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回答 共2條
法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。
——拉倫茨
立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙。
——基希曼
法律的真理知識，來自於立法者的教養。
——黑格爾
解釋法律系法律學之開端，並為其基礎，系一項科學性工作，但又為一種藝術。
——薩維尼
法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經驗所做出的最後成果。
——強森
法治意味著，政府除非實施眾所周知的規則，否則不得對個人實施強制。
——哈耶克
沒有信仰的法律將退化成為僵死的教條，而沒有法律的信仰將蛻變成為狂信。
——伯爾曼
法治概念的最高層次是一種信念，相信一切法律的基礎，應該是對於人的價值的尊重。
——陳弘毅
法律職業的社會地位是一個民族文明的標志。
——費爾德
盡量大可能把關於他們的意志的知識散布在人民中間，這就是立法機關的義務。
——邊沁
在世界各主要文明中，中國是距離法治最為遙遠的一種，甚至與歐洲形成了兩極相對的反差。
——滋賀秀蘭
法律顯示了國家幾個世紀以來發展的故事，它不能被視為僅僅是數學課本中的定律及推算方式。
——霍姆斯
憲法創制者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。
——波斯納
法律提供保護以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，並使人們不致在未來處於不祥的黑暗之中。
——布魯納
民眾對權利和審判的漠不關心的態度對法律來說，是一個壞兆頭。
——龐德
在一個法治的政府之下，善良公民的座右銘是什麼？那就是「嚴格地服從，自由地批判」。
——邊沁
一項法律越是在它的接受者那裡以惡行為前提，那麼它本身就越好。
——拉德布魯赫
無論何人，如為他人制定法律，應將同一法律應用於自己身上。
——阿奎那
真想解除一國的內憂應該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機會。
——亞里士多德
憲法是一個無窮盡的、一個國家的世代人都參與對話的流動的話語。
——勞倫·卻伯
法律的基本原則是：為人誠實，不損害他人，給予每個人他應得的部分。
——查士丁尼
法律是一種不斷完善的實踐，雖然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它絕不是一種荒唐的玩笑。
——德沃金
法發展的重心不在立法、不在法學，也不在司法判決，而在社會本身。
——埃利希
自由是一種必須有其自己的權威、紀律以及制約性的生活方式。
——李普曼
有理智的人在一般法律體系中生活比在無拘無束的孤獨中更為自由。
——斯賓諾莎
自由就是做法律許可范圍內的事情的權利。
——西塞羅
由於有法律才能保障良好的舉止，所以也要有良好的舉止才能維護法律。
——馬基雅弗利
正義從來不會缺席，只會遲到——休尼特
在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家——孟德斯鳩
世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則——康德
法律是一切人類智慧聰明的結晶，包括一切社會思想和道德。——【古希臘】柏拉圖
任何人無義務控告自己。
婚姻的結合要求夫妻雙方都要忠實，忠實是一切權利中最神聖的權利。——【法】盧梭
一件事不能判兩次罪
緊急時無法律（緊急避險）
刑罰的威懾力不在於刑罰的嚴酷性，而在於其不可避免性。——貝卡利亞
沒有救濟就沒有權利。——法諺
要理解法律，特別是要理解法律的缺陷。——【英】邊沁
公正不是德性的一個部分,而是整個德性;相反,不公正也不是邪惡的一個部分,而是整個邪惡。 ——【古希臘】亞里士多德
法律研究的目的是一種預測，即對公共權力通過法院的工具性的活動產生影響的預測。——【美】（官）霍姆斯《普通法》
法律不保護權利上的睡眠者--法諺
契約是當事人間的法律
任何人均不得因其不法行為而獲益
法院不得對於未向其訴求的事項有所作為
當事人給法官事實，法官給當事人法律
舉證之所在，敗訴之所在。——古羅馬法諺
一次不公的裁判比多次不平的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過弄臟了水流，而不公的裁判則把水源敗壞了。——【英】培根《論司法》
正義不僅應得到實現，而且要以人們看得見的方式加以實現。
法律不強人所難
法律沒有禁止的，都是公民的權利
不知事實可以作為借口，但不知法卻不能開脫（罪責）。
任何人不因思想受處罰（Nemocogitationis poenam patitur ; Cogitationis poenamnemo patitur）。——羅馬法法諺
無犯意則無犯人（Non reu nisi mens sitrea）——英國法諺（即不能對不具有犯意的行為進行刑事處罰（如意外事件、精神錯亂、年幼無知等均不能歸責於行為人）
刑為盛世所不能廢，而亦盛世所不尚。——【中】《四庫全書·政法類·法令之屬按語》
程序是法治和恣意而治的分水嶺。——西方法諺程序先於權利。——英國法諺
法官不得因沒有法律拒絕裁判。
為了不使刑罰成為某人或某些人對其他公民施加的暴行，從本質上說，刑罰應該使公開的，及時的，必需的，在既定條件下盡量輕微的，同犯罪相對稱的並由法律規定的。——貝卡里亞
法官是法律世界的國王，除了法律就沒有別的上司。 ——卡爾.馬克思
私有財產的真正基礎即有佔有，是一種事實。一個不可解釋的事實，而不是權利。只是由於社會賦予實際佔有以法律的規定，實際佔有才具有合法佔有的性質。 ——馬克思
任何人在被證明有罪前，皆應被視為無辜。
任何人無義務控告自己。
存疑時有利於被告（in bio prereo）。
警察是法庭的僕人。——英美法諺（就主要是指警察必須根據法庭傳召出庭作證）
證明責任是訴訟的脊樑。
素樸的絕對的正義感，往往卻是證據法則最大的殺手。
法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。——林 肯
善良的心是最好的法律。——麥克萊
呆板的公平其實是最大的不公平。 ——托馬斯·福勒
一份不公平的合同也好過一場冗長的官司。——德國諺語
正義從來不會缺席，只會遲到——休尼特
遲來的正義即非正義（Justice delayer is justice denied）。
——西方法諺
法官乃會說話的法律，法律乃沉默的法官。 [美]愛德華·S·考文
一切違背人的自然感情的法律的命運，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和淹沒，或者被自己造成的漩渦所侵蝕，並逐漸地潰滅。[意]貝卡里亞
好的法律應該提供的不只是程序正義。它應該既強有力又公平；應該有助於界定公眾利益並致力於達到實體正義。 [美]諾內特 塞爾茲尼克
在我看來，失手殺人其罪尚小，混淆美醜、善惡、正義與不正義，欺世惑眾，其罪大矣。[古希臘]柏拉圖《理想國》
法律的制訂是為了懲罰人類的凶惡背謬，所以法律本身必須最為純潔無垢。[法]孟德斯鳩
人與人是不相同的，人們不能將法律面前人人平等理解成平等就是一視同仁、人人相等。[奧]路德維希·馮·米瑟斯
任何人不得通過損害他人的方式為自己獲利
行使自己權利以不損害他人權利為限
不得推定任何人遺棄自己的財物。
契約勝法律。The agreement of the parties overrides the law.
避免損害者較取得利益者為優先。
債務證書在債務人之手中時，推定該債務已清償。An evidence of debt found in possession of the debor is presumed to be paid.
法理乃法律之精神。The reason of the law is the soul of the law.
人民之安寧乃最高之法律。The safety of the people is the supreme law.
