小學語文畢業閱讀復習

❶ 小學語文重點科目

小學語文畢業總復習，是對整個小學階段所學知識復習和鞏固。科學復習不僅使學過知識得以保持記憶；還可以把知識條理化、系統化，優化學生語文知識結構，促使學生在知識與知識之間，知識與能力之間建立新聯系。因此，語文畢業復習要明確復習要求，把握復習內容，講究復習策略。現將語文復習分基礎知識—閱讀知識—習作知識三部分提如下建議：
一、基礎知識部分
（一）漢語拼音
1、復習要求：熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則，能正確地拼讀、拼寫音節；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字法查字典；能運用拼音識字、正音和學習普通話。
2、復習內容：（1）掌握《字母表》，重點是掌握順序和寫法；（2）掌握23個聲母、24個韻母，認識16個整體認讀音節；（3）掌握音調（四聲）；（4）掌握一般拼寫規則：ü與j、q、x相拼，兩點要省去；詞要連寫；正確地運用隔音符號，以「a、o、e」開頭零聲母母音節，由於前面沒有「y、w」等字母，音節界限發生混淆就用隔音符號（』）把容易誤讀的地方隔開；還有大寫字母的用法：一個句子、一行詩、一個姓名（名字）等第一個字母要大寫。
（二）漢字
1、復習要求：掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首；學會兩種查字典的方法；能區別形近字、音近字、同音字及多音字，能改正錯別字。
2、復習內容：
⑴筆畫、筆順。掌握基本筆畫及筆順規則以及一些特殊的書寫規則。
⑵偏旁與部首。偏旁是由筆畫組成的具有組配漢字功能的基本構字單位，是合體字的組成部分；部首是字典、詞典中對漢字歸類時使用的，部首起字形歸類作用。漢字的偏旁和部首既有區別又有聯系。主要有以下幾種：①同一個漢字的某部分既是偏旁又是部首，如「語」；②有些漢字的偏旁不是部首，如「春」；有些漢字的偏旁不是部首，如「平」。
⑶查字典。掌握兩種查字典的方法，運用最多的是部首查字法：①部首的一般位置在字的上、下、左、右、內、外；②在一般位置沒有部首的，查中間，中間沒有的查上角或第一筆。③一個字有幾個部首的，一般取上不取下，取左不取右，取外不取內，取中角不取上角。④的漢字本身就是部首，如木、足、母等。
⑷、同音字、形近字、多音字、多義字的辨別。
（三）詞語
（1）復習要求：能正確地看拼音寫漢字；正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭表達和文字表達中正確運用；要能聯繫上下文理解詞語的意思，辨析詞的感情色彩；注意積累詞彙，部分能靈活運用；能給詞語找同義詞、反義詞；能體會古今詞義變化較大的詞的意義。
（2）復習內容：
1、積累詞語。正確地讀寫每組課文後面「詞語盤點」中的詞語，並積累。同時要積累成語、諺語、歇後語、格言並能運用。
2、理解詞語。掌握多種方法：⑴、解釋組成這個詞的每個字的意思來理解整個詞。⑵、抓住關鍵字的理解來理解這個詞。⑶、用找近義詞、聯繫上下文、聯系生活實際等方面來理解詞語的意思。
3、辨析詞義。從詞的感情色彩、運用對象、范圍的大小、程度的輕重、詞語搭配的習慣等方面考慮辨析詞義。
4、詞語的歸類或排列。詞語的邏輯歸類一般包括按意義歸類、按順序歸類、按關系歸類、按用途歸類。常見的詞語歸類方法有剔除法、排列法、對應法等。
練習設計：
例一：請在下列句中的括弧里填上看的近義詞，要求填雙音節詞，不能重復。
1、我們站台在瀑布腳下（ ），啊！好偉大呀，千丈青山襯著一道白銀。
2、周總理批示這些文件時，不是普通地（ ），而是仔細地閱讀。
例二：按要求填空，寫出成語的意思。（ 萬古長青 千山一碧 翠色慾流 ）
