『壹』 為啥周虎振口才不好，小學語文不過關，還一口的方言，還老是給我們演講講座啊。說個話都說不清楚，毫無邏
一個人的成功背後抄會有著許許多多的故襲事…其實他也只是想通過自己的方式來表達他想說的話…但是這也許不適合他…有些人可以說…但不一定可以實踐…而有些人可以專注的工作…但不善言談…………看看好的方面……說白了…他在能白呼…也不給你一毛錢…和他較勁生氣…多不值…
『貳』 小學語文教育講座 體會 怎樣搞好教研活動
首先，自身要有一種凝聚力。
這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。在學生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設好班集體提供有利條件。
那麼，自身的凝聚力又是如何形成的呢？我認為，一個小學班主任要有凝聚力，就應該這樣對待自己的學生：
一、真誠坦率
每接一個新班後，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己，溝通感情；二是和學生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數。這樣，在較短的時間里，我對學生有了一個基本的、也是全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。
二、理解寬容
現在，社會上有一種提法「理解萬歲」，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢於實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自製能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、關心尊重
我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿於班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。
四、引導鼓勵
學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養學生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。我只是當好多謀，給予啟發、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會，引導大家論收獲，談認識，對同學們做得對的、幹得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。
『叄』 老師們都是怎麼備課的
教師最重要的工作就是上課，而想把課上好就需要前期的准備--備課。通常版在贊揚演員、播音權主持等帶有語言性質工作的人時會說，台上一分鍾台下十年功，說明平常的鍛煉作用非常大，老師更是如此。要想講好一節課需要課前精心准備，首先老師課上要講的內容不是隨心所欲的，而是要根據課程標准，結合教材這節課應該包含哪些知識點，圍繞這些知識點來組織自己的教學內容，寫出講稿，這當中還需要區分出哪些是重點，哪些是難點，講授時間的安排，不同的知識點如何進行引入，和前後章節的聯系，選擇哪些例題，課後作業是什麼等，為了保證課堂質量讓學生能聽懂，需要提高學生的學習興趣，採用多種現代化的教學手段， 原來傳統的滿堂灌的方式肯定不行了，要讓學生喜聞樂見，當然要查閱大量資料，設計好教學環節，這些都是備課時要完成的。看著老師就上了一節課，豈不知要花多少倍的時間來備課。
『肆』 小學語文優質課的專題講座材料需從哪些方面寫
要從最基本的呀
『伍』 小學語文講座古詩怎樣制定目標並突破
古詩文中承載著很大的教育價值，學習古詩文對提升學生的文化素養和我國的文化軟內實力有著容重要的意義！學生在浩瀚的中華傳統文化中汲取著中華民族的博大思想、不朽精神、悠久文化和燦爛文明。但這些教育價值能否實現，要充分考慮學生接觸的古詩文是否適合學生的閱讀，能否激發他們的興趣，從而啟發他們的思考和領悟！顯然只靠一套語文教材中的幾十首古詩文是不夠的，古詩文校本教材開發也就成為了必然的一個極好嘗試。
『陸』 小學語文微型講座
先用電腦做一個學生寫作業時的情景，再講自己的想法。然後再根據自己的想法用合理的解釋來說說這樣做的好處，還可以和一些學生互動。
『柒』 關於如何進行小學語文教案設計更優秀的講座的講稿
首先要分析復課本重難點，列出制教案的大綱，在逐個優化，想好課堂之前可以吸引學生的導入語，在針對課文具體設計，比如重點的時候該怎樣講？難點的時候用什麼方法能使孩子聽進去？總之要發揮學生的主管能動性，在一堂課上老師不能講太多，要注意互動。
『捌』 經常接到中小學語文報打電話來邀請我家娃娃去聽關於記憶力的講座，這個講座是騙人的嗎
對他有好處的他才會自動找你，你要三思而後行，看看你附近去的娃娃多不多
『玖』 小學語文骨幹教師專題講座《如何有效地進行閱讀教學》
西南大學范蔚教授