八年級上冊語文人教版考試重點課文

A. 語文八年級上冊人教版需要背誦的課文

第二抄單元：朱自清的《背影》和魯迅的《阿長與山海經》很重要，但不要背，要牢牢掌握
第五單元：21古文《桃花源記》要背全文。22《陋室銘》《愛蓮說》全要背下來。23《核舟記》背二至四段。24《大道之行也》要背全文。25杜甫詩三首：《望岳》《春望》《石壕吏》要背下來。
第六單元：26酈道元的《三峽》要背全文。27短文兩篇：陶弘景的《答謝中書書》和蘇軾的《記承天寺夜遊》要背全文。29張岱的《湖心亭看雪》要背全文。30陶淵明的《歸園田居》其三，王維的《使至塞上》，李白的《渡荊門送別》，陸游的《游山西村》要背。

最好趁暑假快點背，有很多，我們以前都是在暑假裡背掉的！！！

B. 八年級上冊語文的重點課文是哪些

重點課文:
新聞兩則
阿長與<山海經>
背影(比較容易考到的)
文言文:
桃花源記
短文兩篇(陋室銘
愛蓮說
記承天寺也游)
這些蠻容易考到的

C. 八年級語文上冊人教版，第1,2,5單元課文學習重點！！急急急！！

我想應該期中考是考背影的 或者是阿長與《山海經》
具體重點么 「教案學案」上應該有

D. 初中語文八年級上冊（人教版)重點課文復習

八年級語文上冊期末復習提綱
模塊一：積累與運用
三、文學常識
1、.《蘆花盪》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹勛，現代小說家，散文家。小說散文結集《白洋淀紀事》之一《荷花澱》，之二《蘆花盪》。
2、 《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》。作者西蒙諾夫，前蘇聯作家。
3、.《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國作家。代表作品有小說《巴黎聖母院》《悲慘世界》《九三年》等。
4、《阿長與〈山海經〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的現代文學家、思想家、革命家。中國新文化運動的奠基人之一，發表了中國第一篇白話小說《狂人日記》。作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等.
5.《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實，散文家、詩人、學者。詩文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等.
6、《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》
7、《蘇州園林》選自《網路知識》。作者葉聖陶，原名紹鈞，字聖陶。現代著名的作者、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》中短篇小說《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等。
9、《阿西莫夫短文兩篇》選自《新疆域》，孟慶任譯。作者阿西莫夫，美國著名科普作家和科學幻想小說家。
10.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，東晉著名田園詩人。代表作《歸去來兮辭》、《桃花源詩並序》、《歸園田居》等。
11.《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢得，唐代詩人，哲學家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。
《愛蓮說》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是周敦頤的謚號。著有《太極圖說》《通書》等。
12、《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學洢 ，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
13、《大道之行也》選自《禮記禮運》。《禮記》，儒家經典著作之一，西漢戴聖對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。
儒家經典著作「四書」指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，「五經」指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。
儒家學派創始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人,著名的思想家、教育家。
14、.《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩詳注》。作者杜甫，字子美，詩中自稱少陵野老，後人稱他杜少陵，唐代偉大的現實主義詩人，詩風沉鬱頓挫。他的大量詩篇廣泛而深刻地反映了「安史之亂」前後唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌，尤其是他的「三吏」（《新安吏》、《潼關吏》、《石壕吏》）「三別」（《新婚別》、《垂老別》、《無家別》）等一系列具有高度人民性和愛國思想的不朽篇章，達到了現實主義的高峰。他的詩因此被後人稱為「詩史」，他本人也被尊為「詩聖」。
15、《三峽》選自《水經註疏》。三峽，「瞿塘峽、巫峽、西陵峽」的總稱。酈道元，字善長，北魏地理學家。撰《水經注》，其書詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。
16、《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國六朝文全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號華陽隱居，有《陶隱居集》。
《記承天寺夜遊》選自《東坡志林》。寫於作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家。他的詞首開豪放之先河。散文創作成就也很高，是「唐宋八大家」（韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏）之一。
17、《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾.
18、《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人。有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
19、《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負盛名的詩人，畫家。
20、《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義「詩仙」，其詩的藝術特色是想像豐富，氣勢奔騰，風格豪放飄逸。
語文專題默寫提高
一、 根據課文內容填空（75分）
（一）直接默寫。

1、問今是何世，_________，__________。
2、其間千二百里，__________，不以疾也。
3、青林翠竹，_________。
4、_____________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
5、土要平曠，屋舍儼然，_________________。
6、山重水復疑無路，_______________。
7、__________，家書抵萬金。
8、日暮鄉關何處是，__________。
9、_______________，鐵馬冰河入夢來。
10、揮手自茲去，____________。
11、好峰隨處改，__________。
12、______________，徙倚欲何依。
13、氣蒸雲夢澤，_____________。
14、晴川歷歷漢陽樹，_________________。
15、大道之行也，__________，選賢與能，______________.
16、______________，萬物生光輝。

