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2. 哪裡有小學語文聽力錄音和題目
教師教學的心態，直接影響著學生學習的情緒，它是教師自身心理素質的專反映，也是教師屬課堂教學藝術的體現，要保持教學是最佳的心理狀態，首先，課前准備要充分。課前應認真仔細地做好准備工作，特別是對教案要胸有成竹，教學各主要環節能歷歷在目，做到教學過程清新、結構合理、方法恰當、內容適度，符合學生的心理規律和認知特點。
3. 四年級語文聽力短文mp3 下載
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4. 小學語文聽力訓練技巧
小學階段，每個年級都會有那麼幾個學生上課喜歡走神。我們在教學中提高學生的聽講效率和專注度，要看老師的教學能力，課堂內容設置是否有趣，能不能吸引學生上好課？真正有能力的語文老師，也不見得就能把45分鍾上滿，一分一秒都不讓學生落下。上課總走神的孩子，大部分是自控力的問題。也就是在低年級段，學生們還處於一個適應課堂學習的狀態中。
高年級的同學走神，有的是因為專注度不高，老師還能給拉回來。但是一堂課有三分之一的時間在走神，就說明不是專注度的問題了，而是聽力問題。有的家長會說，那我們孩子每年體檢，身體都很棒，不會出現聽力問題啊。這里說的聽力問題，不是指學生的耳朵出了問題，而是從聽見到聽懂的過程中，出了問題。小學一年級，為什麼老師要做路隊訓練、課堂紀律口號訓練？就是因為要提高學生們的聽力能力和水平。
一年級的同學不會聽講，不是專注度的問題，而是他們聽不懂指令。老師說的話理解不了，一節課45分鍾，老師要說很多句話，有重點，有故事，還有互動，如果一名同學記不住老師的作業、聽不懂老師的表達、就需要引起注意了。可能你的走神原因，不是你的學習能力問題，而是聽力的問題。那麼該怎麼辦呢？小島老師結合教學實踐，給大家講一講，如何給小學生提高聽力練習，上好我們的語文課。
1、如何知道自己孩子是有聽力問題的
關於專注度和聽力的問題，家長如何判斷自己孩子的學習是受到聽力問題的影響呢？光憑老師說，似乎也會有溝通的問題。而且，如果是聽力的問題，全憑老師上課的糾正也並不能讓孩子完全根除這個毛病，那麼家長就需要提前預判一下，孩子的聽力是不是有問題。我們可以看到一些重點小學游園計劃中，都有一些聽力相關的考題，也就說明，聽力能力是小學生想要培養好學習習慣的重要考核內容。進入小學階段後，你是否能適應學校的生活，是否能聽懂課，把語文學習的習慣培養好，全靠孩子是否具備這個能力。
根據一些重點小學的招生考試標准，那麼一些關於聽力能力的測試題，家長可以讓孩子感受一下，通過測試聽力判斷是否有問題。比如家長念一串數字，大概10-15個數字，沒有什麼規律，讓孩子找出這些數字中，有幾個3，判斷數字3出現的次數，需要小學生集中注意力，仔細聽。如果不會聽，也聽不懂老師的指令，更無法聽清楚的孩子，那麼一定是聽力有問題。上小學前，家長就需要幫助孩子去糾正這個問題，再來提高上學後的學習能力。
2、該怎麼提高
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