A. 三年級語文下冊第28課視頻
三年級下冊語文28課這篇課文由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞發生內地震，中國派容出了救援隊幫助救災的事。選編這篇課文的目的，一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；體現精神：救援隊在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現了人道主義和犧牲精神；
B. 三年級語文仿寫第十五課爭吵250字
我有一個鄰居來哥哥，他經常自到網吧去打游戲，不僅導致學習退步，而且視力下降，與家人疏遠，甚至有時還與家人吵架。
我想借這次機會想對他說，大哥哥，請你不要去網吧了好嗎？你也應該想想，網吧是一個對我們沒有好處的地方啊！你的家人對你多好啊！可是你只要聽到勸你不要去網吧的話，你就對家人大吼大叫，你知道嗎？你的家人是多麼地傷心啊，你不但不聽他們的話，而且還硬要去，你爸媽不肯，你就對他們說出了這樣的一句話：「我的事不要你們管！」你知道嗎？你的家人聽了，心一定都碎了。
C. 三年級下冊語文第十五課爭吵我和克徠帝怎樣爭吵的
我和克萊蒂爭吵過程：
我正抄著月故事，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把版墨水滴到權筆記本上，本子被弄臟了。我火了，罵了他一句。
他只微笑著說：「我不是故意的。」可是他的笑讓我很不高興，於是我想報復他，把他的本子也弄臟了。
克萊諦氣得臉都紅了。「你這是故意的！」說著就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦急忙縮回手去，說：「我在外邊等你！」
D. 三年級作文電視機和課外書的爭吵
一天夜裡，一個叫小可的女孩，被一陣噼里啪啦的吵鬧聲驚醒了，她輕輕地揉揉眼睛。心裡就想：這是是什麼聲音呢?聽像是從書包里發出的聲音，之後就穿上拖鞋悄悄地向書包走去。她輕輕的拉開書包拉鏈，看見數學書、語文書、字典和課外書在吵架。機靈的數學書第一個看到了小可，就看著她說：「主人，主人，您來評評理，在我們當中，是不是我的知識最多？它們都是我的『手下敗將』對不對？」小可剛想開口說話，可是語文書馬上說：「數學書，你說我是你的說下敗將。你應該量一量你臉皮的厚度！你是我的手下敗將還差不多。如果沒有我，哪來的數學書里的文字，咱們的主人也可成為一個『睜眼瞎』所以，我的知識才是最多的。」這時，文靜的字典也變得魯莽，氣哼哼地說：「如果沒有我，主人不識的字該怎麼辦？語文書上還有沒標拼音的字呢！」站在一旁的課外書說話了：「如果沒有我的字詞，語文書才不會寫出好的文章呢！主人，如果沒有我，那您寫作文時就用不上我的好詞佳句了。」 就這樣它們你一句我一句的吵個沒完沒了。 半晌，小可終於明白了他們的意思，咳嗽了幾聲，說：「你們各自的作用都很大語文書可以教我怎樣有感情地朗讀課文；教我識字；數學書教我怎樣做數學題；字典可以教我不識得字；課外書能告訴我很多好詞佳句。所以，你們各自的作用都很大，都缺一不可。」它們聽後，都互相道歉，就不再爭吵了，而明白了自己的長處和作用，這時，小可的書包從此又安靜了下來。第二天早晨，小可醒來，才發現這是一場夢。
E. 新人教版小學三年級數學下冊教師課堂教學實錄視頻求分享
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F. 三年級語文爭吵這篇課文,兩人都說等著你,但想法卻不一樣。克萊諦希望……,態
而且寬容。「我來在外邊等著你,事情自會怎樣發展爭吵一課中...，假如克菜諦沒有主動和我重歸於好?.，事情會怎樣發展課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄臟而發生爭吵..克菜諦不是「氣憤」..克萊諦沒有主動與「我」重歸於好
G. 人教版三年級下冊語文視頻教學錄像
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總目錄：
新課標人教版小學三年級下冊語文全部特級教師輔導教學視頻整理
人教版小學三年級下冊語文全冊教學實錄課文范讀課堂視頻錄像公開課老師朗讀朗誦
第一單元、
人教版小學三年級下冊語文第一課《燕子》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第1課《燕子》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《燕子》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版三年級下冊語文第2課古詩兩首-詠柳古詩朗讀老師范讀朗誦意思講解
人教版三年級語文下學期第2課古詩兩首-春日朗誦有感情朗讀范讀講解視頻
人教版三年級語文下冊第2課古詩兩首詠柳春日課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級下冊語文第三課《荷花》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第3課《荷花》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《荷花》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版三年級語文下冊第3課《荷花》課堂實錄教學視頻教師說課錄像
人教版小學三年級語文下冊《荷花》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版小學三年級下冊語文第四課《珍珠泉》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第4課《珍珠泉》課堂實錄教學視頻優質課錄像
第二單元、
人教版小學三年級下冊語文第五課《翠鳥》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第5課《翠鳥》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《翠鳥》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