1、這三個成語中都有一個表示綠色的詞，它們分別是（ ）、（ ）、（ ）。
2、這三個成語不同的地方是：「萬古長青」表示綠的（ ），「千山一碧」表示綠的（ ）「翠色慾流」表示綠的（ ）
（分別表示綠的時間長、綠的范圍大、綠的程度深。指導答題時，從「萬古」、「千山」、「欲流」上分別體味，才能准確區別出它們的不同之處。）
（四）句子
（1）復習要求：能理解課後和課中重點句子的含義；能用詞語寫句子；掌握句子的幾種基本類型及轉換方法；認識句子中所運用的基本修辭手法，要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點；認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當地關聯詞語；能正確地修改病句；會擴句或縮句；能夠正確使用標點符號。
（2）復習內容：
1、掌握句子的基本類型。句子按不同的標准可以分成不同的類型。根據說話人所要達到的目的不同，可以將句子分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。還有一些特殊的句子，如「把」字句、「被」字句、連動句等，並懂得這樣一些句式的轉換形式：「把」字句和「被」字句的轉換，肯定句和否定句的轉換，陳述句和反問句的轉換以及通過變換說話時的人稱來變化的句式。
2、會擴句和縮句。擴句是使句表達的意思更加具體，縮句是使句更加簡潔明了。復習時要講清擴句、縮句的基本方法。
3、正確運用關聯詞語。小學階段應會使用表示並列關系、遞進關系、轉折關系、因果關系、選擇關系、假設關系的關聯詞語。其形式為造句或填空。
4、多途經理解句子的含義。新課程標准要求，聯繫上下文和自己的積累推想有關句子的內涵，體會其表達效果，推敲重點詞句在語言環境中的意義和作用。教師可以教給學生用疏通關鍵詞語、給合寫作背景、聯繫上下文、抓住修辭手法、聯系文章的中心思想等方法理解句子的含義。
5、會修改一般病句。歸納小學階段常見病句的七種類型（句子成分殘缺不全、詞語搭配不當、用詞不當、前後矛盾、概念不清、分類不當、詞序混亂），教給學生修改病句的方法。
例二：1、仿照例句，用下面的多義詞造句。生氣 （1）年輕人是最有生氣的。（2）奶奶年紀大了，我們不該惹她生氣。
1．經濟： （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．光彩： （1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
例三：讀下面的句子，看看是用什麼方法修飾的，再仿照例句分別寫出一個句子。
（1）飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）他是那麼平凡，那麼樸素，那麼純真，那麼謙虛。———————————————————
二、閱讀知識
正確地閱讀復習是提高學習效率的關鍵。其方法是：首先定準復習目標，即根據課標要求羅列出應強化提升的閱讀能力訓練點，然後根據能力訓練目標，先從教材中尋找恰當的例子進行專項訓練，然後拓展到課外，最後再從其它讀物中選擇恰當的例文進行練習，以提高學生的遷移運用能力。同時要把握好考點及考題的類型。
（一）、根據課標要求，把握好閱讀能力訓練點
小學畢業之前，學生應達標的閱讀能力大致有以下15項：
1、默讀具有一定的速度，每分鍾不少於300字。
2、能聯繫上下文推測並理解詞語在語言環境中的恰當意義，能辨別詞語的感情色彩。
3、能體會課文中關鍵詞句在表情達意方機的作用及其表達效果。
4、能概括文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，初步領悟文章的基本表達方法。
5、能體會作者的思想感情。
6、能復述敘事性作品的大意。
