① 求 廣西師范大學出版社出版的八年級語文暑假作業答案
問問你同學里有抄沒有私藏答案的,一個學校有幾份答案不是問題
要是沒有,就上網找,有的人的空間里有的,他們把答案拍下來傳到網上的
再沒有,去市裡的新華書店找
這樣都沒有的話,去找幾個人分工做,做完後互抄,我們就這樣的
② 人教版八年級語文暑假作業第12面，求學霸！！
你能把第一幅圖的內容概括一下嗎？
③ 2010年人教版八年級語文暑假作業! 名字：(暑假生活）
P13.三1.「烏煙瘴氣」原意是指黑煙和熱帶山林中的一種濕熱空氣，在這里指政治家們開會十分黑暗。運用一語雙關，巧借描述現象來諷刺實質。 2。「打草驚蛇」原意指做事因泄密而驚動對方。在這里貶義褒用，說明遇見毒蛇時，因為毒蛇見人害怕，所以「打草」能趕走毒蛇。 3.「空穴來風」原意指消息和傳說毫無根據，這里是指風從溶洞中吹出來。這是把大多用其比喻意義的成語，用其最初的意義，可以稱之為深意淺用。 （可能表述得不大清楚，您可以根據自己的理解修改一下。） 四。寫對聯根據你對相關課文的理解，填寫對聯的上句或下句。 上聯：岳陽樓上范仲淹憂國憂民 下聯：小石譚邊柳宗元覽物觸情 五、可以是婉轉的和風細雨,也可以似走了火的雷霆霹靂; 可以是片言只語,也可以是絮絮叨叨; 可以直對相知的友人,也可以朝向初見的陌路人; 可以是面對面的激烈爭辯,也可以只是悄無聲息的一個暗示的眼神 七、搜集本學期所學古詩文中包含哲理的詩句，並任選兩個做賞析 1，山重水復疑無路，柳暗花明又一村 只要我們能夠正視現實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，敢於開拓， 奮發前進，那麼前方呈現給我們的是，
「p14 七（1）月出驚山鳥，時鳴春澗中。——唐?王維《鳥鳴澗》
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——唐?孟浩然《春曉》
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。——唐?柳宗元《江雪》
鳥宿池邊樹，僧敲月下門。——唐?賈島《題李凝幽居》
胡馬依北風，越鳥巢南枝。——《古詩十九首》之《行行重行行》
鳥飛反故鄉兮，狐死必首丘。——屈原《九章哀郢》
蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。——唐?王籍《入若耶溪》
感時花濺淚，恨別鳥驚心。——唐?杜甫《春望》
（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾：《水調歌頭》） 問渠那得清如許，為有源頭活水來。.(朱熹:《觀書有感》）
八 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。——杜牧 《赤壁》
劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》：「懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。」
李白《行路難》「閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。」
九 （1）「沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風。」（唐?僧志南《絕句》）
韓愈《初春小雨》:「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。」
「細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。」（唐?劉長卿《別嚴士元》）
（2）雨後春筍 風雨同舟 風雨飄搖
（3）「國家節水標志」由水滴、手掌和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象徵節約用水是保護地球生態的重要措施。標志留白部分像一隻手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象徵滴水匯成江河。水和手的結合像心字的中心部分(去掉兩個點),且水滴正處在"心"字的中間一點處,說明了節約用水需要每一個人牢記在心,用心去呵護,節約每一滴珍貴的水資源.
（4）宋江 潯陽樓醉題反詩
p15 （二）此詩中瀑布形象充分人格化，寫得有氣魄，為馮雲山激賞不是偶然的。在深山之中，有無數不為人知的涓涓細流，騰石注澗，逐漸匯集為巨大山泉，在經歷「千岩萬壑」的艱險後，它終於到達崖前。
（三）張可久《天凈沙 江上》嗈嗈落雁平沙，依依孤鶩殘霞，隔水疏林幾家。 小舟如畫，漁歌唱入蘆花。 這是一首寫景之作。作者以凝煉的筆墨，勾畫出一幅暮秋江邊落日圖。前三句寫落雁、孤鶩、殘霞、人家等，純是自然景物；末句「小舟如畫，漁歌唱入蘆花」，錦上添花，一小舟、一漁歌，使畫面更覺生動，平添了一片從容閑適的情趣。馬致遠《天凈沙 秋思》枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。夕陽西下， 斷腸人在天涯。 馬致遠的這首《天凈沙?秋思》是表達遊子思鄉、卷於漂泊的作品。詩詞簡短精煉，准確的表達了作者當時的心情，也能給讀者心靈的一種震撼，它能把讀者帶到另外一種環境或者是一種境界，運用了電影中的蒙太奇手法。
（四）這首詩句只有用在"民族氣節、忠貞愛國"時才貼切.
