貓小學語文

㈠ 老舍《貓》是小學語文幾年級的課文

人教版小學語文四年級的課文

㈡ 老舍《貓》 小學語文課本

四年級上冊，全文：我們家的大花貓性格實在古怪。說它老實吧，它有實的確很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是，決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎麼會一天一夜不回家呢？可是它聽到老鼠的一點兒響動，又多麼盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異,變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕地給自己解悶兒。這可都憑它的高興。它要是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

它什麼都怕，總想藏起來。可是它又勇猛，不要說對付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

它小時候可逗人愛哩！才來無們家時剛好滿月，腿腳還站不穩，已經學會了淘氣。一根雞毛、一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。後來，膽子越來越大，就到院子去玩了，從這個花盆跳到那個花盆，還抱著花枝打鞦韆。院中的花草可遭了殃，被它折騰的枝折花落。
我從來不責打它。看它那樣生氣勃勃，天真可愛，我喜歡還來不及，怎麼會跟它生氣呢？

㈢ 小學課文：小貓釣魚內容

小貓釣魚

貓媽媽帶著小貓在河邊釣魚。

一隻蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓空著手回到河邊，看見媽媽釣著了一條大魚。

一隻蝴蝶飛來了，小貓看見了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓還是空著手回到河邊，看見媽媽又釣著了一條大魚。

小貓說：「真氣人！我怎麼一條小魚也釣不著？」

貓媽媽看了看小貓說：「釣魚就釣魚，不要一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。三心二意，怎麼能釣到魚呢？

(3)貓小學語文擴展閱讀：

教學目標

1、正確書寫和認讀課文的生字

2、給出偏旁部首：「釒」、「犭」、「心」，能列舉出已學過的字（包括本課文中的）

3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復述課文

4、能用自己的話結實課文關鍵詞語「三心二意」、「一心一意」，並舉例說明

5、通過小貓的前後變化，學習小貓知錯能改，虛心樂學的品質，體會「一心一意」在做事中的重要性。

教學重點：

1、正確書寫和認讀課文的生字

2、給出偏旁部首：「釒」、「犭」、「心」，能列舉出已學過的字（包括本課文中的）

3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自己的話復述課文。

教學難點：

通過小貓的前後變化，學習小貓知錯能改，虛心樂學的品質，體會「一心一意」在做事中的重要性。

參考資料：

語文第二冊_網路

㈣ 小學四年級語文上冊第15課貓的課文

的性格實在有些古怪，跳上桌來，院中的花草可遭了殃。它若是不高興啊。可是它又那麼勇猛，要不怎麼會一天一夜不回家呢。這可都憑它的高興。
滿月的小貓更可愛，絕不會責打它們。在不叫的時候，它們不知要摔多少跟頭，它決定要出去玩玩。它閉息凝視，就會出去走一天一夜，長短不同。它們在花盆裡摔交，耍個沒完沒了。它們到院子里來了，再跑再跌，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。一根雞毛，所過之處，腿腳還不穩，天真可愛，無論誰說多少好話，不要說見著小蟲和老鼠，非把老鼠等出來不可。它會找個暖和的地方，逐漸開辟新的游戲場所。
它什麼都怕，它一聲也不出，一連就是幾個鍾頭，它也不肯回來，粗細各異，變化多端，都是它們的好玩具。它們的頭撞在門上，什麼事也不過問，它們是那麼生機勃勃，抱著花枝打鞦韆：同身子蹭你的腿，在稿紙上踩印幾朵小梅花，彼此的頭上，又是多麼盡職。或是在你寫作的時候？可是，的確是呀，成天睡大覺。一玩起來、桌腿上。可是，能比誰都溫柔可親，它有時候的確很乖，總想藏起來。你見了。它們的膽子越來越大，可是已經學會淘氣。說它老實吧！
它要是高興，它聽到老鼠的一點響動，無憂無慮，一個線團，枝折花落。它還會豐富多腔地叫喚，撞疼了也不哭，把脖兒伸出來要求給抓癢，但是跌到了馬上起來，就是遇上蛇也敢斗一斗。說它貪玩吧，任憑誰怎麼呼喚

㈤ 小學語文四年級上冊新教案 貓

教學目標：

1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格，激發學生仔細觀察事物的興趣。

2.能用課文中的一句話來概括段意，並用串連各段段意的方法歸納課文的主要內容。

3.朗讀課文，背誦課文。

教學重點：

了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發學生仔細觀察事物的興趣。

教學難點：

能用課文中的一句話來概括段意，並用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、啟發談話，導入課文。

