『壹』 小學生語文考試孩子分析總結
小學人教版語文二年級上冊 期末考試成績分析報告 這次的考試成績基本達到了學生的預期水平，但並沒有完全的反映出學生的語文知識水平。看過試卷後有一點想法： 一，本次考試的試卷上是以基礎知識為主，發揮能力水平的閱讀題我班學生並沒有達到全班都拿分的預期，而拓展練習竟然是猜謎語，看似送分，但並非其然。（6人僅一人做對） 然而看過考試成績後，對學生的成績有三點要說的： 第一，這次成績都在預計當中，平時成績好的學生，當然也取得了很好的成績。 第二，平常課堂積極思考問題，善於動腦，愛回答問題的同學考出了好成績，而學習木訥，死記硬背的學生分數依然在老師的預計之內，究其原因，我認為是平時對孩子們在學習方法上引導地不夠深入，沒能讓他們掌握學習方法。。 第三，二年級的閱讀題課外閱讀不是「拉分」的原因，因為閱讀能力差的學生靠死記硬背能把課內閱讀題的分牢牢的抓住，而善於閱讀腦子靈活的不死記的學生，他們有自己主見，在做課外閱讀游刃有餘。這兩類學生各有所長，所以考試分數的差距顯而易見。 第四，這次考試的寫作看圖寫話分值都比較高達到10分，大部分學生都能夠把圖片的理解寫出來，僅少數學生寫作字句比較少，有的只有一句話，缺少情境拓展。 第五，基礎題個別學生出現的錯誤本不應該發生，其因則是粗心
tob_id_2536
大意，甚者隨心所欲，字詞句寫完後沒有仔細檢查，這里我有不可推卸的責任，對孩子們要求沒能達到嚴厲、嚴格。 吸取這次考試的教訓，在今後的教學工作當中，我會注意以下幾點： 第一，重視基礎，打牢基礎，在平常測試、聽寫中，依然堅持嚴格要求學生，讓孩子們做到寫字一筆一劃，杜絕連筆字，先想字詞怎麼寫再下筆；要求背誦的課文仍然要求學生將課文背熟並堅持默寫；鑒於語文園地在考試當中的重要性，今後在上語文園地時會增加課時，反復練習提升孩子們的知識寶庫。 第二，鞏固已有的課內閱讀能力，依然堅持每課的重點字詞句的學習和運用、課文大意的理解與反復誦讀，堅持每天聽寫重點字詞句。 第三，寫作方面大部分學生都寫的很不錯，但因閱讀量過少造成詞窮句少，所以增加學生的課外閱讀量，培養學生熱愛閱讀，培養閱讀課外書的的習慣迫在眉睫並嚴格要求學生將美詞美句抄寫下來，養成自主積累的學習習慣。 希望在師生共同的努力下，我們的孩子在今後的學習中盡情翱翔知識的海洋。
xxx小學
教師：xxx 2016年11月14日
『貳』 語文期中考試六年級小學生的總結怎麼寫
六年級語文下冊期中考試總結
六年級
xxx
時光飛逝，不覺間這一學期已經過去一半了。期中考試工作也已經結束，
作為六年級的語文教師兼教研組長，靜下心來，認真反思這次考試，總結前段
時間的忙亂，真是幾多感慨幾多欣慰……
現將期中考試做一下小結：
我班
71
人，
整個六級部共
400
多學生參加考試，
合格率比上學期低了許多，
90
分以上的人寥寥無幾，優秀人數也比上次月考明
顯降低，及格或不及格的人加多，總體成績不太理想，尤其是六個班之間的差
距比較明顯。成績僅僅代表過去，重要的是我們要從成績中看到問題，分析問
題，找出差距，現將我的一些思考與大家一起分享，希望能對今後的工作有所
幫助！冰凍三尺非一日之寒，後面我們繼續努力！
一、重視夯實基礎知識。
我們深知，小學階段只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。
雖然已經是六年級了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。一直以來，
我們要求學生從把字寫認真、寫清楚、寫規范開始做起，引導學生明確了學習
目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫與聽寫，從源頭上堵住
了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習，如：
結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的練習，名言警句的積累、重點句
的理解、把握課內外閱讀、加強了寫周記和作文等。此外，對於語文的作業，
要求上課專心，不懂多問，力求掌握於課內。在充分了解、分析學生的基礎上，
因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
二、重視學習方法指導
1
、優生為什麼經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什麼呢？我們想：
學習最重要的莫過於是學習方法的革命。俗話說：「磨刀不誤砍柴功」。老師重視
了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我們讓孩子們小結一下自己的
學習方法，對比參照，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認
真復習，平時要學會思考找規律學習。最後臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜
天再重新溫固知識。只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養成了好的學習
方法，這將終身受益。結合這次考試，我們和學生進行了分析與反思，並要求
家長也和孩子進行分析與反思，有三分之二的學生做得不錯。
2
、重視營造教學氛圍
我國自古以來就講究「師道尊嚴」、「一日為師，終身為父」。老師說一不二，
學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重製約了學生的主體
意識和創新意識的發展，因此語文教學需要民主化。在教學中，我們沒有將學
生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的
聲音出現。
①創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在
友好、親切、和諧的氛圍之中。學生可以向我們大膽地提出不同的觀點及疑惑，
我們對於他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢於提出疑問，
自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。
②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別
是在感受新知識後的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動
學習，使學生的主體意識充分地體現出來。
③教法設計盡量做到靈活多樣。我們通過新鮮的刺激來引發學生的興趣，
創設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的
慾望
.