（二）理解性默寫。
17、《桃花源記》中描寫桃花林的語句是_______________，_________________，______________，_______________。
18、《桃花源記》中描寫桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。
19、《桃花源記》中描寫桃花源中人們安居樂業的句子是___________，___________，___________。________，___________。
20、《陋室銘》中與「時人莫小池中水，淺處無妨有卧龍」意思相近的句子是__________，_____________。
21、《陋室銘》中以「交往之雅」表明「陋室」不陋的語句是_________，_______。
22、人說「近墨者黑」，但「近墨者未必黑」，正如周敦頤在《愛蓮說》中所說的：「_______________，________________」。
23、《陋室銘》中運用比興的句子是___________，________；_________，________。
24、《陋室銘》中描寫「陋室」環境恬靜、雅緻，令人賞心悅目的語句是_____________________________。
25、《愛蓮說》中描寫蓮美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。
26、比喻君子美名遠揚的語句是__________________。
27、最能概括蓮花高貴品質的句子是____________，______________。
28、《核舟記》中介紹蘇黃二人友好關系和相互切磋、談論的神情的句子是_____________。_________，__________。__________，________________，_________________。
29、陶淵明的《歸園田居》最能表現詩人摒棄塵俗，躬耕自食，返歸自然願望的詩句是_________________，_____________。
30、陸游的《游山西村》歷經「山重水復」讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現出光明前景的詩句是____________，________________。
31、崔顥的《黃鶴樓》以寫景出名的詩句是___________，_________________。
32、通過《春望》中的______________，___________________兩句，我們可以想見杜甫憂國、傷時、思家而造成的蒼老之態。
33、《石壕吏》中______________，__________________兩句渲染出了縣吏的如狼似虎的蠻橫氣勢，也表現了老婦人的凄苦、可憐。
34、《歸園田居》中透過________________，_____________兩句我們可以看出作者因久別田園、農藝荒疏，而流露出自慚之情。
35、蘇軾評價王維雲：「味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩。」在《使至塞上》中______________，______________兩句充分體現了詩中有畫的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。
36、《游山西村》中______________，_______________兩句意在說明農家酒味雖薄，而好客情意卻十分濃厚。
37、透過《望岳》中_____________，_______________兩句我們可以看到詩人杜甫不怕困難，敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
38、李白《渡荊門送別》中_________，_____________兩句直扣詩題，交代此行的目的。
39、《歸園田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意願生活，不想污濁的現實中失去自我。
40、李白《渡荊門送別》中___________，____________兩句用游動的視角來描寫景物的變化。
41、《使至塞上》中___________，______________兩句即景設喻，以物自比，敘事寫景，一石二鳥。
42、《游山西村》中______________，____________不僅寫出山村山環水繞的美景，而且讓人從中悟到：鍥而不舍就會產生希望，出現新的境界。
43、《望岳》中_____________________寫出作者襟懷之浩盪，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。
44、《望岳》中____________，______________兩句用虛筆寫出了泰山的秀美，用實筆寫出了泰山的高大。
45、《望岳》中____________，____________借齊魯大地來烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。
46、《春望》中_____________，____________寫出望中之所見，也痛切地傳達了詩人憂國傷時的感情。
47、《春望》中___________，___________承上啟下，表明了詩人感時傷事的情感。
48、《春望》中寫出戰火連續不斷，消息隔絕，音迅不至時迫切心情的兩句詩是_________________，________________。
49、《春望》中表達作者在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，更增一層悲哀的是___________，_______________。
50、《石壕吏》中全篇的提綱是______________，以下情節，都是從這里生發出來的。
51、《石壕吏》中極其概括，極其形象地寫出了吏與婦尖銳矛盾的兩句詩是___________，____________。
52、《石壕吏》中____________，____________收盡全篇，於敘事中含無限深情，也暗示老婦人已被抓走。
53、請寫出《三峽》中____________，__________。___________,__________。
54、《三峽》中描寫夏季三峽景色的句子：___________________ ________________
_____________________________________________________________________
55.《三峽》中描寫三峽春冬之景的句子： ____________________ _______________
__________________________________________________________
56、《三峽》中描寫秋季三峽景色的句子：_______________________ ____________
_____________________________________________________________________
57、蘇軾《記承天寺夜遊》中描寫月下之景的句子：________________ ____
_______________________________________

（五）古詩文名句默寫強化
1、問今是何世，_________ ，__________ 。
2、土要平曠，屋舍儼然，_________________。阡陌交通， 。
3、其間千二百里，__________，不以疾也。
4、懸泉瀑布，__________，__________，良多趣味。
5、__________，恨別鳥驚心。__________，家書抵萬金。
6、 _______________，衣冠簡朴古風存。_______________，_________________。
7、盪胸生曾雲，_______________。8、 白頭騷更短，_________________。
9、征蓬出漢塞， 。 10、自古逢秋悲寂寥，_________________。
11、晴川歷歷漢陽樹，_________________。12、少壯不努力，_______________。
如何賞析漫畫：
一．結合漫畫標題來考慮：
標題是漫畫的「眼睛」，透過這個「畫眼」可以洞察整幅漫畫的主題。讀漫畫，切忌只有畫面，而忽略標題。
二、結合漫畫的形象來考慮：
漫畫是一種藝術手法，也要通過形象來說明道理，因此，分析漫畫的形象是掌握其寓意的關鍵。
三、結合漫畫的誇張之處來考慮：
漫畫常用誇張的手法，使人忍俊不禁，要了解漫畫的寓意，分析其誇張之處也是重發的方法之一。

