Ⅰ 人教版 八年級上冊語文書上第17課 課後練習答案
1.悲痛絕望----信念堅定----欣喜過狂----激動幸福
Ⅱ 人教課標版八年級語文報紙上半冊第17期參考答案
自己寫吧，挺簡單的。
Ⅲ 人教八上語文課堂作業本第16和第17課答案
2）匿 （3） 萌 （4） 翩 （5） 融 （6） 鶯 2．（1） 文中指各種花一個接一個開放. （2） 文中指春、夏、專秋、冬,不斷循環屬. 3．B 4．緯度、經度、高下差異、古今差異. 5．（1）秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高. （2） 由於冷空氣比較重,在無風的夜晚,冷 空 氣 便 向 低 處 流. 6． 不 能.因 為 這 幾 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次（或由空間到時間）的順序來寫的. 7．說明經度的差異是影響物候的因素之一 8.①錄取大自然的鳥巢中鳥的叫聲；②觀察巢中鳥的一舉一動,把叫聲和活動對照起來研究；③用電子計算機處理所獲得的大量數據.
9.不能去掉.因為「極為」這個詞語,准確地說明了鳥語含義豐富的程度
10.鳥類「語言」中也有「方言」、「土語」.
11.人類對鳥類語言的研究與利用
Ⅳ 八年級上語文作業本17課答案
奇妙的克隆1.
(1)
胚
(2)
蜍
(3)
泌
(4)
匐
(5)
棲
(6)
椎
(7)
衍
(8)
瀕
2.
(1)共
供
(2)積
集
3.
(1)相安無事
(2)難能可貴
4.
.①克隆可以
有效地版繁殖具有「權高附加值的牲畜」
;②克隆可以用來挽救珍稀動物;③克隆對於人類疾病的防治、壽命
的延長具有重要意義。
5
.形象地說明克隆技術會給人類帶來極大好處。
6
.可以從以下幾個方面
思考:①科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類;②科學的發展越來越從自然界逼近了人類本
身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如克隆人問題;③科學的發展也會引發人
類道德倫理觀的變革和更新。
(不求有統一的答案。
)
7
.
克隆技術造福人類及人類對克隆的思考。
8.
生物遺傳的秘密在細胞的哪個部分
.
9.
孟德爾發現了遺傳學的基礎，弗萊明發現了染色體與細胞分裂的關
系，摩爾根確定了遺傳因子在染色體丄的位置，約翰遜認為染色體是基因的載體，最終科學家們確定金銀
的物質基礎是
DNA.
10.
(有兩點)①遺傳因子在染色體上有具體的排列位置。②遺傳染色體就是基因的載體，
11.
揭開生物遺傳的秘密
12
.略(要有明確的觀點，並自圓其說。
)
Ⅳ 求語文八上作業本答案17課,快快快,急啊!二小時內完成
（6） 衷 2． （1） 文中指夏威夷島上的鳥類註定要遭受災禍，想逃也逃 不脫。 （2）文中指蛇、蜥蜴、山貓等盤踞山林。 3．A 4． （1） 鳩 鵲 （2）李 桃 （3）螳螂 黃雀 （4） 小魚吃蝦米 5．原 本生活在異國他鄉，通過非自然途徑遷移到新的生態環境中，破壞該地區原有的 生態系統，給人類社會造成難以估量的經濟損失的生物。 6． 「前者」指來 自亞洲的天牛， 「後者」指來自南美的紅螞蟻。 7．更具體地說明了「生物 入侵者」對自然生態的危害和給人類社會造成的經濟損失之大。 8．什麼是 生物入侵者及其危害。 9．略 20 落日的幻覺1． （1）遐 （2）綺 （3）殷 （4）絢 2．C 3． （1） 陳情表 太陽快要落山了 衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將 沒落 （2） 李商隱 西下的太陽無限美好，只是再美好，也已接近黃昏時 刻 維持不了多少時間 4． （1）天空中現出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。 （2）太陽變扁。 5．光線散射和波光長短原理。 人眼的疊合效應。 6． （1） 「以上」 表 示 范圍， 准確地說明紫色光被散射高於紅色光的倍數。 （2） 用比喻說明，生動形象地寫出了日落時太陽的形狀。 7．運用數字精確地說 明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現的形狀。 8．比如古詩「長河落 日圓」 ，巴金的散文《海上日出》等。 單元復習1． C 2． D 3． （1） 萌發 （2） 取代 （3） 撞擊 4． C
5． （1） 雲外一聲雞 （2）門前流水尚能西 休將白發唱黃雞 （3）夜闌 卧聽風吹雨 6．語言表達不清楚 寫作目的不明確 7．略（圍繞「技術 促進了資源的開發和利用，資源需要在科學技術的指導下可持續開發和利用」談 即可。 ） 8． 表明森林資源告急， 前景令人憂慮， 同時告誡我們要保護森 林。