三、不足、遺憾
1
、考試下來，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對，比如，一些孩
子的學習習慣不好，學習的態度還不夠端正，做題時不夠認真，今後還應多加
引導，加以改進。
2
、學生的學習能力還可以從更多的方面去培養，培養孩子的大局觀和嚴謹
的學習觀等等。
3
、各班要弄明白學生的薄弱地方在哪裡，進行有針對性的查缺補漏！好鋼
得用在刀刃上！
學生是家長們的希望，也是我們的期望，我們將攜手一起共同為學生的將
來努力，為學生譜寫華章，為孩子能考上理想的學校而努力！
2014
、
4
『叄』 語文考試總結
這次考試拿了98分，之所以被扣了2分，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣回，考試的時候答答題粗心大意、馬馬虎虎，導致修改病句被扣了一分。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 作文本沒有拿到滿分，我很難過，因為我沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，並學有餘力地積極發展興趣愛好；考試前做好充分准備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。
『肆』 小學二年級語文期中考試後總結怎樣寫
是老師寫，還是學生寫? 這個是老師的。
在緊張忙碌中半學期已轉眼即逝，校區對學生所學知識進行了統一檢測。下面就將本次測試進行如下分析：
一、考試結果二年級共有23位同學，全部參加考試，成績比較理想。
二、試題特點這次試卷分為基礎知識、閱讀和看圖寫話三個板塊的內容，全卷各個部分比例適當，知識覆蓋廣，題型多樣，內容豐富，難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學生較大的答題空間，給予了學生廣闊的自由發揮空間。
三、檢測結果
1、基礎知識，主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面，很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學生必須掌握的內容，比較容易完成。從得分來看，學生對字音、字詞掌握較好。唯一的欠缺是個別內容考察的是期中以後的內容，比如八題中的第一小題是語文園地八中的內容。
個別同學失分的主要原因：答題時粗心，對字音字詞掌握不牢固，沒有仔細讀句子就匆忙填寫等等。
2、閱讀題，閱讀部分歷來失分嚴重，本次也不例外。閱讀分九、十兩題。九題是26課《蜜蜂引路》重的內容，超出了所講范圍，對於學生的錯誤有情可原；可十題並不難，只要學生認真閱讀短文，很容易找到答案。但結果卻不盡人意，有的學生卻失分了，說明了鄉村的學生閱讀量少，知識面狹窄，理解能力較差。
3、看圖寫話。從卷面情況來看，學生能夠根據圖意發揮想像.，內容豐富多彩，語句通順流暢地描寫春天，但個別學生口語積累不夠，語言表達不完整，標點符號使用不當，書寫不規范、潦草、錯別字多。四、改進措施
1、首先是識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我發現，有部分學生字、詞不過關。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，以後我在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、欣賞、評價，培養學生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點片斷和關鍵詞語，對課文的重點，要細細地讀，體會字里行間豐富的內涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鍾要質量，扎扎實實地提高閱讀教學效率。
3、重視學習審題能力的訓練，首先就是引導學生看清楚題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順，在平時的課堂教學中注重孩子們閱讀能力的提高，讓孩子們多讀書、多理解。寫話訓練要常抓不懈，勤動手，多練筆，為孩子們的作文和書面表達打下扎實的基礎。
總之，這次考試對我的教學起到了拋磚引玉的作用，使我找到了成功和不足。今後教學中，我要注意平時的教學，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取更大的進步。