法是關於人世和神世的學問，關於正義與不正義的科學。---《法學階梯》
法律解釋者都希望在法律中尋獲其時代問題的答案。
——拉倫茨
立法者三句修改的話，全部藏書就會變成廢紙。
——基希曼
法律的真理知識，來自於立法者的教養。
——黑格爾
解釋法律系法律學之開端，並為其基礎，系一項科學性工作，但又為一種藝術。
——薩維尼
法律是人類為了共同利益，由人類智慧遵循人類經驗所做出的最後成果。
——強森
法治意味著，政府除非實施眾所周知的規則，否則不得對個人實施強制。
——哈耶克
沒有信仰的法律將退化成為僵死的教條，而沒有法律的信仰將蛻變成為狂信。
——伯爾曼
法治概念的最高層次是一種信念，相信一切法律的基礎，應該是對於人的價值的尊重。
——陳弘毅
法律職業的社會地位是一個民族文明的標志。
——費爾德
盡量大可能把關於他們的意志的知識散布在人民中間，這就是立法機關的義務。
——邊沁
在世界各主要文明中，中國是距離法治最為遙遠的一種，甚至與歐洲形成了兩極相對的反差。
——滋賀秀蘭
法律顯示了國家幾個世紀以來發展的故事，它不能被視為僅僅是數學課本中的定律及推算方式。
——霍姆斯
憲法創制者給我們的是一個羅盤，而不是一張藍圖。
——波斯納
法律提供保護以對抗專斷，它給人們以一種安全感和可靠感，並使人們不致在未來處於不祥的黑暗之中。
——布魯納
民眾對權利和審判的漠不關心的態度對法律來說，是一個壞兆頭。
——龐德
在一個法治的政府之下，善良公民的座右銘是什麼？那就是「嚴格地服從，自由地批判」。
——邊沁
一項法律越是在它的接受者那裡以惡行為前提，那麼它本身就越好。
——拉德布魯赫
無論何人，如為他人制定法律，應將同一法律應用於自己身上。
——阿奎那
真想解除一國的內憂應該依靠良好的立法，不能依靠偶然的機會。
——亞里士多德
憲法是一個無窮盡的、一個國家的世代人都參與對話的流動的話語。
——勞倫·卻伯
法律的基本原則是：為人誠實，不損害他人，給予每個人他應得的部分。
——查士丁尼
法律是一種不斷完善的實踐，雖然可能因其缺陷而失效，甚至根本失效，但它絕不是一種荒唐的玩笑。
——德沃金
法發展的重心不在立法、不在法學，也不在司法判決，而在社會本身。
——埃利希
自由是一種必須有其自己的權威、紀律以及制約性的生活方式。
——李普曼
有理智的人在一般法律體系中生活比在無拘無束的孤獨中更為自由。
——斯賓諾莎
自由就是做法律許可范圍內的事情的權利。
——西塞羅
由於有法律才能保障良好的舉止，所以也要有良好的舉止才能維護法律。
——馬基雅弗利
在個人的案件中或是他所看到的案件中不能有疏忽，因此執法從來不能疏忽。——馬克·吐溫
付給律師的費用不應據其在法庭上陳述時間的長短，而應據其辯護質量的優劣。——克萊門凱
倘若要說服他人，首先就要想方設法使人聽得進你所說的話。——昆體利安
言論自由是一切權利之母。——卡多索
良好的秩序是一切的基礎。——伯克
法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——[英]波洛克
奇特幾乎總能提供一種線索。一種犯罪越普通，越不具特點，就越難以查明。——柯南·道爾
讓我們維護公平，那麼我們將會得到更多的自由。——約瑟夫·儒貝爾
倘若世上沒有壞人，也就不會有好的律師。——[英]狄更斯
自然界中沒有獎賞和懲罰，只有因果報應。——[英]瓦謝爾
與其責罵罪惡，不如伸張正義。——[英]丁尼生
如果法律沒有恐懼支撐，它絕不能生效。——[古希臘]索福克勒斯
法律的生命從來不是邏輯，而是經驗。——[美]霍姆斯
法律源於人的自衛本能。——英格索爾《摩西的一些錯誤》
有二種和平暴力，那就是法律和禮節。——歌德《格言和反省》
最好的法律從習慣產生。——儒貝爾《冥想錄》
法律是社會習俗和思想的結晶。——[美國總統]威爾遜
懲罰是對正義的伸張。——[英國]奧古斯丁
法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權柄。——[英國作家]哥爾德斯密斯
法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——[古希臘哲學家]亞里士多德
有此上士，則必天網恢恢，疏而不漏！——[東漢]虞延
犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——[英國作家]達雷爾 L
法律的力量應當跟隨著公民，就象影子跟隨著身體一樣。——[意]貝卡利亞
法律是人民意志的自由而庄嚴的表現。——[法]羅伯斯比爾
法律又是什麼呢？法律就是取得勝利、掌握國家政權的階級的意志的表現。——列寧
法官是法律世界的國王，除了法律就沒有別的上司。——卡爾·馬克思
若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯
只有戰勝者才有權判定什麼是戰爭犯罪。——加里·維爾
法律存在於另一個世界，但它自認為它是整個世界。——約翰·莫蒂默
法律應該是穩定的，但不能停止不前。----龐德
埃利希說：「除了法官的人格以外，沒有其他東西可以保證實現公正」。也即法官的人格，是正義的最終保障。
~~~~~~~美國本傑明.卡多佐《司法過程的性質》第6頁上。
法律的生命一直並非是邏輯，法律的生命一直是經驗.
~~~~~~~~~~~美國本傑明.卡多佐《司法過程的性質》第17頁
只有專家們才有能力測定他們（法官）的各種質量，贊賞他們的重要性。但是他們的判斷——法律家階層的判斷————會傳給，並感染普通人的意識和確信。
~~~~~~~~美國本傑明.卡多佐《司法過程的性質》第19 頁。
但是還有一個更為一般的原則，它深深紮根與普遍的正義情感中，這就是：「沒有人應當從他自己的不公中獲取利益或者從他人的錯誤中佔便宜。
~~~~~~~美國本傑明.卡多佐《司法過程的性質》第23頁。
多年出事法律的教學和研究工作，使我深深認識到法學的基礎在民法。羅馬法的發展就是羅馬民法的發展，英美法的發展也是這樣的。民法與法學有著密切不可分的關系，在實踐法之價值之外，並訓練法律人的思考方法，培養個人人格自主性，維護個人的自由和平等，以及教育人民為權利而奮斗，為法律而奮斗。 台灣法學家王澤鑒《民法學說與判例研究》自序。
王澤鑒教授在這套叢書中做到以理論為根據，以案例為依託，以類型化為手段，以分析法學為方法，以豐富的社會生活為土壤，使民法研究從象牙塔里走出來，開拓了極為廣闊的發展研究空間。
``~~~~~~~~~~~~~~法學家江平在王澤鑒的序言。
台灣法學家王澤鑒《民法學說與判例研究》特點是民法理論研究與民法判例研究密切結合，謀求學說與判例的協調和結合，理論和實務之相互溝通。這是一種嶄新的法學研究方法，法學研究風氣，法學論文協作方法和法學論文樣式。不僅法學家喜，法科學生喜歡讀，法官和律師也喜歡讀，原因在於此。
~~~~~~~~~~~~ 法學家梁慧星的序言
國家應該尊重公民的個人私有財產，國家也責任培養公民對他人的和自己的財產權利的尊重和熱情，倉廩足而知禮節，一個私有草產極大豐富的國家和民族，才可能是一個道德文明昌盛的國家和民族。生命比整個世界都珍貴。
~~~~~~~~~~~~~~~~~曲新久《刑法的精神和范疇》331，346頁
在個人的案件中或是他所看到的案件中不能有疏忽，因此執法從來不能疏忽。——馬克·吐溫
付給律師的費用不應據其在法庭上陳述時間的長短，而應據其辯護質量的優劣。——克萊門凱
倘若要說服他人，首先就要想方設法使人聽得進你所說的話。——昆體利安
言論自由是一切權利之母。——卡多索
良好的秩序是一切的基礎。——伯克
法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——[英]波洛克
奇特幾乎總能提供一種線索。一種犯罪越普通，越不具特點，就越難以查明。——柯南·道爾
讓我們維護公平，那麼我們將會得到更多的自由。——約瑟夫·儒貝爾
倘若世上沒有壞人，也就不會有好的律師。——[英]狄更斯
自然界中沒有獎賞和懲罰，只有因果報應。——[英]瓦謝爾
與其責罵罪惡，不如伸張正義。——[英]丁尼生
如果法律沒有恐懼支撐，它絕不能生效。——[古希臘]索福克勒斯
法律的生命從來不是邏輯，而是經驗。——[美]霍姆斯
法律源於人的自衛本能。——英格索爾《摩西的一些錯誤》
有二種和平暴力，那就是法律和禮節。——歌德《格言和反省》
最好的法律從習慣產生。——儒貝爾《冥想錄》
法律是社會習俗和思想的結晶。——[美國總統]威爾遜
懲罰是對正義的伸張。——[英國]奧古斯丁
法律吸吮窮人的膏血，而富人卻掌握著權柄。——[英國作家]哥爾德斯密斯
法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——[古希臘哲學家]亞里士多德
有此上士，則必天網恢恢，疏而不漏！——[東漢]虞延
犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——[英國作家]達雷爾 L
法律的力量應當跟隨著公民，就象影子跟隨著身體一樣。——[意]貝卡利亞
法律是人民意志的自由而庄嚴的表現。——[法]羅伯斯比爾
法律又是什麼呢？法律就是取得勝利、掌握國家政權的階級的意志的表現。——列寧
法官是法律世界的國王，除了法律就沒有別的上司。——卡爾·馬克思
若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯
只有戰勝者才有權判定什麼是戰爭犯罪。——加里·維爾
法律存在於另一個世界，但它自認為它是整個世界。——約翰·莫蒂默
法律應該是穩定的，但不能停止不前。----龐德
為了保障人民民主，必須加強法制。必須使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導的改變而改變，不因領導人的看法和注意力的改變而改變。——[中]鄧小平
要理解法律，特別是要理解法律的缺陷。——【英】邊沁
無犯意則無犯人（Non reu nisi mens sitrea）——英國法諺
刑為盛世所不能廢，而亦盛世所不尚。——【中】《四庫全書·政法類·法令之屬按語》
程序是法治和恣意而治的分水嶺。——西方法諺程序先於權利。——英國法諺
再堅強的堡壘也敵不過金錢的侵蝕。（西塞羅）
法是關於人世和神世的學問，關於正義與不正義的科學。---《法學階梯》
善良的心是最好的法律。——麥克萊
法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。——林 肯
正義從來不會缺席，只會遲到——休尼特
公正不是德性的一個部分,而是整個德性;相反,不公正也不是邪惡的一個部分,而是整個邪惡。 ——【古希臘】亞里士多德
法律的制訂是為了懲罰人類的凶惡背謬，所以法律本身必須最為純潔無垢。[法]孟德斯鳩
一次不公的裁判比多次不平的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過弄臟了水流，而不公的裁判則把水源敗壞了。——【英】培根《論司法》
一份不公平的合同也好過一場冗長的官司。
法官乃會說話的法律，法律乃沉默的法官。
遲來的正義即非正義（Justice delayer is justice denied）呆板的公平其實是最大的不公平。
人與人是不相同的，人們不能將法律面前人人平等理解成平等就是一視同仁、人人相等。——[奧]路德維希·馮·米瑟斯
警察是法庭的僕人。——英美法諺
在我看來，失手殺人其罪尚小，混淆美醜、善惡、正義與不正義，欺世惑眾，其罪大矣。——[古希臘]柏拉圖《理想國》
舉證之所在，敗訴之所在。——古羅馬法諺
要理解法律，特別是要理解法律的缺陷。——【英】
沒有救濟就沒有權利。——法諺
刑罰的威懾力不在於刑罰的嚴酷性，而在於其不可避免性。——貝卡利亞
婚姻的結合要求夫妻雙方都要忠實，忠實是一切權利中最神聖的權利。——【法】盧梭
法律是一切人類智慧聰明的結晶，包括一切社會思想和道德。——【古希臘】
回答者： Nancy南希露希 | 一級 | 2010-12-5 15:11
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回答者： lsd55434133 | 一級 | 2010-12-5 15:18
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㈣ 誰有五年級-語文-新概念閱讀真題80篇五年級-其他的答案
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㈤ 求小學5年級語文閱讀題20道，帶答案。
1、種辣椒
常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界裡。聽完課，我動了心，決心種點什麼，仔細觀察它的生長過程。
回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種後，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我花盆裡出小苗了，我飛一樣地跑到窗檯前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天後，一朵朵雪白的小花，先後開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。
秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。
我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀!知識來源於實踐，而實
踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎?