7、能簡單描述印象最深的場景、人物、細節、說出自己的感受。
8、初步學會感愛作品中的形象，初步感受、賞析作品中的精彩語言。
9、能掌握略讀、瀏覽的方法。
10、閱讀說明性文章能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
11、閱讀詩歌能大體把握詩意，想像詩歌描寫的情境，體會詩歌的情感。
12、能根據需要搜集信息，並學會篩選、整理所搜集的資料。
13、能體會句號與逗號、頓號與逗號、分號與句號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
14、積累課文中的優美詞語、精彩句段並學習運用。背誦優秀詩文160篇（段）。
15、落實課外閱讀要求並進行相關測查。
(二)、以第3項為例，談閱讀能力訓練建議
第3項：能體會課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用及表達效果。
訓練此項能力，首先要培養學生的語感，訓練學生善於在閱讀中發現這些關鍵詞句。其次要給學生時間，讓他們靜心體會，並要學會體會的方法：如在朗讀中體會，在想像中體會，在對比中體會，聯繫上下文體會等。最後要重視訓練學生把體會所得清楚地、具體地表達出來。
例：一個凍僵的老戰士，倚著光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。
----《豐碑》（五下）
在這段話中，有一些關鍵的的詞句表達效果十分強烈，是這些詞句傳神地描述了老戰士十分令人心疼和感動的樣子。其中「貼」字表達效果尤為強烈。一個「貼」字，讓我們感受到了老戰士大夫衣服的單薄破舊；一個「貼」字，讓我們感受到了寒風的刺骨、凜冽；一個「貼」字，讓我們想像到了老戰士臨死前身體所承受的
痛苦。由此我們可以推測他臨死前神情應該是十分痛苦才符合情理，但出乎意料是，他神情卻是「十分鎮定，十分安詳」。透過這「鎮定」「安詳」神情，我們便被他那顆十分善良、十分高尚心感動了，震撼了。
課文中關鍵詞句在表情達意的作用及其表達效果就應該這樣細致入微地引導學生品析，要把思維的過程全部展示出來。
三、習作知識
要提高習作復習的有效性，首先必須加強習作復習的目標性和計劃性。確定習作復習資料的目標與計劃依據有二：一是課程標准對小學階段學生習作能力的要求，二是學生習作的現狀。在復習時要從兩方面入手：
（一）、歸類整合，突出重點。
「類」有兩種含義，一是文式類，二是文題類。從文式上看，小學階段的習作不外乎三大類別：記實類、想像類和應用類。要根據課標要求和教材訓練重點進行必要的梳理，明確各類習作訓練的目標和重點。從文題上看，習作命題分為命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文、看圖作文等等。文題分類訓練一定抓住重點，如命題作文中的「審題」訓練，半命題作文中的「思路拓展」訓練，話題作文、材料作文中的「主題生發」訓練，看圖作文中的「觀察」訓練等等。
（二）、講究策略，注重實效。
一是習作復習要與閱讀訓練相結合。閱讀教學中所側重的「整體把握思想內容」「探究重點詞句」和「表達主觀感受「的訓練都與習作表達密切相關，同時閱讀的過程就是積累語言材料的過程，因此將習作復習與閱讀復習整合起來，往往可以收到事半功倍的效果。在閱讀復習中，可以將對閱讀材料的理解和表達方法的領悟結合起來，就文章的布局謀篇、遣詞造句，文章如何寫人、敘事，如何表達真情實感，文章怎樣開頭結尾、如何過渡、照應等等，根據閱讀村料的表達特點，每次選擇一個方面進行讀寫結合訓練。
二是自由表達與技巧訓練相結合。 鼓勵真情表達、自由表達時，還要引導學生對過去學習的最基本的習作知識和技巧進行必要的整理回顧，重點進行三方面的訓練：1、精心審題。2、精巧構思。3、精彩表達。
