七年級語文上人教版第4課詩意

① 人教版新支點同步經典語文七年級上 第四課紫篷蘿瀑布的答案

啼叫、鳴叫

② 求人教版語文七年級上冊的所有古詩

1觀滄海 曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。

2次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

3錢塘湖春行 白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

4西江月 辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

5天凈沙·秋思 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。

6龜雖壽 曹操
神龜雖壽，猶有竟時。
騰蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里；
烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天；
養怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。

7過故人庄 孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。

8題破山寺後禪院 常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此都寂，但余鍾磬音。

9聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

10夜雨寄北 李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

11泊秦淮 杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。

12浣溪沙 晏殊
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。 夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 小園香徑獨徘徊。

13過松源晨炊漆公店 楊萬里
莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。
正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。

14如夢令 李清照
常記溪亭日暮，
沉醉不知歸路。
興盡晚回舟，
誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，
驚起一灘鷗鷺。

15觀書有感 朱熹
半畝方塘一鑒開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許?
為有源頭活水來。

裡面《西江月》和《過故人庄》是六年級和好像是三年級園地里學到的。。另外一個《天凈沙·秋思》老師在上課應該提到過的。。很好背的。。

③ 人教版七年級語文課內外所有古詩詞的意思

<<山中雜詩>>譯文
山峰上繚繞著陣陣的嵐氣雲煙，
竹林的縫隙里灑落下夕陽的余暉。
鳥兒歡快地在房檐上飛來飛去，
白白的雲兒竟然從窗戶里飄了出來

<<竹里館>>譯文
月夜，獨坐幽靜的竹林子里，間或彈彈琴，間或吹吹口哨。竹林里僻靜幽深，無人知曉，卻有明月陪伴，殷勤來相照。

<<峨眉山月歌>>譯文
在一個秋高氣爽、月色明朗的夜裡，詩人乘著小船，從清溪驛順流而下。月影映在江水之中，像一個好朋友一樣，陪伴著詩人。但在從清溪到渝洲的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使詩人思念不已。

<<春夜洛城聞笛>>譯文
陣陣悠揚的笛聲，從誰家中飄出？隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城。就在今夜，聽到哀傷的《折楊柳》，能不鉤起思鄉之情嗎？

<<逢入京使>>譯文
回頭東望故園千里，路途遙遠迷漫；滿面龍鍾兩袖淋漓，涕淚依然不幹。
途中與君馬上邂逅，修書卻無紙筆；唯有托你捎個口信，回家報個平安。

<<滁州西澗>>譯文
我非常喜愛這河邊生長的野草，是那樣幽靜而富有生趣；河岸上茂密樹林的深處，不斷傳來黃鸝鳥的叫聲，是那樣婉轉動聽。因傍晚下了春雨，河面像潮水一樣流得更急了；在那暮色蒼茫的荒野渡口，已沒有人渡河，只有小船獨自橫漂在河邊上。

<<江南逢李龜年>>譯文
當年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術。沒有想到，在這風景一派大好的江南；正是落花時節，能巧遇你這位老相熟

《送靈澈上人》譯文
青蒼的竹林寺，近晚時傳來深遠的鍾聲。你背著的斗笠還帶著夕陽，獨自歸向遠方的青山。

《約客》譯文
梅子黃時，家家戶戶都籠罩在煙雨之中； 遠遠近近那長滿青草的池塘里，傳出蛙聲陣陣。 已約請好的客人說來卻還沒有來，時間一晃就過了午夜；我手拿棋子輕輕地敲擊著桌面，等著客人，只看到燭芯隔一會兒就落下一截……

《論詩》譯文
李白和杜甫的詩篇經成千上萬的人傳頌，現在讀起來感覺已經沒有什麼新意了
我們的大好河山每代都有才華橫溢的人出現，他們的詩篇文章以及人氣都會流傳數百年。