1.找出文章中點明中心的句子，在下面畫橫線。
2.把文章分成三段，在段尾用「‖」表示，並寫出段意。
3.讀下面句子，在括弧里寫出各運用了什麼修辭手法。
① 小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。( )
② 我飛一樣地跑到窗檯前。( )
參考答案
1.知識來源於實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎?
2.分段：
第一段：(1) 寫我決心種點植物觀察它的生長過程。
第二段：(2-4) 寫我種植辣椒的過程。
第三段：(5) 寫我懂得了知識來源於實踐，而實踐又必須付出。
辛勤的勞動。
3.①擬人 ②比喻
九歲的聖誕老人
⑴我還記得和祖母度過的第一個聖誕。那時我還是個孩子，我騎著自行車風馳電掣般穿過城鎮，去找我的祖母。因為我的姐姐對我說：「根本就沒有聖誕老人。」這句話對我而言無異於晴天霹靂。她還嘲笑說：「就連傻瓜都知道。」
⑵我祖母是個痛快人，從不會說謊。那天我飛奔到她那兒是因為我知道她會告訴我真相。
⑶祖母在家，麵包還冒著熱氣，我一邊大口大口嚼著麵包，一邊把事情一五一十地告訴她。
⑷「沒有聖誕老人?!」她嗤之以鼻，「胡說八道!別相信那個。這謠言已經流傳好多年了，都快把我逼瘋了，徹徹底底地逼瘋了。現在穿上你的大衣，我們走。」
⑸「走?去哪兒，奶奶?」我問。「我的第二塊桂皮麵包還沒吃完吶。」
⑹「那兒」原來是克比百貨店，這是鎮上惟一一家有點百貨的商店。我們走進商店大門，祖母遞給我10美元。在那時這可是一大筆錢哪!「拿著這錢，給需要的人買點東西，我在汽車里等你。」說完她轉身走出了克比店。
⑺我只有9歲，常和母親一起購物。但自己作主買東西還是第一次，商店裡又大又擁擠，滿是聖誕購物的人流。好一會兒，我只是獃獃地站在那兒，手裡拿著10美元，絞盡腦汁地想買什麼東西，給誰買。我把我認識的人一一想了個遍：我的家人、朋友、學校里的夥伴，還有一起去教堂的人。當我突然想到波比德克爾的時候，我有了主意，他是一個有口臭、頭發蓬亂的孩子，他坐在我的正後方，波比 德克爾沒有大衣，他從不在冬天課間出外運動。她母親總是帶口信給老師說他感冒了。但所有的孩子都知道他沒有感冒，他只是沒有大衣。我手裡捏著10美元，漸漸地激動起來，我要給波比 德克爾買一件大衣，我選中了一件紅色燈芯絨帶風帽的。它看起來夠暖和，他會喜歡的。
⑻「是給誰的聖誕禮物嗎?」我把10美元放在櫃台上，售貨員和藹地問。
⑼「是的，」我靦腆地答道，「是給波比的。」
⑽那個漂亮的售貨員沖我笑笑，把大衣包好，然後祝我聖誕快樂。
⑾那天晚上，祖母幫我把大衣用玻璃紙和綵帶包好，然後在上面寫上「給波比，聖誕老人」。祖母說聖誕老人總是要保密的，然後她開車帶我去波比家，她解釋說這樣做以後我就成為聖誕老人的正式助手了。
⑿祖母把車停在波比家旁的街上，她和我悄無聲息地潛行到波比家旁的灌木叢中藏好。祖母推了我一把：「好了，聖誕老人，」她低聲說，「去吧。」
⒀我深吸了一口氣，沖到波比家的前門，把禮物放在台階上，按響了門鈴，然後飛快地跑回灌木叢，和祖母安全地待在一起。我在黑暗中屏息等待著，門打開了，波比站在那兒。
⒁時光已經過去40年了，但我和祖母一起守在波比家門前灌木叢中的激動和興奮絲毫沒有褪色。那天晚上我認識到，那些關於沒有聖誕老人的可惡的謠言就像祖母說的一樣是「胡說八道」。聖誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。
1 請用一句話概括選文的故事內容。
2 品味下面句中的加點詞語，說說它們在文中的表達效果。
1)我騎著自行車風馳電掣般穿過城鎮，去找我的祖母。
2)時光已經過去40年了，但我和祖母一起守在波比家門前灌木叢中的激動和興奮絲毫沒有褪色。
3 「我」是一個怎樣的人?「我」的祖母又是怎樣的人?