小學第五冊三年級下學期語文《翠鳥》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級下冊語文第六課《燕子專列》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第6課《燕子專列》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《燕子專列》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版小學三年級語文下冊《燕子專列》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版三年級下學期語文《燕子專列》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級下冊語文第7課《一個小村莊的故事》課文范讀朗誦老師朗讀
人教版三年級語文下冊第7課《一個小村莊的故事》第1課時課堂實錄優質課視頻
人教版小學三年級下冊語文《一個小村莊的故事》第2課時教學實錄公開課觀摩課
人教版小學三年級下冊語文第8課《路旁的橡樹》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
第三單元、
人教版三年級下冊語文第9課寓言兩則-南轅北轍成語故事視頻小動畫
人教版三年級語文下學期第9課寓言兩則-亡羊補牢成語故事動畫片
人教版三年級語文下冊第9課《寓言兩則》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級下冊語文第10課《驚弓之鳥》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第10課《驚弓之鳥》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級下冊語文第11課《畫楊桃》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第11課《畫楊桃》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級語文下冊《畫楊桃》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版小學三年級下冊語文第12課《想別人沒想到的》課文范讀朗誦老師朗讀
人教版三年級語文下冊第12課《想別人沒想到的》課堂實錄教學視頻優質課
人教版小學三年級語文下冊《想別人沒想到的》公開課教學視頻觀摩課示範課
第四單元、
人教版小學三年級下冊語文第13課《和時間賽跑》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第13課《和時間賽跑》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《和時間賽跑》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版三年級下學期語文《和時間賽跑》示範課老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級語文下冊第14課《檢閱》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級語文下冊《檢閱》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版三年級下學期語文《檢閱》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級下冊語文第15課《爭吵》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第15課《爭吵》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《爭吵》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版小學三年級下冊語文第16課《絕招》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
第五單元、
人教版小學三年級下冊語文第17課《可貴的沉默》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第17課《可貴的沉默》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級語文下冊《可貴的沉默》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版三年級下學期語文《可貴的沉默》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級下冊語文第18課《她是我的朋友》課文范讀朗誦老師朗讀
人教版三年級語文下冊第18課《她是我的朋友》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級語文下冊《她是我的朋友》公開課教學視頻觀摩課示範課
人教版三年級下學期語文《她是我的朋友》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級下冊語文第19課《七顆鑽石》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第19課《七顆鑽石》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《七顆鑽石》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版三年級語文下冊第19課《七顆鑽石》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級語文下冊《七顆鑽石》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版三年級下學期語文《七顆鑽石》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版小學三年級下冊語文第20課《媽媽的賬單》課文范讀朗誦老師朗讀音頻
人教版三年級語文下冊第20課《媽媽的賬單》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版小學三年級語文下冊《媽媽的賬單》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版三年級下學期語文《媽媽的賬單》教學實錄老師上課視頻研討課課例
第六單元、
