小學生語文小知識

A. 小學生需要掌握哪些語文知識

一、漢語拼音

1、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24個韻母：

1) 單韻母：a o e i u ü

2) 復韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韻母分為前鼻音和後鼻音。 前鼻音為：an en in un ün 後鼻音為：ang eng ing ong

3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。

4、整體認讀音節16個：zi ci si chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、標調：a o e i u ü，標調時按順序，iu並列標在後，i上標調去掉點;ü 與j q x y相拼時去兩點，如ju qu xu yu 。

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符號：以a o e 開頭的音節緊跟在其它音節後面時，音節的界限容易發生混淆，因此音節間要用隔音符號(')隔開。如海鷗hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在「拼音音節索引」中找出音序(D)，再查找音節(dǐn)及所對應的頁碼。

2、部首查字法。如查「揮」字，先在「部首目錄」中找到(扌)，再找到部首所對應的「檢字表」頁碼，在「檢字表」相應部首下及剩餘筆畫數(6畫)下找到要查的字及正文頁碼。

3、數筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數筆畫的方法來查了。首先，在「難檢字索引」中的相應筆畫數下找到該字，再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。如查「乙」，在「難檢字索引」中查(1)畫。

B. 小學語文要掌握哪些知識

1、閱讀技能抄需要教導小學生的，所以你襲作為老師一定要提前把要上課的文章通讀了解，才能更好的更透徹的解釋給學生聽。 2、說話技能因為是小學的而且是語文老師，所以說話很重要，在很多人的小學時代語文老師都是一個天使的形象，而保持就需要做到：說話輕柔，有耐心，可以一句句的說明學生不懂的問題。還有就是對待家長，也一定要耐心在耐心 3、書面表達能力一定要有好的書面表達能力，因為小學是基礎，基礎打好了什麼都會很容易的，所以在給學生布置寫作或者閱讀理解的時候一定要仔細說明每個地方的不懂的問題，在修改學生作業的時候也要把每一個錯的點都寫清楚寫明白。 4、設計和組織教學的能力在每次上課前一定要做好該課程如何講解的教案，要讓學生在學習中掌握到方法，不能只是死學，課堂氣氛也很重要，所謂寓教於樂。

C. 關於小學生的語文小知識

淺談如何提高小學生的閱讀能力

作者：李燕 文章來源：本站原創 點擊數：349 更新時間：2007-12-10

眾所周知，語文閱讀能力的好壞是非常重要的。它是識字的重要途徑，它有利於識字質量的提高，閱讀能力好的學生，寫錯別字的機率明顯小於不注重閱讀的學生。更有利於提高聽話、說話和作文的能力。閱讀教學是小學的最基本的教學活動，這是一種十分重要的能力。同時，也是學生應該具備的一個重要素質。閱讀能力的強弱不同，直接關系著學生獲取知識，提高學習興趣，增長見識，以及培養自學能力等方面高低。小學生閱讀能力提高了，不但能夠加強小學生在閱讀中的情感體驗，更好的理解文中的內容，而且可以讓學生積累豐富的語文知識，形成良好的語感。我們都知道語文的理解力很多時候都是憑借著自己對語文的一種感知，這樣的一種感知力就叫做語感。這樣的一種能力是非常重要的，這種能力的形成與閱讀是有著非常中要的關系。它還可以學生去理解、鑒賞文學作品，從而受到高尚情操與趣味的熏陶。同時也能發展他們的個性，豐富他們的精神世界。那麼這種能力的養成僅僅靠課堂是遠遠不夠的，我們必須加強小學生的課外閱讀，提高小學生的課外閱讀的能力。

但是在現在的很多農村小學，由於受辦學條件的影響以及環境的制約，學生的課外閱讀量是非常少的，這就導致作文能力水平的低下，當學生缺少閱讀量時，他就不會閱讀。閱讀的興趣不高，這樣子形成一種惡性的循環。當然也就達不到應有的教學效果。那麼如何針對農村的教學實際情況，提高農村小學生的課外閱讀能力，我認為應該從以下幾方面入手。

1.激趣，愛上閱讀

俗話說的好，興趣是最好的老師，如果這是你喜歡的事情，再辛苦的都是開心的。我國古代大教育家孔子也曾經說過「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」可見同樣的，學生如果有了閱讀的興趣，他便能從內心深處對課外閱讀產生主動需要而不是被動的壓制了。學生也會樂在其中。因此，作為教師的你要努力的去創造機會激發學生對課外閱讀的興趣，讓他們開心地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。愛上閱讀，愛上語文！
2.和學生成為朋友，多做交流，多溝通。