4 閱讀全文，說說你對文末「聖誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。」這句話的理解。
《九歲的聖誕老人》參考答案
1 解題思路：文章先講的是「我」為了證明是否有聖誕老人而去找祖母，在講祖母帶「我」去百貨店，給「我」10美元讓「我」買聖誕禮物，然後講祖母和「我」一起去給波比送聖誕禮物。把這三個情節概括為一句話即可。
參考答案：「我」與祖母一起送聖誕禮物給波比。
2 解題思路：此題考查的是詞語的表達效果，首先說出詞語本身的含義，然後分析它的語境義即可。
參考答案：1)「風馳電掣」形容速度快得像刮風和閃電一樣。這里突出騎車速度之快，表現「我」當時急切地xiang 見到祖母的心情。
2)「褪色」原本指布匹、衣服等的顏色逐漸變淡;用在這里表明這段經歷在「我」心裡永遠「記憶猶新」，突出「我」難以忘記這件事。
3 解題思路：此題根據文中對「我」和祖母相關的描述加以歸納，原文中沒有明顯的詞語。從祖母對「我」的態度，以及鼓勵「我」幫助別人，可以看出祖母的慈愛善良;「我」為了找祖母證實聖誕老人的同時，不忘祖母的麵包，顯示出「我」天真的一面，而對同學的幫助，顯出「我」善良的一面。
參考答案：「我」是一個天真、活潑、善良、有愛心的好孩子;祖母是一個慈愛、善良、有愛心的老人。
4 解題思路：代入：文章第⒁段中的「聖誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。」
檢索：第⑴——⒁段
提取：第⑹段「拿著這錢，給需要的人買點東西，我在汽車里等你。」第⑾段「祖母說聖誕老人總是要保密的，然後她開車帶我去波比家，她解釋說這樣做以後我就成為聖誕老人的正式助手了。」
加工：第⑾段中「這樣做以後我就成為聖誕老人的正式助手了」與題干中的「我們都是他的助手」相呼應。那麼理解了「這樣做」是指什麼，也就可以證明了祖母說這句話的含義了。根據前文內容可知，祖母給了「我」10美元，讓「我」「給需要的人買東西」，由此可知，聖誕老人是善良，富有愛心之人的化身，只要能夠幫助需要幫助的人，給人送去真誠的愛和祝福，任何人都可以成為聖誕老人。
參考答案：聖誕老人是一個和藹可親、慷慨濟貧的慈祥老人，他永遠活在善良而有愛心的人心裡。那些善良而有愛心的人像聖誕老人一樣慷慨濟貧，幫助需要幫助的人，他們的善舉就是在協助聖誕老人撒播著愛和祝福。(意近即可)
父親給我上的一堂課
①我家住在北達科他州莫特市的一個草原小鎮上，爸爸在那裡開了一個小商店，我們稱之為「我們自己的五金傢具店」。我們幾個孩子從小就在店裡幫忙。在這樣的環境里，我們自然就學到了從商的技能。開始，我們只是做些諸如打掃衛生﹑把貨物擺到貨架上以及放好包裝材料之類的零活，後來我們就開始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時候，我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷售。
②在此期間，父親給我上的一堂課永遠銘記我心。那是在聖誕節前不久。當時我在上八年級，只在晚上幫爸爸幹活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個五六歲的小男孩走進店裡。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發亂七八糟，還有一綹頭發直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一隻鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來，這個小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時地拿起一兩件玩具，然後又仔細地把它們放回原來的位置。
③爸爸下了樓，走到男孩身邊，他那鋼青色的眼睛微笑著，臉頰上深陷出兩個漂亮的酒窩。他問小男孩想買什麼。小男孩說他想為他的兄弟買一件聖誕節禮物。爸爸對待他的態度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑。小男孩確實這樣做了。大約20分鍾後，小男孩小心翼翼地拿起一架飛機，走到我爸爸面前說：「先生，這個多少錢?」
④「你有多少錢?」爸爸問。
⑤小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因為緊握著錢而留下一道又濕又臟的摺痕。手掌展開後，我看到裡面有兩枚一角的硬幣，一枚五分鎳幣和兩便士，共計27美分。而他選中的玩具飛機價值3.98美元。
⑥「你的錢正好夠。」爸爸說著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裝禮物的時候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發，以及那根斷了的鞋帶。我只看見一個懷抱珍寶的容光煥發的男孩。
1 請你用簡潔的語言概括故事的主要內容。
2 文章第②段對小男孩的外貌進行的出色的描寫，試找出一句，並簡要分析其作用。
3 文中父親明知小男孩不夠錢買玩具飛機，但為什麼說「你的錢正好夠」?
4 認真閱讀全文，說說在「父親給我上的一堂課」中，「我」懂得了什麼?
《父親給我上的一堂課》參考答案
1 解題思路：找到時間、地點、人物還有情節，加以概括即可。
參考答案：聖誕節前(「我」在八年級的時候)，父親接待一個小男孩來店裡買玩具飛機。
2 解題思路：本題考查的是人物外貌描寫及其作用。鎖定答題區間——第⑵段，提取出小男孩的外貌描寫「他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發亂七八糟，還有一綹頭發直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一隻鞋子的鞋帶還是斷的。」從他的穿著可以看出他的經濟情況，這樣他買不起玩具飛機也就可以理解了。
參考答案：作用：說明小男孩非常窮，為下文故事情節的發展作鋪墊。
3 解題思路：此題屬於文本理解題，可以結合文章父親的形象和文章主旨分析。從文章的結尾「容光煥發」一詞，比較前文對小男孩外貌的描寫，看以看出父親的話對小男孩產生的作用，從而分析出父親說這話的原因。
參考答案：同情小男孩的處境，幫助他完成心願(或為了保護一顆幼小而又自尊的心)。
4 解題思路：代入：文章標題「父親給我上的一堂課」。
檢索：全文。
提取：第①段中「我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷售」;第③段中的「爸爸對待他的態度就像接待成年人一樣，這給我留下了很深的印象」;第⑥段中的「我只看見一個懷抱珍寶的容光煥發的男孩」。
加工：第①段提取的內容可以直接作為答案;由第③段和第⑥段中提取的語句可知：父親把飛機賣給了錢不夠的貧窮小男孩。從中可以看出父親對小男孩的關愛。由此「我」懂得了人與人之間要相互關愛。把這兩方面的內容加工概括，即為答案。
參考答案：「我」懂得了這項工作的意義不僅僅是生存和銷售，還懂得了人與人之間要互相關愛。
簡妮的項鏈
⑴簡妮跟著媽媽站在超市付款的隊伍中，她還有一個星期就滿5歲了。這個有著一頭漂亮金色鬈發的小姑娘，心裡有個什麼樣的生日願望呢?是擁有那串躺在粉紅色盒子里的珍珠項鏈嗎?它靜靜地閃耀著柔和的光芒，在簡妮的眼中，真是美極了。
⑵「媽媽，我可以把它買下來嗎?我真的太喜歡它了。好嗎，媽媽?」簡妮拉著媽媽的手，歪著小腦袋瓜望著她，一雙美麗的眼睛充滿了企盼。簡妮的媽媽拿起盒子迅速地瞥了一眼盒底的價錢牌，沉吟片刻後對簡妮說：「這串項鏈賣1元95分，如果你真想得到它，那你得多幹些家務活才行。你生日快到了，你外婆也會給你更多的零用錢，湊足了，你很快就可以擁有它。」
⑶也許小簡妮太想得到那串項鏈了，一回到家她就把她的儲錢罐掏空，數了數，只有17分。晚飯過後，當她做完了額外的家務活，就跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問是否可以幫他采些蒲公英換得10分錢。
⑷不久後，簡妮終於得到了那串夢寐以求的項鏈。她戴上它站在鏡子前照來照去，覺得自己長大了，可以跟媽媽一樣把自己打扮得漂漂亮亮的。她幾乎任何時候都戴著它，睡覺時也不捨得取下來，只有在游泳或是洗澡時才不敢戴，因為媽媽叮囑過簡妮，萬一把項鏈弄濕了，顏料會把她的脖子染成綠色。畢竟，那不是一串真正的珍珠項鏈。
⑸簡妮有一位十分愛她的爸爸。每天晚上當她准備睡覺時，他總會停下手頭的事情走到樓上她的房間給她講故事。
⑹有一天晚上當爸爸給簡妮講完故事後問簡妮：「你愛我嗎?」「當然愛了，爸爸。你知道我很愛你。」
⑺「那你可不可以把你的珍珠項鏈給我?」「不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是你可以把我的『小公主』——那頭有粉紅色尾巴的小白象拿去。你還記得嗎，爸爸?『小公主』是你送給我的，你知道在所有玩具中我最喜歡她。」
⑻「算了，親愛的。爸爸不需要你的『小公主』。晚安，簡妮，爸爸愛你。」他在簡妮的臉頰上印了一個吻，然後靜靜地關上了門離去。
⑼一個星期後，同樣是在講故事時間結束時，爸爸再問她：「簡妮，你愛我嗎?」「爸爸，你知道我是愛你的。」「那你把珍珠項鏈給我好嗎?」「不，爸爸。我不能給你我的珍珠項鏈。但是我可以把我的嬰兒娃娃給你。她還很新，是我去年生日得到的禮物。你還可以把她的小睡床也一起拿去。」「不用了，簡妮，你還是留著她陪伴你吧。睡個好覺，親愛的，爸爸愛你。」跟往常一樣，他照例在簡妮的臉頰上親了一口後離去。
⑽又過了幾天的一個晚上，當簡妮的爸爸踏進她的房間時，驚訝地發現簡妮盤著雙腿坐在床上，臉頰微微抖動，淚珠無聲地滑落下來。
⑾「怎麼了，簡妮?發生什麼事了?」簡妮沒有說話，一直攥著的小手向他伸了過去。當小手張開，手心裡是她那串小小的珍珠項鏈。「拿去吧，爸爸，這是給你的。」她的小身子還在輕輕地顫抖。
⑿簡妮的爸爸眼眶不禁濕了。他伸出一隻手拿走了簡妮的項鏈，另一隻手卻伸進自己的口袋，慢慢地取出一隻藍色絨布盒子，盒子裡面裝的是一串真正的珍珠項鏈。爸爸把這串項鏈給簡妮戴上，告訴她就算是游泳或洗澡時也不必取下來了。簡妮驚訝而又快活地看著爸爸，似乎還沒弄明白為什麼。其實爸爸想告訴她的是，這串項鏈已經在他的口袋裡放了很久了，他—直在等待簡妮放棄那串假的項鏈，這樣他才能給她真正的珍寶。
1 簡妮的第一串珍珠項鏈是怎樣得到的?
