小學一年級語文上冊16課讀後感

① 一年級16課一分鍾讀後感怎麼寫

讓植物遍布天涯海抄角，香味和花蜜襲的產生今天，植物的生物鍾可能控制花的開放;夜來香開花的時候;中午十二點午時花開了，植物有著一定的生理節律。還有一位植物學家。它受約於生物鍾。這篇文章非常有趣，把不同的花種在一起;睡蓮從夢中醒來的時候，我知道了一天之內不同的花開放的時間是不同的。你只要看看什麼花剛剛開放;月光花七點左右開、濕度，與溫度，我們語文課上學習了第13課《花鍾》，已經七點了，就知道是幾點了，也是同學們睡覺的時候八點;傍晚六點煙草花從暮色中醒來、光照有著密切的關系，不同花的香味和開放時間也是為了吸引不同時間活動的傳粉者，我知道了牽牛花是在早上四點開花，也明白了植物開花的時間;曇花卻在九點左右含笑一現。通過讀這篇課文;薔薇花在五點開;下午三點萬壽菊欣然怒放。在大自然中，在二十四小時內陸續開放

② 一年級語文上冊誰會飛讀後感

暑假，我來看了一本名叫《伊索寓言源》的書，書中動人的情節，以及那一個個富有情趣和哲理的小故事都讓我陶醉。
這本書讓我受到了教育，書是世界的營養品，是最為耐心和最令人愉快的夥伴。從書中你會發現很多樂趣，使人變得更加聰明、更加勇敢。
這本書中有一個故事，給我的印象很深，使我深受啟發：有一年夏天，天氣十分炎熱，頭頂烈日的兩個人勞累極了，便走到一棵榕樹下乘涼，休息了一會，他們恢復了體力，這時，他們開始討論這棵榕樹。

③ 重讀小學一年級的讀後感

導讀：作文如果讓我重讀小學(共8篇)五年級下冊語文第四單元作文：一件讓我感動的事400字五年級下冊語文第四單元作文：一件讓我感動的事400字 五年級下冊語文第四單元作文：一件讓我感動的事400字 一天，我和媽媽去超市買東西。我們剛到超市門口，這時一位年過半百的老奶奶拄著拐杖一步一步地走向服務台，只見她顫抖地從身上摸出一個小布包，慢慢地，推薦訪問：如果我重讀小學作文 我和 作文400字小學
篇一:《五年級下冊語文第四單元作文：一件讓我感動的事400字》
五年級下冊語文第四單元作文：一件讓我感動的事400字 五年級下冊語文第四單元作文：一件讓我感動的事400字 一天，我和媽媽去超市買東西。
我們剛到超市門口，這時一位年過半百的老奶奶拄著拐杖一步一步地走向服務台，只見她顫抖地從身上摸出一個小布包，慢慢地打開，輕輕地遞給服務員，說：「我想買一個書包。」服務員親切地問她為什麼要買書包呢？老奶奶說：「我今年70多歲了，我的一位鄰居小孩7歲了，孩子的爸爸和媽媽都在一次意外中去世了，孩子跟著爺爺生活，家裡非常困難，沒有錢買書包，每天用手拿著很多書去上學，冬天裡雙手凍的通紅通紅，我看到後非常心痛，所以我決定給孩子買一個書包，這是我的所有積蓄，你看夠不夠？」看到這個場景，聽到老奶奶說的話，我和媽媽還有超市服務員都被她的行為感動了。
等我和媽媽買好東西准備離開時，我看到那位心底善良的老奶奶已經拄著拐杖拿著書包離開了，看著老奶奶漸漸遠去的背影，我的眼眶裡噙滿了激動的淚水。 這位70多歲、身體有病的老奶奶雖然遠去了，但是她那純潔、善良的心像一束陽光照亮了我們的心靈，讓世界充滿了愛，讓我們每個人用自己的行動去關心和幫助所有需要關愛的人吧！