作為老師可以經常和學生交流，或者組織學生交流，閱讀某一讀物後的感受或體會，用「現身說法」的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀慾望。同時有計劃有目的地搜集一些語文的課外小知識，或是一些優秀的對話和小故事。讓學生自己參與其中，以表演、對話講故事比賽等形式，與學生一起完成，享受成功的體驗。

3、小小的比賽，能耐大！

老師千萬不要忘記了使用這個「比賽」競爭的好法子。小學生的心理其實很簡單，他們都想想秀一秀自己！只是，長期以來由於環境的影響，使他們非常膽小，害羞。他們這樣的矛盾心理，就需要教師非常耐心的開導，並經常鼓勵他們開口！相信自己是最棒的！！！幫他們體驗這樣的成功！慢慢的，學生就會愛閱讀，想表現自己，充實自己！張揚自己的個性，從閱讀中豐富自己！

興趣，固然是重要的。還有一點也是非常重要的，就是在興趣的基礎上，教學生學會閱讀。閱讀不僅僅是就是把書讀下來就是，還有很多的講究，或是方法。如，有一些文章，我們就可以採用粗讀的方式，對於這一類的文章，我們沒有必要非要對他多麼的熟悉，只要粗粗的明白就可以；還有一種與這個方法恰恰相反，就是精讀法，對與要熟記的一些重點文章我們就可以採用精讀的方法，要逐字逐句的進行研究，有必要還要會背誦，學生一定要做到，心到、眼到、口到、腦到。非常之認真。還有一種讀書的方法就是默讀法，這樣的讀書方法，不要學生大聲的朗讀，而是要不發聲音的讀，看讀。

讀，的方式是非常多樣的，如；小組讀、個別讀、表演讀等等，做為老師，要運用很多的方式和方法，只為了讓我們的學生能愛上閱讀，愛上語文。

D. 小學生語文知識大全的介紹

《小學生語文知識大全》是2010年雲南科技出版社發表的圖書。

E. 小學生語文知識大全

滿招損，謙受益。 ——《尚書》 言者無罪，聞者足戒。 ——《詩經大序》 它山之石，可以攻玉。 投我以桃，報之以李。 ——《詩經》 學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ 溫故而知新，可以為師矣。 學而不思則罔，思而不學則殆。
知之為知之，不知為不知，是知也。 學而不厭，誨人不倦。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 人無遠慮，必有近憂 三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。 言必行，行必果。 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——《論語》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——《孟子》 天時不如地利。地利不如人和。 ——《孟子》 魚，我所欲也；熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。 ——《孟子》 生於憂患，死於安樂。 得道者多助，失道者寡助。 ——《孟子》 富貴不能淫。貧賤不能移，威武不能屈。 ——《孟子》 千里之行，始於足下。 知人者智，自知者明。 ——《老子》 玉不琢，不成器；人不學，不知道。 ——《禮記》 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ——《莊子》 君子曰：學不可以已。青取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。 ——《荀子》 鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 ——《荀子》 路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 ——戰國．屈原 尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明。 ——《楚辭．卜居》
良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。 ——《孔子家語》 人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。 ——《史記》 智者千慮必有一失；愚者千慮，必有一得。 ——《史記》 水至清則無魚，人至察則無徒。 ——《禮記》 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 ——三國．劉備 靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 ——三國．諸葛亮 海內存知己，天涯若比鄰。 ——唐．王勃 讀書破萬卷，下筆如有神。 ——唐．韓愈 業精於勤餓而荒於嬉，行成於思而毀於隨。 ——唐．韓愈 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——唐．李商隱 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 ——宋．范仲淹 舉一而反三，聞一而知十。 ——宋．朱熹 天下無難事，只怕有心人。 ——明．王驥德 星星之火，可以燎原。 逆水行舟，不進則退。 聽其言，觀其聲。 螳螂捕蟬，黃雀在後。 嚴以律己，寬以待人。 吃一塹，長一智。 路遙知馬力，日久見人心。 國家興亡，匹夫有責。 求大同，存小異。 若要人不知，除非己莫為。 麻雀雖小，五臟俱全。 君子一言，駟馬難追。 萬事不足，敗事有餘。 天網恢恢，疏而不漏。 物以類聚，人以群分。 不在其位，不謀其政。 不經一事，不長一智。 文武之道，一張一弛。 一夫當關，萬夫莫開。 苦海無邊，回頭是岸。 萬事俱備，只欠東風。 寧為玉碎，不為瓦全。 冰凍三尺，非一日之寒。