項鏈一元九十五分=
2 母親為什麼不給簡妮直接買一串珍珠項鏈作為禮物送給她呢?
3 爸爸為什麼不直接用真項鏈把簡妮的假項鏈換過來呢?
4 你對簡妮父母的做法有何看法?
《簡妮的項鏈》參考答案
1 解題思路：代入：第⑵段「這串項鏈賣1元95分，如果你真想得到它，那你得多幹些家務活才行。」
檢索：第⑴——⑶段
提取：第⑶段中提取「把她的儲錢罐掏空，數了數，只有17分」;顯然不夠，於是當晚「她做完了額外的家務活」，又「跑到鄰居麥克金斯叔叔那兒詢問是否可以幫他采些蒲公英換得10分錢」。
加工：整合「儲錢罐的17分」，「額外的家務活」，「采些蒲公英換得10分錢」這些詞語作為答案。
參考答案：原儲蓄17分;額外家務活;幫鄰居采蒲公英換得10分錢。
2 解題思路：解答本題可結合全文內容和文章主旨進行思考。
參考答案：她想讓簡妮通過勞動換得自己想要的東西。
3 解題思路：代入：第⑿段「其實爸爸想告訴她的是，這串項鏈已經在他的口袋裡放了很久了，他—直在等待簡妮放棄那串假的項鏈，這樣他才能給她真正的珍寶。」
檢索：文章第⑸、⑿段。
提取：第⑸段提取「簡妮有一位十分愛她的爸爸」;第⑿段「他—直在等待簡妮放棄那串假的項鏈，這樣他才能給她真正的珍寶」中提取「等待簡妮放棄」「真正的珍寶」。
加工：「等待簡妮放棄」可看出爸爸對簡妮的愛不是一種溺愛，而是一種引導孩子正確成長的愛。「真正的珍寶」指讓簡妮學會懂得尊重父母的愛。
參考答案：因為爸爸想讓簡妮意識到愛比物質更重要。
4 解題思路：本題在於引導學生認識到什麼是父母真正的愛，以及孩子該如何對待和回報父母的愛，從而培養學生尊重父母、學會感恩的感情。因此，應從肯定簡妮父母的做法角度出發，並進一步剖析這種做法對孩子成長的作用。
參考答案：示例：簡妮父母的做法很好，既教會孩子如何靠自己勞動自食其力，又使孩子懂得愛可以勝過一切物質財富。
聰明與善良
①祖父母在科圖拉有個農場。小時候，每年夏天我都去那兒過暑假。「華利貝姆大篷車俱樂部」經常組織車隊在美國和加拿大各地開車旅行。祖父母也是俱樂部成員。每隔幾年，他們便會開上自家那輛老爺車，車後拖著31英尺長的大篷車，參加旅行車隊。就是在這樣一次旅途中，祖父說了一句令我永生難忘的話。
②我當時不大，也就10歲左右。但對周圍的世界，我已經開始有了自己的觀點，自以為就無所不知了，並和現在一樣，還迷戀跟數字有關的東西。
③作過長途旅行的人都知道，你總有多餘的時間來胡思亂想。那天也不例外，我算出了老爺車每英里的耗油量，算出了各種零食的平均價格……還有什麼可算的嗎?我曾看過一個反對吸煙的電視節目。主持人說每抽一口煙，就相當於縮短了兩分鍾的生命。祖母是煙民，我決定算算她的壽命。
④我已經不記得具體數字了：一口=2分鍾，一支香煙=20口，一包煙=20支。祖母有30多年煙齡，按每天1包計算——她的壽命縮短了16年還多。我反復核對了結果，開始為自己的聰明才智沾沾自喜。
⑤我把頭探到前排，拍了拍祖母的肩膀：「您的壽命因為抽煙而減少了16年!」我得意地向她展示我的論據和推算過程，完全沒有顧及她的感受。突然，我看到眼淚從祖母臉上無聲地落下。這不是我期待的反應，她沒說「你真聰明!」或者「你的算術真棒!」
⑥在祖母無法抑制的淚水中，我好像一腳踩中了地雷，這才發現自大無知的我對他人造成了多大的傷害。我不知所措地縮回到後排座位，尷尬地說不出話來。一直默默開車的祖父，小心地把車停在公路邊，跳下車，示意我也下車。我惹了大禍!我會受多重的懲罰?這之前，祖父一句嚴厲的話也沒對我說過。但這次不比從前，我驚慌失措地下了車。
⑦我們往後走了幾步，在老爺車和大篷車的連接處站定。我等著受處罰，而祖父則看著我。
⑧我們都沒說話，只聽到大篷車隊隆隆駛過的聲音。然後一隻大手溫柔地放在我肩上，祖父說：「有朝一日你會明白，做個聰明人很容易，但做個善良的人很難。」
⑨這句箴言和祖父溫和的態度，給我上了寶貴的一課。以前，我一直佩服祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。從那天以後，我才開始注意到他的善良。他把聰明當成上天賜予的財富，成為一個聰明人只是運氣好，沒什麼可驕傲的。但不是每個人都懂得以善良的方式來使用這筆財富。能成為一個善良的人，才真正值得我們自豪。從那天起，我一直在努力做個善良的人。
1 「我」和祖父母隨大篷車隊作了一次旅行，這使「我」是思想有了怎樣的變化?
2 「祖父」給大家留下了深刻的印象，請分析一下「祖父」的形象以及刻畫他時運用的主要方法。
3 請結合上下文，分析文中畫線句「我好像一腳踩中了地雷」的修辭及作用。
4 「做個聰明人很容易，但做個善良的人很難」，這是祖父告訴「我」的，請你用原文語句解釋這句話蘊含的道理。
《聰明與善良》參考答案
1 解題思路：代入：描寫「我」想法的句子。
檢索：④⑥⑨段
提取：④段中的「開始為自己的聰明才智沾沾自喜」;⑥段中的「我好像一腳踩中了地雷，這才發現自大無知的我對他人造成了多大的傷害。我不知所措地縮回到後排座位，尷尬地說不出話來」;⑨段中的「我才開始注意到他的善良」，「能成為一個善良的人，才真正值得我們自豪」。
加工：提取的「開始為自己的聰明才智沾沾自喜」可以直接作為答案。⑥段和⑨段總結為，祖母受到了傷害，我不知所措，很尷尬。祖父教育了我，使我明白了該如何處理聰明與善良的關系。
參考答案：開始為自己的聰明而沾沾自喜;後來祖母受到了傷害，「我」不知所措，很尷尬;在祖父的啟發下，真正明白了如何處理聰明與善良的關系。
2 解題思路：代入：本題有兩個問題：祖父的形象、刻畫祖父運用的方法。代入原文尋找直接描寫祖父的語句。
檢索：第⑥——⑨段
提取：第⑥段「默默開車」，「小心地」，「示意」。第⑧段，動作「一隻大手溫柔地放在我肩上」。第⑨段「我一直佩服祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。從那天以後，我才開始注意到他的善良」。
加工：從提取的詞語可以看出，本文運用了語言描寫和動作描寫。第⑥段的幾個詞，表現了祖父謹慎的性格;第⑧段「一隻大手溫柔地放在我肩上」表現了祖父講究教育方式，不粗暴;第⑨段提取的「祖父敏捷的思維和驚人的記憶力」，「他的善良」可以直接作為答案。
參考答案：語言描寫和動作描寫。表現了祖父敏捷的思維和驚人的記憶力，他善良，不粗暴，對「我」教育講求方法。
3 解題思路：從「好像」一詞可以看出運用了比喻的手法。作用按照固定的答案套路作答：生動形象地寫出了+對象+特性，表達了(誰，什麼樣的)(哪些)感情。
參考答案：比喻，形象生動地寫出了當「我」突然意識到「我」對祖母造成的嚴重傷害時的震驚、不安。
4 解題思路：此題屬於「篩選信息類」題目，直接鎖定第⑨段「他把聰明當成上天賜予的財富，成為一個聰明人只是運氣好，沒什麼可驕傲的。但不是每個人都懂得以善良的方式來使用這筆財富。能成為一個善良的人，才真正值得我們自豪」，提取出答案即可。
參考答案：聰明是上天賜予的財富，成為一個聰明人只是運氣好，沒什麼可驕傲的。但不是每個人都懂得以善良的方式來使用這筆財富。能成為一個善良的人，才真正值得我們自豪。
給自己樹一面旗幟
①在老師眼裡，他是一個令人頭疼的學生。他逃課、欺負低年級學生、搞惡作劇……可以說是壞事做盡。老師們私下提起他，總會無奈地搖頭：「這個孩子，一切都糟糕透了，將來能做什麼呢?」
②其實，他並不是一切都糟糕透了，他的作文寫得很好。豐富的想像、優美的語言讓人不敢相信是這個壞孩子寫的。但是，這僅有的一點亮點被他那些糟糕的行為遮掩了，沒有人對他說一句贊賞的話，直到他遇見巴拉克老師。巴拉克老師從他的文章中發現他具有跨越時空的想像、與年齡不相稱的語言駕馭能力。巴拉克相信這個孩子有成為詩人的天賦。該怎麼激勵這個孩子呢?巴拉克在他的一篇作文的評語中寫道：
③「_________________________________________________________」。
④看到老師的評語他驚呆了，要知道歌德是全世界都有名的詩人，是整個德國的驕傲，自己能成為那樣偉大的人?他找到巴拉克老師問：「我真的能成為歌德那樣偉大的詩人嗎?」
⑤「是的，你能!」巴拉克撫著他的頭說，「不過，有一條你要記住，要像歌德一樣偉大，你必須向歌德學習。」
⑥「那歌德是怎麼做的呢?」他問。
⑦「歌德熱愛學習，上課專心聽講，從不欺負別人，從不會捉弄別人，他和善、友愛、傳播上帝的博愛……」巴拉克老師很認真地講著。他聽得很投入，這是他第一次這么專注地聽老師講話。
⑧從此以後，他像變了個人：老師說歌德文明，他就沒有再說過一句臟話;老師說歌德上課專心聽講，他認真聽講的程度超出了任何一個學生;老師說歌德勤奮寫作，一學期下來，他寫了滿滿六大本的文章;老師說歌德友善，他就主動去幫助值日生做衛生……歌德成了豎立在他心中的一面飄揚的旗幟，這面旗幟引領著他前進。他贏得了老師的贊賞，贏得了同學的尊重和友誼。這讓他對自己充滿了信心。經過多年的努力，他寫出了《北海記游》《德國，一個冬天的童話》等許多在德國和世界文學界獲得巨大聲譽的作品，被公認為是德國文學史上繼歌德之後最偉大的詩人。
⑨他就是海涅。
⑩成名之後的海涅，給當年鼓勵他的巴拉克老師寫了一封感激信：「是您給了我一面旗幟，讓我在前進的路上，有了方向和目標。讓我懂得了該如何去做，避免了我在黑暗中迷失……」
1 在其他老師眼裡，海涅是一個怎樣的孩子?