三是對學生加強訓練。教會學生審題、引導學生認真閱讀提示、注重在習作中加強細節描寫訓練、加強學生卷面和作文書寫要求和訓練。
附：習作復習參考題
一、審題練習
1、理解下面題目，談談可以選擇什麼樣的材料來寫。
《我忘不了他》、《他進步了》、《瞧，我們一家子》、《街頭見聞》、《雨中》、《放學路上》、《童年趣事》、《那是我嚮往的地方》、《成長的故事》、《溫暖》、《我的夢》
2、仔細思考下列作文題的含義並作簡要的回答。
《校園里的春天》中的「春天」有幾種含義？
《我家的驕傲》中，想想看，什麼人、什麼事、什麼物值得你驕傲？
《我戰勝了-------------------》中，橫線上可以填些什麼呢？
二、片斷練習
1、續寫。請根據下面的片斷，以《課堂插曲》為題，在橫線上分別補充兩個不同的象聲詞，續寫成兩個不同的故事（每個不少於150字）
課堂上很安靜，突然「-----」的一聲……
2、擴寫。請根據提供的材料，擴寫一篇不少於400字的文章。
3、縮寫。（略）
4、改寫。（略）
5、寫具體。請你通過表情或動作描寫，用幾句話刻畫出下面的人物形象。
憤怒的年輕人———————————————————————————————
憂傷的老人————————————————————————————————
三、綜合練習
（一）、寫人 （略）
（二）、記事
1、提起自己的家鄉，同學們 一定有很多話要說，可以寫家裡人的特點，可以寫家裡發生過的有趣的事情，也可以寫遇到的困難……請你自己擬題目，把你最想寫的事情寫下來。
2、同學們一定有許多本領：會游泳、會畫畫、會做農活……回憶一下，這些本領是怎樣學會的，注意把經過寫具體，寫出真情實感，題目自己擬定。
3、走過童年，你會發現，那些曾令你高興的、難過的事情，那些曾經的快樂、哭泣、憂愁……這一切都已經沉積在你的心頭。在即將離開小學校園的時候，你最想寫下點什麼？注意內容具體，語句通順。有真情實感。
4、題目：＿＿＿我們這個班。要求：從「哇」「啊」「嘿」「唉」這四個感嘆詞中任選一個填在橫線上。內容要具體，語句要通順，字跡要工整，不少於400字。
（三）想像作文
1、原始森林、荒島、沙漠、火星、月球、海底世界……多麼神秘而又令人嚮往。請你展開想的翅膀，把你幻想中的世界寫下來，題目自擬。
2、即將跨入中學的大門，你希望到一所怎樣的中學上學？請你將自己的想像中的中學寫出來，可以從校園、教室、老師和學習情況等方面來寫。題目：我嚮往這樣一所中學
3、要求：①根據提供的開頭和結尾補寫，做到想像合理，內容具體生動。②不需要擬寫題目，開頭和結尾也不用抄寫。如：開頭：平時，爸爸每天早上像一隻「標准鍾」，總是五點出去鍛煉、買菜、買早點，六點回來。可是最近「標准鍾」失靈啦，他總要到六點半以後才回家，弄得好一家人吃早飯的時間很緊張。一天，我忍不住問爸爸：「為什麼回家晚了呢？」爸爸不肯講，只是笑眯眯地說：「這是個秘密。」
結尾：爸爸的秘密揭開了，我更加敬佩爸爸。以後，我也不再貪睡，每天早早起床，做起爸爸的「小尾巴」來。
（四）應用文 （略）
（五）根據材料寫作文
材料：材料：《茶杯與茶壺》一文中，作者巧妙地將「茶杯」和「茶壺」這兩個相關的事物聯系在一起，給我們以深深的啟迪。生活中，也有許多相關聯的事物或普通的現象中蘊含著一定道理。請你以「——與——」為題，寫一篇作文。
其他（略）
（六）話題作文
在生活中，我們一天天長大，懂得了學習，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了感恩。請寫一寫你在生活中明白的某一種道理，題目自擬。
（七）書信
2008年5月12日14時28分我國四川汶川發生8.0級地震，造成綿竹市富新二小損失慘重，請你於新華小學王華同學的名義給富新二小的小朋友們寫封信。

