小學2年級語文學句手工

⑴ 小學二年級學生做的手工科技作品。

最簡單的就是：小孔成像。其實就是根據光的直線傳播這一特性做出來的。目的是內要讓1條光線通過小孔，在容小孔後成像。

⑵ 小學二年級看圖寫話做手工怎麼寫

我問你們。，看圖寫話的手工是怎麼寫的？

⑶ 小學二年級手工製作燈籠

1、准備一張長方形的紅色卡紙

2、將卡紙兩邊各留出0.5~1.0cm，按等分劃好若干條平行線，然後用介紙刀切開

5、漂亮的小燈籠就做好了

⑷ 小學二年級的學生一般可以做哪些手工製作

折紙、串珠、橡皮泥之類的，這些不需要動針和刀，剪刀也很少用到，比較安全

⑸ 小學二年級語文下冊做手工製作蝴蝶寫《會飛的蝴蝶》作文

「風可以吹走一張無助的紙片，卻吹不走一直會飛的蝴蝶。」
從物理學的角度而言，紙片與蝴蝶的質量很是接近，為何同一個施力物體對兩個相接近的受力物體，會產生差異如此巨大的結果呢？我認為，原因在於:蝴蝶有著主動面對困難與挑戰的意識，而紙片沒有。
雖是短短一首小詩，卻意境深遠，使人不免浮想聯翩。
我想到了清王朝統治下的封建社會，等級制度森嚴，官吏專橫霸道。百姓苦不堪言，敢怒而不敢言，到最終正如同一張張無助的紙片，一陣微風掠過，便能決定紙片何去何從。
紙片是無助的，可悲的。使我不禁聯想到了清代八國聯軍攻陷紫禁城後，還可以理直氣壯向清政府索要戰爭賠款，簽訂不平等條約。那時的人們，不也正如紙片般，令人宰割，毫無還手之力么？
其實，只要喚醒人們遇到困難，勇於面對的意識，即使是張紙片，也可以化為一隻蝴蝶，只要揮動翅膀，便能自由飛翔，抵禦清風。
可惜，這並不容易。日俄戰爭在中國的山東地區打響，中國人從頭看到尾，完全沒有捍衛祖國的意識，完全不知自己此時卑微得如同紙片一般任人擺布的地位，沒有思想，麻木不仁，不知反抗，到最後還要替外國人收拾殘局，甚至替他們買單整場戰役。那時的人們，除了任人擺布，就是任人宰割，不正如同紙片么？
慶幸的是，終有一天，紙片搖身一變，成為了一直會飛的蝴蝶。抗日戰爭中，這只會飛的蝴蝶雖然在力量上與紙片並無大異，但它卻擁有了一種反抗與勇於克服困難的勇氣，與一陣又一陣的大風作抵抗。最終，風刮完了，蝴蝶人堅定不移的在原處揮舞著翅膀。日本這陣風最終敗給了看似微不足道的中國這只蝴蝶。
盡管做紙片或是做蝴蝶，力量上並不存在多大變化，但僅憑一種信念，一種積極對抗困難的態度，就能產生結果上的天壤之別。
歷史給人最大的益處便是從中受益，我們從歷史的長河中已分清了紙片與蝴蝶，那麼，現在的我們，應當已有深刻的准備與覺悟：我們，在風中，都要做一隻只會飛的蝴蝶。

⑹ 小學二年級學生做的手工科技作品

准備工具：一次性紙杯、卡紙、顏料、畫筆、活動眼珠、白膠、剪刀。

操作方法：

1、首先拿出一次性紙杯。

DIY技巧：注意保持按壓一小會固定住，同時保持紙杯一直按壓在底座上。然後將腳丫和眼睛也用白膠粘上去。