小學語文總分結構段

1. 小學語文-總分順序的理解 急！急！急！

文章的結構一般分為總分、分總、總分總。段與段之間的一般為並列、遞進等

說明順序分為時間順序、空間順序、邏輯順序

1運用"總--分--總"結構撰寫成文，造成既有各自特色，又有整體美感的韻味。

2這種結構的變形較多，但大體上總是這樣一個模式：先是一個短小的開頭，或是下文分述內容的起因，或是下文分述內容的總說，一般用概括的語言表現。接下去就是分說，分說有兩種情況，一是並列式的分說，彼此之間互相並列，沒有明顯的時間推移痕跡，如一個人的幾個不同側面，一件事的幾個方面，同一中心下的幾件不同的事。二是連貫式的分說，彼此之間有比較明顯的時間推移，如事情發展的不同階段，連續幾天內的不同事情等。不管是哪種形式，都由一個個片斷組成，短小精悍，各自獨立又服從於同一條主線。分說的幾個片斷之間，可用小標題表示，又可用空格顯示，也可像普通分段那樣，但有較明顯的跳躍性。文章的結尾，又是總說，可以是開頭呼應，也可以作總結性結尾。
這種結構可以使長文短寫，也可以用短文長拼，同時又能省去許多過渡性的文字，寫起來省力而形式又新穎，寫成的文章簡煉而清新，可以在有限的篇幅內多側面多角度地寫人記事，增加文章的容量，更深刻地表現主題。
3議論文的結構依據表達的需要安排，沒有固定的，一成不變的程式。但在論證過程中，還是有幾種常見的結構形式：（1）並列式結構：在論證中心論點時，從幾個平行的角度分頭論證中心論點。（2）對照式結構：是指文章中，將幾個分論點或幾個論據進行對照，形式鮮明的對比，從而突出中心論點。一對照比較，就有了鑒別，孰是孰非，一目瞭然。（3）層進式結構：也就「層層深入」式，它採用層層推進，步步深入，環環相扣的方式來證明論點，從而由小到大，由淺入深，把道理說深說透。（4）總分式結構：是議論文最基本的一種結構模式。它先提出中心論點，然後圍繞中心，以不同角度提出分論點，展開論述，最後進行總結。又有「總分」「分總」「總分總」三種形式。
4說明文的結構：說明文常用的結構模式有兩種。（1）總分式：包括「總--分」、「分--總」、「總--分--總」等，事物說明文多用總分式，其「分」的部分又常按並列方式安排。（2）遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。

2. 小學三年級語文如何抓好總分結構段的教學

可以看例文，有課文是這樣的結構的，在寫作時可以規定給他，開頭結尾要這樣寫。

3. 小學語文文章都有哪幾種結構

有五種
1、記敘
2、說明
3、議論
4、描寫
5、抒情
(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。
(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。
(3)抒情。抒情就是抒發和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。
(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建築、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等
方法:說明式語言.敘述式語言．描述式語言．議論式語言．抒情式語言
寫作手法:
比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問,引用、對比、借代、反語,頂真
表達方式
抒情
記敘
描寫
議論
說明
寫作手法
誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等

4. 用總分結構寫一段話20個字左右

1、初春，正是賞梅的時節，素有「雪梅十里香」之稱的超山，吸引了成千上萬的遊客。公園大門前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅綻開枝頭，如片片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無暇，給人一種純潔高尚的感覺。進門不遠出，便是大明堂。在草坪的東北，有株宋梅，四周用石攔圍著。

2、早晨霧氣彌漫，但在這白茫茫的霧中，許多的生機已經開始迸發向上了。你瞧，一簇簇的花兒在互相爭寵，黃的迎春花，白的梨花，粉紅的桃花都開始炫耀自己的美麗。伴著泥土的清香，小草開始發芽，柳樹開始生長，一隻只鳥兒在枝頭唱歌，青蛙也在跳踢踏舞，活潑的松鼠跳上枝頭，開始尋找早餐了。