2 根據上下文內容，猜想一下巴拉克老師對海涅的評語的內容。
㈥ 五年級小學生適合讀的書
古詩詞
（五上）
81.清平樂（茅檐低小）………………………….(宋) 辛棄疾
82.丑奴兒（少年不知愁滋味）………………… (宋) 辛棄疾
83.惠崇春江晚景………………………………….(宋) 蘇 軾
84.春夜喜雨……………………………………….(唐) 杜 甫
85.望岳…………………………………………….(唐) 杜 甫
86.水調歌頭（明月幾時有）…………………… (宋) 蘇 軾
87.詠蘭花………………………………………….(明) 張 羽
88.對酒……………………………………………(清) 秋 瑾
89.觀書有感………………………………………(宋) 朱 熹
90.無題……………………………………………(唐) 李商隱
（五下）
91.題菊……………………………………………(唐) 黃 巢
92.錢塘湖春行……………………………………(唐) 白居易
93.木蘭詩…………………………………………… .北朝民歌
94.西江月………………………………………… (宋) 辛棄疾
95.畫眉鳥………………………………………….(宋) 歐陽修
96.飲湖上初晴後雨……………………………… (宋) 蘇 軾
97.相見歡（無言獨上西樓）………………… (南唐) 李 煜
98.漁家傲（天接雲濤連曉霧）………………… (宋) 李清照
99.游西山村……………………………………… (宋) 陸 游
100.長相思（山一程）……………………………(清) 納蘭性德（以上五下）
現代散文
9.多彩的森林……………………………….……柴德森 （五上）
10.梨花……………………………………….….許地山（五上）
11.天窗…………………………………………..茅 盾 （五下）
12.明月夜………………………………(台灣) 席慕蓉 （五下）
《天方夜譚》（6篇）
（五上）
<1> 一千零一夜的故事
<2> 漁翁的故事
<3> 阿拉丁神燈的故事………………………………
（五下）
<4> 朱德爾的故事
<5> 辛巴達航海的故事
<6> 阿里巴巴的故事…………………………………
克雷洛夫寓言……………………. (俄) 克雷洛夫 (五年級)
神話故事
11.共工怒觸不周山…………………………….(中國） （五上）
12.大禹治水…………………………………….(中國） （五上）
13.牛郎織女…………………………………….(中國） （五下）
14.鍾馗捉鬼…………………………………….(中國） （五下）
成語故事
66.孺子可教 67.三顧茅廬 68.以訛傳訛 69.夜郎自大 70.瓮中捉鱉 （五上）
71.毛遂自薦 72.嘔心瀝血 73.州官放火 74.胸有成竹 75.金石為開
76.游刃有餘 77.黃粱一夢 78.樑上君子 79.鄭人買履 80.感恩圖報 （五下）
81.兩袖清風 82.同舟共濟 83.餘音繞梁 84.圍魏救趙 85.江郎才盡
科普讀物
5.十萬個為什麼 （新世紀版） （宇宙科學分冊）………………….(五上）
6.十萬個為什麼 （新世紀版） （環境科學分冊）………………….(五下）
中外小說
7.湯姆叔叔的小屋………………………………….(美國)托斯夫人 (五上)
8.西遊記………………………………………………(明) 吳承恩 (五下)
㈦ 小學五年級語文讀本 鄉里舊聞閱讀概括及讀後感
精銳教育提醒你：
難以割斷的鄉情
——讀《鄉里舊聞》
「人對故鄉，感情是難以割斷的，而且會越來越縈繞在意識的深處，形成不斷的夢境。」這是孫犁先生牽掛綿綿的鄉情，這種感情凝縮在為紀念他誕辰一百周年而出版的《鄉里舊聞》一書中。這部書是由研究孫犁的專家也是先生晚年的朋友劉宗武先生編選的，由人民文學出版社出版，並由孫犁故鄉安平縣主要領導作序。
孫犁先生在美麗的滹沱河畔度過難忘的童年生活，十二歲就離開故鄉到外面求學謀生，繼而投身革命，一生充滿傳奇的色彩，更以習習荷風留香於中國文壇。他的童年生活和割捨不斷的鄉情影響了他的創作，或者說奠定了他的文學基礎。他所寫的故鄉文字，特別是晚年的散文作品無不飽蘸深情，對故鄉一往情深，綿綿不絕。在先生的眼裡，故鄉的水土甚至春天的野菜和樹葉不僅帶給他以吃食，更帶給他一種無限的自然之美。淳樸的鄉情和民風給他留下了深刻的印象，為他的人生上足了底色，而且愈到晚年這種色彩就愈鮮明。在詩《蝗蟲篇---童年紀事》附記中寫到：「年老多病，夜間夢多。夢中時現童年鄉土景象。既寫鄉里舊聞若干則，今並及昆蟲細物，以見童年印象之深，旅人思鄉之切耳。」愛屋及烏，愛鄉及蟲，可見對故鄉感情之依依。
凡孫犁寫到的故鄉人，都是非常有性格和特徵的，雖然都是平凡的人物，卻都能寫出特定環境下的善惡美醜來。這就靠作家獨特的觀察和提煉捕捉，更靠鄉情的維系。在小說《光榮》里，先生寫了一位美麗而且上進的女孩子秀梅的形象，她和原生的感情是建立在共同的理想之上的，為大家吃好飯，為國家的幸福，心靈也是光榮的。誰能說，秀梅身上就沒有支持孫犁投身革命事業的善良的妻子的影子呢?這篇作品泥土氣息芬芳如蜜，讀來如含飴糖，綿綿鄉情，令人回腸盪氣。《菜虎》中的盼兒，伶俐能幹，因為發大水，父親不能躉菜來賣，只能和小夥伴一起捕螞蚱、蟬和它的幼蟲充飢，後來她進了洋人的教堂不知所終。這使得作者很難過，「現在農村已經看不到菜虎用的那種小車，當然也就聽不到它那種特有的悠揚悅耳的聲音了。」《木匠的女兒》中的杏兒窮苦出身，卻是一位有血有肉並為感情左右的人，最後吃了虧。《風雲初記》中的俗兒就有這位女孩子的影子。《鳳池叔》《瞎周》等則生動地寫出了他所同情的鄉親們的不同命運，是舊社會的縮影，也是對故鄉過去的記錄。《父親的記憶》《母親的記憶》《亡人逸事》等，以自己的親身感受寫出了家人的大愛無疆，沒有洪鍾大呂的抒發，卻是泥土真情，字字感人，讀之不忘。《大根》《大嘴》等，還寫了作者親戚的生活遭遇。
民間藝術對童年的孫犁影響是深遠的。比如，《楞起叔》中的主人會拉三弦，「我幼小的時候，好聽大鼓書，有時也自編自唱，敲擊著破升子底，當作鼓，兩塊破鏵犁片當作板。楞起叔給我伴奏，就在他家院子里演唱起來。」這是多麼美好的回憶呀，就是這些為我們的大文學家注入文藝的細胞
㈧ 小學5年級 階段閱讀書目單
一年級學生必讀書目
《中國古代寓言故事》邶笪鍾編寫北京人民文學出版社2003年版
《中外神話傳說》田新利選編北京人民文學出版社2003年版
《十萬個為什麼》盧嘉錫主編少年兒童出版社1999年版
《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社2000年版
《海底兩萬里》(法)儒勒·凡爾納北京教育出版社2002年版
《漢字的故事》梅子涵著上海科普出版社
《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社2001
二年級學生必讀書目
《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社2000年版
《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社2001年版
《格林童話全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著楊武能，楊悅譯譯林出版社1994年
《科學王國里的故事》王會等主編河北少年兒童出版社1997年版
《神奇的符號》蘇步清著湖南少兒出版社2000年版
《詩詞中的科學》唐魯峰等江蘇人民出版社1983年版
《中國古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠中國少年兒童出版社1997年版文化教育
《阿凡提的故事》趙世傑編譯中國少年兒童出版社1981年版
《三毛流浪記》張樂平少年兒童出版社2001年版
《寶葫蘆的秘密》張天翼農村讀物出版社2002年版
《今年你七歲》劉健屏中國少年兒童出版社2000年版
《荒漠奇蹤》嚴陣中國少年兒童出版社1996年版
三年級學生必讀書目
《伊索寓言》(希臘)伊索中國婦女出版社1997年版
《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社2003年版
《列那狐的故事》(法)瑪·阿希·季諾著北京教育出版社2002年版
《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社2000年版
《130個科學游戲》(德)漢斯·普雷斯著，吳衡康編譯中國少兒出版社1981年
《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社1997年版