❷ 小學語文畢業總復習（閱讀題）

(一)

幾年前，家中第一次養了一籠十姊妹。當母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥蛋以後，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：「小鳥孵出來了。」我驚喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢裡面的所謂小鳥，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以後，我喜愛它們又甚於那些老鳥。
第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來……第一次的經驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無窮。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。願你珍重第一次。

1、用一句話概述第一段的主要內容。（只要你細讀課文，抓准關鍵詞，把它們有序地組合在一起，就可以順利完成這個任務。）

2、第一段和第二段在敘事方面有什麼不同?你認為這里採取不同寫法好不好?為什麼？

3、文中說，「第一次的感覺真奇妙」。請你從文中找出幾個詞語，藉以解釋「奇妙」詞在文中的含義。

4、作者說「第一次的感覺真奇妙」，又說「第一次的經驗不一定都愉快」，這兩句話不矛盾嗎?請說一說你的看法和理由。

5、為什麼「生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。」為什麼有的「第一次」不能嘗試？

（二）

我常常遺憾我家門前那塊丑石呢：它黑黝黝地卧在那裡，牛似的模樣；誰也不知道是什麼時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是要說：「這塊丑石，多礙地面喲，啥時把它搬走吧。」
它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣（huàn洗）紗捶布。它靜靜地卧在那裡，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長，荒草便繁衍出來，枝蔓上下，慢慢地，它竟銹上了綠苔，黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合夥要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那裡去了。
……
終有一日，村子裡來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以後又來了好些人，都說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西，不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。
這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發過熱、閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明、嚮往、憧憬；而它落下來了。在污土裡，荒草里，一躺就是幾百年了！
……
我感到自己的無知，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？而我又立即深深地感到它那種不屈於誤解、寂寞地生存的偉大。
（節選自 賈平凹——《丑石》）
1、寫「以後又來了好些人」，這「好些人」具體指哪些人？（ ）（1分）
A、村裡村外的人 B、看熱鬧的人
C、關心丑石命運的人 D、對天文學有研究的人
2、文中用橫線畫出作者用對比的方法寫丑石「無用」的語句。
3、能准確理解文中語句「眼光立即就拉直了」具體含義的是哪一項？（ ）
A、要仔細、專心地看一看這塊石頭。
B、發現這塊石頭時的驚喜與對它的高度重視。
C、表明發現這塊石頭後感到莫名其妙。
D、對這塊石頭的顏色、姿態感到奇怪。
4、對文中加黑字「屈」做出准確解釋的是下列哪一項？（ ）
A、理虧 B、彎曲 C、屈服 D、委曲
5、作者所以贊揚丑石「偉大」的原因是什麼？選擇最恰當的一項（ ）
A、它不屈於誤解、寂寞地生存。
B、我感到自己的無知。
C、它補過天，在天上發過熱、閃過光。
D、它給了他們光明、嚮往、憧憬。
6、文中加黑詞語的「小心翼翼」修飾「運」，用得好，為什麼？（2分）
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7、讀了此文你有何體會？（3分）
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答案:
（一）
1、第一次看到十姊妹生蛋、孵雛、長成漂亮的小鳥。（2分）
2、第一段突出典型事例，敘述具體詳盡；第二段廣泛羅列，敘事簡要概括。這樣寫，點面結合，既讓讀者具體感知作者的體驗，又引導讀者廣泛聯想，把自己的生活感受融入文章之中，從而深刻理解作者的表達意圖(文章主旨)。 （2分）
3、奇妙，在文中是「新鮮刺激，使人回味無窮」的意思。（2分）
4、「奇妙」，是對事物有新的認識而產生的感受；「不一定愉快」，則是對某事物的好惡而引發的情感反應，與新認識的產生無關，因此不矛盾。(這個問題，也可以結合文中實例分析說明，只要能說清為什麼感到奇妙，為什麼感到不愉快即可。) （2分）
5、生命中的第一次越多，經歷也越多，感受也越多，生活也就充實，有意義，豐富多彩。有的「第一次」是壞事，當然不能嘗試。（2分）
（二）
1、D （1分） 2、它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布。（1分）
3、B（1分） 4、C （1分） 5、A（1分）
6、「小心翼翼」 寫出了人們把「丑石」視為了無價之寶，發現了它真正的價值，對他倍加愛惜，與先前「咒罵它，嫌棄它」形成了鮮明的對比。（2分）
7、表面「丑」而不為人欣賞的東西，也有美的價值；「丑石」默默忍受、堅定不移、甘於寂寞的品質，不屈於誤解和寂寞生存的精神是偉大的，值得人們學習；認識人和事物不能光看外表的「美」與「丑」，真正的美，美在內在的價值。(可以從不同角度回答問題，能答出一個方面，言之成理即可)
（3分）

❸ 小學畢業考語文怎樣復習有效

一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：「使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。」
3、復習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復習目標：
基礎知識版塊
1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀准字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語並學習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀准多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點復習。
4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鍾不少於300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯繫上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。
習作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想像作文，做到內容具體，感情真實。
2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。
3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
4、書寫規范，
5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
三、復習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培養學生的語文素。
新內容：即依據大修訂教科書，並適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法：
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來。

