① 怎麼能提高小學生的聽寫
中低年級的語復文老師普遍重視聽寫制詞語的訓練,可是到了高年級,可能由於學生已具備自學能力,於是許多老師都將詞語檢測完全放手,讓學生課外自學,本人覺得不可取。小學階段學生記憶漢字的伸縮性很大,有易學易忘的特點。而漢字字數多,結構復雜,有些字的形狀相似,差別細微。小學生的年齡特點決定其不具備高度的自製力和觀察能力。因此,有些小學生在聽寫生字詞或課文中重點詞時,有或多或少的差錯。許多高年級的學生,聽寫詞語時錯誤也屢見不鮮。那麼,怎樣提高高年級學生聽寫詞語的正確率呢?《語文課程標准》中對高年級在「識字與寫字」上的要求是:「有較強的獨立識字能力,累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。」對於小學語文的學習方式,要求「語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個性差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知慾,充分激發學生的主動意識和進取精神。」根據課標精神和多年高年級語文教學實踐,我摸索出一項提高聽寫正確率的有效措施,那便是———隨堂檢測。隨堂檢測是利用語文第一教時最後的5-10分鍾,隨堂檢測生字詞和課文中重點詞語,以達到當堂訂正、當堂消化吸收
② 語文聽寫後的反思500字數
100字左右
語文聽寫後的反思500字數
我來答
藍色的星球時代
LV.2 2017-12-26聊聊
聽寫反思：
我這次語文聽寫成績非常不理想，這樣的成績對我來說實在是萬萬想不到的。看著這個分數，看著本子上的紅叉叉，我感到非常慚愧。想到自己這段時間的學習，確實是沒有以往那麼認真，總是想著玩游戲，玩手機，看電視。所以平時未能做到「溫故而知新」，因為總想到自己語文底子厚，有花不完的「資本」，所以對學習掉以輕心，結果成績出來，一看到這個分數，我簡直是傻了眼，天啊，我該如何向對我期望甚高的父母交待？該如何向對我循循善誘的老師交待？該如何向一向自視甚高的自己交待？這一刻，我悔不當初；這一刻，我明白了「學習如逆水行舟，不進則退」；這一刻，我領悟了「虛心使人進步，驕傲使人落後」……
老師，請相信我，從今天起，我會改掉壞習慣，專心聽課，認真完成作業，積極思考；每天堅持讀寫、識字、認字、默寫，加強自己的聽寫能力訓練；學習上絕不能有僥幸心理，也絕不能臨急抱佛腳，更不能臨陣磨槍，要打有準備之仗，要一步一個腳印，奮起直追！老師，請監督我，一旦我做不到上述幾項，你可以提醒我，嚴格要求我，耐心教育我，我的成長離不開您的幫助。
我相信自己通過自己的努力和老師的諄諄教誨，我以後的聽寫一定會全對，考語文的時候也一定會取得優異的成績！
③ 語文的讀說聽寫
一位語文老師為學生朗讀了一首題為《卧春》的陸游古詩，要求學生聽寫出來回。老師朗讀答如下： 學生聽寫如下：《卧春》 《我蠢》暗梅幽聞花， 俺沒有文化，卧枝傷恨底， 我智商很低，遙聞卧似水， 要問我是誰， 易透達春綠。 一頭大蠢驢。岸似綠， 俺是驢，岸似透綠， 俺是頭驢，岸似透黛綠。 俺是頭呆驢。
④ 初中語文聽寫的好處
語文聽寫應該從小學就有的。
聽寫不光是鍛煉學生掌握詞語的寫法，更重要的是要記住字形，以免考試的時候出錯。
好處就不多說了
⑤ 三年級語文聽寫有，哪些
想要聽寫，你可以用101教育PPT軟體里的「漢字聽寫題」，可以導入對應的生字卡內進行聽寫，學生容可以根據拼音/音標、讀音、釋義進行聽寫，多了更多提示。完成後，系統還可根據書寫內容、筆畫順序等自動做出結果判定。
⑥ 有沒有一款可以聽寫小學生語文書上的詞語和生字！急需要的！請快點！
我沒有啊。
⑦ 語文聽寫在哪
親愛的網友您好：
建議您到立體同步輔導——打開同步語文點擊一本回同步語文的資料答進入——然後點擊教輔、書本目錄進入——課堂學習——字詞聽寫，這里可以聽寫字詞的哦。
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⑧ 語文聽寫怎麼才能全對
這跟平常的積累有關，要多讀書，遇到不會讀的不理解的要做筆記，看得多了也就知道的多了。還有復雜和生僻的字詞要反復寫多聯系才能鞏固的。
⑨ 用什麼辦法能讓自己的語文聽寫能力更好
要想讓自己的語文聽著能力更好，首先要認真學習課文和文中的生字和詞語，理解文中字詞的意思，並認真書寫，默寫。每次聽寫，都認真修改。這樣聽寫能力就會越來越好
⑩ 提高語文聽寫的好方法
讀書的同時，把字給記住