p16 有群雓周圍鳴。忽晨風過吾等上，吾遽翼諸雓，晨風不得捕，去。已而有烏來，與子同啄。吾視之，兄弟也。與之上下，甚馴。烏忽銜吾子飛去。吾仰視悵然，似悔為其所賣也。
害人之心不可有，防人之心不可無
首先是一個概念的偷換
另外就是提出一個兩難問題
楚王不殺侍衛的根本原因，我認為，楚王通過侍衛的一番話認識到不死之葯不能保不死，人會有很多方式失去生命。
不該殺則基本把侍衛定義為一個忠臣，直言進諫之類博取支持。
p18 作者在文中主要描寫了那幾種鳥的鳴叫聲，它們分別有什麼特點？（2分）
答案：綠背黃紋的鳥，重復纏綿；山雀，短促嘹亮；鷓鴣，忽斷忽續。
呂仙祠」、「呂公祠」、「呂祖閣」。語文p16
三.它習慣了和狗一起玩耍，卻不知狗是它的敵人
山東版 語文第16頁
以「蜀雞」的身份自敘經歷
一天,有一群孩子們在四周嘰嘰叫著。忽然晨風從我們上空飛過，我馬上用翅膀護住孩子們，晨風抓不到孩子，就離開了。後來有烏鴉過來，和孩子們一起啄食（草籽小蟲）。我看見了烏鴉，把它當成兄弟。和它戲耍，它很是溫順。忽然,烏鴉銜了一隻孩子飛走了。我懊惱地仰望著，非常後悔被它欺騙了。
使用一個成語或名言警句總結蜀雞成敗的經驗教訓
害人之心不可有，防人之心不可無
中射之士從哪些角度說服荊王而免於殺身之禍的？荊王不殺中射之士的根本原因是什麼？
臣問謁者，謁者曰可食，臣故食之。是臣無罪，而罪在謁者也。"：「我問傳達人，他告訴我說是可以吃的，我才拿過葯來吃下去，這事我沒有罪，有罪的乃是傳遞人。或者答案是一 獻葯的人說可以吃，罪不在中射之士而在獻葯的人 二 如果殺了中射之士，不死葯就會變成死葯了三 殺了無罪的他，人們就知道大王被騙了 這兩種答案都行，第二種好點
如果以中射之士該不該殺為題展開辯論，你所持的觀點和理由是什麼？
不殺，他吃了不死葯看看效果，留著他為自己服務
用自己的話改寫這個故事，並簡要分析糜至死不悟的原因
臨江有個人，打獵時捉到一隻小鹿，把它帶回家飼養。剛一進門，一群狗流著口水，翹著尾巴全來了，那個人非常惱火，憤怒地喝斥、嚇唬那群狗。從此，那人每天都抱著小麋鹿接近狗，經常給狗看，讓狗不要亂動，後來又逐漸讓狗和小鹿在一起玩耍。時間長了，那些狗也都順從主人的意願了。小麋鹿逐漸長大了，忘記了自己是只麋鹿，認為狗的確是自己的朋友，時常和狗一起頂撞翻滾，更加親熱了。狗因為害怕主人，於是對小鹿十分友善，但不時地舔自己的舌頭，想要吃掉小鹿。
三年之後，鹿走出家門，看見大路上有一群野狗，立刻跑過去想跟它們玩耍。這群野狗見了鹿既高興它走近又憤怒它冒犯自己，一起把它殺了吃掉，屍體散落在路上。小鹿一直到死都沒有明白落得這個下場的原因。
至死不悟的原因就是悟性不夠！！！
第17頁
請分別以我看賈人也說漁者的見死不救為題，談談你對賈人和漁者的看法
人無信不立。既然答應別人的事，就要兌現承諾。言而無信，必失信於人。「濟陰之賈人」就是因為不信守承諾，當他再次遇到險情時，無論他怎樣對漁夫承諾，漁夫都不會再聽他的話去救他，最終把自己最為寶貴的生命丟掉了。看來，「承諾是金」這句話一點都不假。然而，漁夫也做得太絕，他不應該見死不救的。但是在這種情況下，我們很難做出決定。
P18頁作者在文中主要描寫了那幾種鳥的鳴叫聲，它們分別有什麼特點？（2分）
答案：綠背黃紋的鳥，重復纏綿；山雀，短促嘹亮；鷓鴣，忽斷忽續。
1．文章多處運用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲，摘抄出一句，分析其表達作用。（2分）
答案示例：「山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透。」本句把山雀的鳴叫聲比喻為「輕快的音樂雨」，這是用人的視覺、觸覺來描寫聽覺，生動形象地寫出了山雀的鳴叫聲給人的美好感受。
2．仔細閱讀文章第④段，概括寫出作者感到「悒鬱」和「悵然」的原因。（2分）
