⑴ 四年級下冊語文雙色課課通
課課通下第八課
⑵ 五年級下冊語文課課通(蘇教版)
了功夫厲害，沒辦法出毛病了，v嗎v迷把v
⑶ 五年級下冊課課通語文第一課
2、（1）表達了朝鮮人民對志願軍戰士的熱愛和志願軍戰士對朝鮮人民的感激之情。\r\n（2）用反專問的語氣強屬調肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志願軍戰士比山高比海深的情誼。\r\n3、以滿含懇求的祈使句開頭，以充分肯定語意的反問句結尾，感情表達淋漓盡致。
⑷ 語文三年級下冊課課通
風華正茂，形容人年輕有為。出類拔萃，形容很傑出，超出同類之上。才版思敏捷，寫作詩權文的能力很強。後生可畏，年輕人可以超出前輩，是可敬畏的。文思如泉，文章的思路一下被打開，像泉水一樣噴涌而出。手不停揮，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花，形容文章寫得多彩。力透紙背，形容書法有力。
⑸ 小學語文五年級上冊課課通培優訓練(創新版)答案零五網
你再買一本不就完了唄
⑹ 課課通每一頁都有語文書上的課文嗎
您好，不會，如果有需要可以在附近網店購買
⑺ 五年級下語文課堂作業本53頁的全部答案 高分懸賞！！！！！！！
53答案
1鳥，喳喳 溪水 嘩嘩 北風 呼呼 樹葉 沙沙
2.（1）上網查 （2）采訪 （3）實地調查 警惕人們版不要發出噪音，權還有就是更急好奇的看下面的文章，總的就是吸引讀者。
3.（1）舉例子 （2）提建議
4.噪音，使你我從此不再希望擁有耳朵~~
51頁第2題可以看《跟我學》《課課通》 輔導學習的工具書，第3題，李冰 水利專家 李白 大詩人 李世明 唐太宗 李清照 女詞人 李大釗共產黨創始人 李自成 農民軍領袖李時珍 葯物學家
好了，答案給你了，給我加多點分哦！！！
⑻ 求人教版語文書八年級下冊30課《詩五首》的原文以及書上的注釋（就是課文下面的。）
飲酒
陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾，心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辯已忘言。
行路難（其一）
李白
金樽清酒斗十千， 玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食， 拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上， 忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難， 多歧路，今安在？
長風破浪會有時， 直掛雲帆濟滄海。
茅屋為秋風所破歌
杜 甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄傾風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
白雪歌送武判官歸京
岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪台東門送君去，去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
己亥雜詩
龔自珍
浩盪離愁白日斜，呤鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
⑼ 課課通人民教育出版社初中語文七年級下冊 的答案
五、說明文寫法分析
1、結合說明方法談
規范性的答題模式如下：
這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特徵或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）
2、結合修辭手法談
規范性的答題模式如下：
這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。
3、結合表達方式談
記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那麼，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規范性格式如下：
這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從「記敘、描寫、說明、議論」根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。
六、說明語段的作用
這種題目答題的角度有三：
（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。
有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
（2）、結合說明方法談。
通過……的說明方法，說明了……（事物特徵或事理），使說明……（作用）。
三.議論文
議論文相比較就簡單多了。重點是找中心論點。
方法：在開頭結尾找，如果沒有，可以自己概括。
分析論證方法：道理論證，事實論證，比喻論證，對比論證。
區分論證方式：立論，駁論，理論駁論相結合
⑽ 蘇教版六年級下冊語文課課通
什麼叫我們窮啊，我們是來不及了，在網上買來不及了，現在這時間上哪買去，所以才在網上找的什麼叫窮啊！