1. 小學語文五年級下語文練習與測試練習四單元自測題答案
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2. 小學6年級下冊，語文練習與測試，單元自測五答案
答案
一、22分
l(2分)正確抄為B。A項中qiánɡ應為qiǎnɡ，鶩為騖；C項中灸為炙，shuì為suì；D項中側為惻，cì為cī。
2(2分)正確為B。
3(2分)有語病的為A。搭配不當，應將「減輕」改為「降低」。
4(2分)有誤的是C。武松綽號「行者」，「打虎將」是李忠。
5(5分)①芳草萋萋鸚鵡洲 ②黑雲壓城城欲摧 ③感時花濺淚，恨別鳥驚心 ④忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ⑤長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。(每小題1分，每錯、漏一字扣0．5分，扣完本小題分為止。)
3. 小學語文練習與測試三年級上，單元自測題，第四小題。謝謝。
錯的
4. 小學六年級語文練習自測卷答案
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5. 怎麼寫小學語文二年級第四單元自測試卷第七題的答案
1.給加點的字注音。
執拗（ ） 饋贈（ ） 蜷縮（ ） 耷拉（ ）
2.解釋下列加點詞在句中的含義。
（1）再加上我性格比較內向，不善交際，說起話來笨嘴拙舌，所以參加過無數次人才交流會仍舊是一無所獲。
（2）兩個禮拜後我的囊中只躺著幾個在地鐵站換來的坐公交車的硬幣，而遞出去的求職簡歷卻是泥牛入海，杳無音訊。
3.情概況出「我」是在什麼樣的情況下到鄧先生所在公司應聘的？
4.「我」對小規模的人才洽談會中到場的招聘單位持怎樣的看法？這些看法暴露了「我」怎樣的弱點？
5.文中畫橫線的句子「他說他想幫我，但不能因此而錄用我」。可以看出鄧先生怎樣的做事原則？
6.「在那一剎那，我的感覺就是他在有意侮辱我！」你是怎樣看待這種「侮辱」的？
7.文中有「我」的兩次流淚經歷，說說淚水中所包含的感情。
8.鄧先生讓「我」悟出了人生哲理，文中「我」又讓你悟出了怎樣的人生哲理？
【參考答案】
1.niù kuiì quán dā
2.（1）嘴笨，沒有口才 （2）比喻一去不復返
3.無處棲身，囊中只剩幾枚硬幣，心情異常失落，自信已降到零點。
4.「都是些小打小鬧叫人霧里看花的『芝麻公司』。」「我」一心只盯在大公司上，對小公司持有偏見暴露了年輕人眼高手低、不腳踏實地的弱點。
5.鄧先生不會因為可憐「我」而錄用「我」，他不能利用公司的實權達成私願，他用自己的鼓勵和金錢援助困境中的「我」，這是光明磊落之舉。
6.不是侮辱，鄧先生能利用自己的休息時間將「我」找來，可見他對「我」的援助之心，他所說的話是想鼓勵「我」不要自認失敗。
7.第一次流淚實在「我」被同學逐出家門後，淚水是自尊的屈辱的淚；第二次流淚是在「我」接受鄧先生真誠的幫助之時，淚水是無法言說的感激之淚。
8.尋找適合自己的位置，不放棄求索的任何機會，勤勉踏實，為機遇的到來儲備才能，肯於接受別人的「當頭一棒」，認真審視自己的不足，具有重整旗鼓，從零開始的勇氣。（角度可多方面，合理即可）
6. 蘇教版 六下 小學語文練習與測試 單元自測題 完整題目
問題:
1:第2自然段中提到"這是一次非常微妙的交通事故","微妙"在什麼地方?
2:認真讀一讀大兒子的這封信,你能從中讀出什麼?
3:母親最終放棄了自殺的念頭,為什麼?
