① 九年級語文綜合性學習。
我認為這是人腦的勝利，因為科技的發展總是離不開人類的探索，而人工智慧也是由人類開發而出的高科技產品。AlphaGo取得的勝利，從科技層面來說，是人類的進步，也預示了人類將在人工智慧上取得更高的成就。
② 人教版語文七到九年級的綜合性學習有哪些
（一） 探索月球奧秘（七上）
1、 人類第一次登月：、7、21，美國「阿波羅號」，阿姆斯特朗。
2、 中國探月衛星：2007、10、24，嫦娥一號。
3、 日期：朔——農歷初一 望——農歷十五 既望——農歷十六
4、 與月亮有關的神話：嫦娥奔月 吳剛伐桂
5、 傳說月餅的來歷：朱元璋抗元起義
6、 月亮別名、雅號：玉兔、嫦娥……
7、 與月亮有關的古詩句，含作者、出處。
⑴ 床前明月光，疑是地上霜。——李白《靜夜思》 ⑵但願人長久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調歌頭》
8、與月有關的成語：山高月小 日月如梭
9、對聯：樓高但任雲飛過，池小能將月送來。
10、歌曲：貝多芬《月光曲》 阿炳《二泉映月》
（二） 黃河，母親河（七下）
1、黃河的相關知識：
①源頭：巴顏喀拉山 ②入海口：渤海 ③長度：5464公里
④流經：9省（青、川、甘、寧、內蒙、陝、晉、豫、魯）
2、神話傳說：河伯獻圖
3、歷史人物故事：大禹治水 龍門石窟
4、成語：涇渭分明（比喻界限分明） 河清海晏（形容太平盛世） 中流砥柱
5、俗語、諺語：跳進黃河洗不清 不到黃河心不死
6、詩句（作者、出處）： ①黃河之水天上來，奔流到海不復回 ——李白《將進酒》
②大漠孤煙直，長河落日圓》 ——王維《使至塞上》
7、歌曲：《黃河大合唱》
8、廣告：保護母親河，就是珍愛自己的生命。
（三） 馬的世界（七下）
1、成語：一馬當先 馬到成功 老馬識途
2、俗語：一言既出，駟馬難追 風馬牛不相及 牛頭不對馬嘴
3、歷史人物故事：趙高指鹿為馬 田忌賽馬 九方皋相馬
4、古詩句（含作者、出處）：
①古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯——馬致遠《天凈沙秋思》
②夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來——陸游《十一月四月風雨大作》
③春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花 ——孟郊《登科後》
5、古代的車馬：駕二馬為「駢」 駕三馬為「驂」 駕四馬為「駟」
一車四馬為「一乘」shèng 天子——萬乘之國 諸侯——千乘之國
6、歷史上或傳說中的名馬： 的盧馬（劉備） 白龍馬（唐僧） 汗血馬 昭陵六駿（唐太宗）
7、藝術作品中的馬：徐悲鴻的《八駿圖》 《十面埋伏》
（四） 戲曲大舞台（七下）
1、京劇：由安徽的徽調和湖北的漢調及崑曲、秦腔糅合發展而來。
2、戲曲角色的四大行當：生、旦、凈、丑
3、戲曲表現人物的四種藝術手段：唱、念、做、打
4、戲曲表現人物的五種技術方法：手 眼 身 法 步
5、中國戲曲之母——昆劇
6、東方歌劇——京劇
7、京劇旦角的四大流派及創立人： 梅派（梅蘭芳）、程派（程硯秋）、荀派（荀慧生）、尙派（尚小雲）
8、 臉譜：
紅臉 ——（褒）忠勇 黑臉——（中）猛智 黃臉——（貶）凶詐
綠臉、藍臉——草莽英雄 金臉、銀臉——（神秘）神妖
（五） 世界何時鑄劍為犁（八上）
1、描寫戰爭的古今詩詞名句（含作者、出處）：
①馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 ——辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》
②八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵——辛棄疾《破陣子為陳同賦》
③金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵索寒。——毛澤東《七律·七征》
2、成語：馬革裹屍 四面楚歌 聲東擊西 一夫當關，萬夫莫開 草木皆兵
3、戰爭名言： ①天時不如地利，地利不如人和、得道多助，失道寡助——孟子
②知己知彼，百戰不殆 ——孫子 ③兵民是勝利之本——毛澤東
4、以少勝多的著名戰役：長勺之戰 淝水之戰 官渡之戰 赤壁之戰
5、呼籲停戰的廣告語：戰爭是魔鬼，和平是天使。 停止戰爭，為了孩子。
(六) 說不盡的橋（八上）
1、有關的詩句（含作者、出處）： ①驛外斷橋邊，寂寞開無主——陸游《卜運算元·詠梅》
②枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬 ——馬致遠《天凈沙·秋思》
2、成語：過河拆橋 過河抽板
3、俗語、諺語： ①船到橋頭自然直 ②橋歸橋，路歸路 ——一清二楚 ③橋頭上跑馬——走投無路
4、歷史故事與傳說：
①當陽橋 張飛「當陽橋上一聲吼，喝斷橋梁水倒流」。 ②1937年，茅以升主持修建錢塘江鐵路公路兩用橋。
5、橋梁之最:
①現存最古老的敞肩石拱橋——河北趙州橋，建於隋朝 ②現存橋洞最多的聯拱石橋——蘇州寶帶橋，建於唐朝
(七) 蓮文化的魅力（八上）
1、別名：荷花、水芙蓉、芙蓉、碧波仙子
2、有關古詩文名句（含作者、出處）：
①清水出芙蓉，天然去雕飾——李白《書懷贈江夏韋太守良宰》
②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 ——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
③出淤泥而不染，濯清漣而不妖——周敦頤《愛蓮說》
3、成語：
藕斷絲連：表面上好像斷了關系，實際上任牽連著或保持著聯系。多指愛情。
步步蓮花：原形容女子步態輕盈，後比喻漸入佳境。
三寸金蓮：原是中國裹足婦女的綉花鞋的美稱，後多指小腳。
4、其他： 荷花是高潔的象徵，人們常用「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」作為座右銘。荷花還是友誼的象徵和使者。我國古代民間有「春天折梅贈遠，秋天采蓮懷人」的傳統。
(八) 獻給母親的歌（八下）
1、描寫母愛的詩歌：《紙船》冰心 《遊子吟》孟郊