答案：少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，人不能永遠像山雀那樣歡樂，因為人製造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族類
3．你怎樣理解第⑤段中作者的「夢境」？（2分）
答案：這是作者因聽到鷓鴣的鳴叫聲而勾起的對故鄉的回憶，表現了濃濃的思鄉之情。
4．文章開頭說「到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫」，結尾說「我想做一隻鳥，在山中」，試聯系全文說明這反映了作者怎樣的思想感情。（2分）
答案：憧憬自然，贊美生命，謳歌自由
第19頁 《書友》
第二段作者把書比作最好的朋友，這樣寫的好處是什麼？
表達作者對書的喜愛之情，書是朋友從中獲得好的思想是諍友
第六段中，作者為什麼說寺廟會倒塌，神像會朽爛，而書卻經久長存
寺廟，神像，書籍都是一種文化精神的載體 意思就是寺廟和神像也許能夠影響人們一兩世 但終究會隨著時間的流逝而物是人非 書籍就不同了，同樣作為一種精神智慧知識的載體卻可以永遠流傳下來激勵一代又一代的人們 想一想春秋時的寺廟神像能流傳到現在的有多少，書籍呢 那就不同了
本文多處運用了比喻，找出一處，並簡要分析其表達效果
比喻句：好書如最精美的寶器，珍藏著人的一生思想的精華。
分析：作者把好書比作最精美的寶器，生動形象地寫出了好書的重要作用及價值，易引發讀者的思考。
圍繞第七段作者所提出的觀點，談談你讀某一作品時的感受
當我在讀我最喜歡的名著《三國演義》的時候，就如同在和一個知己交談一樣，使我陶醉在其中，常常被裡面的英雄人物所折服，激勵我向他們學習
20頁
1.醫術高 為人正直 性子急 有正義感 有責任感
2.從結構上講為下文的小故事埋伏筆做鋪墊； 另一方面，也可以吸引讀者的興趣。
3.例如 小說開頭這樣寫道 「他能把真牙修理得賽假牙一樣漂亮，也能把假牙做得賽真牙一樣得用」 點評 這樣寫 雖然有誇張的感覺，但卻能生動直接地讓人感受到或體會到 華大夫的高明醫術。
4. 首先從構思來講，文章先總而後分，開宗明義給讀者介紹主人公的特點概況，而後有用具體事例來刻畫描寫人物 讓讀者 自己來判斷體會人物的性格特點，最後再用旁觀者角度進行綜述和結尾 引人入勝。 從 情節來講，小說的實例 可謂 環環相扣 ，不僅刻畫人物到位，而且也能夠 將讀者吸引到具體情節中。
5.天是夢的一段詞話,雲彩是詞牌，霞光是歌賦，雷電、冰雪是天的篇章。
山是大地的一首樂章：山腳是序曲，山頂是高潮，山石、林海是山的音符。
第21頁
以《逆風》為題寫一段文字
徐悲徐悲鴻選取在疾風勁草中表現頑強奮飛的麻雀，在精神境界上與供賞心悅目的普通花鳥畫拉開距離。作品中的勁草和小雀造型寫實，但又不失筆墨濃淡疏密變化的多樣性和寫意特點，在蒼勁的筆墨中自有一種不屈的精神操守洋溢在畫面。
民俗采風
二 以其中一個節日為題寫一段話
民諺說：「清明插柳，端午插艾」在端午節，人們把插艾和菖蒲作為重要內容之一，家家都灑掃庭除，以菖蒲艾條插於門楣，懸於堂中
知道的不多，勉強著看吧
④ 八年級語文暑假作業上有哪一些作文（人教版）急急急!!!!!!!!!!!謝了
1.向網癮說不
2. 讀後感來
3.一個讓我—自—的日子
4.——，其實並不難
5.品味家鄉的——
6.我與——的對話
7. 這就是牽掛或牽掛——
8.——值得品味
9.記述一個跨越時空，跨越界的科學童話
10.這個暑假真——
11. 擴寫春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！
這就是生活
12.讀後感