『伍』 學生語文期末總結500字
初一下學期期末總結
這一次期末考試的結束，表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學習有目標和動力，我對後半學期做一個總結並提出今後的努力方向和目標。
先總結語文。我認為後半學期我的語文學得還不錯，每次上課我都能認真聽講，老師講的重點都能記住並把它們抄在本上，這對語文復習有很大幫助。我的作文也有了很大進步，虛實文能寫得比較好，現在正努力寫一些議論文或小說，希望能是作文水平上升一個台階。我打算在暑假完成這個願望。
在做語文作業時，我有時會有一些煩躁的心理，一看到那些作業就打不起精神，放棄了很多練習機會。從放暑假開始，我要盡量使自己平靜，認真完成每一道題，盡量寫對。學語文是一個慢功，課文的分析和理解，詞句的應用都需要長期的積累和練習。為此，我對自己提出要求：每星期記五個成語；每星期讀一篇好作文；每星期學會一個閱讀技巧。此外，我還要多讀課外書，豐富自己的頭腦。
在數學方面，我擔心的比較少。我的數學成績總令我滿意，在大考時數學總會取得不錯的成績。解題是用數學思想來解的。「擁有數學思想是學好數學的必備條件。」的確，學數學不能把寫看得太重視，重點應該是想。
學完一課後，誰都會做這一課的基本練習和作業，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認為難題是由基本的數學思想結合而成，看清本質，解題就不難了。我雖然會解難題，但那是憑著「題海戰術」和活腦子練出來的。而數學並不需要用「題海戰術」來獲得做題經驗。所以，對於很難的題，我就束手無策了。看來，我的數學要真正入門還需要努力。此外，我心態的好壞也決定成績的高低，因為自己心態不定，使我的數學成績高低起伏。但我認為小考只是一種練習，雖然各種練習都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時間中去學習其它課程，這反而有利於我綜合素質的提高。因為初二數學是分化點，領會者上，未領會者下。
英語，我擔心得最多，它是我所有科目中最「小氣」的，每次都只「給」我那麼一點兒分。看著別人從英語上大把撈分時，我又羨慕又妒忌。但又能有什麼用？經過長期思考，我發現我的課堂知識的掌握和背誦很好，還有一些不足：1.詞彙量小。所以做「完型填空」和「閱讀理解」時我感覺吃力。有些生詞不認識就別想看懂文章大意，我連意思都看不懂，更別提把題作對了。大把丟分！說到原因，只有倆字：缺練！
有句話說「身體是革命的本錢」。這一學期我沒有得過什麼病，身體比較健康。體育成績比以前有所提高。立定跳遠、拋實心球、單杠等項目我都取得較為不錯的成績。
再總結一下心態。我的心態可以分為「沉穩」和「浮躁」兩種。「沉穩」是從期中考試之後到期末考試前十天。在這些天里，我一直踏踏實實地學習，每次作業和考試成績都較好，第二次月考我也正常發揮，取得不錯成績。而期末考試前十天我的心態卻變得浮躁了。或許是老做卷子做煩了，自己的考試成績忽高忽低，很不平穩。如果期末考試還是這么浮躁的話，那可就糟了！不過，在期末考試的前一天，我使用各種辦法，終於使心平靜了一些，但願能考出高分來。
我希望在暑假儲存能量，好好休息，鍛煉好，為下學期學習打一個良好基礎。在初二的學習中，我要做到在學習上時刻不放鬆自己，努力學習，取得優秀成績，我相信我能行！
最後，我希望自己「會當凌絕頂，一覽眾山小」，不自滿，不自卑，成為一個全面發展的優秀中學生。
你可以作適當的修改！畢竟因人而異！
『陸』 小學語文考試30~50字的分析小結題目怎麼寫
可以出一個，《小蝌蚪找媽媽》，為什麼它最後找到的媽媽，和它長得不一樣呢？
『柒』 語文期末考試總結與反思150字
語言的最終考試，不符合的期中考試之前設定的目標。我知道父母對我的期望有很多，但我還是沒考好。我很抱歉。由於犯了一個錯誤，我們必須糾正通過考試，我也想了很多。我知道，期末考試是在它前面的一面明鏡，我很慚愧地低下了頭。在報紙上再仔細一看發現了很多錯誤，不應該是放錯了地方。我的基金會，得到了可怕的，老師說，33分鍾前我有，甚至沒有達到及格分數超過36分，被認為是通的水平，這似乎不是很高，我的下一個測試應該是所有權的基礎上，結果到40分以上。我的一些主要條款的基本知識，處理不好，閱讀量是不夠的，我讀慢影響後面的標題，更少的時間去思考。分析原因，是不是准備上課前預覽，而不是積極地提出了他的手，在課堂上，課後不認真檢討的方式來完成任務的功課。因此，在期末考試時，我得到「報應」，我應該有。經過認真反思，這是我的功課，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，我失去了自我提升的一個特別好的機會。