人教版小學三年級下冊語文第21課《太陽》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第21課《太陽》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《太陽》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版小學三年級語文下冊《太陽》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版小學三年級下冊語文第22課《月球之謎》課文范讀朗誦老師朗讀音頻
人教版三年級語文下冊第22課《月球之謎》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《月球之謎》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版小學三年級語文下冊《月球之謎》公開課教學視頻觀摩課示範課錄像
人教版三年級下學期語文《月球之謎》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版三年級語文下冊第23課《我家跨上了信息高速路》課堂實錄教學視頻
人教版三年級語文下冊《我家跨上了信息高速路》公開課教學視頻觀摩示範課
第七單元、
人教版小學三年級下冊語文第25課《太陽是大家的》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第25課《我太陽是大家的》課堂實錄教學視頻優質課
人教版小學三年級語文下冊《太陽是大家的》公開課教學視頻觀摩課示範課
人教版小學三年級下冊語文第26課《一面五星紅旗》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第26課《一面五星紅旗》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《一面五星紅旗》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版三年級語文下冊第26課《一面五星紅旗》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版三年級下冊語文第26課《一面五星紅旗》說課設計視頻老師現場說課
人教版小學三年級下冊語文第27課《賣木雕的少年》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第27課《賣木雕的少年》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
人教版小學三年級下冊語文《賣木雕的少年》第2課時教學實錄公開課觀摩課錄像
人教版三年級語文下冊第27課《賣木雕的少年》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版三年級下學期語文《賣木雕的少年》教學實錄老師上課視頻研討課課例
人教版三年級語文下冊第28課《中國國際救援隊，真棒》課堂實錄教學視頻
第八單元、
人教版三年級下冊語文第29課古詩兩首-乞巧古詩朗讀老師范讀朗誦音頻視頻
人教版小學三年級語文下學期第29課古詩兩首-嫦娥朗誦有感情朗讀范讀講解
人教版三年級語文下冊第29課《古詩兩首乞巧、嫦娥》課堂實錄教學視頻優質課
人教版小學三年級下冊語文第30課《西門豹》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版小學三年級語文下冊第30課《西門豹》課堂實錄教學視頻優質課錄像
人教版三年級下冊語文第30課《西門豹》說課設計視頻老師現場說課
人教版小學三年級下冊語文第31課《女媧補天》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
人教版三年級語文下冊第31課《女媧補天》第1課時課堂實錄優質課視頻教學
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人教版小學三年級下冊語文第32課《誇父追日》課文范讀朗誦老師朗讀視頻
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人教版小學三年級語文第二學期全冊PPT、Flash課件全部下載
新課標人教版三年級下冊各單元、期中、期末考試試卷DOC下載
新課標人教版小學三年級下冊語文全冊教案集DOC
人教版小學三年級語文下冊全冊所有教學反思
H. 人教版，三年級語文下冊適合上公開課的是哪些課文！
教學目標：
1.認識本課生字詞.
2.正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句.
3.理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的深意.
4.感悟作者對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現出無限的價值.
教學過程
一、預習探究
1、「一粒貌不驚人的種子,往往隱藏著一個花季的燦爛；一條醜陋的毛毛蟲,可能蛻變為一隻五色斑斕的彩蝶.因為,生命本身就是一樁奇跡.」這是台灣著名女作家杏林子對於生命的感悟.同學們,能不能把你喜歡的有關生命的格言或精彩語段、篇章讀給大家聽?
2、學生交流課前搜集的有關生命的語句.（指名說）
3、你怎樣理解生命,你就會有一個怎樣的人生.我剛才提到的杏林子從小病魔纏身,身心都受到了極大的折磨,但她並沒有因此虛度年華,反而更加珍惜、熱愛生命.下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟———《生命 生命》.板書課題.
4、發現這個題目有什麼特別的地方嗎?兩個生命放在一起,你覺得該怎樣讀?（指名讀）一起讀課題.
二、合作交流
1.找五名同學分自然段讀課文,其他同學邊聽邊畫出本課的生字詞.好,開始吧!
2、（課件出示生字詞）現在我來檢查一下你們對生字詞的掌握情況.（指名讀、齊讀）
3、快速再瀏覽一遍課文,想想課文圍繞「生命」寫了哪幾個事例?
4、全班交流,教師引導學生用簡練的語言對三個事例加以概括,（飛蛾求生、瓜子生長、心臟跳動）同學們說得不錯.老師再給總結一下（板書、齊讀一下）
三、品讀體驗
（一）走近飛蛾,體會飛蛾求生之慾望
（1）誰先來讀第一個事例?其他同學可是有任務的,邊聽邊畫出讓你感到震驚的語句（指名讀,讀後找同學說句子）.誰來說說你畫的句子?
出示：但它掙扎著,極力鼓動雙翅,我感到一股生命的力量在我手中躍動,那樣強烈!那樣鮮明!誰來讀讀這句話?（指名讀.讀得真流利）
（2）同學們,伸出手來,現在有一隻掙扎著,極力鼓動雙翅的飛蛾正握在我們手中,你感覺到了什麼?（生命的頑強）能把這句話讀好嗎?（出示句子.指名讀.）我聽出了你內心的情感.
（3）現在你就是那隻被人攥在手中的飛蛾,你掙扎著,極力鼓動雙翅,你會對自己說些什麼?你又會對攥著你的人說些什麼?
