A. 小學四年級下冊語文課本第23課的古詩思維導圖怎麼做
古詩三首抄分別是;
鄉村四月詩意 [宋] 翁卷
綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
【譯文】 山坡和田野到處都是綠色，平地上到處都是倒映著空中白雲的水田。杜鵑鳥歡快地叫著，春雨綿綿如同煙霧一般。四月的鄉村裡很少有人空閑著，人們剛剛才忙完養蠶就又去忙插秧了。
四時田園雜興 （宋）范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
【譯文】 白天出去田地里鋤草,夜晚在家中搓麻線, 農家男女各自都忙著相應的家務勞動。小孩子不知道做耕田織布的活兒, 也忙著在靠近桑樹的樹陰的地方學習種瓜。
漁歌子 唐·張志和
西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣， 斜風細雨不須歸。
譯文：西塞山前白鷺在自由地飛翔，江岸桃花盛開，春水初漲，水中鱖魚肥美。漁翁頭戴青色的箬笠，身披綠色的蓑衣，冒著斜風細雨，樂然在江邊垂釣，不想回家。
B. 小學生怎麼復習語文
一、合理安排復習時間
根據遺忘的規律，我們得合理安排復習的任務及時間，分幾下節點。
第一個節點：作業前的復習。一般來說，對於當天學過的知識來說，當天一定要進行一次復習，這個復習可以放在寫作業前。也就是說，每次孩子寫作業前，可以讓他回憶一下學過的知識，回憶不起來就翻開書再看一看，記一記，然後關上書寫作業，用以檢驗當天的學習效果；
第二個節點：新課前的復習。也就是說，每次預習或上新課前，花幾分鍾回憶一下前一課學過的內容、方法，或者以前學過的相關的知識點。比如上一課學習了批註可以從哪些方面進行，這一課也有這要求，那麼就應該先復習前面一課的批註方法，接下來的學習就會容易得多。
第三個節點：單元後的復習。學完一個單元後，孩子應該進行一次綜合復習。這時候就不只是單純地復習學過的零碎知識，而是要把它統整起來，形成一個知識或能力或方法體系。
比如：復習一下整個單元要求掌握的生字詞，哪些詞語的意思需要注意，哪些字的寫法需要注意；本單元學了批註的閱讀方法，就要梳理一下批註可以從哪些方面來進行，批註在哪裡，批註些什麼內容在上面；如果學了陳述句改雙重否定句，就要復習一下雙重否定句的特徵、改法，以及一些常用的雙重否定詞。
第四個節點：整本書的復習。當學完一本書之後，可以畫一畫思維導圖，將知識、方法、需要掌握的技能進行盤點，形成知識樹，以利於知識的掌握及後續的學習。
二、梳理復習具體內容
小學語文到底要復習些什麼內容呢？主要有以下幾個方面：
字詞：對於小學階段來說，字詞的掌握是一個重點。因此，對於字詞的復習不能放鬆。需要掌握哪些字詞呢？同音字、形近字、多音字，這三類字是復習的重點，關鍵要掌握區分它們的方法。
一般來說，同音字主要從意思上來區分，形近字主要從形體和意思上來區分，多音字主要從用法和意思來區分。三種字的區分都離不開字的意思，因此，掌握每個字的意思很重要。詞語方面，主要要掌握近義詞、反義詞、還有一些成語等，主要從意思和用法上來進行復習。
語法基礎知識：詞性知識方面的：能正確區分名詞、動詞、形容詞等；常見的修辭手法：比喻、擬人、誇張、反問、設問等；句式轉換：把字句和被字句互換、陳述句和反問句的互換、直述句和轉述句的互換等；常見的病句類型及修改方法；文章的寫作方法及各種閱讀方法等。
需要背誦的古詩文或段落：在小學階段，有許多需要背誦的古詩文或精彩的文章段落，這對於培養孩子良好的語感有非常重要的作用。因此，那些要求背誦的古詩文或文章段落需要孩子及時復習，反復誦讀，以達到出口成章的目的。
三、掌握多種復習方法
為了提高復習效率，復習方法不能太呆瓜，可以豐富多樣。比如字詞區分，可以通過聽寫或給它們找朋友的方式進行；對於當天學過的知識，可以利用睡覺前的時間，在腦袋裡過一遍，就像看電影一樣進行課堂再現，這也是一個很好的復習方式和方法；對於古詩文或文章段落的背誦，也可以通過競賽的方式進行等。總之，無論用什麼方法，只要孩子達到了復習的目的，而且也不覺得很難就行。
四、及時檢測復習效果
復習的效果到底怎麼樣？得通過檢測才知道。復習效果檢測的方法也有很多：作業練習、抽查、聽默寫、個別背誦、抽問抽答等方式都是可以的。還可以通過一些綜合活動和游戲來進行，比如通過漢字聽寫賽，讓學生復習鞏固學過的漢字；成語接龍可以積累更多的成語；詩詞接龍也是積累詩詞的一種好方法。當然還可以通過尋找錯別字的活動來鞏固孩子學過的漢字。