三下人教版語文26課

㈠ 三年級下冊語文26課的同步練最後一題怎麼做

你發題目啊！我沒有這本書！

㈡ 三年級下冊語文書26課生字組詞

你發了康師傅可還是挺快二十天

㈢ 人教版三年級下冊語文書第26課形近字是什麼

你們這些問題問的太扯蛋了 哈哈哈哈哈

㈣ 小學人教版語文三年級下冊26課的字,詞是什麼

生字：
窄 脖 段 漆 膽 蹤 鎮 攤 鼻 猶 換 摔 豎
生詞：
假日、背包、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮、處境、交易、鼻子、猶豫、反應、摔倒、豎起、費用

㈤ 小學三年級下冊語文26課,表現了心懷、祖國、無價和什麼

人教版語文書三年級下冊第26課感人的話：
我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展回開。這面做工精緻答的五星紅旗，經過河水的沖洗，依然是那麼鮮艷。
我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
這時我才發現，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。

㈥ 三年級語文課本下冊26課的多音字

三年級下冊所有的

三年級下冊語文多音字總匯
shì(似的) zhuǎn(轉彎) quān（圈套） 似 sì (似乎) 轉zhuàn(轉圈) 圈 juàn (羊圈)
ái（挨打） fï(佛像) tiǎo(挑戰) 挨 āi (緊挨) 佛 fú(彷彿) 挑 tiāo(挑水)
dào(倒立) zhǎo(爪牙) qiǎo(悄然無聲) 倒 dǎo(倒下) 爪 zhuǎ(爪子) 悄 qiāo(悄悄)
pào(泡沫) diào(調動、曲調) xiáng(降龍伏虎) 泡 pāo(眼泡) 調 tiáo(空調、調節) 降 jiàng(從天而降)
chù(保衛處) zài(載歌載舞) lîu(露馬腳) 處 chǔ(處分) 載 zǎi(三年五載) 露 lù (露水)
juàn(試卷) zuàn(鑽石) dī(提防) 卷 juǎn(捲起) 鑽 zuān(鑽研) 提 tí(提前)
gâng(更加) yāo(要挾) jiào(教師) 更 gēng(五更) 要 yào(要點) 教 jiāo(教書) de(好得很) shïu(熟了) jìn(禁止) děi(得虧) 熟 shú (熟悉) 禁 jīn（禁不住） 得 dã（得到）
jiàng(將領、將士) bân(投奔、奔頭) 將 jiāng(將軍、將來) 奔 bēn(奔跑、奔走)
zhúo（著陸） lãi(果實累累)
zháo（著急） lěi(積累、長年累月) 著 zhe （看著） 累 lâi(勞累)
huá(華麗) chãng(盛飯) zāng(臟話) 華 huà(華山) 盛 shâng(盛情) 臟 zàng(內臟)Xīng(興奮) jī(幾乎) shù(數學) 興 xìng(興致) 幾jǐ(幾個) 數 shǔ(數一數)
juã (感覺) zhuàn(自傳) tán(彈性) 覺 jiào(睡覺) 傳 chuán(傳染) 彈 dàn(炸彈) Yān(咽喉) zhá(炸油條) cáng(捉迷藏) yàn(下咽) 炸 zhà(爆炸) 藏 zàng(西藏) 咽 yâ(嗚咽) Piǎo(漂白) Sāi(塞子) mái(埋藏) piāo(漂泊) 塞 sâ (塞責) 埋 mán(埋怨) 漂 piào(漂亮)
sā(撒手) jiē(結巴) xiān(鮮花) 撒 sǎ(撒滿) 結 jiã(結合) 鮮 xiǎn(鮮為人知)
Hǎo(好人) shě(捨不得) gān(干涉) 好 hào(喜好) 舍 shâ(宿舍) 干 gàn(幹部) Lào(落枕) Jīng(經常) biã(別人) luî(降落傘) 經 jìng(經紗) 別 biâ(別扭) 落 là (落下)
Bēi(背帶) jì(系鞋帶) jìng(強勁) 背 bâi(背書) 系 xì(關系) 勁 jìn（干勁兒）
Chōng(沖浪) mú(模樣) fãng(縫補) 沖 chîng(沖壓) 模 mï(模範) 縫 fâng(門縫)
Zhēng(掙扎) jǐn(盡快) píng(屏障) 掙 zhâng(掙錢) 盡 jìn(盡力) 屏 bǐng(屏息)
Shǎo(多少) yuâ(音樂) pēn(噴出) 少 shào(少年) 樂 lâ (快樂) 噴 pân(噴香)