3、大課間活動開始了，操場上熱鬧非凡。看！有的同學在跳長繩，兩個同學在兩頭搖繩，其他同學排成一隊，一個接一個鑽進在畫著圓圈的繩中，跳一下，立刻再鑽出來。不一會兒，他們就氣喘吁吁的了。

有的同學在奔跑，他們你追我趕，汗流浹背。還有的同學在玩沙包，他們把沙包從這邊扔到那邊，又從那邊扔到這邊，只看到沙包在飛來飛去，但是他們誰也接不著。聽！操場上歡聲笑語，成了一片歡樂的海洋。

4、菜市場上熱鬧非凡。放眼望去，有白菜呀、冬瓜呀、絲瓜呀……各種蔬菜，琳琅滿目。大白菜露出大肚子，帶著淺綠色的帽子，躺在菜籃里等人買它，看樣子挺悠閑的。大冬瓜活像一個雪白的胖娃娃，可愛極了。還有那綠中帶刺的青瓜有點像一個刺蝟呢。

聽！有人吆喝：「買西瓜，又鮮紅又甜的西瓜，快來買呀，不買就是你的損失了。」有的大聲喊：「買燒鴨，既香脆又便宜的燒鴨呀，快來買。」各種聲音不絕於耳，簡直就是一首悠揚的市場交響曲。

5、同學們的課間活動真是豐富多彩。有的同學在踢毽子，上下翻飛的毽子好像一隻快樂的小鳥，在她靈活的小腳間穿梭，好看極了。

有的同學在跳繩，繩子甩得「啪啪」直響，卻可以讓每個同學都輕巧地跳了過去。最有意思的要屬拔河比賽了。同學們自發組成兩組進行比賽。只見，裁判員一聲令下，同學們都使出了吃奶的勁，奮力把繩子往自己這邊拉。旁邊還有拉拉隊在為他們吶喊助威。

5. 用總分結構寫一段話

1、初春，正是賞梅的時節，素有「雪梅十里香」之稱的超山，吸引了成千上萬的遊客。公園大門前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅綻開枝頭，如片片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無暇，給人一種純潔高尚的感覺。進門不遠出，便是大明堂。在草坪的東北，有株宋梅，四周用石攔圍著。

2、早晨霧氣彌漫，但在這白茫茫的霧中，許多的生機已經開始迸發向上了。你瞧，一簇簇的花兒在互相爭寵，黃的迎春花，白的梨花，粉紅的桃花都開始炫耀自己的美麗。伴著泥土的清香，小草開始發芽，柳樹開始生長，一隻只鳥兒在枝頭唱歌，青蛙也在跳踢踏舞，活潑的松鼠跳上枝頭，開始尋找早餐了。

3、大課間活動開始了，操場上熱鬧非凡。看！有的同學在跳長繩，兩個同學在兩頭搖繩，其他同學排成一隊，一個接一個鑽進在畫著圓圈的繩中，跳一下，立刻再鑽出來。不一會兒，他們就氣喘吁吁的了。

有的同學在奔跑，他們你追我趕，汗流浹背。還有的同學在玩沙包，他們把沙包從這邊扔到那邊，又從那邊扔到這邊，只看到沙包在飛來飛去，但是他們誰也接不著。聽！操場上歡聲笑語，成了一片歡樂的海洋。

4、菜市場上熱鬧非凡。放眼望去，有白菜呀、冬瓜呀、絲瓜呀……各種蔬菜，琳琅滿目。大白菜露出大肚子，帶著淺綠色的帽子，躺在菜籃里等人買它，看樣子挺悠閑的。大冬瓜活像一個雪白的胖娃娃，可愛極了。還有那綠中帶刺的青瓜有點像一個刺蝟呢。

聽！有人吆喝：「買西瓜，又鮮紅又甜的西瓜，快來買呀，不買就是你的損失了。」有的大聲喊：「買燒鴨，既香脆又便宜的燒鴨呀，快來買。」各種聲音不絕於耳，簡直就是一首悠揚的市場交響曲。