通假字歸納：
通假 讀音 字義 例句 出處
要——邀 yāo 邀請 便要還家 《桃花源記》
具——俱 jù 詳盡 具答之 《桃花源記》
有——又 yòu 用來連接整數和零數 八分有奇 《核舟記》
詘——屈 qū 彎曲 詘右臂支船 《核舟記》
衡——橫 héng 橫著的 左手倚一衡木 《核舟記》
甫——父 fǔ 男子美稱，多附於字之後 虞山王毅叔遠甫刻 《核舟記》
簡——揀 jiǎn 挑選 蓋簡桃核修狹者為之 《核舟記》
與——舉 jǔ 選拔 選賢與能 《大道之行也》
矜——鰥 guān 老而無妻的人 矜、寡、孤、獨 《大道之行也》
曾——層 céng 重疊 盪胸生曾雲 《望岳》
闕——缺 quē 中斷 略無闕處 《三峽》

模塊三：課內閱讀
一、簡答題略 二、精讀語段略
模塊四：說明文閱讀
一、文體知識
判斷文段的說明中心（說明內容）：
答題方式：
1、實物說明文：說明對象＋對象的特徵
2、事理說明文：關於…………的道理（原因、方法、原理等）
3、程序說明文：…………的操作或實驗或製作的過程
說明方法及其作用分析的常用答題格式：
本句用了的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學准確）地說明了（說明內容），使讀者。
說明文中詞語作用的認識與辨析：
主要有兩種題型：
A、「××」詞好在哪裡？
★答題方式：用了「××」詞，生動地（准確地）說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。
B、「××」詞能不能刪掉？
★答題方式：①不能，用了「××」詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了「××」詞，准確地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。
文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：
1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；
2、一般是往前找； 3、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
說明文中的主觀題及其解答：
著重要表現創新意識、科學精神。
主要題型：
1、對文中的內容進行簡明、准確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處
理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。
2、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。
3、聯系實際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）
4、對文章說明的現象提出合理化建議與設想。（要有科學性，切忌胡編亂造）
5、對語言的表達特色進行評說。（結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）

E. 人教版初二語文課本上冊必背課文

《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《大道之行也》、《三峽》。具體解釋如下：

1、《桃花源記》

《桃花源記》是東晉文學家陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。此文借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。

2、《陋室銘》

《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫所創作的一篇托物言志駢體銘文。全文短短八十一字，作者借贊美陋室抒寫自己志行高潔，安貧樂道，不與世俗同流合污的意趣。文章層次明晰，先以山水起興，點出「斯是陋室，惟吾德馨」的主旨，接著從室外景、室內人、室中事方面著筆，渲染陋室不陋的高雅境界，並引古代俊彥之居，古代聖人之言強化文意，以反問作結，余韻悠長。

3、《愛蓮說》

《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。

此篇古文被選為人教版《語文·七年級·下冊》教材中第16課課文。

4、《大道之行也》

《大道之行也》是出自西漢禮學家戴聖編著的《禮記》中的一篇散文。此文是為闡明儒家思想中「大同」社會的基本特徵和古人追求的「天下為公」的理想社會模式。此文首先概括了「大同」社會的基本特徵；其次闡釋了「大同」社會的理想模式；最後拿現實社會跟理想的「大同」社會作對比進一步闡釋「大同」。全文節奏分明、變化有致、不拘一格，讀來啟人深思，鼓舞人心。

5、《三峽》

長江三峽西起重慶市奉節縣白帝城，東至湖北宜昌市南津關，全長193千米，沿途兩岸奇峰陡立、峭壁對峙，自西向東依次為瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

重慶市巫山縣境內，有大寧河小三峽、馬渡河小小三峽。長江沿線重慶境內，有「水下碑林」白鶴梁，「東方神曲之鄉」豐都鬼城，建築風格奇特的石寶寨、「巴蜀勝境」張飛廟、蜀漢皇帝劉備的託孤堂、龍骨坡巫山文化遺址等景觀。