④ 人教版七年級語文上下冊所有的古詩名字

人教版七年級語文上冊古詩有：《觀滄海》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《次北固山下》、《天凈沙▪秋思》、《峨眉山月歌》。《江南逢李龜年》、《行軍九日思長安故園》、《夜上受降城聞笛》、《秋詞（其一）》、《夜雨寄北》、《十一月四日風雨大作》、《潼關》。

人教版七年級語文下冊古詩有：《木蘭詩》、《竹里館》、《春夜洛城聞笛》、《逢入京使》、《晚春》、《登幽州台歌》、《登飛來峰》、《游山西村》、《己亥雜詩》、《泊秦淮》、《賈生》、《過松源晨炊漆公店》、《約客》。

1、《觀滄海》   

東漢 曹操 

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。 

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波湧起。 

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。 

白話譯文：

登上高高的碣石山，來眺望蒼茫的大海。

水波多麼洶涌澎湃，山島高高的聳立在水中。

山島上有叢生的樹木，各種各樣的奇花異草生長的很茂盛。

水面上吹起蕭瑟的秋風，水中湧起了水花波浪。

雄偉的太陽和皎潔的月亮，好像在大海里升起。

燦爛的銀河，好像出自大海里。

喜悅高興到了極點，用這首詩歌來抒發自己的心願志向。

2、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

唐 李白 

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。 

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。  

白話譯文：

楊花落盡杜鵑聲聲哀啼，得知你被貶龍標去跋涉五溪。

把我的愁心託付給明月，一同伴隨你奔赴夜郎之西。    

3、《次北固山下》   

唐 王灣    

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。   

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。 

白話譯文： 

在青山中旅途，在綠水中行舟。潮水漲滿時，兩岸之間水面顯得更加寬闊。順風行船一帆高掛。

夜還未消去的時候，一輪紅日從海上升起，當舊年尚未逝去，江上已呈露春意。思念故鄉的家書要傳到哪裡呢？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。

4、《天凈沙▪秋思》

元 馬致遠   

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 

白話譯文：枯藤纏繞的老樹棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風走來一匹孤獨的瘦馬。夕陽早已落下，漂泊未歸的遊子還在天涯。   

5、《峨眉山月歌》

唐 李白 

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。  

夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

白話譯文：高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月。流動的平羌江上，倒映著精亮月影。夜間乘船出發，離開清溪直奔三峽。想你卻難相見，戀戀不捨去向渝州  

⑤ 初中上冊語文書第四課四首古詩是什麼意思

是這四首嗎？
觀滄海》
兩漢 曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
譯文
從東面登上碣石山，來觀賞深色的大海。
海水起伏動盪，碣石山高高聳立在海邊。
碣石山上樹木叢生，草長得非常茂密。
秋風瑟瑟吹來，海上湧起波濤萬頃。
日月的運行，好像是從這浩淼的海洋中出發的；
銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。
慶幸得很哪，就用詩歌來表達心中的志向吧！
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
唐代 李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
樹上楊花落盡，
杜鵑鳥兒在不住地啼叫，
聽說你遭貶了，被貶到龍標去，
一路上要經過辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；
讓我把為你而憂愁的心託付給天上的明月吧，
伴隨著君子你一直走到那夜郎以西！
《次北固山下》
唐代 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
譯文
旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。
潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風行船恰好把帆兒高懸。
夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息。
寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去。
《天凈沙·秋思》
元代 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
譯文
天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發出凄厲的哀鳴。
小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊庄戶人家炊煙裊裊。
古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。
夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。
凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。

⑥ 七年級上冊語文人教版第四課最後一段應如何理解

和文章開頭相呼應,從「不由得停住了腳步」到「不覺加快了腳步」,其實是寫出作者思想的一個變化過程,對人生思索的過程,從迷惘到進入一個新的精神狀態.