父親帶我去公園，指著園內的兩排樹問我：「你知道那些是什麼樹嗎？」我一看，一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得十分矮小。父親說：「我特意問過公園管理員，這兩排樹是同時栽下的。栽下時，都一樣高。它們享受同樣的陽光，同樣的水土，同樣的條件，到後來，白楊為什麼長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？」父親見我回答不上來，接著說：「孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長。」
應該就這些了
⑤ 八年級下冊語文人教版暑假作業答案
18頁
綠背黃紋的鳥，重復纏綿；山雀，短促嘹亮；鷓鴣，忽斷忽續。1．文章多處運用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲，摘抄出一句，分析其表達作用。（2分） 答案示例：「山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透。」本句把山雀的鳴叫聲比喻為「輕快的音樂雨」，這是用人的視覺、觸覺來描寫聽覺，生動形象地寫出了山雀的鳴叫聲給人的美好感受。2．仔細閱讀文章第④段，概括寫出作者感到「悒鬱」和「悵然」的原因。（2分） 答案：少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，人不能永遠像山雀那樣歡樂，因為人製造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族類3．你怎樣理解第⑤段中作者的「夢境」？（2分） 答案：這是作者因聽到鷓鴣的鳴叫聲而勾起的對故鄉的回憶，表現了濃濃的思鄉之情。4．文章開頭說「到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫」，結尾說「我想做一隻鳥，在山中」，試聯系全文說明這反映了作者怎樣的思想感情。（2分）答案：憧憬自然，贊美生命，謳歌自由
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1.醫術高 為人正直 性子急 有正義感 有責任感
2.從結構上講為下文的小故事埋伏筆做鋪墊； 另一方面，也可以吸引讀者的興趣。
3.例如 小說開頭這樣寫道 「他能把真牙修理得賽假牙一樣漂亮，也能把假牙做得賽真牙一樣得用」 點評 這樣寫 雖然有誇張的感覺，但卻能生動直接地讓人感受到或體會到 華大夫的高明醫術。
4. 首先從構思來講，文章先總而後分，開宗明義給讀者介紹主人公的特點概況，而後有用具體事例來刻畫描寫人物 讓讀者 自己來判斷體會人物的性格特點，最後再用旁觀者角度進行綜述和結尾 引人入勝。 從 情節來講，小說的實例 可謂 環環相扣 ，不僅刻畫人物到位，而且也能夠 將讀者吸引到具體情節中。
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天是夢的一段詞話,雲彩是詞牌，霞光是歌賦，雷電、冰雪是天的篇章。
山是大地的一首樂章：山腳是序曲，山頂是高潮，山石、林海是山的音符。
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各位遊客，一路辛苦了，歡迎您來趵突泉游園賞泉。
我們公園始建於一九五六年，因內有趵突泉而得名。現居市中心，位於濼源大街西首。趵突泉周圍泉池眾多，形成了趵突泉群。著名的金線泉、漱玉泉、馬跑泉、卧牛泉、皇華泉、柳絮泉、老金線泉、洗缽泉、尚志泉、螺絲泉、滿井泉、無憂泉、白雲泉、望水泉、東高泉、登州泉、杜康泉、混沙泉、龍池泉、白龍灣等，構成了四大泉群之首。作為眾泉之冠趵突泉成了泉城的獨特象徵。
我們趵突泉公園以觀泉、賞魚、品茶、山石、文化為特色，以小巧玲瓏、步移景異，清潔幽靜、古樸典雅而著稱。全園共規劃為十個景區，這就是趵突泉景區、三大殿景區、尚志堂景區、漱玉泉景區、東門入口區、楓溪景區、滄園景區、白雪樓區、南門入口區、萬竹園景區，總面積近百畝。