答案：
1.第二自然段的：這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最後還被法庭判成了加害者。
2.讀出了大兒子豆子沒煮好的愧疚和活下去的堅強和勇氣，還有對母親的關心和愛。
3.自己的兒子這么小，都如此堅強面對貧窮 辛苦，自己不能先輕言失敗，從兒子身上他看到活下去的勇氣和信心。
第3題也可以這樣答 母愛是人類最純潔、最無私、最珍貴的情感，每一個孩子無不享受著母親給予的幸福和快樂。但是，母愛是有分寸、有尺度的，過多過少都會對孩子的成長造成不利影響。特別是在充滿激烈競爭的社會條件下，在強調個性發展和獨立人格的教育環境中，母愛與現實教育的要求是有矛 答
回答者： 984525007 - 見習魔法師 二級 2009-5-17 17:01
習作6 練習6
1、學會仿寫書中的句子。
2、春成語：春意盎然 春暖花開 草長鶯飛 鳥語花香 春色滿園
夏成語：揮汗如雨 夏日炎炎 驕陽如火 酷暑難當 汗流浹背
秋成語：秋高氣爽 天高雲淡 瑟瑟秋風 一葉知秋 蟹肥菊黃
冬成語：風雪交加 天寒地凍 銀裝素裹 冰天雪地 滴水成冰
3、《馬詩》的作者是唐朝的李賀，人稱「詩鬼」，其內容是大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。「鉤」的意思是彎刀，是古代的一種兵器，形似月牙。「金絡腦」的意思是用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。全詩意思：大漠的沙像雪一樣鋪天蓋地，燕山的月亮像一彎銀鉤兵器。什麼時候能夠給馬套上鑲金的籠頭，在涼爽的秋天飛快地賓士在疆場。這首詩看起來是寫馬，實際上是借馬抒情。從詩中「何當金絡腦，快走踏清秋。」看出詩人因熱切期望為國建立功業，卻又不被賞識所發出的感慨。
4、給加點字注音。
夾（ jia ）竹桃 金絡 ( luo )腦 燕(yan )山 燕 yan 子
第七單元：師恩難忘
21、莫泊桑拜師
1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學、勤學苦練的莫泊桑；循循善誘、熱心提攜後輩的福樓拜；福樓拜三次教導莫泊桑的內容是1、肯吃苦，勤練習；2、細心觀察；3、持之以恆，善於發現事物的獨特之處。
2、課文告訴我們：1、仔細觀察；2、發現特點；3、善於寫作；4、貴在堅持是提高寫作水平的必經之路。
3、莫泊桑是19世紀法國著名作家。他的代表作有《羊脂球》《項鏈》《我的叔叔於勒》等300名篇，他被譽為「短篇小說之王」。他的短篇小說構思別具匠心，情節變化多端，描寫生動細致，刻畫人物世態惟妙惟肖，令人回味無窮。
4、「青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」這句話是福樓拜對莫泊桑說的，意思是寫作需要持之以恆，只有持之以恆，才能具備才氣。如：著名畫家齊白石，每天堅持畫三幅畫，「不教一日閑過」，最終取得非凡的成就。
5、「對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。……」意思是在寫作時，我們不僅要仔細觀察事物，還要善於抓住事物的獨特特點，發現與眾不同的地方，這樣才能有所創新。如：蘋果從樹上掉下來，人人都能看得見，而牛頓卻發現了萬有引力定律。
6、用「心」組詞，再填空。
莫泊桑（ 真心 一心 ）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己的文章（ 誠心）請福樓拜指導，福樓拜對他循循善誘，（ 耐心 悉心 ）指導。福樓拜強調指出：學寫作光( 細心 )觀察還不夠，要發現別人沒有發現的特點。莫泊桑（ 專心）地聽著，把老師的話牢牢地記在心裡，以後，他仔細觀察，積累了大量的寫作素材，並對此進行（ 精心 ）篩選，終於寫出了不少有世界影響的名著。
7、形容學習認真、刻苦的成語：孜孜不倦、全神貫注、聚精會神、手不釋卷、懸梁刺股、通宵達旦、
形容心裡著急的成語：焦急萬分、心急如焚、心急火燎、迫不及待、坐立難安
形容很會說話的成語：滔滔不絕、口若懸河、出口成章、才辯無雙、伶牙俐齒、巧舌如簧
造句：滔滔不絕 (1)形容大水滾滾；造句：滾滾長江水滔滔不絕地向東海奔去，這是多麼壯麗的景象！ (2)形容說話連續不斷；造句：小明是演講高手，所以，每當他與別人說話時，總會滔滔不絕 。
（一）
福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：「這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」福樓拜繼續說：「對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。……」