⑦ 初一語文上冊課本第四課古詩

《觀滄海》
兩漢 曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生版，百權草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
唐代 李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
《次北固山下》
唐代 王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
《天凈沙·秋思》
元代 馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。

⑧ 語文三新練習冊七年級上冊第四課散文詩兩首答案

【預習課導學】（自習30分鍾） 預習任務：
資料准備：了解這兩首散文詩相關的文學常識。
自主積累：將文中重點的字詞摘抄至摘抄本上注意其音、形、義。 自我感悟：通過朗讀，體會人間的至愛親情。 預習步驟：
第一步：了解作者泰戈爾及冰心的相關常識，初讀文本 讀順讀暢：認准字形、讀准字音，大聲誦讀把握誦讀的節奏嘗試讀出作者的感情。
第二步：再讀文本，體會情感：1、邊讀邊結合資料助讀、自己預習的成果以及平時的積累試著理解兩篇散文詩的內容。2、再次默讀課文，在文中劃出令你感受最深或最喜歡的語句和詞語，並試著從字面義和語境義、主旨和情感等方面進行賞析。 【探究課導學】 學習目標
1、了解作者及散文詩的有關知識，理解積累「禱告、菡萏、 徘徊、攲斜」等詞語。能夠有感情的朗讀這篇文章。
2、 通過合作探究把握詩文基調，理解兩首散文詩的思想內容。學習以物喻人的寫法。 3、激情投入，陽光參與，體驗人間至愛真情，學會理解母親，孝敬母親，感恩母親。 【資料助讀】 作者簡介：
拉賓德拉納特·泰戈爾印度詩人、小說家、戲劇家、散文家、社會活動家。1913年他成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學的見解，對泰戈爾來說，他的詩是他奉獻給神的禮物，而他本人是神的求婚者。泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》《飛鳥集》《新月集》。
冰心原名為謝婉瑩，筆名為冰心 ，取「一片冰心在玉壺」之意。現代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。因一生剛好度過了一個世紀,所以被稱為「世紀老人」。代表作有 詩集《繁星》《春水》散文集《寄小讀者》等。創作內容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。她一步入文壇，便以宣揚「愛的哲學」著稱，而母愛，就是「愛的哲學」的根本出發點。
文體知識介紹： 散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。從本質上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 「散文其形，詩意其質」。
文體知識介紹： 散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。從本質上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 「散文其形，詩意其質」。 【預習檢測】
1、泰戈爾， （國籍）詩人、作家，他一生創作豐富，詩集有 和 等，長篇小說有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學獎。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。 冰心，女，原名 ，現代著名文學家。著有散文集 ；詩集 、 ；兒童文學集《小桔燈》等，她的著作收集在《冰心文集》。創作內容大致包括：________、________、________三個方面。 2、給下列加點的字注音或寫字。 匿．
( )隱藏：不讓人知道。 (dǎo) 告，向神祈求保佑。

