人教版七年級下冊語文第十課老王ppt

① 七年級下冊語文書上的第十課老王是一個什麼樣的人300字

「老王的善良表現在:願意給作者一家帶送冰快,車費減半;送錢給先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠.老王的善良更表現在;受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了 人情,去世前一天還硬撐著拿了香油,雞蛋上門感謝.老王是一個善良的人,是一個忠厚而不幸的底層勞動人民,有良心,關心人...」

② 七年級下冊語文第十課老王中我們應該如何對待社會上的不幸者四個點

一 不是同情而是幫助
二不是憐憫而是關懷
三 給予善意使之感受到世界的溫暖
四 理解他們的內心，具體問題具體分析

③ 七年級下冊第十課老王作者做了什麼事了往如此親人般對待自己。

作者到底做了什麼，使老王如此親人般對待自己，甚至在臨終前拿禮物去報答她？版

（1）照顧權老王的生意，坐他的車；

（2）老王再客氣，也付給他應得的報酬；

（3）在不坐老王的平板車後，依然關注他的生活；

（4）老王送來香油、雞蛋，不讓他白送。

④ 七年級下冊第十課老王這篇課文寫出老王的幸運和不幸請概括

老王這篇課文結尾句想要用全文寫一句話的話，你可以進行重點參考。

⑤ 語文資源與評價人教版七年級上第十課老王的全部習題，不要答案

一.作者的善良有很多表現:照顧老王的生意,坐他的車;老王再客氣也付給他應得的報酬;老王送來的香油雞蛋,不能讓他白送,也給了錢;作者的善良還表現在關心老王的生活上,三輪改成平板三輪,生意不好做,作者關切地詢問他是否能維持生活.作者的女兒也像他一樣善良,知道老王有夜盲症,送給他大瓶魚肝油.
老王的善良表現在:願意給作者一家帶送冰快,車費減半;送錢給先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠.老王的善良更表現在;受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了 人情,去世前一天還硬撐著拿了香油,雞蛋上門感謝.
結尾一句應該這樣理解;一個社會總有幸運者和不幸者,幸運者有責任關愛不幸者,關注他們的命運,讓他們也過上好日子,幫助改善他們的處境.作者回想起來:對老王的關愛還很不夠,所以感到愧疚.
二.1.第1句前任一詞簡練之至,大詞小用,又很風趣.
2.強笑一詞,不但准確,而且含蓄,透露自己見到老王病成那樣,還拿東西來謝我們,心裡有種說不出的悲酸和感動.
3.鑲嵌雜技門框里,用誇張的手法,強調了老王舉步維艱,身體僵持的形態.
三 最近身體一天不如一天了,吃葯也不管用,我想我的日子快走到頭了.
這幾天,總是睡不著,腦子里像走馬燈似的,變換著一個個人影,有的清晰,有的模糊,有的還在,有的早走了,好像一輩子就這么幾天里又重新過了一遍.最後,我想起了錢先生和他的太太.他們是好人,可這個世道......
......
我站在錢先生家門口,拎著用最後的錢換來的香油和雞蛋,反正我也用不著什麼錢了.身子的確是不行了,走了不遠的路就好像幹了一天的活似的,腿肚子直顫.我想敲敲門,沒想到整個人就撲在了門上,我掙扎著立好,站好.
門開了,開門的是錢太太,她先是愣了愣,然後眼裡分明地露出害怕.我不由有點害怕,她會不會認不出我了呢?會不會趕我走呢?這時她說話了:
"啊呀,老王,你好些了么?"
我放心了,看來她還認得我,我一高興,就進了屋,隨即又有些後悔,明知道自己的樣子嚇人,干嗎還要進屋呢?我把手上的東西一遞:
"這些......給你的......你和錢先生......好人......"
不知怎麼的,嘴不聽使喚,話也說不清楚,幸好她接過去了.然後,她往屋裡看看,轉身走過去,我一下明白了.
"我不是要錢."
"我知道,我知道----不過你既然來了,就免得託人捎人."
我沉默了,看著她進去,拿了錢出來,我接過錢和包雞蛋的布,轉過身子,走出了門

⑥ 求初中下學期語文十課老王思維導圖

⑦ 七年級上冊第十課老王 如何理解作者是一個「幸運的人」

作者是一個「幸運的人」
是因為作者覺得自己可以靠學識謀生，不必象老回王那樣靠下苦力生存，自己答也沒有身體殘疾，還能拿得出錢買雞蛋香油，因此和老王相比，仍算幸運的人。
這只是體現了楊絳的善良，和他作為一個舊式知識分子的悲憫情懷。
深層意義上，文章反映的是人性之善、政至運動的荒謬、以及人在苛刻的社會環境中堅守良知、拒絕同流合污的不易。

⑧ 七年級下冊給第10課老王寫詩，怎樣給老王寫詩

今天下次休息老王的事老王寫了很多的最初是其中有一方面就是一座下來的為了表揚他

⑨ 七下語文第10課老王中的「愧怍」具體指什麼

一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者。作者愧怍是因為覺得自己是幸運的，為不幸者做的還不夠。這表現了知識分子勇於反省的良知。

⑩ 七下第十課老王 給老王寫一份頒獎詞 不要深奧的 100字

老王這樣做了，感覺他是值得我們學習的，也是值得我表揚的對象