難忘的小學語文課文5人評價

『壹』 小學五年級語文課文《師恩難忘》出自哪篇文章原題是什麼

原題 老師領進門

『貳』 小學四年級語文《師恩難忘》里的十年樹木，百年樹人里的樹各是什麼意思

小學四年級語文《師恩難忘》里，
十年樹木，百年樹人里。
樹是：培植，培養的意思。
十年樹木，百年樹人。比喻要使小樹成為木料需要很長的時間。而培養一個人才則需要更多的時間，是個長久之計，並且十分不容易。

『叄』 難忘的一天，小學語文課文 用什麼樣的伴奏朗讀

星空我認為是最好的了。

『肆』 小學語文五年級上冊課本里的難忘的一課的作者是誰

《難忘的一課》的作者不祥，沒有相關記載。

《難忘的一課》是一篇略讀課文，按照事情發展的順序，講述了抗日戰爭勝利以後，作者在台灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的台灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了台灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。

(4)難忘的小學語文課文5人評價擴展閱讀：

創作背景：

1894年日本侵略朝鮮並向中國挑釁引發「中日甲午戰爭」，由於清朝政府腐敗無能而遭到失敗，於1895年被迫簽訂了喪權辱國的不平等條約《馬關條約》，台灣被割讓給了日本，被日本侵佔整整統治了五十年！

在日本帝國主義統治時期，他們採取軍事佔領、經濟掠奪、奴化教育等種種手段奴役台灣人民，直到1945年抗日戰爭勝利台灣才歸還中國。《難忘的一課》便是在台灣回歸中國後寫的。

賞析：

課文線索清晰，敘事生動，感情充沛。「我是中國人，我愛中國」這句簡短而又深刻的話貫穿全文，反復出現，每一次都伴隨著一段情節，都表達了人物的思想感情。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現了台灣人民強烈的愛國熱情。

『伍』 小學六年級語文《難忘的啟蒙》一文，第一自然段中起到引出下文作用的是哪一句。課文如下。

是他們， 在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要 做一個正直、誠實的人。 此句引出下文老師怎樣教導我的回憶。

『陸』 小學2年級語文下冊，第11課《難忘的潑水節》，描寫周總理是怎樣的態度

描寫了周總理對傣族人民深深的祝福之情。以下是具體描寫：

難忘的潑水節

火紅火紅的鳳凰花開了,傣族人民一年一度的潑水節又到了.

今年,傣族人民特別高興,因為敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節.

那天早晨,人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來了.為了歡迎周總理,人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯.一條條龍船駛過江面,一串串花炮升上天空.人們歡呼著∶「周總理來了!」

周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色頭巾,笑容滿面地來到人群中.他接過一隻象腳鼓,敲著歡樂的鼓點,踩著鳳凰花鋪成的「地毯」,同傣族人民一起跳舞.

開始潑水了.周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福.

傣族人們一邊歡呼,一邊向周總理潑水,祝願他健康長壽.

清清的水,潑呀,灑呀!周總理和傣族人們笑著,跳著,是那麼開心.

多麼幸福啊,1961年的潑水節!

多麼令人難忘啊,1961年的潑水節.

『柒』 小學語文三年級下半學期17課難忘的八個字課文仿寫，上課時，我，怎麼樣

《難忘的八個字》是一篇精讀課文。本文寫的是一個女孩兒因模樣醜陋遭人嘲笑產生自卑心理；後來由於一次耳語測驗中，倫納德老師說的 「我希望你是我女兒」這八個字就像一束溫暖的陽光射進「我」的心田，撫慰了「我」受傷的心靈，從而改變了「我」對人生的看法。鼓起生活勇
氣的故事。
文中的小女孩兒的心路歷程貫穿全文，由受人嘲笑寫到受到老師的疼愛，由感到無奈寫到對生活充滿信心。以小女孩兒的心理體驗來寫倫納德老師，通過一個不一般的故事——耳語測驗的過程，寫出了小女孩終生難忘的原因，寫出了倫納德老師的喜歡和
《新課程標准》關於三年級閱讀的階段性要求是這樣的：「能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。」可是，由於學生的生活環境和自身的身體狀況，要體會出簡單的八個字
飽含著倫納德老師對學生濃濃的關愛，體會出一個殘疾人自卑、絕望的內心世界、體會出這八個字對殘疾人的心理產生的作用之巨大是有一定的難度的。 學習目標 1、初讀課文，讀准生字字音，會寫14個生字；掌握詞語：年齡、嘲笑、厭惡、嘴唇、傾斜、測驗、復述、興高采烈、挺好、新鞋、稍稍。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內，理清文章脈絡。
3、抓住重點詞語、句子理解人物形象，走進人物的內心世界。 4、學習文中抓住人物特點描寫人物形象的方法。
學習重難點
學習重點：學習抓住人物特點描寫人物形象的方法。
學習難點：抓住重點詞、句理解人物形象，走進人物的內心世界，體會文 章所表達的思想感情。

『捌』 小學語文課文《難忘的一天》中，提出「計算機的普及要從娃娃抓起」的是哪位偉人

鄧小平鄧爺爺