作文庫大全 小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分

嗅．( ) 聞（氣味）。 羅摩衍．那( mó ，yǎn)印度長篇敘事詩。 沐浴．．
( )洗澡。比喻承受潤澤、培育。 【整體感知】
1、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用「我讀出了一個____________的孩子和一個____________的媽媽」的句式來回答。請說說你的理由。 請用自己的語言點評文中的紅蓮荷葉「這是一朵 的紅蓮；這是一張 的荷葉」並說出你的理由。 【自研自探導學】
1、作者為什麼把孩子變成一朵金色花呢？那金黃的色彩又象徵什麼？"我"變成金色花為什麼不願讓媽媽知道？為什麼媽媽見了面，說「你這壞孩子」？ （提示：聯系資料助讀中作者的創作特色介紹，體會孩子對母親的情感）
教學設計 導入：（約3分鍾）
母親是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力。母愛是人類情感中最崇高、最美好的。現在請同學設想向母親表達愛意的方式，然後以「媽媽，我想說愛您」為題，說一段話。(學生略思考後，2—3名同學回答)。今天，我們一起來欣賞兩首表達母子之間親密感情的散文詩。 明確目標：（約4分鍾）
闡述學習目標，梳理並精要概述知識點，重點引導學生明白以物喻人的寫法並區分以物喻人和托物言志。引導學生如何去把握散文詩的內容。 預習檢測：（約5分鍾）
用課件打出「預習自測」題，學生獨立在白板上完成。教師巡察，根據巡察情況隨機提問學生展示，糾錯。注意讓學生把握作者的國籍、評價、代表作品等並重點強調「禱」的寫法和沐浴的比喻意義。 預習梳理：（約1分鍾）
指導學生回顧自研情況鞏固自學成果主要是文學知識和重點字詞。強化記憶加深理解。 整體感知：（約4分鍾）
引導學生談初讀文章後對文中的「孩子、媽媽、荷葉」的認識的認識，讓學生並說出理由，對於文中的句子應讓學生朗讀。
討論探究：（約8分鍾）
對每個探究點都提出方向和方法的指導與要求，探一提示學生聯系資料助讀中作者的創作特色介紹，體會孩子對母親的情感），探二與拓展延伸讓學生自由發揮言之成理即可，探三注意把握作者的寫作意圖，探四提示學生聯系資料助讀並抓住重點詞語分析，分析作用時可從內容和結構兩方面分析，
2、母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時時刻刻地滋潤著我們。誰不應該感謝母親、報答母親呢？如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你准備變作什麼來表達你對母親的滿懷愛意？（提示：不分對錯，言之成理即可）
明確：我要變作一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。 我要變作小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。
3、課文重點描寫的是什麼？為什麼要寫九年前與祖父賞蓮？（提示：注意把握作者的寫作意圖）

4、課文中寫作者的情緒變化有什麼作用？結尾「母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 」如何理解？在文章結構中有何作用？（提示：聯系資料助讀分析「心中的雨點」在文中應該指什麼？分析作用時可從內容和結構兩方面分析。）
5、試比較兩篇散文詩的異同（提示：可從修辭、情感等方面入手）

拓展延伸：我們被荷葉母親的偉大所感動。現實生活中的母親又何嘗不是如此？還記得那則感天動地的簡訊？「寶貝兒，如果你還活著，請記住，媽媽愛你！」媽媽走了，但母愛將永遠伴隨在孩子的身邊。或許你我的身邊並不曾發生過如此撼動人心的事情，但母親對我們的愛無時無刻不縈繞在我們身邊。你感受到了嗎？
【當堂檢測】
（A）1、給下列加點字注音。
並蒂．（ ）姊．妹（ ）蓮蓬．（ ）菡萏．．（ ） 徘徊．．（ ）蔭蔽．（ ) 白瓣．兒（ ）欹．（ ）斜 dǎo（ ）告 羅摩yǎn（ ）那 pāo（ ）下 2、結合語境解釋下列加點詞語。 我暗暗地在那裡匿笑．．，卻一聲兒不響。 3、仿寫句子。
母愛是冬天裡那一件溫暖的棉襖，暖流入心 母愛是夏天裡的那一把小傘，遮風避雨
請以母愛是（像）„„，是（像）„„，是（像）„„ 仿句：
（B）1、下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（ ） A、花瓣． （ biàn ）拋．下（ pāo ） 沐浴．（yù ）膝．（ xī ） B、搖．擺（ yáo ）禱．告（ dǎo ）徘徊．（huái ）嗅． （ chòu ） C、覆．蓋（ fù ）匿．笑（ nì ）打濕．（ shī）摩．（ mó ） D、倘．若（ tǎng ）無端．（ ruì ）牛棚．（ péng ）疊．（ dié ） 2、根據詞義寫出相應的詞語。
（1）偷偷地笑。（ ） （2）向神祈求保護。（ ） （3）傾斜，歪斜。（ ） （4）仁慈而憐愛。（ ） 3、仿照例句，寫一組句子。
例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。