1、「但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。」中的「貴在堅持」的「貴」應取 （3）解釋。（1）價格高；（2）評價高；（3）以某種情況為可貴；（4）地位優越。「才氣」的意思是寫作中表現寫出來的才華，讀了福樓拜的話，你對擁有「才氣」的理解是 寫作需要持之以恆，只有踏踏實實，持之以恆，才能具備才氣。
2、由畫線部分想到的成語是：持之以恆、堅持不懈、滴水穿石、鍥而不舍、業精於勤而荒於嬉；你想到的名言警句有：（1）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。——韓愈（2）天才來自勤奮。（3）只要功夫深，鐵杵磨成針。（4）、天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深『——李斯
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀況
不積蹞步，無以至千里 步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學》
3、莫泊桑從老師的話中得到了寫作的方法：（1）寫作要仔細觀察；（2）要持之以恆，還要善於抓住事物的獨特特點。
4、短文選自《莫泊桑拜師》。從這一文中，我認識了循循善誘、提攜後輩的福樓拜；還有虛心好學、勤學苦練的莫泊桑。
5、相信福樓拜的話也給你許多啟示，請你仔細觀察每日早晨學校門口的情景，抓住特點寫一段話。
每天清晨，在大大小小的學校門口，會有各種各樣的送孩子上學的車輛蜂擁而至，甚至造成堵車的現象，這些車輛中有的是汽車，有的是摩托車，還有的是電動車……這些現象分明表露了這些家長對孩子的關愛甚至是溺愛。其實，學生自己獨立的上學，是鍛煉獨立性、社會適應性的良好方式，但是隨著現代社會生活水平的提高，家長對孩子的溺愛程度與日俱增，這在很大程度上限制了孩子的獨立生活能力，為了孩子的良性發展，請讓孩子自己上學吧！
（二）
「不，不不！怎麼能說沒什麼東西好寫呢？那富麗堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什麼樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎麼會沒有什麼好寫呢？」福樓拜滔滔不絕地說著，一個接一個的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。
1、這是福樓拜對於莫泊桑提出的「沒有什麼東西好寫的」問題回答的。首先他對莫泊桑的說法以三個「不」字毫不留情地予以否定（反駁），特別是後兩個「不」字連用幷輔之以感嘆號，加重了否定語氣，然後連用 9 個問句，其中有他作為老師的嚴厲，有對莫泊桑輕微的責備，但更多的是耐心指導，是循循善誘。
2、「滔滔不絕」的意思是形容說話連續不斷。用在這里說明福樓拜是個有水平、會指導的老師。
3、讀了這段話，你有什麼啟示？
只要細心觀察，就能發現許多素材。
22、理想的風箏
1、《理想的風箏》本文通過回憶劉老師 笑談腿疾，旋轉板書，放追風箏的情景，歌頌了劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求。表達了作者對劉老師的懷念與贊美之情。
2、《理想的風箏》為我們講述了一位開朗、樂觀、有著頑強生命力，對生活和事業充滿熱愛和追求的劉老師，理想的風箏承載著劉老師對生活和事業的無限熱愛和追求。
3、《理想的風箏》這篇課文作者蘇叔陽深情地回憶了劉老師的三件事: 笑談腿疾， 旋轉板書，放追風箏
4、說說文中省略號的用法。
（1）倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。
表示語言突然中斷，表現「我」不原這樣的結果出現，希望老師永遠長壽。
（2）劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念您……
表示語意未盡，引人思索，表達了「我」對劉老師的深深思念之情。
（3）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。
引文的省略
5、請寫出正確面對逆境的名言。
為什麼說圓木棍功德無量？是因為這圓木棍對劉老師來說非常重要，它不僅支撐著劉老師的身體，也支撐起劉老師的樂觀與自信的精神。
劉老師放飛的僅僅是風箏嗎？還有什麼？
放飛自己的理想、 快樂、 信念
