。
B.古代詩人形容泰山，說「泰山岩岩」註解人告訴你：岩岩，積石貌。
C.「不，我不反悔！」他輕輕地、堅定地說，「哪怕象塞爾維特一樣被他們燒死。我認為勝利是可以得到的，而且要勇敢地為它奮斗。」
D.譬如罷，我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功，（姑且讓我這么說說罷，）得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。

5.下列句子因為標點符號抄錄有誤，歪曲了說話人性格的一句是：[ ]
A.「老Q，……現在……」趙太爺卻又沒有話。「現在……發財么？」（《阿Q正傳》）
B.周朴園 好！痛痛快快的！你現在要多少錢吧！（《雷雨》）
C.屈原 嬋娟！你要活下去呵！活下去呵！嬋娟！嬋娟……（《屈原》）
D.（水生嫂說）「你走，我不攔你，家裡怎麼辦？」（《荷花澱》）

6.選出下列各句引號作用判斷正確的一項 [ ]
① 究其實，他們仍舊是有理想的，這眼前的光景，就正是他們的「理想」，或者說，他們正躺在自己的「理想」上睡覺哩。
② 但他有時卻有意採用繁筆，甚而至於借重「啰嗦」。
③ 一個「東洋婆」（日本女人）走過來了，「拿摩溫」為著在主子面前顯出他的威風……
④ 如果在公園時你一眼瞥見，首先第一會是「這里有一對戀人」，那麼此時此際，倒是先感到那樣一個沉悶的雨天……
A.強調 反語 特稱 強調 B.否定 強調 特稱 引用
C.強調 否定 強調 反語 D.特稱 強調 否定 引用
7.下列各句中，標點符號運用正確的是：
A.承認不懂，才能從不懂變懂；承認不會，才能從不會變會。
B.劉勰說得好，「句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。」
C.「孫」，大男頑皮地學舌，同時伸手想去取老婦人頭上那翡翠簪兒。
D.我疑心他的原名是平福：「平穩而有福」，才正中鄉紳的意。
8.下面一個句子，因缺少一個逗號而不易讀通。如果要加上一個逗號，它的位置應在哪一 處？
提起公訴(A)是指人民檢察院對公安機關移送起訴或者免於起訴的案件(B)以及自行偵查終結的案件進行審查(C)決定(D)是否應當向人民法院提起訴訟而把被告人交付人民法院審判的一種訴訟活動。
9.選出標點正確的一項： ]
總結里不能只寫過程，記流水帳，要有分析和概括（甲）也不能只有抽象的分析和概括，要有具體的過程和情況（乙）要不就不能成為一篇好總結。
A.甲，乙 B.甲；乙： C.甲，乙； D.甲。乙。
10.對下列標點符號使用分析錯誤的一項是：
A.革命一起，她的故鄉就到了一個都督，——等於現在之所謂督軍，——也是她的同志：王金發。（文中的兩個破折號是表示夾注，相當於括弧的作用）
B.生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋。（文中的分號表示上下文之間是遞進關系）
C.這人現在也已「壽終正寢」了，但在那裡繼續跋扈出沒著的也還是這一流人，所以秋瑾的故鄉也還是那樣的故鄉，年復一年，絲毫沒有長進。（文中引號的作用是反語諷刺）
D.黨八股的第六條罪狀是：不負責任，到處害人。（文中冒號的作用是提示下文）
11.下面句子標點正確的是：
A.這次作文特別強調文面整潔、字跡工整，不少於800字（一律用方格紙謄清）。
B.我沒有碰到誰，鬼知道他們去哪了？
C.「你真個姓唐嗎？」「真個姓唐。」我說。
D.藝術教育無論在德育、智育、在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行為中的一個重要組成部分。
12.以下引號的用法與其他三項不同的是： ]
A.他們把許多藝術品送給外國人，算是「發揚國光」
B.她不是「苟活到現在的我」的學生，是為了中國而死的中國的青年
C.年僅22歲，常常微笑著，態度很溫和的女大學生，有這樣的「暴徒」么？
D.國民黨實行反革命的文化「圍剿」，奉行賣國主義政策
13.下面句子中，標點使用沒有錯誤的一項是 ]
A.我們要集中力量打好「三大戰役」——掃除「黃、賭、毒」、打擊假冒偽劣、制止公款吃喝、把精神文明建設搞上去，為經濟建設增加動力。
B.一則標題寫著「演戲要演好人」，你能從中看出它的准確含義是什麼嗎？是說演員要注意挑選自己扮演的角色，只演正面人物不演反面人物；還是說演戲要把人物形象塑造好？
C.恩格斯說過：「言簡意賅的句子，一經了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的。」毛澤東同志也強調過，講話、寫文章「都應當簡明扼要。」
