小學語文錯別字的有效研究

① 談小學語文如何進行錯別字的糾正

錯別字，最長有的便是同音字錯用，這就要從字形上辨析。你要知道，漢字專是象形屬字，每個偏旁都有其具體意義的。
比如棵、課、顆。木字旁是指樹木，那便是一棵樹、兩棵樹的棵；訁字旁是跟語言有關，那是上課的課；而顆，中的頁，古字中它的本意是頭，頭是圓的，借指所有圓的東西，比如一顆珠子。
所以在同音字的辨析上，要多從字形入手，真正的掌握同音字，如此相信錯別字會有改觀。

② 小學語文(16個錯別字)

1.清松——輕松
2.碗快——碗筷
3.來此——來些（來個）
4.磨術——魔術
5.那出——拿版出
6.一付——一副權
7.作了——做了
8.神密——神秘
9.慢條絲理——慢條斯理
10.買起——賣起
11.官子——關子
12.徐了——除了
13.全模得出——全摸得出
14.其他——其它
15.低住——抵住
16.蜷曲——捲曲

③ 小學生語文錯別字多,通過閱讀能補上嗎

這個是不能的，最好有個錯題本，或者錯字本，把不會的字重點記一下，比如說一個詞語它的偏旁部首可以變成一個故事去記憶，不要死記硬背，要靈活記住

④ 小學語文識字教學怎樣避免寫錯別字課題研究

課題研究應該先確定課題內容，然後制定實施方案和步驟，以及實驗教師，開展活動，並及時總結，積累研究成果，最後結題。這是很專業的教學研究活動。

⑤ 小學四年級語文錯別字

漢字同音字，形近字較多，易產生錯別字。學的時候要注意其構成，如形旁，聲旁等，象形字最好讓孩子了解。所以，家長要有點文字知識。還有，發現錯別字一定要糾正。

⑥ 淺談小學語文教學中如何糾正錯別字

在充分理解漢字字義的基礎上，學生能夠快速地學習漢字，掌握漢字的正確書寫，養成良好的回書答寫習慣，因此，在教學過程中，教師應當先為學生講解漢字的意思，然後再教他們如何書寫，這種先講字義的方式讓學生產生一種熟悉的感覺，讓學生從音、形、義等方面對漢字有一個全面的理解，從而減少錯別字的發生。

⑦ 如何減少小學生語文錯別字實施策略

1 教師可以對易錯字進行強調，挑出來反復辨認鞏固學習

2 在後面的黑板報上可以開設專欄，將近似的字書寫在上面對孩子進行滲透性教育

而且板報可以鍛煉孩子的書寫和動手能力。

⑧ 小學語文（找錯別字）

聲嘶力絕（聲嘶力竭 ） 拾人牙慧（沒錯 ） 史無前例（沒錯 ）

始終不逾（始終不渝 ）世內外桃園（世外桃源容) 勢不可擋（ 沒錯 ）

舔犢情深（舐犢情深 ）手不綴卷（手不釋卷 ）手屈一指（首屈一指 ）

授受不清（授受不親 ) 縮手無策（ 束手無策 ）

束手束腳（沒錯 ）水乳交融（沒錯 ） 水性揚花（ 水性楊花 ）

順利成章（ 順理成章 ） 死心踏地（ 死心塌地 ）

⑨ 小學四年級語文錯別字太多怎麼辦

小學四年級五年級正是錯字率出現最高的階段，他們已經掌握了一回定的字詞，可是大答部分不理解字義，尤其在組詞方面經常張冠李戴，這是很正常的一個現象，不要太擔心。這個階段為了降低錯字率，就是大量的讀書，培養語感和詞語的運用。另一個就是詞語造句，這個方法很管用，不妨試一試。

⑩ 小學語文綜合改錯 錯別字、標點、語病共6處

「六一」慶祝會上，【校長】宣讀了優秀少先隊員的名單，特別【表揚】了劉華的先進事跡回。聽了答這個消息，同學們紛紛向他【祝賀】，劉華十分激動，他【表達】自己的決心——今後一定要再接再【厲】，刻苦鑽研，努力攀登科學高峰。