稱贊老師的成語：一絲不苟.兢兢業業. 孜孜不倦 任勞任怨 踏踏實實 勤勤懇懇
10、稱贊老師的名言：
千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知
捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
教師是人類靈魂的工程師 。——馬克思
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。——（唐）李商隱 《無題》
教師是太陽底下最光輝的職業 。 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
（一）
（1）柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。藍天上，一隻只風箏在同白雲戲耍，引動無數的人仰望天穹。
（2）每逢這時，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。
1、（1）句中運用了擬人修辭手法。文章中這些這些景色描寫是閑筆嗎？
不是閑筆，自然景物充滿活力，對於下文描寫劉老師熱愛生活、積極向上的生活態度起著很好的襯托、鋪墊作用。
2、為什麼每逢這時，我就會不由自主地想起我的劉老師？
因為劉老師酷愛在春天裡放風箏，放風箏情景已深深留在作者記憶里，作者睹物思人，由飛翔的風箏聯想到劉老師的性格與精神。
（二）
（1）他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯（mī mi）起來的慈祥的眼睛，一頭花白短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿。而左腿，卻從膝( qī xī)以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木拐杖支撐(zhēng chǎng)。這條腿何時、為什麼截去，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧氏補天造人的傳( chuan zhuan)說，笑著對我們說：「……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由於女媧甩的力量太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。」教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
（2）他只靠著健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉( chuǎn zhuan)，便轉( chuǎn zhuan)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉( chuǎn zhuan)向講台。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉( chuǎn zhuan)多少次。而他每轉( chuǎn zhuan)一次，都引起學生們一次激動的心跳。
1、用「√」給選段中加點字選擇正確的讀音。
2、按要求在選段中找出下列字於的近義詞或反義詞。
近義詞：和善——（ 慈祥 ） 苦澀——（ 酸澀 ） 敬重——（ 尊敬 ）
反義詞：奸詐——（ 忠厚 ） 纖弱——（ 強壯 ） 減少——（ 增加 ）
3、文中對學生的描寫是一個細節描寫，即由笑 —— 酸澀 ——尊敬。
4、用簡潔的語言概括上面兩段話的意思。
寫劉老師笑談腿疾和他上課板書的情景。
4、讀選段（1），談談你對畫橫線句子的理解。
說明劉老師幽默、風趣，笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，表現了同學們對劉老師的理解和同情。
5、文中兩次寫到「笑聲」，劉老師笑著說女媧造人的故事，說明劉老師樂觀開朗、幽默風趣，師生間親密無間。教室里騰起一片笑聲，這是因為「我們」笑劉老師的幽默、風趣。「我們」心裡酸澀是因為對劉老師的同情與理解。「我們」增加了對劉老師的尊敬是因為劉老師有樂觀、堅強、自信的精神。「泛」字真實地寫出了學生們當時的心情變化，表現了學生悲傷、難受和對劉老師的理解的同情。
6、讀選段（2），說說為什麼「他每轉一次，都引起學生們一次激動的心跳。」
一是因為同學們害怕劉老師跌倒；二是因為劉老師那堅強不屈的意志和精神，讓學生們激動不已，銘記在心。所以他每轉一次，都引起學生們一次激動的心跳。