㈦ 語文三年級下冊第26課答案

在網來上問答案是一個不好的習慣，源我只能說你這樣成績是不會提高的，另外也沒動力，自己想想有什麼讓你有動力的事，不管是為自己還是為了自己喜歡的人！不要求答案，自己做最好。
作業嘛作業，既然是作業 就要用心去完成 如果給你答案的話 對你是不負責任的表現。先問同學，再問老師，一步一步來。

㈧ 部編人教版三年級語文下冊第26課《方帽子店》教案設計

【教學目標】

1、認識7個生字，並能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀課文，能用自己的話復述故事中最令你意想不到的部分。

3、明白世界上的事物總是在不斷地發生變化，我們也要敢於改變，勇於創新。

【教學難點】

用自己的話復述故事中最令你意想不到的部分。

【教學過程】

一、提問導入

1、板書課題《方帽子店》，指名學生讀。

2、讀了課題，你有什麼問題嗎？

3、是啊，怎麼會有這樣的店呢？這些方帽子有人買嗎？方帽子店的生意好嗎？……讓我們打開課本，跟著作者一起去故事中找尋答案吧。

【設計意圖】題目中的「方帽子」在我們實際生活中是沒出現過的，學生看到就會產生很多疑問。一開課，就讓學生對課題進行質疑，這樣使學生帶著好奇和問題走進課文，激發學生的閱讀興趣。

二、梳理，概括故事大意

1、自由讀課文，要求讀准字音、讀通句子，難讀的長句多讀幾遍。

2、出示生詞，指名讀。

櫥窗 不能改 奇怪 不舒服

碗 扣在頭上 舒服 漂亮

香蕉形 圓筒形 各式各樣 古董

①齊讀詞語。

②誰來選用上面的這些詞語，簡單說說課文講了一件什麼事？

【設計意圖】三年級學生的概括能力還不強。為了降低學習難度，這一環節設計了三組詞串，分別圍繞「方帽子戴著不舒服」「圓帽子又舒服又漂亮」「方帽子成了古董」這三個內容，引導學生學習。

學生只要把這三個內容連成一句通順的話就能概括文章的主要內容。這樣，降低了學生概括課文主要內容的難度，讓學生知道概括內容有法可循。

三、對比，呈現故事內容

1、下面，老師要帶大家去認識這一家店。

（1）出示：「這家帽子店從來沒有做過別的帽子。」

①「這家帽子店」你知道是哪家店嗎？

②他們做的是什麼帽子呢？

（2）出示：「他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的……」

你知道省略號省略了什麼嗎？

（3）這真是一家有意思的店。你能給大家介紹介紹這家店嗎？

2、這家店賣的方帽子，大家喜歡嗎？默讀4～10自然段，找一找大人和孩子各是怎樣的表現。

（1）出示：「他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭大汗。」

①這樣的方帽子真是又奇怪又不舒服，從哪兒能看出來？

②誰來讀讀這句話？

③既然這樣，那大人們為什麼還戴著方帽子呢？（「因為一直以來都是這樣的。」）

④這些大人們給你怎樣的印象？

（2）出示：「小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。」

①孩子們喜歡的是什麼帽子？你覺得這樣的帽子好嗎？

②「假如我們用布做成真的帽子……」你想像一下，孩子們會做出什麼樣的帽子呢？

③這些孩子們又給你怎樣的印象？

（3）這些大人們寧願戴著又奇怪又不舒服的方帽子，也不想著做些改變。孩子們可不這樣，他們動手做出了自己喜歡的圓帽子。你能用自己的話描述這些大人和孩子嗎？

3、出示：「街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃了一驚。」

（1）知道方帽子店的主人為什麼吃驚嗎？

（2）分角色朗讀方帽子店的主人和兒子的對話。

（3）為什麼方帽子店主人要讓兒子把舒服的圓帽子丟掉呢？

4、後來，人們還喜歡方帽子嗎？從哪裡可以看出來？默讀課文16～20自然段，畫出相關的句子。

（1）小組內討論交流。

（2）出示：「孩子們慢慢地長大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的……」從這句話中，你想還會有什麼形狀的呢？

（3）出示 「專賣從不改變的方的好帽子」和「專賣各式各樣的舒服的好帽子」兩個句子。

同學們，你們覺得哪家店的帽子才是真正的好帽子？

（4）在競爭中，圓帽子最終贏得了大家的喜愛。你能用自己的話說說這部分的主要內容嗎？

㈨ 三,年級語文下冊26課

因為「我」寧願餓死也不願用國旗換麵包，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖國的尊嚴，這一舉動打動了老闆。