我應該做的功課，作為一個新的開始，而不是結束的一段時間的學習在工作中必須被視為一個小型的考試。我想，增加的數量的蠢事和閱讀練習。我想今後的學習在課堂上積極回答問題，做筆記，記住一些教師，擴大知識點回家，每天去老師講的內容，每天閱讀半小時，每天，我會認真閱讀，去主動地學習更多的語言？語言最後的考試，沒有滿足的期中考試之前設定的目標。我知道父母對我的期望有很多，但我還是沒考好。我很抱歉。由於犯了一個錯誤，我們必須糾正通過考試，我也想了很多。我知道，期末考試是在它前面的一面明鏡，我很慚愧地低下了頭。在報紙上再仔細一看發現了很多錯誤，不應該是放錯了地方。我的基金會，得到了可怕的，老師說，33分鍾前我有，甚至沒有達到及格分數超過36分，被認為是通的水平，這似乎不是很高，我的下一個測試應該是所有權的基礎上，結果到40分以上。我的一些主要條款的基本知識，處理不好，閱讀量是不夠的，我讀慢影響後面的標題，更少的時間去思考。分析原因，是不是准備上課前預覽，而不是積極地提出了他的手，在課堂上，課後不認真檢討的方式來完成任務的功課。因此，在期末考試時，我得到「報應」，我應該有。經過認真反思，這是我的功課，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，我失去了自我提升的一個特別好的機會。我應該做的功課，作為一個新的開始，而不是結束的一段時間的學習在工作中必須被視為一個小型的考試。我想，增加的數量的蠢事和閱讀練習。今後的學習在課堂上積極回答問題，做筆記，記住一些教師，擴大知識點回家，每天去老師講的內容，每天閱讀半小時，每天，我會認真完成了自我激勵的閱讀，我想學習更多的語言
『捌』 小學三年級語文考試總結怎麼寫
小學語文期末考試總結篇一
現對此次統考總結如下：學生存在的問題主要有：個別學生存在著做題不認真、生字詞語掌握不牢固現象，對於課內閱讀閱讀理解部分，則存在著做題不嚴謹，畫線不完整，做題馬虎等問題;而課外閱讀，則是對文章理解不夠透徹，思考不深入，從而導致失分現象嚴重;口語交際則是表達不夠完善，不夠完整，或是審題不認真，做題馬虎;作文部分個別學生沒有看清題目要求就開始寫，導致跑題，失分現象嚴重。以後要多加強以下幾個方面的教學：
1、注重學生良好學習習慣的養成，生字寫規范
(1)作業書寫工整(2)課前預習(3)錯題及時訂正(4)做題認真的習慣
2、學過知識要多練。
3、寫話、習作方面不但要會說，還要會寫。
之所以取得這樣的成績，我在平時的教學中做到了以下幾點：
認真備課、備學生、備家長。根據學科特點和班級學情，制定教學計劃和有針對性的練習。比如在開家長會時，給家長提前分析課文結構和寫作練習要求，讓家長對課本有所了解，能夠在家對孩子進行有目的的練習及有側重的輔導，減少家長的教育壓力。
1、平時強化基礎知識，嚴抓學習習慣。對於語文教學中的書寫，要求較嚴。一二年級(上學期)均是帶著學生一個字一個字觀察在田字格中的位置，分析字形，分享記憶竅門，口頭組詞，增加詞彙積累。並且相應的在作業練習中鼓勵搜集並記憶四字詞語，增加積累，在課堂上講給同學聽。書寫要求學生盡量做到干凈整潔、美觀大方，配合學校積極籌備寫字比賽，平時也會把班級里作業一貫寫的認真整潔的作業於後黑板展覽，鼓勵其他學生學習。
2、寫作練習循序漸進，教師參與，提高寫作興趣。每天作業一句話，選擇你喜歡的一個詞寫一句話，鍛煉口語表達能力，加強遣詞造句能力，為三年級的作文打下基礎。從二年級起，每周寫一篇短文。認真批改，並附上自己看法，積極與學生溝通並分享心得，引起共鳴。利用周會時間，把挑出來的文章或片段，較好的加以朗讀，聲情並茂，力求感染學生，讓其產生模仿興趣，進而認真對待每周一文。
3、閱讀練習從日常抓起。從一年級起，便利用課余時間，給學生講「故事連續劇」，集中聽講注意力，鍛煉其分析能力，並在無形中提高學生能夠的閱讀興趣和資助識字能力。一些孩子往往處於對未完的故事的好奇，主動去購買書籍閱讀，無形中閱讀得到逐步提高。
4、學科間的聯系充分利用。語文課中一些文章是歌曲，便採用與音樂課結合，唱一唱，豐富教學方式，增強課堂互動。而在古詩和部分課文的學習中，則多採用簡筆畫的形式，直觀的表現學習內容，降低學習難度，提高學習效率。或是美術課上完成手工後，把過程寫進每周一文中，充分利用每次體驗。
5、學困生的單獨輔導。班裡有個學生，家長忙於生意，忽略了對孩子的教育和管理。導致學習狀態越來越差，到後來就不寫作業了。當了解了這樣的情況，便讓孩子每天下午放學到我辦公室，把他當天學的內容鞏固一下，並在校完成家庭作業再回家。他的成績也在逐漸提高。