7、從選段中劉老師的外貌、語言、神態的描寫中，可以看出劉老師是一個自信、樂觀、堅強、熱愛工作、熱愛生活的老師。
（三）
他的風箏各式各樣：有最簡單的「瓦片兒」，也有長達丈余的蜈蚣，而最精妙的便是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便於奔跑，但他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：「起」，便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白雲，注視著那青黑的小燕在風中翱翔盤旋。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。
1、劉老師腿有殘疾，為什麼每年都要忘情地放風箏？
因為劉老師他把自己熱愛生活，對生活充滿信心的情感寄託在風箏上，同時也在我們的心中播下希望的、理想的種子。
2、「我常常站在他旁邊，看著他的臉。」結合本段內容想像他臉上的神情。
他的嘴角向上揚，眼睛笑得眯成一條縫，卻緊盯著放飛的風箏，臉上洋溢著甜蜜的笑容。
3、「瓦片兒」引號作用是：特定稱謂_
4、風箏的樣式很多，說明劉老師是精心進行了准備的。
5、劉老師笑得「甜蜜」是因為他親手將風箏送上了藍天，放飛了自己的理想，並從中感受到了快樂。 「我」覺得劉老師像少年是因為劉老師身殘志堅、樂觀向上，他是熱愛生活，充滿活力的一個人。
6、從畫線句子中「決不肯」我們可以感受到：劉老師熱愛生活，喜歡挑戰自我。
（四）
有一次，他故意地撒脫手，任飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著 叫著 拄著拐杖 蹦跳著去追趕線端 喊著 你們不要管 我自己來 終於，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現出幸福和滿足的神氣。我想 那時侯他一定覺得幸福而充實，因為他感到了自己生命的強壯和力量。
1、給文章空白處加上標點。
2、用一句話概括本段內容：劉老師放追風箏的情景。
3、他「笑著」說明劉老師不畏困難，有樂觀的精神。他「叫著」寫出了劉老師心中的歡樂_。「蹦跳著」寫出了劉老師已達到忘我的程度。「你們不要管，我自己來。」表明劉老師很自信、很堅強。
4、「終於，他氣喘吁吁地抓住了線繩，臉上現出幸福和滿足的神氣。」寫出了劉老師生命的頑強和對生活的熱愛。
（五）
不見劉老師已經近30年了。倘若他還健在，這時候也許又會糊（h h）風箏，教給自己的孫子，把那精緻的手工藝品送上天去。依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走，跳躍，旋轉（ zhun zhuǎn ），永遠表現他生命的頑強和對生活的熱愛。倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數粉筆字的手，放起一隻又一隻理想的風箏。那些給了我數不清幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在藍天上翱翔。
劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念您……
1、文中有兩處省略號，寫出其作用：
（1）倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。
表示語言突然中斷，表現「我」不原這樣的結果出現，希望老師永遠長壽。
（2）劉老師啊，你在哪裡？我深深地、深深地思念您……
表示語意未盡，引人思索，表達了「我」對劉老師的深深思念之情。
2、寫近義詞：仰仗( 依靠 ) 倘若( 假如 )
3、在加點字正確讀音畫「____」。
4、說圓木棍功德無量是因為這圓木棍對劉老師來說非常重要，它不僅支撐著劉老師的身體，也支撐起劉老師的樂觀與自信的精神。
5、「理想的風箏」含義是指劉老師對生活的樂觀態度和對事業、人生理想的不懈追求，也指劉老師為我們樹立了榜樣，為我們播下了一顆顆理想的種子，讓我們在心中升起一個個崇高的理想
7. 蘇教版小學語文練習與測試第三個單元自測題習作例文
1、
自從看了雷鋒的故事後,它一直感動著我.雷鋒是個充滿愛心、樂於助人的人.他把為人民服務當作他的生活習慣,經常在工作、生活中體現,他見到生活困難的人,就竭盡所能幫助他人.雷鋒做好事,對他來說很平常,他去外地執行任務,中途坐火車他還一個勁地做好事,所以「雷鋒出差一千里,好事做了一火車」的佳話就這樣在人群中傳開了.雷鋒還是個工作認真,學習刻苦的人,他說：「我是一顆螺絲釘,黨把我擰在哪裡就在哪裡起作用.」沒錯,雷鋒說到做到.