「長江三峽」是重慶十大文化符號，「長江三峽---夔門」是第五套人民幣10元紙幣背面的風景圖案。

2018年2月19日，長江三峽工程南線船閘啟動實施至3月24日8時為期33天的停航檢修，三峽工程北線船閘將採取單向通過、定時換向方式運行。

F. 求 八年級下人教版語文上半學期重點課文復習要領

八年級（下）語文總復習之文言文閱讀

一《馬說》
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰「天下無馬！」嗚呼|！其真無馬邪？其真不知馬也。
1．解釋下列加點字詞。
（1）才美不外見 同「現 」 顯露 （2）一食或盡粟一石 有時
（3）策之不以其道 方法 （4）只辱於奴隸人之手 受屈辱
2．下列加點字詞意思一樣的是（ B ）
A 故雖有名馬 雖有千里之能
B 食馬者不知其能千里而食也 食之不能盡其材
C 馬之千里者 鳴之而不能通其意
D 雖有千里之能， 安求其能千里也
3．表示作者觀點的句子是「世有伯樂，然後有千里馬」。 文中揭示千里馬悲慘命運的句子是「只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間」，揭示千里馬被埋沒的原因的句子是「食馬者不知其能千里而食也」。
4． 翻譯下列句子。
（1）且欲常馬等不可得，安求其能千里也？
尚且想普通的馬等同也不可能，怎麼能要求它日行千里呢？
（2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
驅使它不能按照正確的方法，喂養它不能竭盡它的才能，它叫卻不能通曉它的意思。
5．課文說的是馬，其實論的是人，想一想「千里馬」「伯樂」「食馬者」各比喻什麼？表達了作者怎樣的思想感情？
指人才，識別人才的人，淹沒人才的人。
表達作者對朝廷淹沒人才的憤慨不滿。
6．千里馬只有靠伯樂的慧眼才能被發現嗎？談談你的看法。
一方面要有千里馬的才能，還要善於抓住機遇，也離不開伯樂的賞識
二《陋室銘》
山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：「何陋之有？」
1．將橫線上的內容填好。
2．解釋下列加點詞。
（1）往來無白丁 沒有什麼學問的人 （2）可以調素琴 不加裝飾的琴
（3）無案牘之勞形 使 ``````勞累 （4）惟吾德馨 品德高尚
3．課文的中心句是：「斯是陋室，惟吾德馨 」，圍繞中心句從自然環境優美的角度寫的句子是：「苔痕上階綠，草色入簾青 」；從交往人物不俗的角度寫的是：「談笑有鴻儒，往來無白丁」；從生活情趣高雅的角度寫的是：「可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形
。表達了作者 不慕榮利，保持高尚節操的願望和安貧樂道 的生活情趣。
4． 課文開頭結尾都運用了類比的手法，試分析它們有什麼作用。
開頭以山水類比引出主題，通常陋室不陋，結尾以古人自比，暗示陋室不陋

5．仿寫開頭填空的一段話。

三《短文兩篇》
（一）《活版》
慶歷中有布衣畢升，又為活版。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂`蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之。葯稍熔，則以平板按其面。則字平如砥。若止印三二本，未為簡易。若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢。則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如「之」「也」等字。每字有二十餘印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高低不平，兼與葯相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令葯熔，以手拂之，其印自落，殊不粘污。
1 解釋下列加點字。
（1） 火燒令堅 使 （2）一板已自布字 另外
（3） 更互用之 接替 （4）殊不粘污 一點兒也不
2．同字異義
（1）又為活版 發明 不以木為之者 刻
（2）持就火煬之 靠近 瞬息可就 完成
（3）則以紙帖之 用標簽標出 每韻為一帖 標簽
3．活板的主要特徵是：「 活 」，（用一個字概括） 課文是按 工作程序 順序來介紹的；用「膠泥刻字」而不用木頭刻字的原因是：「文理有疏密，沾水則高低不平，兼與葯相粘，不可取 」
4．翻譯：
有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。
有平時沒有準備的生弊字，立即刻它，用火燒，一會兒就完成了
5．文中運用多種說明方法，試說出其中兩種並各舉一例。
如打比方：「薄如錢唇」
例數字：「 若印數十百千本」
（二）《核舟記》
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。 中軒敞者為艙，箬蓬覆之 。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻「山高月小，水落石出。」，左刻「 清風徐來，水波不興 」，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，坦胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。卧右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之-----珠可歷歷數也。
1．將文中內容填好。
2．解釋加點字。
（1）高可二黍許 左右 （2）雕欄相望焉 相對
（3）神情與蘇黃不屬 類似 （4）詘右臂支船 同「屈」彎曲
3．翻譯：
其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
他們的相互靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下面的衣褶里
4．核舟的主題是「大蘇泛赤壁」，選文是如何突出這一主題的，請找出相關句子加以說明。
用核舟窗戶上刻是蘇軾的詩句「山高月小，水落石」， 「 清風徐來，水波不興 」，
來暗示的
5蘇黃二人與佛印的神態有什麼不同？
如有所語 矯首昂視
6試分析這兩段選文在作者寫作意圖上有什麼相同之處。
都表現古代人民的聰明才智
四《口技》
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手]拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫篌聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。
於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
1． 將文中內容填好。
2． 解釋下列加點字。
（1）便有婦人驚覺欠伸 驚醒 （2）兩股戰戰 大腿
（3）幾欲先走 跑 （4）婦撫兒乳 餵奶
3． 選文按 時間設想 順序描寫的三個場面是 驚醒 ， 入睡 ， 起火
其中正面描寫了表演者表演的內容，側面描寫了 賓客的反應 ，（請用波浪線畫出），其作用是 從側面突出口技表演者技藝的高超 。
4．翻譯：
婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。
婦人撫摸小兒給他餵奶，小兒含著乳頭啼哭，婦人拍他輕聲哼唱哄呀入睡
5試分析這三個場面中聲音的特點。
由遠到近，由外到內，由小到大，由少到多