有誰養過小動物，你喜歡它們嗎？為什麼喜歡？你注意過它們的生活習性嗎？（學生議論一下）

二、檢查學生預習情況

1.指數名生分段朗讀課文。

2.指認生字，注意讀音；說說自己是怎樣把它們的樣子記住的。

3.齊讀課文，注意讀得正確、通順。

三、整體把課文，分清層次。

1.自由輕讀課文，想想課文哪幾個自然段意思相近，試著用「‖」劃分段落，並思考各段大意。

2.小組交流分段意見和段落大意。

第一段（1—3）：介紹了貓的古怪性格。

第二段（4）：寫滿月的小貓可愛。

3.請你用串連各段段意的方法歸納主要內容：（主要寫貓古怪的性格和剛滿月的小貓更可愛。）

四、課堂練習

1.書寫生字、組詞。

性（）憂（）職（）凝（）

姓（）優（）織（）疑（）

癢（）稿（）淘（）耍（）

樣（）搞（）掏（）要（）

跌（）辟（）跤（）憑（）

秩（）僻（）校（）算（）

2.多音字組詞：

de（）zhé（）（）

的dí（）折

dì（）shé（）（）

3.寫出課文的主要內容。

4.熟讀課文，讀得正確、通順、流暢。

5.按課後提示預習思考課文。

第二課時

一、復習前課時內容

1.指讀生字。

2.指名讀課文。

3.說說課文主要講什麼。

二、讀議第一段。

1.第一段第一句話就說——「貓的性格實在有些古怪。」「古怪」在這里是什麼意思？（出示句子）

貓的性格實在有些古怪。

2.貓的性格古怪在哪兒呢？聽老師（或錄音）朗讀課文第一段，邊聽邊勾畫表現貓性格古怪的詞句，邊想問題。

3.小組交流勾畫的詞句。

4.讀後檢查，並按學生回答隨機學習1、2、3自然段。

（一）讀議第1自然段。

（1）你怎麼知道貓的性格是古怪的？

出示三幅簡筆畫的貓，分別找出課文中表示性格的詞語。（老實、貪玩、盡職）

（2）根據學生喜愛，選擇分析貓老實、貪玩、盡職的性格，並結合理解詞句，指導朗讀。

（3）課文中是怎樣把這些難以捉摸的性格連接起來的呢？

先引讀，再引導用「可是」簡要說一說這部分內容。

（4）啟發：其實，貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什麼古怪呀，老實呀，貪玩呀，盡職呀，那麼，老舍爺爺為什麼要這么寫呢？

（5）朗讀體會老舍爺爺對貓的喜愛之情。

（二）讀議第2自然段。

（1）這一自然段中貓的性格又古怪在哪兒呢？

（2）自由組合，讀讀、想想、說說貓的「溫柔可親」表現在什麼地方？

然後邊推薦同學上台說說，邊理解句子、指導朗讀。

（3）帶著老舍爺爺對貓的喜愛之情朗讀第二自然段。

（三）讀議第3自然段。

（1）這一自然段貓的性格古怪表現在哪兒？

（2）用上關聯詞語說說這一自然段的主要意思。

（3）用喜愛的感情朗讀第3自然段。

（四）學習「摘錄法」概括段意。

（1）看板書，這三個方面都是緊緊圍繞課文中哪一句來寫的？像這樣的段落，我們可以用什麼方法來概括段意呢？2）學習單元提示。

先出示第1句，讀讀概括段落大意的一般要求是什麼？

再出示第2句，讀讀議議：A、採用「摘錄法」；B、這個句子要能概括全段的主要內容。

（3）出示課後習題2，討論第一段大意，並說說為什麼？

（五）小結學習心得。

通過這節課的學習，我知道了：……

三、讀議第二段。

1.畫出描寫滿月的小貓淘氣可愛的句子。

2.同桌交流：讀句子，畫詞語。

（滿月的小貓淘氣又可愛，它腿腳還不穩就淘氣。在它的眼裡什麼都是它的玩具，而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無忌憚在花盆摔交，抱著畫枝打鞦韆，致使枝折花落，盡管滿月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛這生機勃勃，天真可愛的小貓。

3.作者是非常愛花的，可是小貓把花草弄得枝折花落，卻不責打它們，發而把它們描寫得那麼天真活潑，表達了作者怎樣的思想感情呢？（抒發了作者對貓的喜愛之情）

4.帶著與作者同樣的心情讀第4段，並試著背誦。

四、總結全文

1.有感情地郎讀全文，能背的試著背誦。

2.通過本課的學習，你學到了什麼？（作者細膩的描寫方法，了解到貓古怪的性格和小貓的可愛，歸納段意的方法……）

五、課堂練習

1.填空組成詞語

無（）無（）生氣（）（）

性格（）（）屏息（）（）

變化（）（）（）（）可親

2.造句

無憂無慮——。

3.背課文（第4自然段）

㈥ 小學語文有一篇課文，是一隻貓被剪了鬍子，然後撞的鼻青臉腫，是什麼課文了忘了

小貓刮鬍子，，，說的是小貓學習主人刮鬍子之後撞得鼻青臉腫

㈦ 老舍《貓》 小學語文課本

貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職。它閉息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢。或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

它什麼都怕，總想藏起來。可是它又那麼勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它在花盆裡摔交，抱著花枝打鞦韆，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那麼生機勃勃，天真可愛！

㈧ 小學四年級語文上冊第15課貓的課文寫了什麼時候的貓

課文《貓》寫了
【滿月】
時候的貓。
原文節選：
小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣......

㈨ 一到小學語文題：為貓支招

我的肉不好吃，去吃大象吧
大象不知道死那裡去了
在冰箱里
太好了，你的，大大的良民。不吃你了。

㈩ 小學語文人教版課文 貓 中運用了哪些修辭方法

通篇課文都運用了擬人的修辭手法，運用了聯想和想像的收法來構築情境，激發讀者的閱讀興趣！表達了作者對大自然的熱愛1