趵突泉景區在我們公園內西側，是全園構圖中心，由亭、堂、廊、榭組成了一個封閉空間，高低錯落的建築像眾星捧月一樣，簇擁著噴突騰涌的趵突泉，人們可以從不同的角度欣賞泉景，被譽為濼水之源，在史書上第一次出現是<<春秋>>上關於魯桓公和濟襄公談判兩國邊界一事的記載。魯桓公十七年(公元前695年)。齊國和魯國因邊界爭執發生戰爭，次年春，魯桓公到齊國談判邊界問題，會齊侯(齊襄公)於濼。濼，濼水的源頭，即趵突泉。所以趵突泉為人所知已經有二千五、六百年的歷史了。當然那時濼水之源，名字並不叫趵突泉，北魏時，因泉上建有娥姜(英)廟，谷稱娥姜(英)水，直到唐宋八大家之一的北宋文學家曾鞏始稱為趵突泉，並流傳至今。不過，宋朝．金代曾有人稱叫「溫泉」、「檻泉」、「爆流泉」、「瀑流泉」等等，但都不如趵突泉這個名字精當傳神。
趵突泉，三窟並發，聲如隱雷，「泉源上奮」，「水涌若輪」稱「趵突騰空「。「雲霧潤蒸」是趵突泉一景。泉水一年四季恆定在攝氏18度左右,到了嚴冬早晨,水面上水氣裊裊上升,象一層薄煙,一邊是泉池幽深,波光粼粼,一邊是樓閣彩繪,雕梁畫棟,這一切與淡淡的薄霧,構成一幅奇妙的人間仙境.奇特景觀為濟南八景之一,歷代著名文學家、哲學家、詩人多有贊美。諸如宋代曾鞏、蘇軾、金代元好問，元代趙孟府、張養浩，明代王守仁，清代王士禎、蒲松齡、何紹基等都有吟泉佳作。康熙、乾隆皇帝都曾在趵突泉邊寫詩刻石，頌揚名泉，當代文豪郭沫若等也都有贊頌的美文。
趵突泉東西之間的這座南北向的小橋，名曰來鶴橋，原為木橋，明代萬曆初所建，天啟末年重修，濟南解放後擴建公園時將其改建為石橋。橋南首的彩繪木牌坊是原來的樣子，牌坊匾額朝南的一面上刻「洞天福地」；朝北的一面是「蓬山舊跡」，「蓬山」指傳說中東海神山的蓬萊、方丈、瀛州三座神山，趵突泉為何稱「蓬山舊跡」？意為東海神山不過傳說而已，誰也沒有見過，但趵突泉的三股水其狀如山，但不可攀，好象神話中的蓬萊仙山一般，所以稱其為「蓬山舊跡」。泉池西側伸入水中的小亭叫觀瀾亭，此亭建於明朝天順五年(1461)，至今已有500多年歷史，亭西牆壁上嵌刻的兩塊石碑，一塊「觀瀾」兩個大字，取自<<孟子.盡心>>「觀水有術，必觀其瀾」，為明代書法家張欽的墨跡。另一「第一泉」的石刻，是清朝同治年間王鍾霖的手筆。亭東泉池中這塊半浸水中的石碑，上鐫三個雄健大字：趵突泉，為明代山東巡撫胡纘宗所寫，細心的遊客有的可能會發現突變成了「突」，缺了兩點，傳說勁挺柱涌的三股水把「蓋子」頂掉了，才使「突」字變成了現在這個樣子，當然這只是形容泉水勢強，人們的一種遐想。泉池南岸透窗臨池榭廊是解放後所建，近年來成了「閑時墨客會名優」京劇名流演出的舞台。趵突泉東池北岸，依水而著，窗明幾凈的建築就是有名的蓬萊茶社，又稱望鶴亭茶社，清代文人施閏章曾寫詩歌曰：「仰而見山之青，俯而見泉之潔，清流激湍兮，孰浚其源？潛蛟出蟄兮，飛虹蜿蜒」。說明這個地方在當時是極目遠眺，俯首凝視，觀賞領略遠近山水之美的絕妙境地。據說當年康熙、乾隆兩個皇帝都曾在這里臨水靜坐，品茗賞泉，領略趵突泉的萬般風韻。當品嘗到趵突泉水後，竟將南巡中攜飲之北京玉泉水全部換為趵突泉的水，故有「潤澤春茶味更真」，不飲趵突泉的水，空負濟南遊之說。趵突泉池北岸的大殿叫「濼源堂」，緊挨濼源堂的兩座大殿，統稱呂祖廟，也叫「呂仙祠」、「呂公祠」、「呂祖閣」。
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八年級暑假作業答案
《父親的果園》