黨把他分配到哪裡,他就在哪裡努力做自己的工作.做完工作,他還會去幫助別人做.當晚上別人休息時,他就努力學習.工作之餘,他又擠出時間來讀書,豐富自己的知識.
雷鋒還很虛心接受別人提出來的意見,他也認真對待別人給他的批評.有一次,他開著推土機把一條小名鐵道撞壞了,教雷鋒開推土機的李師傅把雷鋒批評了一頓.這可是雷鋒第一次開車出事故,好是他第一次挨批評呀!但他沒有灰心喪氣,接受了李師傅的批評教育,並利用休息時間把鐵道修好.
「學習雷鋒好榜樣,忠於革命忠於黨」這首《學習雷峰好榜樣》的歌曲,大家一定都聽過.世上有許多關於雷鋒的故事,它都在告訴我們要學習雷鋒.雷鋒是我們的榜樣,但我們並不是去學他不顧生命搶救國家財產,而是去學習他那舍己為人、為人民服務的精神,長大了才能成為國家的有用之才.
別再猶豫了,伸出你的援助之手,學習雷鋒好榜樣,去幫助那些需要幫助的人吧!
2、
我讀過《雷鋒的故事》後,雷鋒叔叔讓我受到了很大啟發.
雷鋒有著不怕苦,不怕累,不怕危險的精神.他是個為自己想得少,為別人想得多的人.我雖然從來沒有見過雷鋒叔叔,但從他的照片中我可以看出,他是個先人後己、為國為英雄,也正如他所說的：「做一個『無名英雄』是最光榮的.」
雷鋒叔叔僅僅活了22個春秋,就英勇犧牲了.他在日記中曾寫到：「人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去……」他口是這樣說,也是這樣做.他經常去做好事.發大水了,雷鋒叔叔背著小同學過河；雨夜送大娘回家；給災區寄錢……雷鋒叔叔苦難的童年,翻身做主人,在陽光下成長……
我要向雷鋒學習,從小事做起,不計較個人得失,全心全意為班級,為學校服務.我覺得我們現在要好好學習,長大了向雷峰叔叔一樣在平凡的崗位上,多為祖國做貢獻,多為城市做貢獻,多為人民做貢獻.雷鋒雖然離開了我們,可是他助人為樂的精神永遠活在我們心中……
3、
書中介紹了雷鋒6歲到22歲經歷過的生活遭遇和光榮事跡.在舊社會里,雷鋒家被逼得家破人亡,不滿7歲就成了孤兒.一九四九年八月,他的家鄉湖南解放了,他懂得只有跟黨走才有光明前途.他在縣委里當公務員,立志永遠做一顆革命中的「螺絲釘」.一九六零年,他光榮入伍,當上了解放軍.他聽從黨的命令,服從革命的需要.他在抗洪斗爭中出色,記了一次二等功.他全心全意為人民服務,當人民的勤務員.最後,在一九六二年八月十五日這個不幸的日子裡,雷鋒永遠地離開了我們.
讀完這本書後,我對雷鋒的敬佩之情油然而剩.雷鋒啊雷鋒,您雖然犧牲了,可您的光輝形象卻永遠活在我們的心裡,您的精神將與天地共存,與日月同輝.雷鋒!永生的戰士!您那有限的生命,在無限的革命事業中閃耀著不滅的光輝!
想到這里,我想到了自己.雷鋒所經歷的童年是那樣凄慘,而我呢,卻過著「小公主」般的生活：飯來張口,衣來伸手.雷鋒心甘情願為大家做好事,我呢?在校里,同學們需要我幫忙時,我愛理不理的；在家裡,當爸爸媽媽要我幫忙做家務事時,我還要講上許多條件……現在看看雷鋒,再想想自己,我真慚愧啊!