9． 「依舊」強調了砍 伐 者 頑 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艱 巨
性。 「依 然」強 調 綠 色 運 動 的 長 期性。 10．好。①擬人化手法突 出森林資源破壞慘重， 「哭泣」更是對砍伐者的無言控 訴；② 設下懸念，引起 下文。 11． （1） 才 （2） 吃飯 （3） 就 （4） 拜訪 12． C
13． （1） 有個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鍾，聽說彭雪琴到了，急忙 捧著往裡跑，慌亂中玉鍾「砰」地掉到地上。 （2）他吩咐開飯，桌上是自己園 里種出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。 14．他 出訪時穿平民衣 服； 面 對 山 珍 海 味 不 下 箸；穿 破 的 粗 綢 衣；下 級 撤 去 華 貴 物 品
才 敢 接 待 他。 15．略
第五單元
21 桃花源記1． （1）感到驚異 （2） 類 （3） 交 錯 相 通 （4）
從 前 的、舊 的 （5） 到 （6） 渡 口 2． （1）作為 對、 向 （2） 於 是、就 竟 然 （3） 尋 找 不 久 （4） 做 標 記
所 做 的 標 記 3． （1）夾岸數百步 落英繽紛 （2）土地平曠 屋 舍儼然 （3） 其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂
4．示例： （1）人面桃花相映紅 （2） 報與桃花一處開 （3）山寺桃花始 盛開 5． （1）沿著 扶 （2）都 並／咸 （3） 邀請 延 6． （1）
領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。 （2）漁人把
自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來。 7．不希望外人破 壞桃花源中安寧、和平、幸福的生活。 8．世外桃源。現在借指不受外界影 響的地方或幻想中的美好世界。 9．略（可以從景物描寫、人物神態、精神 面貌等方面入手。 ） 22 短文兩篇1． （1）馨 （2） 牘 （3） 淤 （4） 蔓 （5） 褻 （6） 濯 2． （1） 出 名 （2） 這（3）大 （4）立 （5）應當 （6）多 3． （1）斯是陋室，惟吾德馨 （2） 苔痕上階綠， 草色入簾青 （3）出淤泥而不染，濯清漣而不妖 4．示例：清水出芙蓉， 天然去 雕 飾。／江 南 可 采 蓮，蓮葉何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓 立上頭。／接天蓮葉無窮 碧，映 日 荷 花 別 樣 紅。 5． （1）只可以 從遠處觀賞，卻 不 能 貼 近 去 玩 弄 啊。 （2） 對 於 牡 丹 的 愛，那 當 然 是 有 很 多 的 人 了。 6． 「愛蓮」 這一主觀感受 菊花 牡丹 隱 逸者 富貴者 君子 7． 以菊的隱逸、 牡丹的富貴襯托蓮的種種美德， 以 孤 傲 清 高 的 賞 菊 者 和 追 名 逐 利 的 賞 牡 丹 者 襯 托 愛 蓮 的 作 者。 通 過 襯托， 含蓄而突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。 8． 如 高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢等。 （只要結合蓮的特點，言之有理即可。 ） 9．略（可以抓住動詞「上」 、 「入」和顏色「綠」 、 「青」展開描述。 ） 23 核 舟 記1． （1）順著、就著 （2） 贈 （3） 滿 （4） 挑 選 2． （1） 詘—屈 （2） 衡—橫 （3）甫—父 （4）有 —又 3． （1） 幅 （2） 根 （3） 個 （4） 扇 4． 明 魏學 張 潮 虞初新志 5． （1）大約 （2）靠近 （3）像 （4） 舉 （5） 平 （6） 清楚明白 6． （1） 中間（戴著）高高的帽子、 （長著）濃 密胡須的人是蘇東坡。 （2） 那個人的眼睛正視著（茶爐） ，神色平靜，好像 在聽燒茶的聲音。 7． 說 明 雕 刻 技 術 的 嫻 熟 高 超。 8． 體 積 小、內 容 多、技 藝巧。 9．略（仔細觀察，按照一定順序介紹即可。 ） 24 大道之行也1． （1）職業、職守 （2）憎惡 （3）興起 （4） 這
2．B 3． （1） 人不獨親其親，不獨子其子。 （2）男有分，女有歸。 （3） 外戶而不閉。 4．鰥寡孤獨 謀閉不興 5． （1）通「舉」 ，選 拔 （2）通「鰥」 ，老而無妻的人 6． （1） 因此人們不單奉養自己的 父母，不單撫育自己的子女。 （2）憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為， 總要不為私利而勞動。 7． 有三個 基 本 特 征： 人 人 都 能 受 到 全 社