《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司1992年版
《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社1997年版
《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社1995年版
《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社1990年月版
《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版
《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社1995年版
《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社2001年版
《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社2003年版
《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社
《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社2000年版
《愛的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社2001年版
四年級學生必讀書目
《稻草人》和其他童話葉聖陶中國少年兒童出版社1979年版
《中國當代兒童詩歌選》張繼樓，彭斯遠四川少年兒童出版社1984年版
《外國兒童詩選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社1987年版科普科幻
《科學家故事100個》葉永烈少年兒童出版社1992年版
《中外探險故事精選》伊明選編中國少年兒童出版社1999年版
《無盡的追問》王淦昌著湖南少兒出版社2000年版
《昆蟲記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大網路全書2003年版
《我的野生動物朋友》(法)蒂皮·德格雷，黃天源譯雲南教育出版2002年版
《中外戰爭的故事》張鴻海等中國少年兒童出版社2001年版
《做人與做事》盧勤接力出版社2000年版
《30天環游中國》鄭平等中國少年兒童出版社1989年版
《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社2001年版
《第三軍團》張之路中國少年兒童出版社1997年版
《巫師的沉船》班馬21世紀出版社1998年版
《糊塗大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社2001年版
《木偶奇遇記》(意)卡洛·科洛迪著，楊建民譯上海科技教育版1996年
《格列佛游記》(英)喬納森·斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版2003年
《福爾摩斯探案全集》（英）柯南道爾，丁錦華譯，遠流公司1988年
《頑皮搗蛋鬼》（德）威廉·布希湖北少兒出版2003年自版
《七彩的分光》王大珩著湖南少兒出版社2000年版
《悠長的歲月》賈蘭坡著湖南少兒出版社2000年版
《寫給小讀者》曉玲玎當新疆青少年出版社1998年版
五年級學生必讀書目
《聖經神話故事》陳靜選編中國少年兒童出版社1999年版
《嚴文井童話選》嚴文井四川少年兒童出版社1983年版
《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社2001年版
《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國連環畫出版社2003年版
《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社1999年版
《中外經典科普故事》伍鈈編中國少年兒童出版社2001年版
《中外網路故事》伍鈈編中國少年兒童出版社1999年版
《科學改變人類生活的100個瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社2000年版
《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大·別利亞耶夫，孟慶樞，善誠譯科學普及出版社2001年版
《中外藝術家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社2001年版
《國際知識問答》中國少年兒童出版社編中國少年兒童出版社1989年版
《上下五千年》林漢達曹余章著上海少年兒童出版社1990年版
《馬燕日記：一個感動世界的現代童話》（法）韓石華夏出版社2003年版
《中華經典誦讀本》徐含之選編&nsp;蘇州大學出版社2000年版
《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社2003年4月版
《幻城》郭敬明春風文藝出版社2003年版
《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社2001年版
《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業出版社2001年版
《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社2001年版
《吹牛大王奇游記》(德)埃·拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社1990年版
《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿·林格倫著，高鋒紅譯中國少兒出版社1984年版
《童年》（俄）高爾基著，上海譯文出版社
《做一個快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯書店2002年版
版本二：
小學生課外閱讀推薦書目
低年級（1～2年級）
1.三字經2.千字文3.百家姓4.安徒生童話5.格林童話6.童話大王7.影響孩子一生的101個經典童話8.知識童話三百篇9.漫畫三字經故事10.365夜故事11.寶寶成長故事12.晚安故事13.天天講故事14.睡前十分鍾故事15.動物故事16.科幻故事17.寓言故事18.益智故事19.少年奇才故事20.中外神童故事21.阿凡提的故事22.英雄人物故事23.二十五史故事24.資治通鑒故事25.伊索寓言26.成語三百則27.動腦筋樂園28.十萬個為什麼29.少年兒童不知道的世界30.一千零一夜31.騎鵝旅行記（瑞典·拉格夫）32.木偶奇遇記（義大利·科洛迪）33.冒險小虎隊34.幽默水滸35.幽默西遊36.海豚愛上熱咖啡37.畫畫猜謎唱兒歌38.卡通動物圖例198839.兒童蒙紙畫40.描畫世界41.《中國古代寓言故事》2003年版42.《中外神話傳說》2003年版43.《聖經神話故事》44.《三毛流浪記》張樂平45.《嚴文井童話選》46.《稻草人》和其他童話47.《寶葫蘆的秘密》48.《小兵張嘎》徐光耀49.我的野生動物朋友50.恐龍故事小學生課外閱讀推薦書目
中、高年級（3-6年級）