4、
未讀《雷鋒故事》之前,我一直認為學雷鋒叔叔就是做幾件好人好事,在假期當中,我讀了《雷鋒故事》後知道雷鋒不怕困難,不怕犧牲,甘願為祖國奉獻一切的強烈的愛國精神,與他全心全意為人民服務的事跡,使我久久不能忘懷……
雷鋒叔叔小時候家裡很窮,很小就沒有了父親,和媽媽相依為命.在他七歲時母親自盡了,成了一個孤兒.但他人窮志不窮,從小就愛助人為樂.
參軍後處處嚴格要求自己,生活非常簡朴,從不隨便花一分錢,衣服、褲子和襪子都是補了又補還在穿.每次過了吃飯時間,他都會把桌子上的米飯拿去給豬吃.他還用費木頭定了一個「聚寶箱」,把多出來的或撿到的螺絲、螺帽、牙膏皮、鐵絲條都放在裡面,當需要的時候就從裡面拿出來,用不到的東西賣給破爛的,得到錢全交給公家.
毛主席說：＂做一件好事並不難,難的是一輩子做好事而不做壞事.＂雷鋒叔叔就是這種樂於助人,從一件件平凡的小事開始,做了數不清的好事,如援災區捐款獻愛心、幫戰友補被子、協助炊事班洗白菜、在列車上為別人服務等等.有人評論說：「雷鋒出差一千里,好事做了一火車」.也有人說他是「傻子」,但他甘願做一個「傻子」.
他不但樂於助人還勤學苦練,他在練習手榴彈擲遠時,由於個子小,體質弱,他費盡力氣,總是及不了格.雷鋒心裡十分不安,他想：我一個人不及格,會影響全班的訓練成績,更重要的是作為一名解放軍戰士,連個手榴彈都投不遠,怎麼保衛祖國?他撂下飯碗,抓起教練彈,又跑到操場去了.他暗暗激勵自己：達不到目標,我決不罷休!胳膊投得又腫又疼,於他用愚公移山的精神激勵自己,十幾天過去了,雷鋒沒有白練,終於超過了及格標准.
由於年齡在班級里偏小,力氣小,個子也不大,我的體育成績總是倒數,看了《雷鋒故事》後,我在心裡發誓,一定要學習雷鋒叔叔那種堅持不懈的精神,抓緊休息時間鍛煉身體,像雷鋒叔叔擲手榴彈一樣倔強,執著地把體育成績提高上去；在學習上,要勇於克服困難、戰勝困難,不在困難面前低頭,像雷鋒叔叔那樣做生活的強者,使自己成長為一名活潑可愛、勇敢自信的實驗小學的學生.
希望可以幫到你!
8. 小學六年級下冊語文練習與測試第五單元單元自測題答案
謎底 帳篷 黝黑 蒼翠挺拔 氣喘吁吁 11212121 卻：停止 損：損壞 初：才剛
廢：返 所以 大家 轉折號內 和芳香去掉 《山谷中的謎底》容 有時彎曲。。。。。。更好的發展。
上下 始終 大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。
《信任的主要 》 不離不棄：永不離棄 命懸一線：生命很危險
不招惹它，它明年還會回來，
敵人一但發現你帶武器，後果不堪設想。
人與人之間要信任。
媽媽讓孩子去鄰家吃飯，有時也會鄰家孩子去自己家玩。
望採納！
一，摧毀 麥壟 攀登 謎底 帳篷 黝黑 蒼翠挺拔 氣喘吁吁 二，1.2.2.1.2.1.2.1（按橫寫）三，卻，停止 損，損壞、破 初，剛剛 返，返回 四，但是改所以，一致前加大家，媽媽非常關心我，去和芳香。五，1.山谷中的謎底 ，自己超課文最後一段。2.1.1。3.不論……還。4.寫青松這首詩。（二）1.不放棄，奄奄一息。2.太多字，自己填。3.信任。
我給你答案了，只是一個參考，最重要的是為了成績，加油，我看好你!有不會的加我吧，我告訴你～
9. 小學語文5年級下冊，自測卷九答案。
嗯。然後咧?