會 的 關 愛；人 人 都 能 安 居 樂 業；貨 盡 其 用，人 盡 其 力。
8．有。 《桃花源記》其實就是「大同」社會生活的藝術再現。如「其中往來種 作， 男 女 衣 著， 悉 如 外人。 黃發垂髫， 並怡然自樂」 ， 就體現出本文中的 「老 有所終，壯有所用，幼有所長」 。 9．略（根據自己的體驗和感受來寫即可。 ）
25 杜甫詩三首1． （1）眥 （2）濺 （3） 逾 （4） 戍 （5） 嫗
（6） 咽 2． （1） 指天地、大自然 （2）信 （3）心胸搖盪 （4） 簡直 3．詩聖 詩史 新安吏 潼關吏 新婚別 垂老別 無家別
4． （1）會當凌絕頂，一覽眾山小 （2）感時花濺淚，恨別鳥驚心 （3） 吏
呼一何怒！婦啼一何苦 5．（1）逃跑 （2）還能夠 （3）完結 （4）
形容低微、斷續的哭聲 6．多麼。加強感情色彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和無奈。 7．對飽受戰亂之苦的人民的深切同情。 8．示例：一夜之間，經此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。戰爭讓我 們 家 四 口卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢？（要結合當時的情景去揣摩想像，言之有 理 即
可。） 9．示 例：1）握一支粉筆，授孔孟 老 庄 學 問。 （2） 郭 沫
若 向 往 光 明 勾 畫 天 上 街 市。 （3） 春 風 送 暖 柳先舒。
單元復習1．（1）計劃 （2） 親 近 而 不 庄 重 （3） 少 （4） 零
數 （5） 靠 近 （6） 眼 角 2．（1）要，通「邀」，邀請。 （2）詘，同「屈」，彎曲。 3．（1）交錯相通 運輸事業 （2） 妻子兒女 男子的配偶 （3）不要說，不必說 表示在任何條件下結果都不會改變 4．C
5．（1） 城春草木深 感時花濺淚 （2）會當凌絕頂 一覽眾山小 （3）
出淤泥而不染 濯清漣而不妖 6．杜甫 唐朝 7．（1） 苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。 （2） 孔 子 說：有 什 么簡陋的呢？
8．①陋室幽雅動人的景色；②往來人物的博學；③主人生活的高雅；④主人抱負的遠大。 9．意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。 10．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。） 11．（1）
距離 （2） 到 （3） 左右 （4） 恰 巧，適逢 12．（1）那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。（2） 那時候已經萬念皆空，心都像已經死掉了一樣。 13．①物質（客觀）方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充飢、水果解渴；②精神（主觀）方面的原因：心裡只想著家中老母親需要奉養，這一信念支撐著他。 14．他是個有孝心、有 毅 力 的
人。啟 示：做 人 要 有 孝 心。（或：做 任 何 事 都 要 有 信 念，堅 持 不懈。） 15． 「欲」字 用 了 擬 人 化 的 手 法，寫 出 了 花 朵 搖 曳
多 姿 的 動 感，把 花 朵 寫 活 了。 16．表達了作者歸心殷切的思鄉之情。 17．略（橫線上可以填「才學、品格、善 良 等」詞 語，可以通過敘述故事來體現，也可以圍繞中心，旁徵博引來闡述。）
第六單元
26 三 峽1．A 2．（1）毫無 （2）太陽 （3） 有時 （4） 白色的急流 （5） 很、非常 （6） 消失 3．C 4．（1）猿鳴三聲淚沾裳 （2）朝辭白帝彩雲間 千里江陵一日還 （3） 酈道元 水經注
5．C 6．（1）（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風，也沒有這么快。 （2）懸泉和瀑布，在山間飛流沖盪。水清，樹榮，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。 7．秋季。霜、寒、肅。 8．夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。 9．略（提示：抓住景物特點，發揮自己的想像進行描寫。）