❹ 小學語文閱讀練習

珍惜弱點
① 人皆有弱點，但弱．毅不同於缺．汽。缺．氛是行為道德上的不足之處，然而弱．點大都是心理性格上的不如人處，這些與人自身的天生票斌、性格、體質與閱歷有關。若說缺．戈可以改正可以克服，那麼作為人的弱．氛與生俱來說不定還要伴人一生。
② 事物本身都有正反兩個方面。據說海南島的柏油馬路面很抗熱，零上40 ℃ 以上也不熔化：哈爾濱的柏油馬路面能抗寒，零下30 ℃ 不會裂開。反過來說，海南島的柏油馬路面最不抗寒；哈爾濱的柏油馬路面最禁不得熱。這個事例說明什麼呢？事物的這方面愈強，它的反方面愈弱。可以這么說，弱．汽是強點優勢的反襯，弱．氛也需珍惜。
③ 諸葛亮最大的弱．點誰都知道，一生太謹小慎微了，當年大將魏延曾提出偷襲長安的奇計，但被諸葛亮所否，致使魏延至死認為是諸葛亮的大失誤。然而街辛失守，諸葛亮被迫擺空城計，司馬她之所以不敢貿然進城，是諸葛亮一生謹懊「弱，氛」灰得這步險棋。
④ 任何一個物種身上都存在弱．點，但這並不影響「物競天澤，適者生存」的大規律。老虎和老鼠相比，老虎是強者，但並不等於強者身上無弱．氛，善用「弱點」者不僅不弱，反而成為強中強。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無犬之忠，無貓之乖夕無系羊之肉香，無鳥禽之美麗。正因為它的「弱．點」，人不僅不馴化它，還要打殺之而後快。兵法上說「里於死地而後生」, 這老鼠在千百年的厄運中反而存活，鼠的家族絕對超過人的數量。這般弱點反而是優勢。
⑤ 在世界上無絕對的強．氛和弱．點。弱．點於人不是什麼贊究，生出來就是人的累贊。因為弱點在任何一種事物中，擾如物體與影子的關系，根本誰也離不了誰。性格急躁失之普莽但決斷性強，慢性子的人穩重有餘但反應遲緩，在世界上誰也沒有一個絕對的優勢，誰也不會沒有一點兒優勢，基於這一點我們任何人不須自卑，更不用自基自棄。
⑥ 金無足赤，人無完人，正視自己的弱．汽，進而利用自己的弱．點，無論是學業上事業上就能進取。比如大畫家黃賓紅，晚年雙目幾近失明。然而他憑借感覺繪畫，反而有另一種境界，成一大家。
⑦ 珍惜弱．點是人生的不氣餒，是完善人格的進取，是在弱音上奏出強音的大手筆。利用自己的弱．點是彌補，是反彈，但若一旦被他人利用便不是吉兆了。但呂布好色的弱，汽被人掌握，派出一個美女貂禪便讓他知木偶任人擺布；《封神榜》的土行孫一離開土地法力皆無。珍惜自己的弱．點，別讓他人利用弱．點，在某種程度上是生存的保護色，是缺憾之中的聰明。
【 注】 贊沈（zhui you ) ：比喻多餘而無用的東西。（選自（精美散文）姜維群／文）

1、找出文中表明作者主要觀點的句子。（2 分）
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2、弱點與缺點有哪些相同與不同之處？( 3 分）

3、大量列舉事例是這篇文章在論證上的一大特色，你覺得「空城計」的故事要闡明的是什麼道理？( 3 分
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4、第⑦ 中「利用自己的弱點是彌補，是反彈」這句話如何理解？( 2 分）
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5、根據文意，簡要說說怎樣珍惜弱點？( 3 分）．
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6、如果你所在班級要開展一次「珍惜弱點VS 珍惜優點」的辨論賽，請你根據上面選文提供的相關信息或你自己平時的積累、思考，為其中一方出謀劃策。（2 分）( l ）珍惜弱點（理由）：________________________________________（2 ）珍惜優點（理由）：_________________________________________________

答案：1、珍惜弱點是人生的不氣餒，是完善人格的進取，是在弱音上奏出強音的大手筆。
2、相同點：都是人的不足之處（1 分）。不同點：弱點是與生俱來，伴人一生的心理性格上的不如人處（1 分）；缺點是行為道德上的不足（1 分）。
3、善用「弱點」者不僅不弱，反而成為強中強。
4、利用自己的弱點能填補自身的不足；能把弱點變成強點。
5、正視自己的弱點；利用自己的弱點；避免自己的弱點被別人利用。
6、略。只要言之成理，語言通順即可