五《送東陽馬生序》
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍覽群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。
今諸生學於太學，主人日再食，無鮮肥滋味之享，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集於此，不必若余之手錄，假諸人而後見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心於學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。
1．本文是一篇 贈序 ，是臨別贈言性質的文體。內容多為 勉勵 稱許 之辭。
2．解釋下列加點的詞。
（1）手自筆錄 用筆 （2）先達德隆望尊 學術界的前輩
（3）不敢出一言以復 辯解 （4）卒獲有所聞 終於
（5）腰白玉之環 掛在腰間 （6）父母歲有裘葛之遺 給予
3．翻譯
（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮美滋味之享。
住在旅店，主人每天提供兩頓飯，沒有新鮮肥美的滋味的享受
（2）縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺
朝庭每天有米糧供應。父母每年給予冬夏的衣服
4、「嗜學」和「家貧」是一對矛盾，作者是如何解決的？（用文中原話回答）選文第一段作者吃的穿的都不如別人，他為什麼「略無慕艷意」？（用原文回答）。
「每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還 「
「 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 「
5．課文第一段從哪三個方面來表現作者自己求學的艱難？
一是幼時求學艱難，二是成年後求師艱難，三是學習條件艱苦

6．作者說「故余雖愚，卒獲有所聞」，請你用一句名言或者是格言、俗語來概括這種情況。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

7．本文運用了對比手法，如從師生態度，生活情況，學習條件等方面來寫的，請結合第二段談談在學習條件方面作者是怎樣進行對比的，得出了一個什麼結論？
「 主人日再食，無鮮肥滋味之享 」「與主人日再食，無鮮肥滋味之享」
「行深山巨谷中 」與「坐大廈之下而誦 」 「未嘗稍降辭色」與 「 未有問而不告，求而不得者也」
其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

8．第二段中《詩》《書》分別指的是 《詩徑》 和 《尚書》
9．第三段說寫這篇序的目的，這就是勉勵馬生努力學習。從行文上看，作者之所以寫這篇序贈給馬生不是輕率的，這當中有別人對他的稱贊，即「__流輩甚稱其賢______」；有「鄉人子」這一層關系，還有自己對他的好印象，一是「___辭甚暢達 」，二是「__言和而色夷」（摘用文中字詞填空，後兩空不超過6字）揭示作者寫作意圖的句子是「 其將歸見其親也，余故道為學之難以告之 」。
11．認為讀書苦，幾乎是所有中學生的共同感受。宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識，結合課文，說一說你的認識。

12我國古代有不少勤學的故事，並演變出很多成語，試舉出兩個成語，並說出主人公。
如祖狄「聞雞起舞」，匡衡「鑿壁偷光」

八年級下學期語文總復習之現代文閱讀（課外部分）
江蘇省東台市台南中學 方銀官
第一單元——詠物抒懷：金色花
偶爾看見人家陽台上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養花的興致。我從朋友家裡陸續弄了一些花來，海棠，月秀，文竹……開始還能記著澆水、鬆土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養花並非什麼閑情逸致，完全是勤快人的事情。
只有仙人掌活下來了。
不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。
可這並未給我帶來歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什麼美的總是那麼嬌弱，而不美的卻總是那麼倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易於生活該有多好啊。對於它的存在，我卻不再關心。
許久後的黃昏，我倚著陽台望遠，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我卻忍不住大笑起來。
不是么，且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……
我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西!
我的養花歷史就此告一段落，自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天以後，竟發生了奇跡。
久雨後的清晨，推開陽台門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什麼，是花？
是的，是一朵花，並且是一朵異常漂亮的花，金黃色，12片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……
這是我看過的最美的花!
此刻，仙人掌驕傲的高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。
我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我想起去年秋天曾無所顧忌地痛笑過它的醜陋，深為自己的淺薄庸俗而感到慚愧。
可以想像，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強，在沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之後，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。
它並非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美令弱者也令強者肅然起敬。
美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。 （作者：藍兮，選自《散文》）
1．本文的線索是
2．說說下列句子中加點詞的表達作用。
①它竟橫豎添了許多新節。

②只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴。

3．仙人掌花是我看過的最美的花，它不僅形美，而且神美。根據原文回答。
形美：
神美：
4．文中能點示文章主旨的句子是
5．「我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚」一句中加點詞語表達了作者怎樣的思想感情？