④ 學完了一年級語文上冊讀後感

在偶然的機會看到了這本書——薛瑞平老師的《心平氣和教一年級》，首先吸引我的是書名。「心平氣和」？怎麼可能？教一年級的學生做到心平氣和，這需要一種怎樣的境界呀？今年我也教一年級了，我每天都是忙亂的、緊張的，嗓子總是嘶啞的，甚至說不出話。它很難和「心平氣和」這四個字劃上等號。於是我帶著一份好奇，帶著一份疑惑，第一次走近了薛老師和她的孩子們，感受著屬於一年級的「心平氣和」。
薛老師的這本書和以往所看的教育書籍不同，這是一本原生態的教育隨筆，書中沒有大套大套空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的教育日記，一個個朴實無華的教學故事，折射著教育的真諦，其中許多觀點和做法確實值得我們學習和借鑒。
一、 培養學生的靜氣。
薛老師認為：定能生慧，靜納百川。愛吵愛鬧，意味著心門閉塞。他的眼裡只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的一個人，怎麼可能，從生活，從書本有所吸納和汲取？培養孩子的靜氣，是父母和教師的共同責任，父母要做到的是自己先不製造噪音。以靜傳達靜，以靜滋養靜，盡量平和地與孩子說話。於是，我也試著用平和的聲音講課，一段時間之後，發現大多數學生學會了靜靜地聽課。原來一年級的語文課可以這么上啊！想想之前，自己不知做了多少傻事！這些事不僅對幼小的學生來說是痛苦的，於我自己也是經常上火、傷肝。與其用「河東獅吼」，來鎮壓學生的「反叛」，還不如心平氣和地以靜制靜。
對於一年級的孩子，我們總覺得他們這也不對，那也不對，恨不得一下子把自覺學習、認真聽講等我們認為好的學習習慣都建立起來。但薛老師並不這樣。在開學初，她的態度：「一要責任明確，二要慢慢加任務。就像現在對於行為規范的要求，相當長的一段時間里，我只強調安靜一條。等這一條入他們心，真正成為班規了，再提其他的。樣樣都抓，必定樣樣抓不起來。」多麼平實的語句，卻把教育的有序性、條理性講得明明白白。薛老師的這一做法現在我也經常使用。
二、平和的心態
薛老師的「心平氣和」來源於她用平常心看待每一個學生的成長，她總是這樣對自己說：「順其自然。或快或慢，或主動功需牽引，他們都在往前趕，我們二班沒有差生。」想想平時的我，常常抱怨孩子的笨，家長的懶，讓我也心生煩惱。也許是我對學生的要求太高，希望孩子們的學習能像我預想的那樣整齊劃一。現在想想那不過是教育的神話罷了，每個孩子都有自己的成長環境，有自己的性格特點，每個孩子的學習能力也是有差別的，我們怎能要求每個孩子的發展的軌跡都一樣呢？現在想來，我教的不過是些六七歲的小朋友，他們的學習之旅才開始，我這樣做不是讓學生對自己的學習能力產生懷疑嗎？看來，還是把心態放平和些，只要孩子們在原來的基礎上有所進步就應該肯定，應該表揚，而不要把孩子和自己逼得太苦。

⑤ 小學一年級課外書生命的故事讀後感悟是什麼

暑假，我看了一本書，名叫《生命的故事》。

說的是地球從出生到現回在的成長過程。從古生代答早期到古生代晚期，從中生代到新生代的生物變化，從簡單到復雜從出生到毀滅的故事。從中經過寒武紀、奧陶紀、志留紀、泥盆紀、石炭紀、二疊紀、三疊紀、侏羅紀……從無脊椎動物到哺乳動物經過了很多億年。而他們只是為了適應環境，讓自己在地球上存活下去。有些為了適應寒冷，有些為了適應熾熱。每個動物都有自己的生存條約，他們從不違反自己的生存條約。



而現在的人類，只為了一時之利，而切斷了生物鏈。那些一級二級保護動物有多少？現在的生物鏈快斷了。已不像以前的生物鏈「大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水」那樣了。一些人看中了動物的皮毛，就大開殺戒。一些人看中了樹木的木頭，就濫砍濫伐。可是你們想過那些動物、植物想什麼嗎？它們也有生命呀！


讓我們保護地球。讓地球母親更加美麗，更加富饒吧！

⑥ 小學一年級課文晨光讀後感

《晨抄光》這一課像我們描寫了一幅像詩一樣的晨景圖：晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了雲。雲變成了雨滴，滴落在大海上，海水變藍了，洗亮了升起的太陽。

這個世界一切都是這么唯美，讓我感受到這個世界的美麗與多姿多彩，讓我更想去認識這個世界，明白這個世界，懂得這個世界。讀了《晨光》，讓我有了探索世界的夢想。

(6)小學一年級語文上冊16課讀後感擴展閱讀：

寫讀後感的注意事項：

1、要讀好原文。熟讀原文，方能從中找出自己的觀點或者感悟。

2、排好感點。梳理自己的觀點，方便選擇。

3、選准感點。選取能一針見血的點，以便文章能在第一時間吸引人。

4、敘述要簡。

5、想要注意形式。

6、先要概述原文內容，側重於自己要寫的一部分，接著表明自己的觀點，即讀後感的「感」，寫出自己的聯想、感悟。

⑦ 一年級語文菊花一課讀後感我想對菊花說

有人喜歡雍容華貴的牡丹花，有人喜歡絢麗多姿的玫瑰花，可我就喜內歡小小的菊花容。
菊花的莖是細細長長的圓柱形，莖的下部是翠綠的，上部是嫩綠的。莖的功能可不小呢！它能給葉子、花朵輸送水分、養分，更重要的是它能托住葉子和菊花，正是因為有了它，菊花才能更加旺盛。
菊花的顏色有紅、黃、白……數不勝數，它的蕊有雌的，也有雄的，像向日葵的小籽深藏在花朵中間。它的花瓣像絲條，如果來一陣風，那絲條輕輕舞動，有的像蛟龍的爪子，有的像威尼斯漂流的小艇，還有的像姑娘的小辮子在俏皮地搖動。
菊花的功能有許多，可以泡茶，菊花能清火解毒。杭白菊就是有名的葯材。菊花還是好吃的食材，菊花炒蛋就是一道美味佳餚。菊花還可以給家添色彩，送芳香，給人們帶來視覺、嗅覺、味覺的盛宴。
我喜歡菊花的品格！它不華麗，卻有一種朴實的美。它能與風霜作不屈不撓的斗爭，具有頑強的生命力，它的品格太值得我們學習了！
這就是我眼中的菊花。

⑧ 一年級上冊讀後感

不知道 ，你不會自己寫啊。還有，你寫這個干什麼。老師又沒叫你寫，笨蛋！！！

⑨ 四年級語文上冊小學課堂筆記十六1課的讀後感悟

讀後感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,一段視頻,或幾句名言後,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,讀後感也可以叫做讀書筆記,是一種常用的應用文體,也是應用寫作研究的文體之一.