2、格言、諺語： ①兒行千里母擔憂 ②養兒方知父母恩 ③天地寬大，母親恩大
④世界上有一種最美的聲音，便是母親的呼喚 ——但丁
(九) 尋覓春天的蹤跡（八下）
1、詠春頌春的古詩名句：
①亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ——白居易《錢塘湖春行》
②沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風 ——志南和尚《絕句》
③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍 ——白居易《憶江南》
2、傷春惜春的古詩名句：
①無可奈何花落去，是曾相識燕歸來 ——晏殊《浣溪沙》
②若到江南趕上春，千萬和春住 ——王冠《送鮑浩然之浙東》
3、①春風：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風 ——志南和尚《絕句》
②春花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ——白居易《錢塘湖春行》
③春草：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 ——白居易《錢塘湖春行》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 ——韓愈《早春呈水部張十八員外》
④春雨：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 ——韓愈《早春呈水部張十八員外》
落花人獨立，微雨燕雙飛 ——晏幾道《臨江仙》
4、二十四節氣歌：
春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連， 秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
(十) 到民間采風去（八下）
1、中華民族重大的傳統節日以及風俗習慣：
①春節：農歷正月初一 吃湯圓 家人團聚 ②元宵節（燈節）：農歷正月十五 觀燈猜謎
③清明：公歷4月4日或5日 掃墓 ④端午：農歷五月初五 吃粽子、咸鴨蛋、賽龍舟
⑤中秋：農歷八月十五 吃月餅 賞月 ⑥重陽：農歷九月九日 敬老
⑦除夕：農歷臘月的最後一天 燃爆竹 貼對聯 吃年飯
2、中秋節的古詩句：但願人長久，千里共嬋娟 ——蘇軾《水調歌頭》
3、重陽節的古詩句： 待到重陽日，還來就菊花。——孟浩然《過故人庄》
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。——王偉《九月九日憶山東兄弟》
4、除夕、春節：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
5、語言與風俗：
①總角：指代童年。 古代兒童把頭發紮成像一對牛角般的小髻，稱總角。出自《詩經》。
②垂髫：指童年。古代兒童未成年時不戴帽子，頭發下垂。出自《桃花源記》
③及笄：古代女子15歲時，把頭發簪起來表示已經成年。出自《禮記》
④豆蔻：指13、14歲的少女。出自杜牧詩《贈別》
⑤弱冠：男子20歲。古代男子20歲行成年禮，束發戴冠。出自《禮記》 今天的成人儀式在18歲時舉行。
6、少數民族節日風俗：
①瑤族耍歌堂——農歷10月16日舉行，是歡慶豐收的盛會。耍歌堂也是青年男女對歌求偶，談情說愛的場所。
②藏族旺果節——秋收前，預祝豐收的節日。
③藏族雪頓節——6月30日。
④苗族四月八——農歷四月初八。貴陽市附近各縣苗族。
⑤彝族慶年節——農歷十月。
7、其他：而立（30歲） 不惑（40歲） 知天命（50歲） 花甲（60歲）
古稀 （70歲） 耄耋（80歲90歲） 期頤 （100歲）
(十一) 古詩苑漫步（八下）
1、古詩中的離情別緒：
①思鄉：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》
濁酒一杯千萬里，燕然未勒歸無計——范仲淹《漁家傲秋思》
日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁——崔顥《黃鶴樓》
②懷親友：但願人長久，千里共嬋娟——蘇軾《水調歌頭》
獨在異鄉為異客，每逢歌佳節倍思親 ——王維《九月九日憶山東兄弟》
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時 ——李商隱《夜雨寄北》
③送別：海內存知己，天涯若比鄰 ——王勃《送杜少府之任蜀州》
浮雲遊子意，落日故人情 ——李白《送友人》
2、古詩中的春夏秋冬：
①詩中春：
春風：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章《詠柳》
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南和尚《絕句》
春花：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南和尚《絕句》
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》
春草：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《
春雨：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。——韓愈《
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南和尚《絕句》
②詩中夏：
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
力盡不知熱，但惜夏日長。——白居易《觀刈麥》 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。——辛棄疾《西江月》
③詩中秋：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。——范仲淹《漁家傲秋思》
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。——李商隱《夜雨寄北》