F. 小學語文 文學常識

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G. 小學語文知識

少壯不努力 老大徒傷悲

大漠孤煙直 長河落日圓（王維）

春江潮水連海平 海上明月內共潮生 （張容若虛）

落木千山天遠大 澄江一道月分明（黃庭堅）

浮天水送無窮樹 帶雨雲埋一半山 （辛棄疾）

幾行紅葉樹 無數夕陽山 （王士楨）

學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進；疑者，覺悟之基也。
雖然我是五年級小學生，但這些課外知識怎麼能不會啊！

H. 小學語文基本知識點常識

小學的語文基礎知識是非常重要的，小學語文的知識點需要反復學習掌握。下面是小編整理收集的小學語文基礎知識點大全，歡迎閱讀參考！

小學生寫作語文知識點（1）
（一）作文基礎知識

1、審清題意："五審"

（1）審清體裁（記敘文、應用文、說明文）

（2）審清題材（人、物、事、景）

（3）審清范圍（時間、地點、人稱、事件、對象具體限制）

（4）審清主題（中心思想）

（5）審清其他要求（附加要求）

2、確定主題："四要"

（1）主題要正確（反應生活實際）

（2）主題要集中（一個文章不能多個主題）

（3）主題要鮮明（明確表達自己對事物的態度和立場）

（4）主題要深刻（深挖內涵思想）

3、選擇材料："四要"

（1）圍繞主題選擇材料（多寫與主題相關的內容）

（2）選擇真實的材料（真實可信，具有代表性和典型性）

（3）選擇新穎的材料（新人新事）

（4）選擇獨有的材料（具有創新性）

4、編寫提綱"五點"：

（1）擬好題目

（2）確定主題

（3）段落安排

（4）每段的主要意思

（5）重點段落的層次安排和內容

5、修改文章"五看"：

（1）是否切題

（2)主題、思想是否明確、突出

（3）看材料是否符合主題、內容是否具體、完整

（4）看語言是否通順、用詞是否准確，有無錯別字

（5）看標點是否正確。

（二）看圖作文 "一看二寫，四要兩注意"

"一看二寫"：先看圖，再寫作文

"四要"：仔細觀察圖畫；展開合理想像；突出主題、抓住重點；分清主次，具體描寫。

"兩注意"：看清全畫面內容；分清圖上內容主次和表達的中心。

（三）記敘文·記事

（1）寫清楚事件發生的時間、地點以及事情的發生、發展和結果。

（2）事件經過寫具體

（3）按事件的發展順序來寫

（4）注意表達真情實感

（四）記敘文·寫人

（1）確定寫作對象

（2）確定人物的思想品質

（3）選擇典型的具體事例

（4）抓住最能表現人物思想品質的外貌、語言、動作、心理、環境進行描寫。

（5）注意表達自己的真實感情

（五）記敘文·狀物--"五要三注意"

"五要"：

（1）抓住物的特徵

（2）按一定順序寫

（3）既寫靜態又寫動態

（4）展開想像，運用擬人等手法把內容寫具體

（5）托物言志，借物抒情

"三注意"：

（1）仔細觀察、抓住特徵

（2）明確中心，展開想像

（3）根據內容，安排順序。

（六）記敘文·寫景

注意六點：

（1）抓住景物特徵

（2）注意時間、地點、氣候等因素的影響

（3）景物特點安排恰當的順序

（4）採用多種手法表現景物特點及變化

（5）寫出自己的感受

（6）借景抒情

（七）應用文

1、應用文大多以記敘文為基礎，但是還要特別注意的是各種應用文的格式

2、常見應用文類型：書信、讀後感、通知、留言條、表揚信、建議書和日記。

3、具體格式：

（1）標題居中。（除了書信、留言條和日記沒有標題，其他皆有）

（2）正文：另起一行空兩格。

（3）署名和日期：先寫署名，另起一行寫清"*年*月*日"。