6．本文主要寫的是仙人掌的金色花，可在文章的開頭為什麼要寫海棠、文竹、月季花？

7．讀了本文，你從中悟到做人的什麼道理？

第二單元——道德修養：寬容是一種愛
有一首小詩這樣寫道：「學會寬容/也學會愛/不要聽信青蛙們嘲笑/蝌蚪/那又黑又長的尾巴……/允許蝌蚪的存在/才會有夏夜的蛙聲。」
寬容是一種愛。
在激烈的競爭社會，在唯利是圖的商業時代，寬容同忠厚一樣都成了無用的別名，讓位於針尖對麥芒的斤斤計較，最起碼也成了你來我往的AA制的記賬方式。但是，我還要說：寬容是一種愛。
18世紀的法國科學家普魯斯特和貝索勒是一對論敵，他們關於定比這一定律爭論了9年之久，各執一詞，誰也不讓誰。最後的結果，是以普魯斯特的勝利而告終，普魯斯特成為了定比這一科學定律的發明者。普魯斯特並未因此而得意忘形，據天功為己有。他真誠地對曾激烈反對過他的論敵貝索勒說：「要不是你一次次的質難，我是很難深入地研究下去這個定比定律的。」同時，他特別向公眾宣告，發現定比定律，貝索勒有一半的功勞。
這就是寬容。允許別人的反對，並不計較別人的態度，而充分看待別人的長處，並吸收其營養。這種寬容是一泓溫情而透明的湖，讓所有一切映在湖面上，天色雲影、落花流水。這種寬容讓人感動。
我們的生活日益紛繁復雜，頭頂的天空並不盡是凡•高塗抹的一片燦爛的金黃色，腳下的大地也不盡如水泥方磚鋪就的天安門廣場一樣平平坦坦。不盡如人意、煩惱、憂愁，甚至能讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能天天會摩肩接踵而來，才下眉頭，又上心頭，抽刀斷水水更流。我所說的寬容，並不是讓你毫無原則去一味退讓。寬容的前提是對那些可寬容的人或事；寬容的內心是愛。寬容，不是去對付，去虛與委蛇，而是以心對心去包容，去化解，去讓這個越發世故、物化和勢利的粗糙世界變得濕潤一些。而不是什麼都要劍拔弩張，什麼都要斤斤計較，什麼都要你死我活，什麼都要勾心鬥角。即使我們一時難以做到如普魯斯特一樣成為一泓深邃的湖，我們起碼可以做到如一隻青蛙去寬容蝌蚪一樣，讓溫暖的夏夜充滿嘹亮的蛙鳴。我們面前的世界不也會多一份美好，自己的心裡不也多一些寬慰嗎？
寬容是一種愛，要相信，斤斤計較的人、工於心計的人、心胸狹窄的人、心狠手辣的人……可能一時會佔得許多便宜，或陰謀得逞，或飛黃騰達，或春光占盡，或獨占鰲頭……但不要對寬容的力量喪失信心。用寬容所付出的愛，在以後的日子裡總有一天一定會得到回報，也許來自你的朋友，也許來自你的對手，也許來自你的上司，也許更來自時間的檢驗。
寬容，是我們自己一幅健康的心電圖，是這個世界一張美好的通行證！（作者：肖復興）
8．選文以一首小詩開頭，請你談談作者為什麼這樣安排？

9．選文既擺事實，又講道理，正反結合，邏輯嚴密。請用一句話概括文中所舉的正面事例。

10「寬容是種愛」，你同意這個觀點嗎？為什麼？請聯系實際談談你的看法。

第三單元——事理說明
①水是人類及其他生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源，是生態環境中最活躍、影響最廣泛的因素，具有許多其他資源所沒有的、獨特的性能和多重的使用功能，是工農業生產重要資源。工業生產中，水具有冷卻、加工、沸騰、蒸發、傳送等一系列功能。農業用水佔了全球使用量的73％，這里主要指灌溉用水。
②全球有水139萬億立方米，其中97.3％是鹹水。2.7％的淡水中又有69％以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發利用。只有很少的水可供人們使用，有直接經濟效益。水的數量雖在一定時期內是保持平衡的，但在一定的時間、一定的空間范圍內又是非常有限的。目前，世界上早已有出現了水危機的國家，如衣索比亞。聯合國已發出警告：「水將成為一種嚴重的社會危機。」水資源已成了一個國家、一個地區持續發展的非常稀缺的資源。現在世界上約2／3的國家都不同程度地反映出水的危機。
③我國是一個水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅佔世界平均水平的1／4。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只佔全國耕地面積的1／3左右。水土資源不相匹配，生態環境相對脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠距離調水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量並不很大。我國人均水資源佔有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達到16億，人均水資源佔有量為1700立方米，將接近或達到世界公認的用水警戒線。缺水將越來越成為我國經濟社會發展的嚴重製約因素。中國平均每年因旱受災的耕地面積約4億畝。正常年份全國灌區每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中80％未經處理直接排入水域。在全國調查評價的700多條重要河流中，有近50％的河段、90％以上的城市沿河水域遭到污染。
④供需失衡的結果，一是國民經濟用水擠占生態環境用水，二是城市與工業用水擠占農業用水。目前，北方水資源開發程度已超過50％，導致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網地區污水超標排放，造成水體污染；西北乾旱區大量擠占生態用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘區坡陡田高水低，水資源開發利用工程艱巨。從全國看，水資源現狀承載能力和生態環境容量已經明顯不足。
11．①段中「繁衍」的「衍」讀音是 ，加點詞「這里」指的是 。
12．根據語境，③段中加點詞「脆弱」的意思是 。
13．這篇說明文的說明對象是 ，說明順序是 。
14．這篇說明文採用的說明方法有 、 等。
15．從③段中看，我國水資源十分短缺的主要原因是
①
②
③
16．第③段中「人均水資源量僅佔世界平均水平的1／4」一句中的「僅」能否刪去?為什麼?