④詩中冬：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》
忽如一夜春風，千樹萬樹梨花開.——岑參《白雪歌送武判官歸京》
3、古詩中的風花雪月：
風：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。——志南和尚《絕句
花：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——白居易《錢塘湖春行》
雪：忽如一夜春風，千樹萬樹梨花開._岑參《白雪歌送武判官歸京》
月：但願人長久，千里共嬋娟 ——蘇軾《水調歌頭》
4、古詩中的山水風光：
山：綠樹村邊合，青山郭外斜。——孟浩然《過故人庄》
水：水是眼波橫，山是眉峰聚。——王冠《送鮑浩然之浙東》
5、古詩中的名勝古跡：
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。——李白《峨眉山月歌》
岱宗夫如何，齊魯青為了。——杜甫《望岳》
洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。——陳與義《登岳陽樓》
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。——崔顥《黃鶴樓》
6、古詩中的哲理勵志：
少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府》
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。——李白《行路難》
會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫《望岳》
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
(十二) 關於對聯（八下）
1、基本特徵：字數相等、詞性相對、結構相應、節奏相合、平仄相協、意義相關。上聯末字為仄聲，下聯的為平聲。
2、著名的對聯：寵辱不驚，任庭前花開花落；去留無意，看天上雲卷雲舒。
(十三) 雨的訴說（九上）
1、描寫雨的詩句：七八個星天外，兩三點雨山前——-辛棄疾《西江月》
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無， 韓愈——《早春呈水部張十八員外》
2、成語：雨後春筍 暴風驟雨
(十四) 演講 ：微笑著面對生活（九上）
1、微笑面對失敗：杜牧《題烏江亭》勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
2、學會善待他人：量小非君子，無度不丈夫。 額上能跑馬，肚裡能撐船
3、做一個善於合作的人：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
古訓：四海之內皆兄弟
4、寫好演講稿：首先、要選好話題 其次、觀點明確 第三、要注意運用表達技巧
(十五) 青春隨想（九上）
1、名言警句格言：⑴青春須早為，豈能長少年。（孟郊） ⑵青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪。（蕭伯納）
(十六) 好讀書 讀好書 （九上）
（世界讀書日：4月23日）
1、書的比喻： ⑴書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親（於謙）
⑵書籍是人類進步的階梯（高爾基） ⑶書籍-----當代真正的大學 （卡萊爾）
2、關於讀書的詩句
（1）問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹《觀書有感》 （2）少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府》
（3）讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫《奉贈書左丞相二十二韻》
（4）黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學》
3、名人讀書方法
（1）朱熹「三到法」：心到，眼到，口到 （2）孔子「學思結合法」：學而不思則罔，思而不學則殆。
（3）冰心：「創新法」讀書恨與古人同 （4）孟子「獨立思考法」：盡信書不如無書
4、陶淵明讀書：好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食
5、培根關於讀書的名句：
（1）知識就是力量 （2）讀書使人充實，討論使人機智，作文使人准確。
（3）讀書使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，緣成性格。
6、怎樣處理讀流行作品與讀經典名著的關系。 ——取其精華，去其糟粕
7、給朋友推薦一本好書 項目：書名 作者 內容 主題
8、擬定讀書計劃 書的目錄 時間安排 讀書方法
9、古人讀書的典故、成語、故事
⑴鑿壁偷光(匡衡) ⑵韋編三絕 (孔子) ⑶囊螢映雪 (車胤 孫康) ⑷懸梁刺股(蘇秦)
10、名人讀書故事 ⑴毛澤東 鬧市苦讀 ⑵魯迅 用辣椒驅寒
11、知識改變命運的事例： ⑴宋濂 讀書成為「明初三大家」 ⑵蘇秦勤讀書身揣「六國相印」
(十七) 金錢 共同面對的話題
1、最早的錢是：貝
2、最早的紙幣：交子
3、關於金錢的俗語：⑴君子愛財，取之有道 ⑵有錢能使鬼推磨
4、對待金錢的正確態度 ⑴君子愛財，取之有道 ⑵通過自己的合法的勞動所得 ⑶不浪費
5、關於金錢的話題：哲人說：金錢是一個債主，借你一刻鍾的歡悅，讓你會付上一生的不幸
老百姓;金錢是飯，是衣，是車，是房
6、古人做法：孟子：富貴不能淫 陶淵明：不為五斗米折腰
(十八) 話說千古風流人物
1、陳涉仰天質問 王侯將相寧有種乎，揭竿而起；諸葛亮未出茅廬而天下三分，成為智慧的化身；李白的「斗酒詩百篇」；范仲淹「先天下之憂而憂，後天下這樂而樂」；蘇軾的「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」