（4）同學們,飛蛾想盡一切辦法想要求生,可是你們知道一隻飛蛾的壽命有多長嗎?平均壽命只有9天,只有9天那!可它卻為了這短暫的9天,在你的手中掙扎了一分鍾、兩分鍾、十分鍾、二十分鍾……甚至會到生命的最後一刻.小小的飛蛾為什麼要如此掙扎呢?（活下去）是呀!飛蛾求生的慾望是多麼強烈!（板書：強烈）
小小的飛蛾尚且如此,更何況是人呢?下面這些是四川地震中的一些圖片.（出示後說）這一張張熟悉而又曾經震撼過我們心靈的圖片向我們詮釋了生命的偉大、堅強.
讓我們帶著強烈的求生慾望,讀一讀課題——生命 生命
（5）飛蛾強烈的求生慾望讓作者感到捏在自己手中的不是一隻小小的飛蛾,而是一個不屈的——（生答）：生命
是的,作者真切地感受到了原來生命就是（課件出示,讓生齊讀）生命就是——飛蛾掙扎的身影；生命就是——飛蛾極力振動的翅膀；生命還是——飛蛾強烈的求生慾望.
作者震驚了,於是忍不住放了它.（再次出示句子）誰再來讀讀這句話,讓大家感受你的震驚.（指名讀）
（讀得真好,我感受到了你的震驚）
（二）走近香瓜子
（1）作者對於生命的震驚還不僅在於此,現在請仿照第一個事例的學習方法,小組合作學習另外兩個事例,請先明確學習要求（出示）1、劃出每個事例中讓你感到震驚的語句.
2、從所劃語句中你體會到什麼?
等一會兒我們看哪個小組學習的最棒,好,開始吧!
（2）、現在我們一起來交流一下學習收獲.先看第二個事例「瓜子生長」.哪個小組來匯報一下?
先說讓你們感到震驚的句子.（生說,隨機出示）
出示：那小小的種子里包含著一種多麼強的生命力呀!竟使它可以沖破堅硬的外殼,在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長,即使它僅僅只活了幾天.
1、誰願意來讀讀這句話?（讀得真好）
2、現在你就是那一顆種子,你已經有了自己鮮活的生命,可上天對你真的不公啊!因為你是一顆生長在磚縫中的種子,你的生命只有短短的幾天呀!此時,你想說些什麼?
多麼頑強勇敢的香瓜子啊!（板書：頑強）
讓我們帶著頑強勇敢,帶著對生命的期待,一起呼喚課題——生命生命
3、這粒頑強的香瓜子,在沒有陽光、沒有泥土的磚縫里竟然發芽了,而且還長出了幼苗,真是一件不可思議的事啊!這不由得讓我們驚嘆——指名讀句子（誰再來讀一讀這句話）
4、 讀得真好!聽了你的朗讀,我的眼前出現了這樣的畫面,在一個陰暗潮濕的牆角,細小的幼苗輕輕搖動,杏林子就坐在牆角,注視著這株瓜苗,你聽,她說：（課件出示讓生齊讀）生命就是磚縫里——不屈向上的幼苗；生命就是—香瓜子沖破堅硬外殼的勇氣；生命就是即便只活幾天也要——頑強活著的勇氣!
5、同學們,生活中還有許多小生命像飛蛾、香瓜子那樣為了生存而努力著!（播放多媒體,教師旁白）你們看這些小生命：稚嫩的花苞要經歷多少風吹雨打才能長成絢麗的鮮花呀!
（三）、心臟跳動之負責
（1）是啊,小小的生靈為了自己的生命付出了多麼艱辛的努力啊!更何況我們人類?哪個小組來匯報第三個事例?
哪一個句子讓你感到震撼?
出示：那一聲聲沉穩而有規律的跳動,給我極大的震撼,這就是我的生命,單單屬於我的（誰來讀讀這句話）.
（2）那是一種怎樣的震撼呢?同學們,請你們閉上眼睛把手放在胸口靜靜地感受一下自己的心跳!（播放心跳的聲音,教師旁白）你今年10歲?這樣的心跳在你胸膛里跳動了10年,你曾經注意過它的存在嗎?這樣的心跳在你胸膛里跳動了三千六百五十天!你感覺到了嗎?這樣的心跳在你胸膛里跳動了八萬七千六百小時,你曾經關注過嗎?這樣的心跳在你胸膛里跳動了五百二十五萬六千分鍾,你知道嗎?這樣的心跳在你胸膛里跳動了四億一千零四十八萬次,你又曾經注意過多久?現在,感受著你心臟那一聲聲沉穩而有規律的跳動,你想說些什麼?（生說）老師想說：（課件出示）
出示：這就是我的生命,單單屬於我的.