母愛是一杯清茶，讓你的思想即使在煩躁的環境也能變得心平如鏡。 仿句：父愛是
父愛是[來源:Z+xx+k.Com]
【歸納小結】[來源:Z,xx,k.Com]
從修辭、情感等方面入手。學生進行討論探究，教師巡視學情並參與其中。並根據巡視情況，在討論即將結束時，分配展示任務到小組。 展示質疑：（約18分鍾）
把控互動，對重要、必要、典型的問題或做出精講。教師指導點評同學的點評思路方法，應該注意的問題，力爭進行必要的聯系拓展，組織其他同學認真傾聽、積極思考、記好筆記、大膽質疑、對抗。並做好評價。
當堂檢測：（約5分鍾）[來源:學科網]
用課件打出檢測題目，學生用白板作答。教師巡視並准備提問展示、組織糾錯，重點注意指導學生仿句的方法。若有錯誤教師用課件打出矯正題目（B），只針對當堂檢測出現的一道典型錯題，組織學生用白板作答矯正，並由學科班長講解。
歸納小結：（約2分鍾）回扣目標，總結本節重點知識如寫作技巧，重點語句的分析方法等，最後評出優勝小組等。

⑨ 七年級語文人教版上冊課後古詩翻譯和中心思想

龜雖壽
神龜的壽命雖然十分長久，但也還有生命終了的時候。
螣蛇盡管能乘霧飛行，終究也會死亡化為土灰。
年老的千里馬伏在馬棚里，它的雄心壯志仍然是一日馳騁千里。
有遠大抱負的人士到了晚年，奮發思進的雄心不會止息。
人的壽命長短，不只是由上天所決定的。
只要自己調養好身心，也可以益壽延年。
真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧。

過故人庄
老朋友准備好了飯菜，邀請我到他朴實的田家作客。
村子外圍被一片綠樹環抱，而郊外則是蒼翠碧綠的小山包平斜著。
打開窗戶面對著的是打穀場和菜園，我們兩個端著酒杯邊喝酒邊談論莊稼的長勢。
等到重陽節的那一天，就再來這里邊欣賞菊花暢飲美酒。

題破山寺後禪院
清晨,當我漫步走到這座古寺，初升的太陽照耀著高聳的叢林。一條曲折的小路通向幽靜的遠方，那裡是被花木濃蔭覆蓋著的禪房。山光明凈，鳥兒歡悅地歌唱，深潭倒影，更使人覺得心境的空靈。萬物一片靜寂，只能聽到那悠悠敲鍾的回聲。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
楊花落盡杜鵑聲聲哀啼，
得知你被貶龍標去跋涉五溪。
把我的愁心託付給明月，
一同伴隨你奔赴夜郎之西！

夜雨寄北
你問我回家的日子，我還沒有定回來的日期；今晚巴山下著大雨，秋雨漲滿水池。 什麼時候你我重新聚首，共剪西窗燭； 再告訴你今夜秋雨，我痛苦的情思。

泊秦淮
煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映照著江邊的沙岸。
寧靜的夜裡把船停在岸邊，靠在船家。
歌女不知道亡國的遺恨，
在秦淮河對岸的酒店還唱著亡國的《玉樹後庭花》。

浣溪沙
不知道。。

過松源晨炊漆公店
不要說從山嶺上下來就沒有困難，
這句話騙得游山的人白白的歡喜一場。
當你進入到萬重山的圈子裡以後，
一座山讓你經過另一座山馬上將你阻攔。

如夢令
經常記起在溪邊的亭子遊玩直到太陽落山的時候，喝得大醉不知道回來的路。游興滿足了，天黑往回劃船，錯誤地劃進了荷花深處。搶著劃呀，搶著劃呀，驚動滿灘的水鳥，都飛起來了。

觀書有感
半畝方塘像一面鏡子被打開。 天光和雲影一齊映入水塘，不停地晃動。問那方塘的水怎麼會這樣清澈，因為有活水從源頭不斷流來。

累4 wǒ了！~~