27 短文兩篇1．B 2．（1）交相輝映 （2）四季 （3）消散 （4）高興的樣子 （5） 共同、一起 （6）交錯縱橫 3．（1）清流見底 五色交輝 （2） 積水空明 藻、荇交橫 （3） 陶弘景 蘇軾 東坡志林 4．略 5．（1） 考慮、想到 （2） 只是 6．庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中水藻縱橫交叉，原 來 是 綠 竹 和 翠 柏 的
影 子。 7． 示 例：賞 月 的 欣 喜、漫 步 的 閑適，貶謫的悲苦、人生的喟嘆…… 8．示例：①海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）③ 可 憐 九 月 初 三 夜，露 似
真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。（戴叔倫《蘭溪棹歌》） 9．① 和朋友離別時依依不捨的情感。②清冷的秋夜 里 凄 涼 的 心 情。③ 對 自 然 景 物 由 衷 的 熱 愛。④ 處 境 孤
獨，但 頑 強 不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神。
28 觀 潮1．C 2．（1）農歷十六日 （2）幾乎，將近 （3）窮盡 （4）踩 （5） 一點也不能 （6）去，往 3．D 4．C 5．（1）畫著文彩 （2）岸邊 6．（1）（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中忽隱忽現。 （2）飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高。 7．表現了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。 8．以人多馬眾側面烘托出浙江潮的壯美，說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。 9．特點：氣勢大，壯闊，激烈洶涌，江水泛白。
29 湖心亭看雪1．C 2．D 3．張岱 陶 庵 夢 憶 西 湖 夢 尋
4．示 例：幾 處 早 鶯 爭 暖 樹 誰 家 新燕啄春泥／水光瀲灧晴方好 山色空濛雨亦奇／黑雲翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船 5．（1） 這 （2）全，都 （3）酒杯 （4）客居 6．（1） 在湖中怎麼還能碰上（您）這樣（有閑情雅緻）的人呢！ （2）不要說相公您痴，還有像您一樣痴的人呢！ 7．一個「獨」字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。
8．恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他 痴迷於天人合一的山 水 之 樂，痴 迷 於 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。 9．（1） ① ⑤ ⑦ （2） ②
⑥ （3）③ （4）④
30 詩 四 首1．（1）扛著 （2）只要 （3） 飄飛的蓬草 （4） 愛
（5） 緩慢 （6） 登樓 2．（1） 白頭弔古風霜里 （2）大漠孤煙直
長河落日圓 （3）山隨平野盡 江入大荒流 3．（1） 王昌齡 （2）陶淵明 4．晨興理荒穢 帶月荷鋤歸 5．「帶月荷鋤歸」，勞動歸來的詩人雖然獨自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多麼美好的月夜歸耕圖啊！其中 洋 溢 著 詩 人 心 情 的
愉 快 和 歸 隱 的 自 豪。 6． 按 照 自 己 的 意 願 生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場「為五斗米折腰」強。
7．①「更」是「再」的意 思，寫 出 了 詩 人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一
杯，表 現 了 詩 人 對 朋 友 的 依 戀 之 情。②一個「合」字，寫出了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹繁茂，風光無限美好，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。
單元復習1．B 2．（1）這 （2）消散 （3）考慮 （4）畫文彩 （5）幾乎 （6）酒杯 3．A D 4．（1）長河落日圓 （2）江入大荒流 （3）水中藻、荇交橫 5．（1）《陶庵夢憶》 《東坡志林》 （2）酈道元 陶淵明 6．略 7．（1）快 （2） 延長 8．（1） 若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。 （2）在秋天，每到初晴的
