⑴ 小學二年級語文上冊課文,用吃驚造句
吃驚造句抄如下:
1、受驚、使人感到驚訝
魯迅《葯》:老婦人吃驚地望著箭也似地飛走的烏鴉。
2、指驚訝。
巴金《春天裡的秋天》十八:「『你的父親不是很討厭外省人嗎?』我吃驚地問。」
3、亦作「喫驚」。驚駭;驚惶。
《水滸傳》第二六回:武松 道:高鄰休怪,不必喫驚。
譯文:武松說道:鄰居們不要怪罪,不必驚惶。
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同義詞:
1、驚訝 :驚異;驚奇。
楊朔 《潼關之夜》:「『怎麼,你是位女同志?』意外的驚訝使我不自覺地把語音特別提高。」
2、驚詫,亦作「驚吒」、驚訝詫異。
朱自清 《溫州的蹤跡·綠》:「我第二次到 仙岩 的時候,我驚詫於 梅雨潭 的綠了。」
反義詞:
1、鎮定:遇到緊急情況不慌亂。
毛主席《中國革命戰爭的戰略問題》第五章第二節:「我們需要的是熱烈而鎮定的情緒,緊張而有秩序的工作。」
⑵ 二年級語文什麼像什麼造句
1、妹妹的臉紅撲撲的好像紅蘋果。
2、春雨像牛毛一樣,又像銀針一樣。
3、同茫茫地球相比,人就像一隻螞蟻。
4、母親就像明亮的太陽,讓我看到了光明。
5、那朝陽好像剛出嫁的姑娘,帶著些許羞澀。
6、雨過天晴,天邊的彩虹好像一縷彩色的絲帶。
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造句的方法
1、在理解詞義基礎上加以說明,如用「瞻仰」造句。可以這樣造:「我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。」因為「瞻仰」是懷著敬意抬頭向上看。
2、如用形容詞造句,可以對人物的動作、神態、事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句:「教室里鴉雀無聲,再也沒有人說笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞、貶義詞的組合來進行,能起到強烈的對比,起到較好的表達作用。如用「光榮」造句:「講衛生是光榮的,不講衛生是可恥的。」用「光榮」與「可恥」作對比,強調了講衛生是一種美德。
⑶ 才造句二年級上冊
1、 愛情的歡樂雖然是甜美無比,但只有在光榮與美德存在的地方才能生存。
2、面專對抉擇,目光要長遠。只有目屬標正確,結果才會圓滿。
3、痛苦的記憶是淚水洗不凈的,只有汗水才能把它沖掉。
4、這個時代的重大的問題不是演說和決議所能解決的,這些問題只有鐵和血才能解決。
5、懦弱的人只會裹足不前,莽撞的人只能引為燒身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。
6、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人,才有希望達到光輝的頂點。
7、希望,只有和勤奮作伴,才能如虎添翼。
8、只有在履行自己的義務中尋求快樂的人,才是自由地生活的人。
9、失敗也是我需要的,它和成功對我一樣有價值,只有在我知道一切做不好的方法以後,我才能知道做好一件工作的方法是什麼。
10、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的。
11、每個人都有美好的夢想,只有堅持,你的夢想才能實現。
12、生命註定只有一個結果,活好今天才是最重要的。
⑷ 小學二年級語文用有……有……也有……造句
1、這抄美麗的夢境,有翠綠的山,有可愛的小鳥,也有自由自在的魚。
2、我們這里有好吃的水果,有珍惜的動物,也有美麗的風景。
3、人生的道路上,有刻骨銘心的甜美,有不堪回首的苦楚,也有山窮水盡的低谷。
4、下課了,同學們紛紛奔向操場,有踢足球的,有跳皮筋有跳繩,也有玩彈力球。
5、美麗的花園里有好多花,有雙瓣的,也有單瓣的,多姿多彩。
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小學階段常用的關聯詞及例句:
條件關系
只要……就……
1、只要我們努力讀書,將來就有機會成為祖國的棟梁。
2、只要有付出,就一定有收獲。
只有……才……
1、只有努力,才能成功。
2、只有我們平時打好基礎,測試時才能得心應手。
一…就…
1、我一想到這件事就發抖。
2、她一聽到這消息就立即離開了。
3、用這種快速膠卷,照片僅用一分鍾就會顯影。
並列關系
一邊……一邊……
1、我一邊在一家工藝美術的小廠工作,一邊進行自學。
2、我一邊聽音樂,一邊寫字。
⑸ 小學二年級語文繼續造句
1、革命尚未成功,同志還需繼續努力。
2、如果我不繼續對媽媽軟磨硬泡回,她是不會答答應我暑假獨自出去做義工的。
3、奶奶沉默了一會兒,又繼續跟我們講了下去。
4、媽媽說我要是繼續這樣懶散,以後就會考不上大學。
5、你要是繼續這樣胡吃海喝,腸胃會受不了的。
6、面對我們取得的優異成績,班主任希望我們繼續努力下去,不能鬆懈。
7、完成了上一個處女座,爺爺又繼續開始雕刻起他的下個作品。
8、你這樣繼續吸煙下去,會大大增加罹患癌症的風險。
9、我們不能滿足已經取得的成績,還要繼續努力。
10、事到如今,我們得坦然接受事實,不能繼續自欺欺人下去。
11、考上大學並不是一勞永逸的事,如果不繼續刻苦學習,仍然不能成為有真才實學的人。
12、今年的學校元旦晚會繼續由小美擔當主持人。
13、這次期末考試,全年級的第一名繼續由小美包攬。
14、盡管身體越來越虛弱,他仍然繼續寫小說。
15、如果你繼續這樣莽撞行事,最後一定會事與願違。