D.麥收以後，這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什麼？與會者議論紛紛，莫衷一是。
14.下面一組句子里的空格內，哪句里可以用問號： ]
A.安排工作了嗎（ ）這批轉業來的同志？
B.1958年，到處放「衛星」，人家問陳永康一畝地能打多少斤水稻（ ）他老老實實地說，只能產1100斤，多一點不行。
C.她的大名叫鳳英，還是個團支部書記呢（ ）
D.「這是什麼意思（ ）」覺民半驚呀半玩笑地問，「你將來不也是紳士嗎？」
E.今天去呢（ ）還是明天去？
15.下列冒號使用至少有一處是對的，選擇正確的一項 ]
①一個認真的作者總是要反復考慮：他們引用的事實材料是否確實可靠？他所引用的文獻材料是不是恰如原意？
②我已經說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。
③我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。
④她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎一個乞丐了。
A.① 對 B.① ② 對 C.① ② ③ 對 D.① ② ③ ④ 對
16.下面破折號用法與其他三項不同的一句是： ]
A.人們應該贊揚你的母親——偉大的中國！
B.只有兩條板凳——其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納三十個人吃粥。
C.水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精緻紙盒裝著的餅干。
D.這些光不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點點恩澤——一點光，一點熱。
17.選出標點符號運用有誤的一句：
A.一個認真的作者總是要弄清楚，他所引用的事實材料是否確實可靠？他所引用的文獻材料是不是恰如原意？
B.我問他為什麼代你收信的女士是這么一個怪名字，他說她就喜歡起得這么怪。
C.我問他：「為什麼代你收信的女士是這么一個怪名字？」他說：「她就喜歡起得這么怪。」
D.自己想，我這答話怕於她有些危險。他大約因為在別人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什麼意思的呢？——或者是有了什麼預感了？
18.下面一組句子里都用到嘆號，用得正確的一句是： [ ]
A.「發射成功了！」人們歡呼著，目送著騰空而去的火龍，心潮像海浪般翻滾。
B.「點火！」令下。發射控制台上年輕的操縱員沉著果斷地按下電鈕！
C.啊！這兒的莊稼長得多神氣！
D.真壯觀呀！黃果樹瀑布！
19.下列句中的冒號用得妥當的一句是： [
A.參加國慶獻禮的影片：《風暴》、《青春之歌》、《林則徐》等，將在各大城市放映。
B.他也說過：「文學史稿編制太草率」，「掛漏滋多」的話。
C.張華考上了大學，李濤進了中專，我在百貨公司當營業員：我們都有美好的前途。
D.影片結尾，在外國間諜謝爾丘克被逐的同時，不速之客彼得洛夫出現。形象地表明：敵人亡我之心不死，斗爭仍在繼續，從而豐富了影片的思想內容。
二、選出標點符號有錯誤的一句，並指出怎樣改正。（10分，每小題2分）
1.A.什麼？魯大海？他！我的兒子？
B.通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？
C.怎麼了，你？
D.你好好聽聽大夥兒的意見，沒什麼關系？
2.A.這是多麼平靜的一個原野！
B.這是多麼平靜的一個原野？
C.世界上哪有不包含矛盾的事物！
D.世界上哪有不包含矛盾的事物？
3.A.藍天，遠樹，金黃色的麥浪。
B.藍天、遠樹、金黃的麥浪。
C.許多外國朋友來桂林游覽，他們來自倫敦、紐約、巴黎，來自世界各地。
D.許多外國朋友來桂林游覽，從倫敦，從紐約，從巴黎，從世界各地。
4.A.慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。
B.船大；這孩子又聽話，不亂跑；我們有好幾個人，又是識水性的。
C.翻沙組以144小時鑄成了一個直徑5.5米，厚1.4分米；重500公斤的大皮帶輪。
D.鎮上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了。
5.A.魯迅為什麼寫《自嘲》這首詩？這是很值得深入研究的。
B.能否更上一層樓？這主要看我們的努力程度怎麼樣。
C.你是報名參加呢，還是放棄這次機會，快拿定主意吧。