1、你想帶著怎樣的心情把這句話告訴大家?（高興、自豪、激動……）
2那就帶著這種心情一起讀讀這句話.
3、是呀,這樣的生命是屬於你自己的,一切全由自己決定,快不快樂誰來決定?成不成功誰來決定?對,一切全由自己決定,你必須對自己負責.（板書：負責）
讓我們帶著對生命負責的態度再讀一讀課題——生命 生命
（四）、感悟升華
（1）學到這兒,老師不得不向你們介紹一個人,她就是課文的作者杏林子（出示照片）中間的那位女子便是杏林子,看了照片,你感覺杏林子應該是個怎樣的人?（指一名生說）
（2）師說：而實際上,杏林子自12歲起就患「類風濕性關節炎」,全身百分之九十以上關節壞死.從12歲患病到61歲去世,她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉,保持著一種姿勢,在輪椅上坐了整整50年.你們想到了嗎?整整50年時間,日日夜夜,分分秒秒,她都在經受著病痛的折磨,從她開朗的表情中你能感覺到她的痛苦嗎?
老師有一篇資料：
杏林子曾經在她的作品中這樣寫道——
十二歲那年,我得了一場大病,聽都沒聽過的怪病,不用別人告訴我,我也能從醫生和父母的臉上看出來,我永遠不會好了!看著 自己的關節一個個壞掉,漸漸不能走不能跳,那一種打擊令我無法承受!心靈上的痛苦更甚於身體上的病痛.我不知道像我那樣既沒有念過多少書,又癱瘓在床上的病人到底有什麼用?我要永遠做一個廢人嗎?
我告訴自己,如果三年還不康復的話,我就不要活了.結果,好不容易熬了三年,還是沒有好!我想：好吧,再延長三年好了,如果再不好,我就絕對不要活了!
（3）師：就是在這樣一種生存狀態下,杏林子被掙扎求生的飛蛾所感動,被頑強生長的小瓜子所感動,被自己的心臟那沉穩而有規律的跳動所感動,於是對生命有了全新的感想：讓我們齊讀最後一段（生齊讀）
出示：雖然生命短暫,但是,我們可以讓有限的生命體現出無限的價值.
(誰來讀一讀這句話),誰能把這句話再簡練一些?（引導學生說出：生命有限 價值無限）（板書）
（4）你准備把這八個字送給誰?（送給自己,那就用最真摯的心來告訴自己吧,一起讀）
（五）、學生眼中的生命
（1）讓我們再次回到課文開頭,誰願意起來讀讀第一自然段?
（2）生命是什麼?這個我們開始回答不了的問題,通過剛才的學習,我們可以怎麼回答?（出示,讓生填空）
生命是（ ）
（3）這些精彩的句子,讓我們感悟到了生命的可貴,可以成為你的座右銘,激勵自己努力生活,努力進取!最後我們來聽一聽著名作家冰心對生命的感悟.
（多媒體出示,師讀）：
宇宙是一個大的生命,江流入海,落葉歸根,我們是宇宙中的一員,我們是大生命中的一份子.不是每一道江流都能流入大海,不是每一粒種子都能成熟發芽.生命不是永遠快樂,也不是永遠痛苦,快樂與痛苦是相輔相成的.在快樂中,我們要感謝生命,在痛苦中,我們也要感謝生命,因為快樂、痛苦又何嘗不是美麗呢?
為了生命的美麗,我們再次呼喚課題——生命 生命
（4）作者通過這篇文章要告訴我們什麼?（珍惜 珍愛生命）引導學生從小處體會怎樣做才是珍惜生命（比如遵守交通規則,注意水電安全,不亂吃垃圾食品等）
四、鞏固延伸
生命是什麼?不同的人、物、事,會告訴我們不同的答案.在你的眼中生命又是什麼呢?課下請拿起你的筆,用你們優美的文采,豐富的感情,寫下一段生命的感言吧.
【板書設計】19、生命 生命
飛蛾求生 強烈
瓜子生長 頑強
心臟跳動 負責
生命有限 價值無限
I. 三年級下冊語文書15課爭吵一文重點講了我的什麼以及對整個事件的感受
這篇課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄臟而發生爭吵這件事，重點講了「我專」的心理變化，屬以及「我」對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。
《爭吵》是人教版小學語文第六冊第四單元的一篇課文。