① 課時作業本八上答案
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③ 八上語文課時作業本答案
第一部分
1、這部分敘述朋友托帶棗核時,怎樣表現出他對棗核的非常重視?這樣寫產生了什麼樣的效果?
答:寫在「我」動身訪美之前,一位舊日同窗寫來了封「航空信」。信由「航空」郵寄,惟恐「我」不能在動身前收到,而且信中「再三」託付「我」為他帶幾顆生棗核;表現出這位朋友對棗核非常重視,亟盼「我」為他帶幾顆生棗核到美國去,鄭重託帶棗核。
朋友信中並沒有說明棗核的用途,有意讓「我」揣個悶葫蘆,也表現出他對棗核的興趣和重視:「我」接到信後感到「用途卻很蹊蹺」,不能理解托帶的棗核的用途,感到奇怪。
這樣寫出朋友對棗核非常重視,亟盼帶去,和「我」對棗核的用途感到「蹊蹺」,自然就給讀者造成一個懸念,吸引讀者閱讀後文。
第二部分
1、2---3段寫朋友和「我」見面、接到棗核時的什麼樣的情景?他怎樣回答「我」的棗核用途的問話?這樣寫具有什麼表現力量?
答:朋友和「我」在車站擁抱之後,就「殷切地問我:『帶來了嗎?』」「殷切」,表現出滿心期望帶來棗核,急欲看到棗核。「我」趕快從手提包里掏出那幾顆棗核交給朋友後,他「托在掌心,像比珍珠瑪瑙還貴重」。「托」在掌心這個動作,表現出朋友滿心歡喜地端詳、欣賞棗核的情態;用「珍珠瑪瑙」這貴重飾品做比較,表明朋友把棗核看得「像比珍珠瑪瑙還貴重」,具體地表現出他非常珍愛棗核。
朋友們並不明確回答「我」棗核用途的問話,而是一面把棗核「往衣兜里揣」,一面「故弄玄虛」地說:「等會兒你就明白啦。」使「我」感到「他當年那股調皮勁顯然還沒有改」。「揣」這個動作,表現出朋友把棗核裝入衣兜時的十分小心。「故弄玄虛」,表現出他興味盎然地故意不對「我」說明棗核的用途,「調皮勁」十足。這和上文「我」的彼此都已是「風燭殘年」的心理活動相呼應,更表現出幾顆棗核使得這位「風燭殘年」的朋友,都歡喜得返老還童了。這就更加深了讀者的懸念,吸引讀者閱讀後文。
2、文中第5段寫朋友居住的環境是不是閑筆?為什麼寫這些內容?
答:寫朋友居住的環境不是閑筆,這樣寫是為了突出朋友所住山城和他家住宅優美的環境,說明優裕的生活並沒有阻斷朋友強烈的思鄉之情,從而突出主題。
3、朋友把「我」安頓在二樓臨湖的一個房間後,就領「我」去踏訪他那後花園。「我」對那後花園的觀感如何?朋友首先對「我」說了什麼話?寫這些具有什麼表現力量?
答:「我」對那後花園的觀感是:「地方不大,布置的得卻精緻勻稱。」朋友「劈頭」就問「我」:「覺不覺得這花園有點家鄉味道?」。「我」的觀感,表明後花園是經過精心布置的:朋友的問話,表明他精心布置「精緻勻稱」的後花園,為的是要展現出「家鄉味道」。「劈頭」,開頭,有直截了當、單刀直入的意思。領「我」進入後花園「劈頭」就問這話,表現出朋友極願「我」看出花園的「家鄉味道」和急於向「我」傾訴思鄉心境的感情。
4、朋友指點「我」留意到園中哪些樹木、花草?栽種這些樹木、花草表現了朋友什麼樣的感情?
答:朋友指點「我」注意到台階兩旁的「兩株垂楊柳」和草坪中央的「睡蓮池」。垂楊柳、睡蓮,都有具有濃厚的家鄉味道,栽垂楊柳、養睡蓮,正體現了朋友的思鄉之情。他要以在異鄉目睹家鄉味道的垂楊柳、睡蓮,來聊以慰藉思鄉之情。
5、為什麼「家庭和事業都如意,各種新式設備也都有了。可是我心上總象是缺點什麼。」?
答:事業的如意,齊全的現代化設備,難補遠離故土的缺憾,因為這里不是心的歸宿,身在異國,心永遠系著故鄉。
6、「想廠甸,想隆福寺,這里一過聖誕,我就想舊歷年」,這一串「想」寫出了什麼感情?
答:這一串「想」字是這位美籍華人朋友用京腔京味述說著對故鄉的思念,述說了思鄉之苦,它把故鄉的形象真切的再現出來,這就充分表達出美籍朋友強烈的思鄉感情。
7、朋友為何讓「我」萬里迢迢帶幾顆生棗核?
答:為寄託思鄉之情,在異鄉的土地上之中種上一棵故鄉的棗樹,以慰藉思鄉之情。
8、朋友對我說明了假山石的來歷,這有什麼樣的表現力量?
答:這一連串的動作描寫是人物思鄉的具體表現方式,飽含著遊子眷戀故土的深情。
第三部分
1、第11段為何獨立成段?
答:抒發美籍華人綿綿無盡的思鄉之情,點明了文章的中心。
2、棗核在全文中起著什麼作用?有什麼好處?
答:以棗核這條凝聚深切鄉情的感情線索貫穿全文,結構精巧,有力地吸引了讀者,突出了強烈的思想感情。
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阿薩德 囧
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21-22
知識梳理
正襲
負
0
1
負因數
負數
正數
0
課堂作業
B
B
C
-90
-24
-3
計算
-48
0
6
-9/8
課後作業
D
B
-1/3
-6/7
13/2
〉〈
〉
〉
計算
37/6
0
300
-240
解根據題意所知
因為ab是相反數,a+b=0
又因為cd是倒數c*d=1
即﹙a+b﹚cd-2013*﹙±1﹚
=±2013
解根據題意所知
因為abcd=4
所以abcd四數有一個是±1±2
所以a+b+c+d=0
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