小學一年級下冊語文背書表圖文

1. 小學生背書的技巧

1、抄送法：俗話說：「眼過千遍，不如手過一遍。」背誦詩詞或短文時，可以先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。這樣下來，不僅會背也可以順利完成古詩文的默寫要求一舉兩得。

2、情節法：記住要背內容中表示時間、方位順序的詞語。掌握事情的發展過程、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。比如背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞：午後一點左右，遠處.....人聲.....；過了一會.....響聲...人群....；再近些，白浪....；浪潮越來越近........，大家.......按照這樣列出關鍵詞，對應填空就更容易背誦了。

3、人物法：記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。

4、情境法：創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

5、對比法：把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風的特點（大自然的音樂家），當他翻動樹葉時，樹葉像歌手........；當微風拂過時，像呢喃細語.......；當狂風颳起時，像雄偉的樂曲.......這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

2. 小學一年級語文下冊54頁字母表怎麼背誦

聲母表： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (23個） 韻母表：單韻母：a o e i u ü版（權6個） 復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong （18個）

3. 怎樣快速記住小學一年級的加法口訣表

1、一定要復在理解的基礎上背制，不能硬生生的不理解的背。

2、但孩子背的不熟悉的時候，可以用直觀操作幫助他們記憶。方法很簡單，游戲時學會的.開始就玩些數數的游戲，在游戲中讓他明白什麼是加什麼是減。

3、玩找朋友，讓他可以輕松找到互為補數的一組組數字，比如1和9，2和8等等。

4、最後就是玩買賣東西，找錢，游戲中就教他利用已經熟悉的那一組組朋友來計算，比如8+5，讓他把8拆成5+3，因為5需要找到它的朋友5，5+5=10，還剩下個3，10+3=13。同理也可以把5拆成2+3。減法呢，比如11-4，讓他把11拆成10+1，10-4=6，還剩下個1,6+1=7。游戲玩多了，算的快了。

4. 一年級背誦的方法和技巧

背誦課文的方法技巧一

記憶力好是學好語文的關鍵，從小就要訓練孩子的記憶力。背誦課文又快又準是一種語文能力的體現，背誦能力強的學生普遍語感好，理解能力佳，寫作能力強，所以在語文教學中，背誦課文是訓練學生語文能力司空見慣的一種教學手段。

在最近的網課中，有的家長很苦惱，私下向我訴苦說孩子背誦課文能力太差，每次要花很長時間，搞得家長和孩子身心疲憊。

古人雲：熟讀唐詩三百首，不會吟來也會吟。背誦最主要的就是熟讀，一篇課文熟讀了幾遍後，記憶力好的孩子就會背了。而記憶力差的孩子還是一頭亂麻。針對著這類學生，我就如何指導孩子背誦一年級下學期的課文，談談幾點方法，與家長分享一下。

一 、指導孩子根據事物的特點，通過圖畫，動作，聲音，顏色等來想像背誦課文，順應兒童的心理，激發孩子背書的興趣。

孩子的想像力非常豐富，細心的家長會發現與孩子的交流中，他們小小腦袋裡裝著我們大人不可思量的想法。在背誦時，我們要根據課文的內容來誘導孩子的想像，把文中一個個詞語一句句句子想像成一幅幅畫。

如第一課《春夏秋冬》，課文有八個詞語，八個短語，分成了四組。八個詞語好背，八個短語就相對來說難一點點。第一組的四個短語中，「吹，落，降，飄」都是動作的詞，都是根據事物的特點來表現大自然的優美。在背誦時，引導孩子想像：春天，風兒輕輕吹，吹綠了小草，吹紅了小花。夏天，雨點從天上落下來，落在我頭上，落在了我的書包上。秋天的早晨，霜像降落傘一樣降落在小草上，小草弟弟變成了白鬍子爺爺。冬天下雪了，雪花可調皮了，它像羽毛輕輕地飄呀飄，一會兒飄到小朋友的鼻子上，一會兒飄到媽媽的手上。通過與孩子的交流他感興趣的事物，進行想像，孩子一定會很快記住。

第二組短「池草青，山花紅，魚出水，鳥入林」，孩子喜歡畫畫，就讓他一邊畫一邊記憶，很多課文都可以通過畫圖想像來達到背誦提高記憶力。

二、遇到兒歌類的課文，家長和孩子分角色朗讀背誦，一邊背一邊有節奏地拍手擊掌等手勢配合。家長和孩子的互動，既滿足一年級孩子好動的天性，又能讓孩子在快樂學習中達到了背誦目的。

一年級識字單元有很多兒歌類的課文，如《姓氏歌》，家長與孩子一問一答，一邊問，一邊有節奏拍掌。孩子一邊答，一邊跟家長的節奏拍掌，《猜字謎》這一課一邊背一邊擊掌，示範：媽媽背「左邊」，孩子背「綠」，同時與媽媽擊掌，背完一遍後互相交換角色。

三、用吟唱式、跳舞式、自由式的方法背詩歌。不講究語句抑揚頓挫，孩子喜歡怎樣的調調就讓他怎樣背。

如《靜夜思》這課，有的孩子樂意用幼兒園式的搖頭晃腦背誦。在背誦《小池》時，我給孩子們發了一邊背詩一邊做動作跳舞的視頻，女娃們很喜歡這種背詩的形式。古詩配樂吟唱越來越受孩子的喜歡，這也是樂趣背誦，家長遇到背詩歌之類的課文，就網上搜此詩歌的吟唱，孩子跟著吟唱中就把詩歌背下來了，寓教於樂。

隨著課文學習深入，課文的篇幅越來越長，內容越來越難，遇到了這類課文，我們就要採取另外適合課文的背誦方法。

5. 小學一年級語文下冊課文需要背誦的有哪幾篇

1、第2課《柳樹醒了》
會背誦
第2周
2、第4課《古詩兩首》（《春曉》、《村居》）
會背誦默寫
第3周
3、語文園地一讀讀背背《花園果園》
會背誦
第4周
4、語文園地二讀讀背背《鞋》

6. 剛上一年級的小孩要背書怎麼培養

在娛樂環境中讓孩子來慢慢接受背書這件事，並且慢慢培養習慣。寓教於樂。