1．果園遭冰雹的侵襲，父親心中是最痛苦的，但面對母親的沮喪，父親卻掩飾住內心的情緒勸慰母親。表達了父親對家人的關愛，同時也表達了父親對自己的果園及勞動的收獲充滿了信心。 2．寫出了父親勞動的艱辛，表現了兒子對父親辛勞付出的感動與感激。 3．不矛盾。雖然都是描述母親為「我」開箱拿水果，但「再熟悉不過」是說明母親曾經無數次從箱中為兒女拿水果，而「始料不及」則是「我」沒有想到父母竟會在揮汗如雨的農忙季節為「我」精心地存放水果，這讓「我」體會到了父母愛的可貴。 4．沒有。這正是父愛在母親身上的深刻體現，從第⑧段可以得到印證。 5．勤勞善良、朴實敦厚、任勞任怨、疼愛子女。6．父親用自己的生命年華，換來了果園的欣欣向榮，兒女的幸福生活。
《收棗時節》
1．出發進山 滿載而歸 2．量多；色美；味香；鄉民們豐收的喜悅之情 3．表現了山民們的勤勞以及勞動的歡欣。 4．寫曬棗突出豐收的成果，表現了山村的淳樸、祥和及美麗。 5．示例一：風停了，雨住了，月亮出來了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空中的那輪明月。我用力地點了點頭，露出了久違的笑容。示例二：陰沉的天空扯來一片烏雲掩住了自己憂傷的臉。鮮紅如血的分數，像圖釘撒在我的心上，再一個個被用力地踩了進去。
《花草的「腦瓜」里裝了什麼》
1．示例：植物具有獨到的「聽力」；植物能夠分辨善惡；植物懂得「團結」 2．不能，這一段以菊花為例說明「並不是所有的FT基因都是在長時間日照下工作」，是對上文的補充，如果刪去，則顯得絕對化，不符合事實，這體現了說明文准確性的原則。 3．A處：舉例子、列數字。以小麥為例具體說明「植物根據太陽每天在天空中游盪的時間，來保證自己在合適的季節開花」，從而讓讀者更易明白。B處：作比較，將跳舞草聽到《月光下的鳳尾竹》後的舞動，與聽到雜訊後的無動於衷進行比較，說明了跳舞草對音樂的喜好表現在它們的「舞姿」上，從而形象地說明了植物具有獨到的「聽力」。
知識操練營（一）
1．（1）頑強拼打（2）示例：回家耶回家 回家是我永遠的牽掛 2．A（應讀tónɡ） 3．B（眉批指書頁上方空白的地方） 4．（1）在「獲獎」後面加上「名單」 （2）用詞不當 5．（1）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（2）只在此山中，雲深不知處。（3）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（4）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（5）採菊東籬下，悠然見南山。（6）少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。 6．示例：圖如一個母親俯身抱起路上的孩子，表明愛心和責任心；一條路，伸向遠方，表明讓寶貝回家任重道遠。「寶貝回家」四個字，醒目，說明組織的要旨。整個圖標用醒目的紅色，表明警醒和告誡。 7．【中秋習俗】示例：吃月餅、賞明月、舞火龍、堆寶塔、樹中秋、燒塔仔、看串月、托球舞、偷月亮菜等。【聯對中秋】A（「窺」好，因為窺採用擬人手法，寫出了月的調皮，並且與上聯「弄」相對照，對仗既工整且含無窮韻味，最能傳神）【賞月品讀】水滸；施耐庵；示例：作者巧妙地選取自然景物，側面展現月之皎潔，場面宏闊，意境幽遠。 8．（1）①適逢，恰好遇到；②原因；③不久；④聽說。（2）過了許久，才知道發生了地震，都快步跑出屋子。（3）D（4）時間順序。戌時、俄而、久之、逾一時許等。（5）補敘；補充說明地震的破壞性，增強真實感。
《曠野與城市》
1．善待曠野就是善待人類自身。或：善待曠野就是善待人類自身。要知道，人類永遠不可能以城市戰勝曠野，曠野是大自然的肌膚。 2．運用擬人的修辭手法，形象地表現了曠野的包容與強大。 3． 城市追求井然有序的繁華，不斷侵襲破壞曠野，而曠野追求的是我行我素的自然風光。 4．有力地證明「曠野一旦反撲，人類就一籌莫展」的觀點。或有力地表現在強大的曠野面前，人類是多麼的弱小。 5．將曠野比喻為皮，將人類或城市比喻為毛，形象貼切地表明了城市與曠野相依相存的關系。（或不可分割的依存關系）