5、同學們的課間活動真是豐富多彩。有的同學在踢毽子，上下翻飛的毽子好像一隻快樂的小鳥，在她靈活的小腳間穿梭，好看極了。

有的同學在跳繩，繩子甩得「啪啪」直響，卻可以讓每個同學都輕巧地跳了過去。最有意思的要屬拔河比賽了。同學們自發組成兩組進行比賽。只見，裁判員一聲令下，同學們都使出了吃奶的勁，奮力把繩子往自己這邊拉。旁邊還有拉拉隊在為他們吶喊助威。

6. 語文中的「結構」都有哪些，比如總分總結構

是指文章的結構？

一、總分式結構
文章層次之間是總說和分說的關系。這種關系，有三專種基本形式：
1．先屬總後分，文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特徵或中心觀點；以下分別從若千方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。
2．先分後總；
3．先總說，後分說，再總說。

無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。

二，運用並列式結構
注意點：1．並列的幾個內容各自獨立，又緊緊圍繞一個中心。
2.並列的各個部分必須是平行的，要防止各個方面交叉或從屬。小標題式結構也屬於其中的一種，在高考中常有佳作。

三，對照式：文中兩部分內容或進行對比,或用這部分內容烘托另一部分內容.

四，遞進式：文章幾部分內容逐層深入.

7. 小學語文段落結構分類有哪些

小學語文段落結構分類有哪些
就一段來說,最常見的是總分法,即先用一句話概括主要內容,然後具體敘述.其次有分總,總分總.

8. 總分結構的段落

1.清潔工人是城市的美容師。每天早晨都看見清潔工人忙碌的身影，把一堆堆內又臟又臭的垃容圾清理干凈，使我們有干凈的馬路可以走，使我們的家園更加美麗。他們的工作被我們很多人看不起，但他們卻做得那麼認真、仔細。我尊敬他們，感謝他們，沒有他們就沒有我們這么美好的環境。

2.我愛雲。因為它的形狀變化多端，潔白無暇，代表著天真和純潔，還能為乾旱的地方帶去一場及時的。

清潔工人是城市的美容師。每天早晨都看見清潔工人忙碌的身影，把一堆堆又臟又臭的垃圾清理干凈，使我們有干凈的馬路可以走，使我們的家園更加美麗。他們的工作被我們很多人看不起，但他們卻做得那麼認真、仔細。我尊敬他們，感謝他們，沒有他們就沒有我們這么美好的環境。

9. 用總分結構寫一段話100個字

創作思路：

言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一版般敘事權順敘、倒敘和插敘三種。

詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

正文：

早晨霧氣彌漫，但在這白茫茫的霧中，許多的生機已經開始迸發向上了。你瞧，一簇簇的花兒在互相爭寵，黃的迎春花，白的梨花，粉紅的桃花都開始炫耀自己的美麗。

伴著泥土的清香，小草開始發芽，柳樹開始生長，一隻只鳥兒在枝頭唱歌，青蛙也在跳踢踏舞，活潑的松鼠跳上枝頭，開始尋找早餐了。

大課間活動開始了，操場上熱鬧非凡。看！有的同學在跳長繩，兩個同學在兩頭搖繩，其他同學排成一隊，一個接一個鑽進在畫著圓圈的繩中，跳一下，立刻再鑽出來。不一會兒，他們就氣喘吁吁的了。

秋天是令人嚮往的季節。天高雲淡，秋風瑟瑟。大地穿上了黃色的毛衣；鮮艷的楓樹葉隨著秋風悠悠地飄落著，好像一隻只彩色斑讕的蝴蝶在翩翩起舞；那松樹爺爺卻不顧寒霜降臨，仍穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。

10. 總分結構的一段話

春天到了。整個大地都是春天的色彩。山綠了，樹木發出了新芽；水綠了，春水涓涓叮咚作響；原野綠了，離離的草地開滿了繽紛的野花。