時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。 9．連綿不斷，遮天蔽日。 10．（1） 水流湍急。 （2） 江水澄澈，風光嫵媚。 （3）猿鳴幽凄，山谷空曠。 11．A B 12．B 13．（1） 你莫非是偷來欺騙我的吧？／你難道不是偷竊來欺騙我的嗎？ （2） 這不是你的錢，一定是上天賞賜給這位 賢 良的母親養老 的。 14． 不 貪 財；正 義 不
徇 情；重 視 子 女 品 質 的 培 養。 15． 多、密。 16．寫出了蝴蝶飛來飛去捨不得離開、黃鶯自由自在地歌唱的美好景象；表達了作者因萬紫千紅的春花而流連忘返，心中充滿無限歡樂的情感。 17．略
Ⅵ 人教版八年級上冊數學17頁課後練習題答案
9題用SSS 10題用SAS 11題用ASA
Ⅶ 人教版語文八年級下冊17課課後題答案
【參考】： （1）教師朗讀指導：本文緊扣「匆匆」二字，細膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。朗讀基調是幽怨舒緩的無奈和惋惜，語調低緩，語速稍慢。 （2）這篇課文圍繞「時間匆匆，一去不返」展開敘述，先寫了日子一去不復返的特點，然後細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，最後寫作者對時光流逝的感嘆。 二、找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子，如，「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。」聯系生活實際，和同學說說自己的理解和感受。 【參考】：如：「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。」 作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。我的成長歷程也是如此，幾度風雨，幾度春秋，我從一個咿呀學語的孩子，成長為一個即將步入中學的少年，六年的時光，轉瞬即逝，無聲無息，無影無蹤。（找句子談自己的獨特的感受） 三、作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。 【參考】：作者列舉了生活中的具體細節，表現出了日子的來去匆匆。如：「於是--洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從……但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。」 同學們可用「……的時候，日子……」的句式，聯系自己的生活實際進行仿寫。如「看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去……」 四、背誦課文，並把喜歡的句子抄下來。 參考喜歡的句子例如： 1、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 2、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子
Ⅷ 語文八年級上冊練習冊第17課盜克巴巴人教版
父母的生養之恩，老師的教誨之恩，或者兄弟之情、朋友之誼，正是這些欠下的情，成了一道道橋梁、紐帶，拉近了人們的心。現在，我倒希望，人們彼此欠情的范圍廣一些，再廣一些，欠一份人情，多一份關愛，也許，這個社會，就多了一份和諧，多了一份美麗！
跟很多普通的故事一樣，我是個特困生，是村子裡唯一的大學生，學校其實很一般，不過是本科，而且我的高考成績是全縣第一，爺爺說這就是狀元啊，他堅持要擺酒席，要請客，我們那麼窮的家，終於看到希望了，終於有人要到北京去念書了。他們不知道我在城裡同學面前是多麼自卑，不知道我是怎樣費盡心血去學普通話，練英文，他們甚至不知道學費我是怎麼一年年交上的，有次我無意間說起自己每個月家教可以賺500元的時候，父親第一次沖我發了脾氣，他覺得我賺了那麼多錢還不知道孝敬老人，不知道寄家回家給弟弟交學費，太不懂事了。一直念書、上課、考試、賺錢，同學說我是守財奴，只要有兼職的機會都過來找我，半開玩笑地說：嘿，聽說你只要能賺錢什麼都肯做。我只有裝做不在乎：是啊，我都肯。這樣拚命賺的錢，一半給自己交學費，一半給家裡，供弟弟妹妹念書。家鄉說起我來都是很神化的：多麼有出息，不但能供自己還能供弟弟妹妹。弟弟妹妹寫信給我，總是會說：哥，我也要去北京念大學！他們不知道我的苦，我也不願意讓任何人看到我的苦，除了她。
Ⅸ 八年級上冊語文人教版配套練習冊第17課答案
哥們 我說句話 你別生氣嘎~ 要靠自己的能力！