2、文天祥的「人生自古誰無死，留取心丹照汗青。」激勵過無數的青年；曹操的「 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已」讓多少老年人煥發青春；岳飛的「 怒發沖冠憑欄處」使人頓生殺敵報國之情。
(十九) 腳踏一方土
1、現在全世界共同面臨的土地問題是： 水土流失 、 土地沙化、 耕地面積不斷減少
3、寫出3個與土地有關的神話傳說名稱： 女媧造人、盤古開天闢地、精衛填海
4、寫出3個與土地有關的成語： 滄海桑田 、 安土重建、 土崩瓦解
5、寫出2個與土地有關的俗語： 一方水土養一方人、 面朝黃土背朝天
6、 女媧造人的神話說明了祖先對土地的崇拜，開疆拓土是古代許多統治者成就霸業的目標。
7、與土地有關的詩歌：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計——范仲淹《漁家傲 秋思》
足蒸暑土氣，背灼炎天光。—— 白居易《觀刈麥》
(二十) 關於小說和戲劇
1、外國文學的人物畫廊中有四大著名的吝嗇鬼： 法國 （國別）莫里哀（作家）筆下的 阿巴貢、 法國（國別）巴爾扎克 （作家）筆下的 葛朗台、 俄國 （國別）果戈里 （作家）筆下的潑留希金和 英國（國別）莎士比亞（作家）筆下的 夏洛克 ；中國清代作家吳敬梓也塑造了一位著名吝嗇鬼，他的名字是 嚴監生 。
2、你知道「站著喝酒而穿長衫的唯一的人」是誰嗎？孔乙己，這是 魯迅 筆下的人物。
(二十一) 乘著音樂的翅膀
你知道《月光曲》的作者是_貝多芬,《二泉映月》的作者是_阿炳_。
(二十二)、我所了解的孔子和孟子
1、孔子，名丘，字 仲尼，春秋時期魯國陬邑人。古代著名的政治家、教育家、思想家，人們尊稱他為「 聖人」。山東曲阜「三孔」指的是 孔府 、 孔林 、 孔廟 。
2、《論語》是一部 記錄孔子及其弟子言行 的語錄體書籍，共20篇。它與《 孟子 》、《 大學 》、《 中庸 》、被 南宋（朝代）的 朱熹（人名）編入「四書」， 明朝成為讀書人參加科舉考試的必讀書。
3、孔子宣揚一種剛正的人格：志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁；他與人交往的原則是已所不欲，勿施於人
他具有謙虛的美德： 三人行，必有我師焉
4、孟子，名 軻 ，字子輿 ， 戰國時期山東人，是孔子之孫孔伋的再傳弟子。人們尊稱他為「 亞聖 」，主張施行仁政，重視民心向背。與他有關的孟母三遷故事說明了環境對人的重要作用和影響。《孟子》對如何治國提出了許多重要原則，《得道多助，失道寡助》可以看出孟子對 民心向背 的重視。這種可貴的民本思想使《孟子》熠熠生輝。
5、寫出出自《論語》的成語3個：擇善而從、有教無類 見賢思齊 舉一反三
6、寫出出自《孟子》的成語2個：杯水車薪、不言而喻 、 捨生取義
③ 初中語文綜合性學習裡面學要掌握的知識（人教版）
一、我愛我家
家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發疼心裡開出了花。在2009年5月12日，紅花中學九（3）班開展了以「我愛我家」為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧！
1、溫馨回憶：請你回憶一下，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什麼？
答案略
2、體驗親情：親情是一種血脈相通的默契，是一種無法割裂的存在。為營造活動的氛圍，請你寫一條標語張貼在教室里。
答案示例：①成長的驛站，心靈的樂園 ②家是心靈的港灣
3、感受家庭：請你用一句話說一說你對家的感受。
答案示例：①家是昨夜依舊未眠的嚴父 ②家是今晨忙碌不休的慈母 ③家是風雨中的攙扶 ④家是夕陽下的依偎
4、美好積累：請寫出與家有關的課文一篇，歌曲一首，古詩兩句，名言一則。
答案示例：課文：《風箏》、《散步》 歌曲：《吉祥三寶》、《讓愛住我家》 古詩：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親 名言：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸——托爾斯泰。
5、回報親情：父母給了我們那麼多的愛，我們已經漸漸長大，我們應該怎樣回報父母呢？請你確定一個回報父母關愛的最佳方案。
答案示例：（1）給父母一份驚喜：送一份獨特的禮物給父母，如自己設計的賀卡或小製作；給父母洗洗腳；最近通過努力取得的最佳成績或獲得的喜報；一封感謝父母的信……
（2）幫父母做家務事：每天在家給自己設立一個勞動崗位，幫助父母分擔家務，向父母表示關愛。（3）陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，說說學校發生的事，同學之間的事，自己的心情，聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感。（其他言之有理即可)
6、消除代溝：為消除母子代溝，增進母子感情，你一定有一些好的建議，請寫出幾條。
答案示例：①多與母親談心 ②抽空和媽媽一起做家務 ③陪媽媽散步、看電視。
7、情感升華：在《鄉愁》作者餘光中先生的眼裡，祖國是家，大陸是家；在同學們的眼裡，除了父母的家，還有哪裡可以為家？為什麼呢？
答案示例：寢室是家、學校是家、集體是家……因為……
二、青春隨想：
「青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪」。為了讓同學們感受到青春的火熱美麗，激發他們熱愛青春，熱愛生活的感情，班上准備舉辦一次「青春隨想」的綜合性學習活動。
1、請你擬寫一條簡潔優美的主題語。
答案示例：①青春的魅力 ②珍惜青春，笑看生活 ③放飛青春，放飛夢想 ④青春在拼搏中閃光
3、在「青春名言」交流環節中，你交流的名言警句是：
答案示例：①青春須早為，豈能長少年。——孟郊 ②白了少年頭，空悲切！——岳飛
③少壯不努力，老大徒傷悲 ——《古樂府詩》 ④失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉維奇
4、在.這次活動中，你一定有不少的感受吧，請寫出一句有關青春的贈言，送給你的朋友。
