人教版三年級下冊語文第三課荷花

❶ 三年級第三課荷花原文

清晨，我抄到公園去玩，一進門就襲聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這朵，很美;看看那朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜的好夢……
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

❷ 小學三年級語文下冊第三課《荷花》讀後感怎麼寫

今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。

「荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……」這使我覺得荷花是那麼合群。古語說：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也是一樣。記得有一次，我語文測驗是全班第一。就得意急了，心想：「哈，真好，這回又是第一名了。」放學後，老師要我幫助不及格的同學學習，我有些不願意，心想：「她自己不會學習嗎？」老師好像看透了我的心思，說：「要知道，一枝花開不是春，許許多多的花開，開得才燦爛。」我覺得很有道理，便把老師說的話記在了心上，鞭策自己。當那位同學在我的幫助下，成績提高時，那種滿足感，真是難以形容。

「荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，那就能生長……」啊！原來荷花有這么強的生命力。我學了《種子的力》這篇文章，文章講得是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力並不比種子差。記得有一次，我在姨媽家拿了一些荷花種，頭兩天，我細心的照料它，後來，就沒理她，一個月過去了，沒想到竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了這篇文章，我才知道那是荷花有著極強的生命力的緣故。
「荷花毫無私心，它把自己的根、莖、葉……全部獻給了人類。」的確，我也有這樣的感受，荷花一長出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養價值很高。

讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。文章中的荷花和實際的荷花是相同的，它們都有著不孤傲、嬌貴、無私心的品格。

❸ 仿寫三年級下冊第三課荷花再寫一種花(212)個字

有人喜歡富麗堂皇的牡丹，有人喜歡絢麗多姿的杜鵑，有人喜歡奼紫嫣紅的玫瑰，而我卻對凌波仙子的荷花情有獨鍾。

清晨，翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立;還沒來得及開放的花苞就像一個個彩色的燈泡，又像一個個少女嬌羞欲語;再加上綠蓋疊翠，青盤滾珠，好一幅迷人的景色。

中午時分，天氣炎熱。荷葉哥哥舉起了手中的翡翠傘，為小魚弟弟遮擋烈日，為它趕走炎熱，帶來涼爽，自己卻頂著炎炎烈日的暴曬……

天色漸漸暗了下來，荷花們起伏動盪，籠罩著一層碧綠的輕紗。和著一陣陣微風傳來陣陣清香，沁人心脾。她們恰似在綠葉中的凌波仙子，每片花瓣都在微微抖動。走近一瞧，原來是魚兒們在水下嬉戲，它們時而娓娓游動，時而躍出水面，劃出一道道彩虹，水珠滴落到花蕊上，花蕊盡情地吮吸著甘甜的乳汁……

月光如流水一般，靜靜地瀉在荷葉和荷花上，薄薄的輕霧浮起在荷塘里。荷葉和荷花彷彿在牛乳中洗過一樣，又像是籠罩著輕紗一般朦朧的夢……

荷花除了以它的美貌博得人們的贊譽外，其實它的根還是我們日常生活的美味佳餚。我們常吃的肉夾藕片、肉煲藕湯、小炒藕片，都是得益於它哦!荷花的莖就是蓮蓬下面筆直筆直的桿子，摘下蓮蓬，你就會發現裡面是空的;荷花的果實——蓮蓬不僅是夏日清爽的食物，而且還有清熱、解暑之功效。

我喜愛荷花，因為荷花從不與百花爭春，唯一選擇的是在炎熱的夏日裡盡情地綻放，為的是給人們帶來一絲清涼，讓人們享受這一份清涼與溫馨

❹ 小學語文三年級下冊第十頁第三課荷花的仿寫

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香，我趕緊往菊花園邊跑去。專
菊花已經開了不少了。屬菊花挨挨擠擠的，像一個個金黃的小太陽。白菊花在這些菊花中冒出來。有的才展開二三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出了花芯。有的含苞待放。
菊花顏色各異，紅的、白的、黃的、粉的、紫的……
這么多的菊花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池菊花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵菊花，穿著金黃的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞。金黃的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，所有的菊花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。螞蟻在腳下爬過，告訴我咋夜做的好夢……
過了一會兒，我才記起我不是菊花，我是在看菊花呢。

❺ 小學三年級下冊第三課《荷花》里的第二自然段主要寫荷花，作者描寫荷葉的作用是什麼

紅花需來要綠葉來陪襯,把荷葉寫的越漂亮源,就更能體現荷花的美,這是作者採用了側面描寫的方法，寫出荷葉多而密且碧綠色,如大圓盤；荷花千姿百態,各有各的姿勢,充滿生命力。

這一部分講述的是作者看到滿池荷花是的景象，荷葉、荷花、花苞錯落有致、層次分明雖繁密但卻不冗亂。細節刻畫也很到位，一句一句的讀著文章，彷彿有一隻大筆隨著文章在你的面前描繪出了一幅清新脫俗的水彩畫一般。

拓展資料

《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉聖陶專集》 ，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中 ，朗讀人是陸洋。

本文是葉聖陶先生的一篇散文，講述的是作者到公園看到荷花池中的荷花美景而產生了聯想。

本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

❻ 三年級下冊語文第三課荷花的小練筆

粉掌花 我家裡的茶桌上，有一盆粉掌花。粉掌花喜歡生活在溫暖潮濕的環內境。花盆下面有容一個排水口，這樣粉掌花才能生活得更好。 我爬在茶桌上，開始仔細觀察了，我發現粉掌花的莖是筆直的，像一根根細小的木棍。粉掌花的葉子綠油油的，既茂盛，又肥厚，看上去像一把小綠傘，正給小細莖們遮風擋雨呢！粉掌花的葉子像塗了一層蠟一樣，閃閃發亮，所以從遠處看，總迷惑人們，誤以為它是假的。粉掌花的花最為特別，花瓣不像別的花的花瓣有四五片，它只有一片，在陽光下就像亭亭玉立的美少女，優雅端莊。粉掌花的花到莖連起來就像一把擊劍。花朵中的花芯像小牛上的角，簡直活潑可愛極了！ 粉掌花的作用有許多。粉掌花放在新房裡不但可以把油漆的臭氣凈化，還可以裝飾房間，讓房間使房間變得更格外美麗。 有人愛潔白無暇的梅花，有人愛千姿百態的秋菊，有人愛香氣芬芳的桂花，有人愛亭亭玉立的荷花，而我卻愛美麗奇特的粉掌花！

❼ 三年級下冊語文第3課荷花的小練筆怎麼寫

清晨我來到桃花源玩，一進門就聞到一陣清香，於是我向桃花園跑去，後面的自己想像。

❽ 三年級下冊語文第三課荷花的作者是誰

葉聖陶。《荷花》是著名作家葉聖陶所作的一篇散文，出自《荷花：葉聖陶專集》，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中，朗讀人是陸洋。

本文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及「我」沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想像力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。

(8)人教版三年級下冊語文第三課荷花擴展閱讀

《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想像，贊美了荷花的美麗。再現了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。

作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。

葉聖陶，原名葉紹鈞、字秉臣、聖陶，1894年10月28日生於江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有「優秀的語言藝術家」之稱。

1907年，考入草橋中學。1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執教，推出第一個童話故事《稻草人》。1918年，發表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發表長篇小說《倪煥之》。

❾ 三年級下冊第三課荷花的主要內容

這篇課文描寫了夏日公園的一池荷花以及「我」在此景中，與荷花融為一體的情形。作者以豐富的想像，描寫了荷花的清新美麗，表達了「我」對大自然的熱愛。
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