1．陳伯吹童話2.嚴文井童話3.張天翼童話4.鄭淵潔童話5.皮皮魯和魯西西6.舒克和貝塔全傳7.安徒生童話8.格林童話9.義大利童話10.外國童話選11.快樂王子12.中國古代神話13.中國古代寓言故事14.山海經（戰國）15.西遊記16.封神演義17.聊齋18.中外神話傳說19.濟公傳20.希臘古典神話21.希臘羅馬神話22.克雷洛夫寓言23.寓言的生活啟示24.中國民間故事25.中華成語故事26.一千零一夜27.十日談28.湯姆索亞歷險記29.海狼30.魔戒（英托爾金）31.駭客帝國32.神秘花園33.小公主34.青鳥35.風沙星辰36.愛麗絲漫遊奇境記37.哈利波特38.三國演義39.水滸傳40.紅樓夢41.岳飛傳42.楊家將演義43.包公案44.狄公案45.福爾摩斯探案集46.名偵探柯南47.少年神探金田一48.三毛流浪記49.窗邊的小豆豆50.雷鋒的故事51.紅岩52.林海雪原53.敵後武工隊54.鐵道游擊隊55.笑林56.中國古代文學家的故事57.中國古代科學家的故事58.中國古代軍事家的故事59.三十六計60.上下五千年61.中國節日故事62.中外名人故事63.中外智慧故事64.中外探險故事65.世界偉人故事66.聖經的故事67.佛經的故事68.再見了，可獸69、格蘭特船長的兒女們70.神秘島71.好兵帥克72.坎特伯雷故事（喬叟）73.童年在人間我的大學--高爾基自傳一部曲74.鋼鐵是怎樣煉成的75.魯濱遜漂流記76.三個火熗手77.霧都孤兒78.湯姆叔叔的小屋79.海底兩萬里80.地心游記81.昆蟲記82.金銀島化身博士83.十萬個為什麼84.少年全球通85.小年萬事通86.小學生十萬個問不倒87.趣味自然科學網路88.世界五千年89.一萬個奧秘一千個謎90.人類未解之謎全破譯91.神秘的宇宙92.世界五千年93.西方科學的故事94.中外科學家發明故事95.軍事十萬個為什麼96.鍛劍--20世紀武器的進步與戰爭的演變97.百年兵器98.中國歷代戰爭年表99.院士與少年讀科學100.諾貝爾獎獲得者與兒童對話101.中外名人傳記叢書103.謀略典範--蘊含大智慧的132個小故事104.中國人的計謀105.36計與人生智慧106.中國百年傳記經典107.論語（春秋孔丘）108.大學109.中庸110.老子111.孟子112.莊子113.孫子114.世界恐龍大網路115.唐詩三百首116.宋詞三百首117.朱自清散文選118.冰心散文選119.巴金散文選120.老舍散文選121.中國散文精選122.中國短篇小說精選123.外國名家散文經典124.外國名家短篇小說經典125.冰心詩選126.郭沫若詩選127.泰戈爾詩選（印度泰戈爾）128.世界百篇經典散文詩129.巴金隨筆集130.緣緣堂隨筆集131.名人名言132.唐詩宋詞名句133.英雄書--激勵孩子身心成長的英雄故事134.快樂的人生135.世界標志叢書-國旗國徽卷
版本三：
孩子必讀經典書目
1.三字經2.千字文3.百家姓4.安徒生童話5.格林童話6.童話大王
7.影響孩子一生的101個經典童話8.知識童話三百篇9.漫畫三字經故事
10.365夜故事11.寶寶成長故事12.晚安故事13.天天講故事14.睡前十分鍾故事
15.動物故事16.科幻故事17.寓言故事18.益智故事19.少年奇才故事
20.中外神童故事21.阿凡提的故事22.英雄人物故事23.二十五史故事
24.資治通鑒故事25.伊索寓言26.成語三百則27.動腦筋樂園28.十萬個為什麼
29.少年兒童不知道的世界30.一千零一夜31.騎鵝旅行記（瑞典·拉格格夫）
32.木偶奇遇記（義大利·科洛迪）33.冒險小虎隊34.幽默水滸35.幽默西遊
36.海豚愛上熱咖啡37.畫畫猜謎唱兒歌38.卡通動物圖例198839.兒童蒙紙畫
40.描畫世界41.《中國古代寓言故事》2003年版
42.《中外神話傳說》2003年版43.《聖經神話故事》
44.《三毛流浪記》張樂平45.《嚴文井童話選》
46.《稻草人》和其他童話47.《寶葫蘆的秘密》
48.《小兵張嘎》徐光耀49.我的野生動物朋友
50.恐龍故事
版本四：
一年級推薦課外閱讀書目
一、故事類
《成語故事》、《成語一點通》、《童話故事》、《櫻桃小丸子故事書》、《三毛流浪記》
《大頭兒子和小頭爸爸》、《幼兒畫報》
二、科普類
《小學生十萬個為什麼》、《好奇怪的魚》、《好奇怪的蟲》、《好奇怪的獸》
《告訴我為什麼》系列（動物樂園）（生活走廊）（植物王國）（天地之間）
三、知識類
《小學生必背古詩70首》、《日記啟蒙》、《看圖注音作文》、
《小學課外閱讀》（一、二年級）《新課程語文閱讀》（一年級）、《課外美文》、
《兒童散文詩手冊》、《兒童版精裝諺語一百則》、《兒童版精裝寓言一百則》
二年級推薦課外閱讀書目
一、故事類
少兒版《愛的教育》、《大頭兒子小頭爸爸》、《長襪子皮皮》、《親愛的笨笨豬》
《三毛流浪記》、《成語故事》、《安徒生童話》、《神話故事》、《格林童話》
《安徒生童話》、《伊索寓言》
二、科普類
《十萬個為什麼》、《同步閱讀》（背誦簡單的詩歌）、《新語文讀本》3、4（背誦簡單的詩歌）
三、誦讀類
《小學生必背古詩70首》（背出20首）
三年級推薦課外閱讀書目
一、誦讀類
（一）古詩詞誦讀（《小學生必背古詩70首》）
（二）古文誦讀《孔子論三友》（《論語》）
（三）現代散文
1.白色山茶花(台灣)席慕蓉2.匆匆朱自清
3.春天吹著口哨劉湛秋4.金色花(印度)泰戈爾
二、必讀類
（一）童話故事
1.《格林童話》（20篇）
灰姑娘小紅帽三種語言白雪公主
十二個獵人裁縫和鞋匠睡美人小鹿弟弟
星星銀幣三兄弟找幸福三隻小鳥三件寶
勇敢的王子會唱歌的骨頭聖母的孩子金鳥
布勒門的音樂家百靈鳥大拇指青蛙王子
（二）神話故事
1.盤古開天2.上帝創世的故事3.女媧造人
4.上帝造人的故事5.梵天創世的故事6.天神創世的故事
（三）成語故事
1.畫龍點睛2.一葉障目3.天衣無縫4.世外桃源
5.對牛彈琴6.水中撈月7.畫蛇添足8.百步穿楊
9.東施效顰10.螳臂當車11.朝三暮四12.一箭雙雕
13.老馬識途14.殺雞嚇猴15.此地無銀三百兩16.騎驢找驢
17.自相矛盾18.空中樓閣19.黔驢技窮20.返老還童
21.對症下葯22.熟能生巧23.杞人憂天24.按圖索驥
25.解鈴還須系鈴人26.塞翁失馬27.杯弓蛇影28.狐假虎威
29.鴻鵠之志30.一舉兩得31.為虎作倀32.葉公好龍
33.望梅止渴34.濫竽充數35.三人成虎36.瓜熟蒂落
37.瓜田李下38.鷸蚌相爭39.誇父追日40.鑿壁偷光
41.滄海桑田42.草船借劍43.盲人摸象44.囫圇吞棗
45.入木三分
（四）科普讀物
1.十萬個為什麼（新世紀版）（動物分冊）
2.十萬個為什麼（新世紀版）（植物分冊）
（五）中外小說
1.木偶奇遇記(義大利)科羅狄
2.綠野仙蹤（美國）萊.弗.鮑姆
3.魯濱遜漂流記(英國)但.笛福
4.三毛流浪記（中國）張樂平
四年級推薦課外閱讀書目
一、誦讀類
《小學生必背古詩70首》、《人生格言》、《歇後妙語》、《小學生必讀百家姓》
《小學生必讀千家詩》、《小學生必讀百家文》
二、故事類
1、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子2、《小王子》安東·德·聖艾修伯里
3、《沈石溪動物小說系列》沈石溪4、《彼得·潘》5、《騎鵝旅行記》塞爾瑪·拉格洛芙[瑞典]6、《狐狸的窗戶》安房直子7、《古堡里的月亮公主》伊麗莎白·古吉
8、秦文君校園系列小說9、楊紅櫻校園系列小說10、《王爾德童話》王爾德
11、《長腿叔叔》琴·韋伯斯特12、《昆蟲記》法布爾13、《中國五十年兒童文學名家作品》14、《楊柳風》肯尼斯·格雷厄姆15、《秘密花園》弗朗西斯·霍奇森·伯內特
16、《小公主》弗朗西斯·霍奇森·伯內特17、《伊索寓言》
18、伴隨兒童成長並影響孩子一生的經典兒童文學名著-------兒童文學助讀30本北京教育出版社19、青少年素質教育必讀c卷10本朝華出版社
20、《小學生必讀山海經》21、新語文讀本7--8冊廣西教育出版社王尚文、曹文軒主編
三、科普讀物
1、世界經典科普故事9本中國戲劇出版社
2、《凡爾納科幻故事》
3、《十萬個為什麼》（人與自然）
4、《十萬個為什麼》（科學技術）
高年級推薦課外閱讀書目
一、必讀類：
1.《愛的教育》2、《雷鋒》3、《楊紅櫻校園小說系列》
4、《安徒生童話》5、《水孩子》6、《魯濱孫漂流記》
7、《爸爸的畫》8、《異想地開》9、《霧都孤兒》
10、《秦文君校園小說系列》11、《孫子兵法》12、《海底兩萬里》
13、《昆蟲記》14、《格列佛游記》15、《中華傳統美德少年讀本》16、《英國名家童話》17、《中國兒童閱讀文庫》一套
18、《一千零一夜》19、《狐狸列那的故事》
20、《哈利.波特》21、《淘氣包馬小跳》22.《智慧童話》
23.《影響一生的100個智慧故事》24.《智慧幽默故事》
25.《十萬個為什麼》26.《快樂少年系列》27、《中國少兒網路全書》
28、《生活的鏡子》29《長襪子皮皮》30、《鄭淵潔童話集》
二、誦讀類：
1、《冰心散文》2、《朱自清散文》3、《冰心詩選》4、《泰戈爾詩選》
5、《名人名言》
三、提升類：
1、《百年中國小說精選》2、《梁實秋散文》3、《文學簡史(中國卷)》
4.《伊索寓言》5、《父與子》6、《童年》
7、《在人間》8、《我的大學》9、《鋼鐵是怎樣煉成的》
10、《即興論辨表達技巧》11、《母親》12、《吶喊》
13、《水滸傳》14、《格蘭特船長的兒女》15、《三國演義》
16、《中外名人故事》17、《二十五史》18、《中國民間故事傳說》
19、《老人與海》