《閑話白菜》
1．歷史悠久，種類繁多；味道鮮美，營養豐富；有葯用價值。 2．採用了引用的說明方法。通過引用古代醫書使「白菜除作為蔬菜供人們食用之外，還有一定的葯用價值」更有說服力。 3．（1）不能去掉。其理由是：「據考證」是根據資料考核證實並作出了一定的結論，說明「白菜栽培歷史悠久」不是憑空捏造。若去掉，有可能讓人覺得是杜撰的，體現不了說明文語言的科學性（嚴密性、准確性）。（2）「僅」是表范圍小的副詞，表示「白菜食用方法」只限制在「入書」范圍內，不包括還沒入書的。「全部」表范圍大的副詞，表示沒有遺漏，這與客觀事實不符合。
知識操練營（二）
1．（1）表示給勁、帶勁的意思；（2）「什麼」的諧音。「神馬」成了網路用語，而且還容易讓人想到早前的神獸，更增添了一分戲謔的意味，心照不宣的默契讓人會心一笑。（3）一些熱愛生活，崇尚健康，酷愛戶外運動，善待自己也善待環境的人。他們「下班關手機，點菜要維C，周末必出遊，隨手帶垃圾」。（4）網路上不談政治，不談敏感話題，與自己無關，自己什麼都不知道，就用此話回帖，相當於「路過」。 2． B（應為出神入化，精巧絕倫用此不當） 3．示例：鄧小平巧妙地將「台灣」說成是中國的一個省，表明了台灣是中國不可分割的一部分，台灣反對阻擾也只是國家內部矛盾，維護了祖國的尊嚴。 4．示例：青灰；翠綠；濃白；裊裊。 5． 《西遊記》；吳承恩；偷吃太上老君的仙丹 6． （1）上聯是：蘇洵、蘇軾、蘇轍；下聯是：韓愈 柳宗元 歐陽修 蘇軾 （2）李白（3）項羽（4）范仲淹 7．（1）示例：民間訪問 實地考察 資料查閱 現場觀摩等（2）示例：燈籠春節、元宵紅娃、清明印、龍粽端午、七夕愛之印、團圓中秋、菊花重陽。（3）示例：應積極傳承（拯救）瀕臨失傳的民間藝術或有些民間藝術面臨後繼乏人的窘況。 8． （1）①整治，修理②大聲叫（2）第二天，迂公請人整修屋子。（3）諷刺了缺乏遠見的人，批評了目光短淺，看不見長遠利益的人。
《家常豆腐》
1．yù quán rù jiē 2．內容上，寫出了豆腐的地位及多樣面貌；結構上，開篇點題，引出下文。 3．通過與前文所寫的各種珠光寶氣的豆腐作對比，以突出豆腐的家常吃法最可人。 4．豆腐處處隨遇而安，讓人盡情發揮智慧。 5．以表現生活的庸常瑣屑疲憊艱辛乃至愁苦，為下文寫「我」對生活的感悟「生活的安穩甜美」作鋪墊。 6．既表現豆腐風味的獨特，又抒發了對蘇軾樂觀豁達生活態度的贊頌之情。
《開花的課桌》
1．（1）yān（2）qiào（3）xiān（4）qì 2．寫出了初春的寒冷灰暗，為下文寫在教室里發現第一抹春痕作鋪墊。 3．春意的萌動和蔓延；孩子們身心健康成長的生氣與活力 4．（1）運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出小樹枝、小野花的細小，色彩美，贊美了孩子們的靈秀、細心。（2）運用擬人、回環的修辭手法，表現出花枝的燦爛與孩子的可愛。 5．孩子們像春天一樣充滿了無窮的生機與希望，表現了作者對孩子的喜愛與贊美之情。 6．示例：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春；竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
知識操練營（三）