演奏快樂
①曾經有人對我說過：「聽說，摩天輪的每個格子里都裝滿了幸福。在我仰望摩天輪之際，是否也能感到些許的快樂？那麼，幸福為什麼離我如此遙遠？」我對這個人說：「既然想要幸福快樂，為什麼只是仰望摩天輪，而不去親身體驗一番？只有真正體驗過的人，才會感悟到幸福與快樂……」
②的確，快樂的人是會演奏快樂的。
③演奏快樂，就是品位快樂。不論是巍峨雄壯的高山，廣袤無垠的大海，雲彩飄飄的藍天，還是沁人心脾的氣味，絢麗斑斕的色彩，感人肺腑的話語……這些如寶石一般晶瑩璀璨的快樂總是在我們身邊盤旋。眺望高山，我們應有心田豁然開朗之感；遙望大海，我們應為生命的寬廣而驕傲；仰望藍天，我們應為雲朵飄散後的重聚而高興……懂得品位這些快樂的人，自然會得到快樂的青睞。
④演奏快樂，就是留住快樂。流星瞬間的消逝，曇花一現後的凋零，蒲公英隨風飄零……這些轉瞬即逝的美好，總會帶給我們瞬間的幸福與快樂。快樂的人知道將快樂延續：流星消逝，還有寧靜美好的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛……即使人生路上，事業、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了也不必悲觀。試圖留住這些快樂，學會將快樂延續。那麼，快樂的天使終將降臨在你的身上。
⑤演奏快樂，就是尋找快樂。童年時的我們是那般天真燦爛：一個硬幣能讓我們玩兒出許多花樣；一張紙能讓我們折出各式各樣的圖案；一個易拉罐能讓我們踩成高跟鞋；……那時的我們有什麼憂郁？有什麼煩惱？那時的我們總是尋找快樂，沉浸在快樂的夢幻里。現在為什麼不能？考試沒考好會難過很長的時間，比賽失利了會不停地責怪自己，戀人離開了會惆悵得難以自拔，工作不順利會一個人生悶氣……難道這些都是我們成長的代價？在歷經滄桑，飽受歲月的洗禮之後，那份童年時尋找快樂的本能也消逝得無影無蹤。萬世滄桑，悲歡歲月，痛苦難免，可是，懂得尋找快樂的人，快樂的旋律總會在他的心頭回響。要相信，仰起頭，就有藍天！
⑥你是否還在仰望摩天輪，期盼些許的快樂？不妨親自去坐一下吧。獨自轉動的摩天輪，會帶你領略你所想不到的快樂！快拿起你心愛的樂器，從現在起，用你的心靈去演奏快樂。相信你能演奏出無比精彩的樂章！

1、本文的中心論點是什麼？（3分）

2、人們該怎樣演奏快樂？（3分）

3、請談談你對第5段中「要相信，仰起頭，就會有藍天！」這句話的理解。（3分）

4、仿造下面的句子，續寫一句。（2分）

流星消逝，還有寧靜美好的星空；曇花凋零，還有來年綻放的期許；蒲公英飄走了，還有隨風飛舞的絢爛；

答案：1、快樂的人是會演奏快樂的。
2、品味快樂；留住快樂；尋找快樂。
3、只要你充滿信心地面對困難和挫折，就能找到自己的快樂。
4、（內容形式各一分）示例：春花凋落，還有金秋收獲的希望。