答案示例： ①（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。
②（送給全體同學）世界上最美麗的不是未來，而是現在，我們要把握現在，放眼未來。
③（送給同齡人）請在我們人生的旅途中最美好的時節里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。 ④（送給悲觀厭世之人）世界上沒有既定的命運，用你青春的利劍去斬斷厄運的鎖鏈吧。 ⑤（送給所有的青少年朋友。祝願他們都有美好青春）青春是美好的，因為她擁有未來，她充滿著力量、充滿著志願、充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心。）
5、如果你有一個美好的心願。請你把心願寫在一張紙上折成一隻小船放在水中，讓他帶著你的心願。漂向遠方。心願： 。
答案示例：我希望自己將來能成為一名科學家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每個明天，讓我用青春和愛心真心擁抱。
6、如果讓你收集有關名人是如何度過青春的，你將用那些方法收集。（列舉兩種）
答案示例：采訪；上網查找；查閱書籍。
7、你收集的信息准備用那些方式展示？（列舉三種）
答案示例：幻燈片、手抄報、黑板報、圖畫、調查報告。
三、歲月如歌
彷彿還是昨天，我們興高采烈地路過初中大門，可一眨眼，三年的學習時光已悄然逝去，今天，朝夕相處的同學，老師，依依不捨地相聚在離別的路口，讓我們再次回眸那些一起歡笑，共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永遠存於心的濃濃情誼，並暢想絢麗多彩的未來吧！
1、往日盤點：A.假如你在接受采訪，請用簡明的語言告訴記者在三年的學習中最大的收獲是什麼？B.回首初中三年的生活,你肯定參加過許多有意義的活動,請寫出一項活動的名稱及取得的效果。
答案示例：A例：回首三年的學習，我最大的收獲是掌握了自主學習的方法；閱讀能力有了很大的提高；積累了許多詩詞名句；認識了很多朋友等等。B活動名稱：遠足活動 效果：錘煉了意志，開拓了視野，增長了才幹。
2、 臨別贈言：
（1）離別難免傷感，請你寫出兩句（上下句）適宜作為贈言的古詩送給朋友，以激勵或勸慰他（她）。
答案示例：激勵類：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海（李白）男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州（李賀）勸慰類：海內存知已，天涯若比鄰（王勃）
（2）畢業在望，分手之際，你最想寫給老師的贈言是： 。
答案示例：①人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！ ②老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩 …… 我當怎樣地感謝您！③踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
3、依依相聚：
（1）離別前，九（1）班同學計劃於6月10日19時到21時舉辦「共話友情，暢想未來」的師生聯歡晚會，如果大家推選你負責，請你設計活動實施的步驟。
第一步： ；第二步： ；第三步： ；第四步： 。
答案示例：依次：主持人宣布活動開始；齊唱校歌；開展主題班會；老師總結。
（2）班級徵集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語，你寫的是什麼？
答案示例：（1）花季情，良師恩 （2）友誼地久天長 （3）共話友情，暢想未來
（3）晚會在熱鬧的氣氛中結束了,請你設計一則結束語,宣告晚會結束。
答案示例：敬愛的老師！親愛的同學！讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍
重。祝恩師們事業順利，桃李滿天下。祝同學們學業步步高升，生活開開心心。老師們，同學們，2009屆九（1）班畢業晚會到此結束。再見！（敬愛的老師，親愛的同學，當聽到初夏第一聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最後一刻，三年了，一千多個日日夜夜，我們一起度過了這人生中最難忘的時光；多少次，在晨光中，我們勤思苦讀，多少次，在燈光下，我們埋頭苦做，我們風雨同舟，我們攜手共進，然而，天下沒有不散的宴席。今天，讓我們以青春飛揚的心情，共度最後一個美麗夜晚吧！）
《我所了解的孔子和孟子》是我們曾經經歷的一次語文綜合性學習活動，也許這次活動，已成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂的一種體驗，請依據本次綜合性學習活動回答下列問題。
1、如果本次活動語文老師讓你設計活動方案，請你補充完整下邊的設計。
活動目的： 。
答案示例：讓同學們比較全面地了解孔子和孟子，親身體驗和了解燦爛悠久的中華文化，
培養學生的民族自豪感，從而綜合提升同學們的人文素養。
活動准備： 。
答案示例：確定活動主題並進行活動分組，推選出小組長，安排各小組活動內容。
活動展示過程：開班會匯報交流活動成果。
活動總結：請語文老師對活動進行總結。
2、〔孔孟小檔案〕在活動准備階段，老師給你們小組分配了兩個課題，請完成：
（1）簡介孔孟：A．孔子： B、孟子：
答案示例：名丘字，字仲尼，春秋時魯國人，思想家、教育家，被尊為孔聖人，是儒家學派的代表人物。名軻，戰國人，思想家教育家，是孔子之孫孔伋的再傳弟子，是繼孔子之後的一位儒家大師，被尊為亞聖。
（2）了解孔子弟子和門人：我們通常說孔子有弟子 ，其中最突出的有 人，如 、 、 。
答案示例：三千、七十餘、子貢、曾參、顏回
3、〔孔孟名言知多少〕請將孔子和孟子的名言各舉一例，並稍加點評。
答案示例：A．三人行，必有我師焉。這句話教育我們要有謙虛的美德。B．天時不如地利，地利不如人和。這句話點明了決定戰爭勝負的三要素，並突出了人和的重要性。
3、作為活動的策劃人，你打算以何種形式匯報交流各小組的活動成果，寫出你的打算（不少於兩種）。
答案示例：○1情景表演 ○2演講 ○3展出 ○4班會
4、為了開好本次班會，如果讓你設計一個開場白，你打算該如何設計?