17．第④段中，作者舉出北方地區、南方水網地區、西北乾旱區、西南山丘區等幾個地區的用水情況，是為了具體說明 。
18．針對我國目前水資源現狀，請你提兩條合理化建議，並簡要說明理由。

第四單元——小說之林：兩個雞蛋
下午柱子就要返校了，父親卻歪在床上睡著了。
母親要叫醒他，被柱子攔住了。
「讓他多睡一會兒吧，爹太累。」
母親便不再說什麼。
收拾好柱子的東西，母親照例出去借錢。
看著母親的背影遠了，柱子打開包袱，拿出兩個雞蛋，進了裡屋，來到父親的床前。
經過歲月無情的沖刷，父親的頭發早已花白；雜亂無章的皺紋，橫七豎八地卧在他臉上，像黃土高原上滄桑的溝壑；一雙眼睛彷彿承擔了太重的壓力，已深深地陷了下去；額頭上汗珠點點，青筋隱約可見……
父親老了，是他在頑強地支撐著這個家呀。柱子鼻子一酸，兩顆淚珠滾下臉龐。
輕輕地把雞蛋放在父親床頭，又看看他沒什麼動靜，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母親。
院子里似乎發出一陣響聲，柱子以為母親回來了，連忙跑了出去。沒有人，只有幾只麻雀在覓食。柱子就駐足四望。
不遠處貧瘠的土地上是綠色的莊稼，在太陽的照耀下泛出青黃的光。四周黛青色的大山連綿不斷，像一條銹得發黑的鐵鏈，把這里的人世世代代牢牢地鎖住。
柱子突然想起父親的話：兒子，將來你要走出大山。
是的，我一定要走出大山。柱子在心裡默默地說。
太陽太毒，皮膚被曬得火辣辣地痛，柱子只好回到悶熱的小屋。
看到桌子上打滿補丁的包袱，柱子突然意識到應該檢查一下，以免帶回來的書落到家裡。
打開包袱，幾件舊襯衣，一罐鹹菜，五本書，沒錯。咦？
手觸到兩個圓圓的東西，掏出來，是兩個雞蛋。
柱子納悶了：家裡只有兩個雞蛋，全給煮了，怎麼又冒出兩個，怎麼回事？
走進裡屋，父親依然打著微鼾，而床頭的雞蛋不見了。
我記得好像已經拿出來了呀？難道……難道我記錯了？
柱子對自己的記憶力產生了懷疑。在校期間高強度的學習和嚴重的營養不良，早已使他患上了神經衰弱症，這點他是知道的。
於是，他又把那兩個雞蛋放在父親床頭，然後立在那兒想，還是有點不大明白。
腳步聲由遠而近，柱子連忙跑出去，果然是母親，滿頭是汗。
又數了一下，母親把那幾張皺巴巴的票子遞給柱子。
「好好讀，別惹事。」
「嗯。」柱子擦去了泛濫而下的淚水，回屋拿包袱。
二十多里的山路，柱子走慣了。天沒黑透，就到學校了。
打開包袱拿書，柱子觸電一般呆住了，裡面赫然躺著兩個雞蛋！
當天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一場。天亮的時候，他又異常平靜地翻開了書頁。 （選自《小小說選刊》）
19．第一段中寫到「父親卻歪在床上睡著了」，從全文來看，父親是不是真的「睡著了」？為什麼？

20．文中有一個段落對父親進行了詳細的肖像描寫，請問：這樣寫的作用是什麼？

21．文中有一個段落是關於柱子家鄉的環境描寫，請問：這段描寫的作用是什麼？

22．文中有三次寫到柱子流淚，請分別說出柱子流淚的原因。
第一次：
第二次：
第三次：
23．柱子為什麼在「天亮的時候」，「又異常平靜地翻開了書頁」？

第五單元——人生體驗：生命的連接
女兒跑上了車廂，回頭一揮手，轉身就消失在門里，瀟灑地走了。列車也開走了，眼前只剩下長長的鐵軌，和女兒的母親還掛在眼角的淚滴。那鐵軌伸向遠處，愈遠愈細，細得像兩條黑色的線，牽住了我們的心。
它也牽在女兒的心上么？
女兒長大了，終於要離開母親了。昨晚，做娘的幾乎絮叨了一夜，也不知第一次遠出求學的女兒聽進了多少。看到她揮手離開時的神態，唉，畢竟是年輕人！（記不得我們年輕的時候是否如此？）
五天以後，女兒來信了，看到郵戳，是她一到北京站就發出來的。信的開頭她這樣寫道：在徐州車站，她一上了車廂，沒有敢再回頭，因為她不願我們看到她的淚水，她的軟弱。
我的鼻子突然酸了，我竟然還不夠了解自己的孩子。連忙點了一枝煙，走到陽台上，久久地凝望著北方的星空。
那晚，我寫了一封長長的信。我已經很久沒有寫這樣的信了。逝去的歲月中，也只有和最親密的朋友才這樣寫信。我告訴女兒自己的工作和生活，自己的寫作和讀書，自己的快樂和困惑……
女兒離自己很遠很遠，然而，我從未感到女兒離自己這么

G. 八年級上冊語文人教版重點課文，考試常考課文。

阿長與山海經，背影，桃花源記，愛蓮說，核舟記，大道之行也，杜甫詩三首，觀潮，湖心亭看雪，三峽，記承天寺也游，詩四首……文言文是必考的，說明文和抒情文也是重點，主要是說明文和抒情文的回答方式。