二）閱讀短文，完成練習。（20分）
① 星期天清晨，為給生病的老爸買羊肉，騎車到新合村集貿市場去。在市場附近，我遇見了那位老人。
② 我無法描述我看到他第一眼時的感覺，他是在我不經意時突然闖入我眼簾的。他幾乎是「衣衫襤褸，骨瘦如柴」。他與這個有著太多幸福的省城不太相稱，他（戴 帶）著洗的發白的軍用棉帽，腳蹬一雙沾滿黃泥的軍用球鞋，穿著右開襟的舊棉襖，怕冷似的揣著手坐在兩堆胡蘿卜後面，他的身旁，是一根烏油油的扁擔和一對迭起的竹籮，竹籮里有秤。
③ 老人那架式分明在賣蘿卜可又怕攤兒擺得不是地方而遭市場管理人員呵斥，便揣起手作小憩狀。
④ 他滿臉的皺紋和癟塌下陷的面額使我頓生憐憫（mǐn lǐn）之心。他看起來比我的老爸還要年邁呀，卻還要這般起早貪黑謀生。
⑤ 推車趨前，問老人家這蘿卜可是賣的嗎？老人一臉驚喜，雙目放光，連連說是，這四毛一斤，那一塊錢四斤，便宜賣了。人老了腿腳不靈便來晚了一步，尋不著攤位了，就在這兒賤賣吧，反正是自家地里種出來的，唉，這可是郭茨口的蘿卜畦（qí wà）。
⑥ 我也聽說過；漢陽郭茨口的蔬菜多用農家肥來種，比施化肥種出的蔬菜好吃。
⑦ 那堆一塊錢四斤的蘿卜和那堆四毛一斤的一樣肥碩新鮮，只是都被碰斷了。我想老人一定是由於年老幹活沒以前靈便了，刨挖時弄斷了那些更粗大的蘿卜。於是我對碰斷的蘿卜多了份偏愛，便決定買些一塊錢四斤的。
⑧ 老人和我一同挑撿。我問老人今年高壽，回答說七十六了。
⑨ 七十六歲！比我老爸還年長四歲。
⑩ 我突然感到慚愧，為我作為城市人而常常情不自禁地流露出的優越感。這位飽經滄桑和風霜的老人還在克勤克儉的生活著，沒工夫嘆息，沒工夫計較，他和千千萬萬農人一樣，踏踏實實的付出一份勞動，為這城市的繁榮做一份貢獻，使這城市有了太多的幸福。城裡人啊，請持著一發敬意，（款待 善待）那些辛勤勞作在土地上的農民們。
1. 在括弧里選擇合適的讀音、漢字和詞語。2分
2. 聯繫上下文，理解詞語：4分
①小憩：
②克勤克儉：
3. 問題：
（1） 老人多大年紀了？用文中的兩個詞語說說他留給我的第一印象？3分

（2） 我買一塊錢四斤的蘿卜是因為它們便宜嗎？為什麼？1+4分

（3） 我為什麼突然感到慚愧？2分

4. 對第二段老人外貌描寫的作用敘述正確的一項是（ ）2分
A. 表現出老人的貧窮，為下文寫我對老人的憐憫作鋪墊。
B. 表現出老人的節儉、辛勤，為下文寫我對老人的憐憫作鋪墊。
C. 表現出老人的節儉、辛勤，為下文抒情、提示文章中心作鋪墊。
D. 表現出老人的貧窮，為下文抒情、提示文章中心作鋪墊。
5. 下面是對這篇短文的評述，選出不正確的一項（ ）2分
A. 這是一篇充滿感情的記敘文，文章先記敘最後議論抒情，畫龍點睛。
B. 從作者的記敘中，可以看出「那位老人」是一個既節儉辛勞又善良朴實的人。
C. 主題是：通過對老人的記敘描寫，批判了城裡人看不起鄉下人的錯誤思想。
D. 採用對比的手法，將自己的老爸與「那位老人」對比，城裡人與鄉下人對比。
1 戴 mǐn qí 善待
2 ①小憩： 休息
②克勤克儉：很節儉
3 （1） 七十六了。
「年邁 」和「飽經滄桑」是我的印象。
（2） 不是因為便宜，作者急老人之所急，是在照顧老人。那樣的蘿卜不容易賣出。
（3） 我突然感到慚愧，為我作為城市人而常常情不自禁地流露出的優越感。這位飽經滄桑和風霜的老人還在克勤克儉的生活著，沒工夫嘆息，沒工夫計較，他和千千萬萬農人一樣，踏踏實實的付出一份勞動，為這城市的繁榮做一份貢獻，使這城市有了太多的幸福。
4 c
5 d

❺ 小學語文閱讀如何復習

買一本綜合性閱讀材料，或者就老師上課所說閱讀方法進行整和，再獨自綜版合分析課本，尋找權自己的答案與標准答案不同的地方，分析為什麼不同？標准答案是從哪幾個方面入手？等等。對老師的閱讀方法進行補充與修改。

我是初中生，希望我總結的東西能給你幫助。

小學只有記敘問文吧？我們當時只考了這個。。。。。

要其他的再和我說。

末了，打個賞吧。