答案示例：同學們，五千年燦爛悠久的中華文化曾經在人類文明史上創造過無數的奇跡，孔子和孟子便是這些奇跡中兩顆耀眼的明星，他們超人的智慧、深邃的思想、積極的人生態度，影響了一代又一代的中國人。一個星期來，我們通過閱讀、上網查找和請教老師，搜集了有關孔子、孟子的大量資料，並精心編排，今天在這里展示我們的成果，請老師多多指導。
5、在互動交流過程，同學們開展了孔孟知識搶答，試試看你能否搶答出下列問題。
①孔子――我國封建社會的聖人，其思想核心是「 」，其思想的保守方面是「 」，其思想的精華是「 」 ；孟子――儒家學派最重要的繼承人，《孟子》一書的思想主體是倫理政治學說，其理論基礎是 論，孟子思想的核心是「 」學說，即「民貴君輕」。
答案：仁、禮、知、性善、仁政
②說出《論語》中的成語四個： 、 、 、 。
答案示例：溫故知新 溫故知新 任重道遠 殺身成仁
③《孟子》中成語也很多，請說出兩個： 、 。
答案示例：生於憂患，死於安樂 捨生取義
④孔子和孟子是春秋戰國時期著名的思想家、教育家，請分別舉一個與孔子和孟子有關的傳說故事。
答案示例：孔子：周遊列國 孔子韋編三絕 孟子：孟母三遷 三斷機杼
話說千古風流人物
班上將開展「話說千古風流人物」的語文活動，請你完成下列任務。
1．為營造氣氛，請你為該活動擬一個宣傳標語。
答案示例：千古風流人物，永恆的精神領袖！
2．在「講保衛國土故事」活動環節中，你將向同學們介紹 （人名），有關這位風流人物的主要事跡是： 。
答案示例：鄭成功、收復台灣失地，趕走荷蘭入侵者，維護國土的完整，是偉大的民族英雄。
3．襄樊人傑地靈，風流人物輩出，你最崇拜誰？寫出該風流人物寫的詩文名句（完整的一句）。
風流人物： 詩文名句：
答案示例：諸葛亮、受任於敗軍之際，奉命於危難之間
4．輪到「講名人故事」小組發言時，該小組還沒有準備好，導致活動冷場，針對此情況，你會提出怎樣的建議？
答案示例：①小組長要加強分工協調 ②活動策劃者要在活動前統籌，過問各環節負責人准備情況。
5．按要求回答問題：班上將開展「話說襄樊歷史人物」綜合性學習活動，要求你在活動中介紹一位襄樊歷史人物。為了完成任務，你將采訪有關人士。
備選歷史人物：諸葛亮、皮日休、柳永、孟浩然、米芾、張自忠、黃火青、聶海勝
（1）你打算采訪 （人名），你知道你要采訪的這位人物的主要事跡是： 。
答案：略。
（2）為聯系采訪，你打電話給采訪對象：襄樊教育學院專門研究諸葛亮的教授。開頭你該怎麼說？要求說明目的，語言得體。涉及學校名稱和自己姓名時，請用A、B、C等字母代替。
答案示例：老師，您好！我是B中學的學生C，我們班上正開展「話說襄樊歷史人物」活動，我想了解諸葛亮的有關情況，您是研究諸葛亮的權威，我很希望當面向您請教有關問題。
（3）請你根據需要，擬定3個准備在采訪中提出的問題。
答案示例：①諸葛亮的主要貢獻是什麼？②青少年時期的諸葛亮有哪些值得我們青少年學習的地方？③作為研究諸葛亮的學者，諸葛亮給您印象最深的是什麼？
拓展型試題：
襄樊擁有豐富的人文資源和景觀，三國文化是襄樊的歷史瑰寶，諸葛亮在海外聲名遠揚，我們要借用這張「名片」，進一步擴大對外開放，發展旅遊經濟，將襄樊建成文化大市、旅遊大市，因此襄樊決定舉辦以「三國」文化為中心的「中國襄樊諸葛亮文化旅遊節」活動。
1．請你為這次活動擬一條宣傳語。
答案示例：賞襄樊風光，學諸葛智慧
2．這次旅遊節決定舉辦一場「三國文化知識競賽」活動，邀請你當主持人，你將怎樣主持這次活動，請寫出活動步驟。（不少於三步）
答案示例：①主持人講話，宣布競賽規則要求 ②選手參加競賽 ③評獎，宣布比賽結果 ④主持人作總結
3．襄樊的旅遊景點多而分散，為了使旅遊業拉動經濟發展，實現「文化搭台，經濟唱戲」的目標，請你給旅遊部門提兩條合理化建議。
答案示例：①將襄樊旅遊文化資源進行整合，編輯成冊，分發給遊客，讓他們「一冊在手，暢游無阻」。②利用媒體，加大宣傳力度。
4．請談一談你對這次活動的感受或者收獲。
答案示例：「中國襄樊諸葛亮文化旅遊節」活動讓我對襄樊地域文化有了更深的了解，讓我更熱愛自己的家鄉，我也要向那些名人學習，從現在做起，努力學習，爭取長大後為家鄉作貢獻。
④ 初中人教版語文綜合性學習訓練題
九年級語文綜合性學習專項訓練
（一）腳踏一方土
1、土地是我們至高無上的母親，請講述一段有關人們對土地崇拜的風民俗。
2、古往今來，多少遊子遠離故土，鄉愁綿綿，請講述一個遊子思鄉的故事或寫一句遊子思鄉的名言，列舉一首思念故土的歌曲。 故事：
名言：
歌曲：
3、寫出四個有關土地的成語。 、 、 、
4、寫出有關土地的俗語、諺語和名言各兩條。 俗語：
諺語：
名言：
5、列舉你知道的我國有關土地的政策。
