小學語文板書意圖

⑴ 小學語文電子表格教案中教師活動，學生活動，設計意圖，具體應該怎麼寫

wuliao

⑵ 小學語文三級三年級上冊秋天的雨表達了作者什麼樣的感情

秋天的雨是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物准備過冬的情景，表達了作者對秋雨的喜愛和贊美之情。

課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是編選這篇課文的主要意圖。

(2)小學語文板書意圖擴展閱讀：

課文結構清晰，構段特點鮮明。全文共五個自然段，第一自然段以「秋天的雨是一把鑰匙，把秋天的大門打開了」為引子，帶出第二、三、四這三個結構相似的自然段，具體描繪了秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動植物准備過冬的情景。

第五自然段以「秋天的雨是一曲豐收的歌、一首歡樂的歌」結尾，抒發了作者喜愛、贊美秋天的情感。課文表達上語言優美，運用富有表現力的詞句，生動細膩地描繪了爛漫的秋色。第一自然段將秋雨比作鑰匙，形象地寫出了秋雨開啟了秋天的大門：

第二自然段運用比喻、擬人等修辭手法，描繪秋天五彩繽紛的美麗景象：第三自然段將秋雨帶來的香味寫得細致入微：第四自然段的「吹起金色小喇叭」，猶如一位通訊員在告知動植物快准備過冬。

⑶ 小學語文教學設計是不是必須要有設計意圖

教學設來計具有以下特徵。源
第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。
第二，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。
第三，教學設計是以系統方法為指導。教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。
第四，教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。

⑷ 小學語文教案設計寫字指導這一板塊有何設計意圖

指導孩子正確的書寫方法，培養孩子良好的書寫習慣和認字能力。

⑸ 小學四年級語文教學過程設計意圖有哪些

教學內容
小學語文S版四年級下冊第2－4頁，第一單元。
教材與學情分析
《釣魚》一文是九年義務教育課程標准實驗教科書，小學語文四年級下冊第一組中的一篇課文，屬精讀課文。
這篇課文按事情發展順序敘述了34年前鱸魚捕撈開放日的前一天夜晚，「我」和父親去釣魚。「我」好不容易釣到了一條大鱸魚，父親讓「我」把鱸魚放回湖裡。這件事給了「我」終生的啟示，讓「我」懂得了在各種誘惑面前，要有抵制的勇氣和力量。
學生已具備了一定的閱讀能力和理解能力。學習本文，應抓住學生這一能力，讓學生運用已有的閱讀能力，理清課文的敘述順序，抓住主要內容，同時，聯系生活實際體會課文蘊含著的深刻的做人道理，從中得到啟迪，完成本課的學習目標。
教學目標
1、知識與能力目標：正確認讀「縱」等6個生字，會寫「捕」9個生字；掌握「輝映」等7個詞語；積累描寫月夜美麗的句子和課文的重點句。
2、過程與方法目標：有感情地朗讀課文，從中體會「我」和「父親」的心理活動，並能概括「我」的心情變化過程。
3、情感與價值觀目標：理解父親沒有商量餘地地要「我」將鱸魚放回湖中的理由，讀懂「我」從釣魚這件事中獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，並從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制「魚」的誘惑能力。
教學重點
感情朗讀課文，領會文章中蘊含著深刻的做人道理——嚴格要求自己，堅定地抵制各種誘惑。
教學難點
領會課文最後部分含義深刻的句子
教學准備
多媒體課件
課時安排
兩課時
第一課時
教學目標
1、能正確認讀6個生字，會寫9個生字。能正確讀寫「輝映」等7個詞語。
2、初讀課文，初步感知課文內容
一、 談話激趣，導入新課
1、 同學們，你們有什麼業余愛好？有喜歡釣魚的嗎？談談你釣魚的感受。
2、有一個小朋友也喜歡釣魚，還從釣魚中得到了啟示。想不想知道他得到了什麼啟示？
3、今天我們來學習一篇新課文，（板書課題）6釣魚
【設計意圖】愛因斯坦說過「興趣是最好的老師。」導入環節我引導學生交流業余愛好，意在調動學生學習興趣，使學生能夠以積極的態度走進課堂。
4、讀了課題，你有什麼問題要提嗎？
5、學生提出問題老師歸納（誰釣魚？釣到魚了嗎？釣到一條什麼樣的魚？結果怎樣？）
【設計意圖】引導學生學會審題，培養學生積極動腦，認真思考的讀書習慣。
二、初讀課文，學習字詞
1、請同學們輕聲讀文，邊讀邊思考:結合課文你還能提出什麼問題？
2、學生提出問題，老師歸納（在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的「魚」。這里的「魚」指的是什麼？為什麼說三十四年前的那個夜晚給「我」留下了終生的啟示？）
【設計意圖】創造始於問題。有了問題才會思考，有了思考，才能有解決問題的方法，才有找到獨立思考的可能
3、小節：同學們積極動腦，提出了這么多有價值的問題，這是一種非常好的學習習慣。如果堅持下去，一定會有助於提高我們的閱讀水平。
4、現在請同學們默讀課文，自學本課生字新詞。（學生自學）

⑹ 請問小學語文課本里的三字經是什麼意圖

讓學生接受中國傳統文化的教育，三字經是古代文化的精髓，不能讓它丟失，從小對學生進行熏陶，勢在必行！

⑺ 小學語文教案設計每個環節的設計意圖怎麼寫具體點！

語文教學設計可以分詳案和大綱，如果你只是為了讓自己記住教學內容，可以版直接寫大綱。如果要上交你的講課權內容，我認為還是要詳案。把你的教學環節寫的詳細些，包括你設計的導入語，你需要提出的問題（有時也可以寫出學生將要回答的內容），過程（寫出你每個段落的詳細講解過程，需要提出的問題），板書設計。
如果你要選擇一個段落來講的話，也是要寫出教學目標和教學重難點的。一般來講，要講一個段落，也是本課的重點段落，你的教學設計也要圍繞本課的教學目標和教學重難點來講解，抓住本課的重難點詳細講解，其他的段落略講。一般來說，講課也要遵循總分總，即使是講課文的一個段落，也要把課文其他的內容帶一帶。詳略得當。