1．長命百歲；唐僧；美麗的家鄉；雄鷹翱翔 2．C 3．（1）改「由」為「在」；（2）用詞不當 4．B 5．示例：爸爸、媽媽：我很感謝您們對我的關懷。我能理解你們望子成龍的心態，但也請給我一點自由支配的時間，好嗎？爸爸媽媽，放心吧，我不會讓你們失望的。 6． （1）音樂、書法（2）戲劇（京劇）、繪畫 7．【世園新聞】小記者入園采訪記錄，宣傳「世園」 【世園圖展】會徽以自然花瓣為構型，用三角形、四邊形、五邊形、六邊形的疊加，組合而成一個富有東方神韻的「百花吉印」。其中三角形如漢字「人」，體現以人為本，四邊形如西安古城，象徵和諧人居，二者相扣寓意世園會主題：天人長安。五邊形代表五星，體現中國特色；六邊形代表六合，寓意「道生一、一生二、二生三、三生萬物」的中國哲學思想，代表包容一切的自然環境。從三到六自然遞進，體現了人、城市、自然和諧共生的理念。 【世園感悟】世界是個大家庭，只有通過相互交流合作和公開競爭，方可共同進步、繁榮。 8．（1）①已經 ②有時 ③吃驚 ④終了、完畢 （2）先生俯身笑著說：「為什麼留下味道不好的棗子給我老頭子呢？」 （3）第一件事：夏天與兒童嬉戲，為兒童撲棗。第二件事：故意持雨傘坐屋檐下，使大官紳士來營造學舍。（4）老而不失童心，詼諧多智。
《故鄉的紅月餅》
1．詳寫紅月餅製作過程，表明了作者對家鄉紅月餅記憶的深刻和熱愛，突出了作者對家鄉強烈的思念之情。 2．表現了人們進入八月後烤月餅時的緊張、忙碌的情形，為下文寫「我」姐妹倆在八月十五下午把月餅烤糊作鋪墊。 3．父親誠懇實在、心地善良，關心他人。 4．既收到了鄰居們送來的各種紅月餅，感受到了鄉鄰的友愛，同時父親沒有責怪「我」姐妹倆把月餅烤糊一事，反而要求「我們」把烤糊的月餅送給村口的瞎子老爹，「我們」從父親那裡懂得了為人要誠懇實在和關愛他人的道理。 5．城市裡收到的月餅沒有家鄉紅月餅的味道；同時又因為遠離家鄉和親人，所以感到「憂傷」。
《當語言死亡時》
1.語言死亡的現象語言死亡的方式語言死亡的後果 2．語言死亡的根本原因在於沒有了代際傳承。 3．舉例子、列數字。准確具體地說明了語言的瀕危現象。 4．不能去掉。用了「絕大多數」表明還有少數是有文字記載的。去掉後，就不能准確、嚴謹地表達這一意思。 5．示例：世界是同一的，沒有任何色彩，想像力被囚禁，世界不再豐富多彩。（言之有據有理即可）
知識操練營（四）
1．（1）①jī②xué （2）第①句，將「雖然」改為「如果」。 2．B 3． （1）馬後炮（2）唱主角（3）闖紅燈（4）打邊鼓 4．B 5．該徽標由字母「e」和漢字「文」結合而成。「e」象徵著網路；「文」代表文明、文化。整體以中國紅為主色調，呈現一個舞動奔騰的人，彰顯了「以人為本」的服務理念。主辦方認為該徽標展現了中國網民的陽光與熱情，豪邁與拼搏，展現了中國網民文化節的時代魅力和文化內涵。 6．【概括觀點】外媒核心觀點：中國大規模撤離在利比亞人員，彰顯了大國實力。【表達問候】示例：叔叔（阿姨）您好！祖國永遠是您歸航的港灣，這里有守望您的笑臉和親情。歡迎回家！ 【擬頒獎詞】示例：是他們，心繫祖國同胞的安危，不遠萬里將援助的手伸到最需要他們的地方；是他們，克服千山萬水重重阻攔，將千萬顆懸掛在天際的心靈溫暖地放回地面。他們，有個響亮的名字叫中國軍人！他們是祖國的兒子，他們更是人民心中的長城！ 7．（1）孤傲清高，不隨波逐流，執著堅守的高雅氣節。（2）詩人借寫菊花寧願枯死枝頭，也決不被北風吹落的高潔之志，描繪了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表達自己堅守高尚節操、忠於國家的決心。 8．（1）①下棋②離開③擅長（2）有一隻老猴在樹上偷看兩位仙人運子下棋的方法，於是也得到了下棋的竅門。（3）心不在焉（4）以己之長，攻他人所短。（或能了解並利用對方的弱點）
⑦ 09初二語文暑假作業答案
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⑧ 2013八年級語文暑假作業答案
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⑨ 教育周報暑假作業八年級語文2017答案急急急！！！！
2018安徽中考最後一卷，現在正在考英語，也算三模試卷，不知你想問什麼？