H. 人教版 八年級下冊語文課文 重點知識歸納

►整體掃描
本冊課本共7個單元。五個現代文單元共19篇課文，分為記敘性散文、現代詩歌、戲劇文學、演講詞和報告文學。其中，戲劇文學、演講詞和報告文學是本冊教材出現的新文體，也是教學中的新內容。兩個文言詩文單元包括9篇古文和10首詩詞，多為歷代名家名作。全冊還有三次綜合性學習、兩次寫字練習。
►重點再現
第一單元是四篇課文都是記敘性散文，有的敘事，有的寫人。結構上，都有一條明顯的線索；寫作手法上，以敘述、描寫為主，夾以恰當的抒情、議論。首先，要掌握散文的線索，這是解讀散文的關鍵。《背影》以父親的「背影」為線索，《永久的悔》以吃的東西「白的、黃的、紅的」為線索，《鐵騎兵》以離開大隊的騎兵的行蹤為線索，《蘇姍·安東尼》以蘇珊·安東尼爭取選舉權的男女平等的斗爭活動為線索。其次，在掌握了線索以後，還要把握作者的思想感情、體會人物的性格。我們是否體會《背影》中兒子的真情摯愛、《永久的悔》中兒子的「悔」、《鐵騎兵》中八路軍的機智勇敢、《蘇珊•安東尼》中主人公的信念和斗爭精神？學會通過具體的事例去加以分析，進而把握散文中敘事與人物刻畫之間的關系。
第二單元是五首現代詩歌。其中，《大堰河——我的保姆》是對養育之恩的謳歌，《樵夫，別砍那棵樹》是對美好往事的留戀；《長城謠》抒發了綿綿不絕的思鄉之情，《致空氣》運用象徵手法寄寓了對真善美的贊頌。欣賞這些詩歌，可以陶冶情操，凈化心靈，可以獲得審美享受。
第三單元是戲劇單元。走進文藝殿堂，欣賞戲劇人生，聆聽獨具韻味的百態生活。我們可以從《日出》中了解20世紀30年代半殖民地中國大都市光怪陸離的社會現實；可以從《欽差大臣》中認識沙皇專制制度下形形色色官僚的丑惡與腐敗；可以從《 放下你的鞭子》了解父輩在外敵侵略下的遭遇，激發愛國熱情。
第四單元是議論文單元。這些演講詞文章，思想性強，文化內涵豐富，不僅體現了正確的價值觀，而且頗能啟迪智慧。這對於發展學生思維，提高文化品位，具有重要意義。學會《為人民服務》一文中圍繞中心論點進行寫作的方法，激發在今後的人生道路上全心全意為他人服務的熱情；學會《應有格物致知精神》一文中擺事實與講道理有機結合的方法，理解真正的格物致知的精神，培養懷疑精神與探究意識；感悟馬丁·路德·.金的那種為了實現自己夢想的崇高獻身精神，體會文章激情飛揚、文辭優美、氣勢恢弘的寫作特點。
第五單元是報告文學單元。品味報告文學《南京大屠殺》散文化的語言，體會作者隱含於文字中的悲憤之情，可以激勵為中華崛起而奮斗的愛國熱情；《尋找時傳祥》一文於樸素中見奇崛，於平實中顯機鋒，學習時傳祥實實在在幹活，本本分分做人；掌握《阿 炳在1 9 5 0》電視解說詞的特點，從阿炳坎坷的一生中汲取生活的營養成分；學習《滑鐵盧之戰》一文工筆細描和大筆勾勒相結合的寫作方法，體會報告文學兼有新聞和文學兩重特徵的特點。

I. 八年級上冊人教版必背的課文是哪些

八年級上冊語文必背篇目
1、《桃花源記》 <陶淵明>
2、《短文兩篇》（《陋室銘》<劉禹錫> 《愛蓮說》<周敦頤>）
3、《核舟記》（2至4段） <魏學洢>
4、《大道之行也》
5、《杜甫詩三首》（《望岳》《春望》《石壕吏》）
6、《三峽》 <酈道元>
7、《短文兩篇》（《答謝中書書》<陶弘景> 《記承天寺夜遊》 <蘇軾>）
8、《湖心亭看雪》 <張岱>
9、《詩四首》（《歸園田居（其三）》<陶淵明> 《使至塞上》 <
王維> 《渡荊門送別》<李白> 《登岳陽樓（其一）》<陳與義>） 10、《長歌行》 <漢樂府>
11、《野望》 <王績>
12、《早寒江上有懷》 <孟浩然>
13、《望洞庭湖贈張丞相》 <孟浩然>
14、《黃鶴樓》 <崔顥>
15、《送友人》 <李白>
16、《秋詞》 <劉禹錫>
17、《魯山山行》 <梅堯臣>
18、《浣溪沙》 <蘇軾>
19、《十一月四日風雨大作》<陸游>

J. 人教版八年級語文上冊重點課文

我們老師總結的：
所有的古文古詩
新聞兩則
蘆花盪
阿長與《山海經》
背影
老王
中國石拱橋
蘇州園林
故宮博物院
大自然的語言
奇妙的克隆