6、我國土地荒漠化，水土流失等問題日益嚴重，請針對這一現象設計一條保護土地的宣傳標語。
（二）走進小說天地
1、中國古代小說成就巨大，獲譽極高，請寫出下列作品的名稱。 （1）中國古典小說最高峰
（2）中國古代諷刺小說最高峰
（3）中國古代短篇小說最高峰
（4）古代第一部反映農民起義的章回體小說
2、下列這副對聯與那部作品有關，小說的作者是誰？ 寫人寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。 作品： 作者：
3、下列名言出自哪部名著，作者是誰？ 「人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。」在臨死的時候他能夠說我的整個生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」 作品： 作者：
4、寫出下列小說。 （1）巴金的《激流三部曲》 、 、
（2）高爾基的《人生三部曲》 、 、
5、你讀過的名著中，你最喜歡哪個人物？為什麼？
6、請你寫出你所讀小說（名著）中主要人物有代表性的話語，並以此分析其性格特徵。 話語：「 。」 性格特徵：
7、穿越時空的對話。假如范進、孔乙己、閏土、諸葛亮……就站在你的面前，你將對他們說些什麼？請任選一位對他說一句話。 我想對 說 。 8、班上准備開展一次「走進小說天地」的綜合性學習活動，請你為這次活動設計一個方案。 活動目的：
活動方式： 活動過程：
（三）關注我們的社區
1、「社區是我家，人人都愛它」，作為大家庭中的一員，你想對那些不文明的市民說些什麼？ （1）對那些著裝不整的市民說： 。 （2）對那些不遵守交通規則的人說： 。 （3）「想丟點什麼的時候，千萬別丟臉」，我想把這句話贈送給 的人。 （4）我想對那些攀折桂花，橫穿草坪的人說： 。 2、我們的社區該我們自己保護，請寫出你打算為自己的社區做些什麼。（至少三條）
3、為了建設文明社區，請寫出一條宣傳標語。
4、你所在的社區有哪些不文明的現象，試舉兩例。
5、你所在的社區存在許多不文明的現象，針對這些現象開展一次演講會。你作為本次演講會的主持人，請設計一段開場白和結束語。 開場白：
結束語：
⑤ 初一下冊人教版語文第五單元綜合性學習
別看字多，我打啦好多人的，你自己看看要幾個人的 我這個很全的
阿蒙森
挪威極地探險家,第一個到達南極的人。1872年7月16日生於奧斯陸附近的博爾格。曾在挪威海軍服役。1901年到格陵蘭東北進行海洋學研究。1903～1906年乘單桅帆船第一次通過西北航道（從大西洋西北經北冰洋到太平洋），並發現北磁極。在獲悉R.E.彼利成功到達北極後,積極准備探測南極。1910年6月乘「前進」號(Fram)從挪威出發,1911年1月3日到南極大陸的鯨灣,1911年10月20日阿蒙森與4個同伴乘狗拉雪橇向南極進發,12月14日到達。阿蒙森在南極進行了觀測研究，於12月17日離開。1926年5月11日至13日,阿蒙森和美國探險家L.埃爾斯沃思、義大利航空工程師U.諾比萊從挪威乘飛艇到阿拉斯加，第一次飛越了北極上空。1928年6月18日,阿蒙森在一次前往北極的飛行中失事亡故。主要著作有《南極》(1912)、《我作為探險家的一生》(1927)等。
在人類的歷史長河中，有6位神奇的探險家，他們的探險行動，也許改變了整個世界！
在今天看來，這些小故事和那些可怕的經歷更像一部系列劇（其中的一些，確實被拍成了電影或電視）：無論是在波濤洶涌的大海上，還是在乾旱炎熱的沙漠里，這6位無畏的探險家，勇敢地面對一切，最終發現了地球上那些原來沒有人知道的地方。
如果你認為他們沒什麼了不起——只不過是有人與獅子搏鬥，有人吞下老鼠……那麼，如果有膽量的話，你也去探險吧！ ……
龐斯·德·利昂：發現「陽光國度」
探險成果：發現佛羅里達
時 間：1513年 ……
曾經有一個傳說，有一眼泉水叫做不老泉，第一個嘗到不老泉的人，將得到財富、名譽和再次年輕的機會。但問題是，沒有人知道這傳說中的泉水到底在哪裡。
西班牙探險家龐斯·德·利昂從南美洲啟航，一直走到土耳其島和聖·薩瓦多島，也沒有找到。雖然龐斯沒有找到不老泉，但是，作為第一個踏上這片土地、並將它命名為「Pascua Florida」（也就是我們今天所說的佛羅里達）的歐洲人，他的確獲得了財富和名譽。
馬克·波羅：走進中國
探險成果：最早考察中國的歐洲人之一
時 間：始於1271年
在中世紀，當其他小夥伴還沉迷於彈子游戲時，馬可·波羅的父親和叔叔問他：要不要同他們一起騎馬從義大利旅行到中國。現在，讓我們看看真正不可思議的事吧：這個熱愛冒險的17歲男孩，竟然毫不猶豫答應了！
馬可說，在旅行中，他在沙漠里彷彿聽到了死神的召喚。但是，當他到達龐大而輝煌的元大都（元朝首都）時，他覺得這一切都是值得的。因為一切都那麼神奇：可以買東西的紙（幣）、色彩艷麗的紋身，像神話中獨角獸一樣的犀牛…
馬可把這次旅行寫成了一本很受歡迎的書《馬可·波羅游記》。後來，就是這本書喚起了另一名義大利青年的冒險精神，他就是：克里斯多福·哥倫布。
佛迪南·麥哲倫：環球旅行
探險成果：進行了第一次環球航行
時 間：始於1519年
在佛迪南·麥哲倫的時代，人們相信地球是圓的，但是，卻沒有一個人通過環球旅行來證明這個事實。於是，證明地球形狀這件事，就成了麥哲倫義不容辭的責任。
可怕的暴風雨幾乎使他的船隊覆沒。由於食品短缺，他和他的隊員們不得不拿船上的老鼠充飢。3年過去了，只有5艘船勝利到達終點，就是這些船帶回了第一批環球航行的勇士們。
大衛·立文斯頓：「闖」入非洲
探險成果：第一次考察了中部非洲
時 間：1841年至1873年
對於蘇格蘭博士、傳教士大衛·立文斯頓來說，穿越非洲的沙漠、雨林和荒山，意味著實現了他自己的夢想。他曾與獅子搏鬥並差點失去一條手臂；他發現了世界上最大的瀑布之一，並以英國女王的名字將它命名為「維多利亞」。
他在尋找尼羅河源頭的路上失明了。5年後，新聞記者亨利·斯丹在一個小茅屋前找到了立文斯頓博士，並提出了著名的口號：「立文斯頓博士，我想我做！」這句口號，激勵了無數後來的探險家。
羅伯特·皮爾瑞：到達北極
探險成果：最早到達北極
時 間：1909年
羅伯特·皮爾瑞和他信賴的夥伴馬瑟·漢森（另一個天才探險家），以及其他4名隊員一起向北前進。前往北極的途中，他們鏟除了15米高的冰峰，忍受著極其寒冷的天氣，遭遇過漫無邊際的大霧——那大霧彷彿是整個北美大草原燃燒冒出的黑煙。
當他們最終到達北極時，衣衫破爛的皮爾瑞激動萬分，他揮舞著妻子親手縫制的美國國旗，真實地感覺到自己正站在世界的頂端。
⑥ 九年級語文綜合性學習應如何與作文整合
溫州實驗中學 余曉琴 「綜合性學習」是新一輪課程改革的一個重要內容，是新課程語文教學改革的一個亮點，是新教材的一大特色，它把口語交際、寫作和其他語文實踐活動整合在一起，有力地促進了語文學科與其他學科、書本知識與生活實際、課內學習與課外實踐的聯系，讓學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，為培養學生語文知識的綜合運用能力和聽說讀寫能力服務。 「語文綜合性學習」，是屬於語文學科的一種學習，它與閱讀、寫作、口語交際共同組成語文學習的「四大板塊」，是語文課程的一個有機的組成部分。這是體現「綜合性學習」學科性質的關鍵。「綜合性學習」、「口語交際」、「寫作」三者的順序安排上，有兩種方式：「寫作·口語交際·綜合性學習」（小綜合）、「綜合性學習·口語交際·寫作」（大綜合）。初一、初二的六單元是均分，「三大三小」。而初三卻為「四小兩大」，突出了寫作。 筆者認為，「綜合性學習」與「寫作」是同構共生的關系，「綜合性學習」為「寫作」提供了個性彰顯、實現創造的思維空間，為「寫作」積累了具有親和力、個性、鮮活、開放的豐富的綠色資源。「寫作」是「綜合性學習」的一個可靠的依歸平台，推動綜合性學習更好地融入語文新課程。 這種同構共生的關系是與人教版實驗教材寫作基本理念不相違背的。 我國解放後，寫作教學強調「為不同讀者而寫作」。「文革」時期是其極端化——社會大批判時期。近來，反思我國作文教學，學生只注重形式，「為不同讀者而寫作」演化為「為教師而寫作」。鑒於此，《語文課程標准》中作文教學目標更側重於學生「為自己而寫作」，多次出現這樣的表述：「寫出自己對周圍事物的認識和感受」「注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最深感到的呢絨」「懂得寫作是為了自我表達和與人交流」「力求表達自己對自然、社會和人生的獨特感受和真切體驗」「以負責的態度陳述自己的看法」。這些語句中反復出現的是「自己」，表達的出發點都是「自己」，可以說我國當前提倡的是「為自己而寫作」，以取代「為老師而寫作」的價值取向。寫作是一個人的個性化行為。作文應該是「寫我的自得之見；抒我的自然之情；用我的自由之筆；顯我的自在之趣」。在新課標的「實施建議「中強調「寫作教學應貼近學生實際，應引導學生說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話」。可見，新課改倡導提高語文素養，重視語言的積累，要讓學生寫出「自己」的「生活」，說「誠實的話」，寫出「個性」。作文的源泉之本，是學生的生活，學生對生活的獨特的真實而真誠的體驗。作文需要學生真實的生活，需要真情的流動。脫去作文浮華的外衣，讓作文